เริ่มต้นกับการเรียนภาษาอังกฤษ ทั้งนี้ มีบางส่วนที่อาจดูว่าเป็นเรื่องง่ายๆ แต่ที่จริงแล้วมีหลายที่ยากขึ้นและสนุกๆ ที่นี่ เราจะร่วมกันสร้างบทสนทนาเล็กๆ ที่มีความสนุกสนานสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือหลัก โดยมีเกมเล่น ราวเล่า และกิจกรรมที่ช่วยเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกๆ ขึ้นอย่างทันที!

หน้าแรก:พิมพ์ภาพสิ่งแวดล้อม

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าแรก: พิมพ์ภาพสิ่งแวดล้อม

• ภาพสวนสัตว์: มีภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
• ภาพสะพานและทะเล: ภาพของสะพานและทะเลที่มีปลาและสัตว์น้ำ
• ภาพเมือง: ภาพของเมืองที่มีตึกและถนน
• ภาพป่า: ภาพของป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

• ภาพสวนสัตว์:
• “zoo”
• “elephant”
• “giraffe”
• “tiger”
• “lion”
• ภาพสะพานและทะเล:
• “bridge”
• “sea”
• “fish”
• “shark”
• “ocean”
• ภาพเมือง:
• “building”
• “road”
• “car”
• “people”
• “city”
• ภาพป่า:
• “forest”
• “tree”
• “deer”
• “bear”
• “rabbit”

หน้าที่ 3: หาคำศัพท์

• ให้เด็กชมภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ
• ใช้ตัวอย่างเช่น: “Can you find ‘zoo’ in the picture?”

หน้าที่ 4: การตอบคำถาม

• หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว
• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชม “zoo”)
• ตอบ: “This is a zoo.”

หน้าที่ 5: การตัดสินและเลือก

• ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากบางคำศัพท์ที่มีในภาพ
• ตัวอย่าง: “Is this ‘tree’ or ‘car’?” (เมื่อเด็กชมภาพของต้นไม้และรถ)

หน้าที่ 6: การแข่งขัน

• จัดการแข่งขันระหว่างเด็กเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
• ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือได้มากที่สุด

หน้าที่ 7: การเลือกภาพต่อไป

• หลังจากเด็กเล่นภาพแรก
• ให้เลือกภาพต่อไปที่ทำให้เด็กตื่นเต้นและเรียนรู้เพิ่มเติม

หน้าที่ 8: การประเมินผ

หน้าที่2:คำศัพท์ที่ซ่อน

หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน

1. ภาพสวนสัตว์:

• ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
• คำศัพท์ซ่อน: “zoo”, “elephant”, “giraffe”, “tiger”, “lion”

1. ภาพสะพานและทะเล:

• ภาพของสะพานและทะเลที่มีปลาและสัตว์น้ำ
• คำศัพท์ซ่อน: “bridge”, “sea”, “fish”, “shark”, “ocean”

1. ภาพเมือง:

• ภาพของเมืองที่มีตึกและถนน
• คำศัพท์ซ่อน: “building”, “road”, “car”, “people”, “city”

1. ภาพป่า:

• ภาพของป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า
• คำศัพท์ซ่อน: “forest”, “tree”, “deer”, “bear”, “rabbit”

1. ภาพหอคอยและปราการ:

• ภาพของหอคอยและปราการที่มีสัตว์นกและสัตว์บิน
• คำศัพท์ซ่อน: “tower”, “eagle”, “sparrow”, “owl”, “parrot”

1. ภาพอุทยานดินแดน:

• ภาพของอุทยานดินแดนที่มีสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
• คำศัพท์ซ่อน: “wildlife”, “habitat”, “bush”, “meadow”, “grassland”

1. ภาพอุทยานแห่งหนึ่ง:

• ภาพของอุทยานที่มีหลากหลายสิ่งมีชีวิต
• คำศัพท์ซ่อน: “botanical”, “garden”, “flora”, “fauna”, “ecosystem”

1. ภาพสวนสัตว์เลี้ยง:

• ภาพของสวนสัตว์เลี้ยงที่มีสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
• คำศัพท์ซ่อน: “zookeeper”, “animal”, “pet”, “cage”, “enclosure”

1. ภาพทะเล:

• ภาพของทะเลที่มีปลาและสัตว์น้ำ
• คำศัพท์ซ่อน: “ocean”, “sea”, “reef”, “coral”, “turtle”

1. ภาพเมืองที่มีสะพาน:

• ภาพของเมืองที่มีสะพานและทะเล
• คำศัพท์ซ่อน: “bridge”, “city”, “sea”, “ocean”, “coast”

หน้าที่3:หาคำศัพท์

หน้าที่ 3: หาคำศัพท์

1. ภาพสวนสัตว์

• Zoo: สวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
• Elephant: หมาก
• Giraffe: แกะหมาก
• Tiger: ฝาก
• Lion: แวว
• Monkey: แมวสาว
• Panda: หมากจีน

2. ภาพสะพานและทะเล

• Bridge: สะพาน
• Sea: ทะเล
• Fish: ปลา
• Shark: ปลาปีศาจ
• Dolphin: ดัลฟิน
• Octopus: หมึก
• Starfish: ดาวสาว

3. ภาพเมือง

• Building: ตึก
• Road: ถนน
• Car: รถ
• People: คน
• City: เมือง
• Bus: รถโดยสาร
• Train: รถไฟ

4. ภาพป่า

• Forest: ป่า
• Tree: ต้นไม้
• Deer: แกะ
• Bear: หมี
• Rabbit: หนู
• Fox: สุนัง
• Squirrel: หนูหอน

หน้าที่ 4: หาคำศัพท์ที่ซ่อน

• ให้เด็กชมภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ
• ใช้ตัวอย่างเช่น: “Can you find ‘zoo’ in the picture?”

หน้าที่ 5: การตอบคำถาม

• หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว
• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชม “zoo”)
• ตอบ: “This is a zoo.”

หน้าที่ 6: การเลือกภาพต่อไป

• หลังจากเด็กเล่นภาพแรก
• ให้เลือกภาพต่อไปที่ทำให้เด็กตื่นเต้นและเรียนรู้เพิ่มเติม

หน้าที่ 7: การประเมินผล

• หลังจากเด็กเล่นเสร็จ
• ประเมินผลและเสียงวางใจเด็กที่ทำได้ดี
• ให้คำเตือนเล็กน้อยถ้าเด็กทำผิด

หน้าที่ 8: การทบทวน

• ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้
• ให้เด็กรู้ว่าเขา/เธอได้เรียนรู้มากมายจากเกมนี้

หน้าที่ 9: การสรุป

• สรุปเกมเล่นและประกาศผลสุดท้าย
• ให้เด็กรู้ว่าเขา/เธอได้เรียนรู้มากมายจากเ

หน้าที่4:การตอบคำถาม

หน้าที่ 4: การตอบคำถาม

1. ภาพสวนสัตว์:

• คำถาม: “What animal is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของแมว)
• ตอบ: “This is a cat.”
• คำถาม: “Whatมื่อเด animal is this?” (เ็กชมภาพของหมา)
• ตอบ: “This is a dog.”
• คำถาม: “What animal is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของสัตว์ป่า)
• ตอบ: “This is a bear.”

1. ภาพสะพานและทะเล:

• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของสะพาน)
• ตอบ: “This is a bridge.”
• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของทะเล)
• ตอบ: “This is the sea.”
• คำถาม: “What animal is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของปลา)
• ตอบ: “This is a fish.”

1. ภาพเมือง:

• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของตึก)
• ตอบ: “This is a building.”
• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของถนน)
• ตอบ: “This is a road.”
• คำถาม: “What animal is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของมนุษย์)
• ตอบ: “This is a person.”

1. ภาพป่า:

• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของต้นไม้)
• ตอบ: “This is a tree.”
• คำถาม: “What animal is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของสัตว์ป่า)
• ตอบ: “This is a deer.”
• คำถาม: “What animal is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของหมาม)
• ตอบ: “This is a rabbit.”

1. การประเมินผล:

• คำถาม: “How many animals did you find?” (เมื่อเด็กชมทั้งหมด)
• ตอบ: “I found [number] animals.”

1. การทบทวน:

• คำถาม: “Can you show me the bridge?” (เมื่อเด็กชมภาพของสะพาน)
• ตอบ: “Yes, this is the bridge.”
• คำถาม: “Can you show me the fish?” (เมื่อเด็กชมภาพของปลา)
• ตอบ: “Yes, this is the fish.”

1. การสรุป:

• คำถาม: “What did you learn today?” (เมื่อเด็กชมทั้งหมด)
• ตอบ: “I learned about animals, buildings, and the sea.”

หน้าที่5:การตัดสินและเลือก

หน้าที่ 5: การตัดสินและเลือก

การตัดสินคำศัพท์

1. ภาพสวนสัตว์:

• หาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ: “zoo”, “elephant”, “giraffe”, “tiger”, “lion”.
• ตัดสิน: “Is this a zoo? Yes, it is a zoo.”

1. ภาพสะพานและทะเล:

• หาคำศัพท์ที่ซ่อน: “bridge”, “sea”, “fish”, “shark”, “ocean”.
• ตัดสิน: “Is this a bridge? Yes, it is a bridge.”

1. ภาพเมือง:

• หาคำศัพท์ที่ซ่อน: “building”, “road”, “car”, “people”, “city”.
• ตัดสิน: “Is this a building? Yes, it is a building.”

1. ภาพป่า:

• หาคำศัพท์ที่ซ่อน: “forest”, “tree”, “deer”, “bear”, “rabbit”.
• ตัดสิน: “Is this a forest? Yes, it is a forest.”

การเลือกคำศัพท์

1. ภาพสวนสัตว์:

• คำถาม: “Is this ‘zoo’ or ‘tree’?”
• ตอบ: “Is this ‘zoo’? Yes, it is a zoo.”

1. ภาพสะพานและทะเล:

• คำถาม: “Is this ‘bridge’ or ‘sea’?”
• ตอบ: “Is this ‘bridge’? Yes, it is a bridge.”

1. ภาพเมือง:

• คำถาม: “Is this ‘building’ or ‘car’?”
• ตอบ: “Is this ‘building’? Yes, it is a building.”

1. ภาพป่า:

• คำถาม: “Is this ‘tree’ or ‘deer’?”
• ตอบ: “Is this ‘tree’? Yes, it is a tree.”

การประกาศผล

• หลังจากเด็กทำงานเสร็จแล้ว
• ประกาศผลและเสียงวางใจเด็กที่ทำได้ดี
• ให้คำเตือนเล็กน้อยถ้าเด็กทำผิด

การทบทวน

• ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้
• ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการพูดหรือการเขียน

หน้าที่6:การแข่งขัน

หน้าที่ 6: การแข่งขัน

1. การแข่งขันคำถาม:

• จัดการแข่งขันที่ให้เด็กมีโอกาสตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพสิ่งแวดล้อม
• ตัวอย่าง: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของต้นไม้)
• ให้คะแนนแก่เด็กที่ตอบคำถามได้แรก หรือ ตอบได้ถูกต้องที่สุด

1. การแข่งขันการเขียน:

• ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ
• ให้คะแนนแก่เด็กที่เขียนได้สะจัน หรือ ถูกต้องที่สุด

1. การแข่งขันการค้นหาภาพ:

• ให้เด็กค้นหาภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
• ให้คะแนนแก่เด็กที่ค้นหาได้เร็วที่สุด หรือ ค้นหาได้ถูกต้องที่สุด

1. การแข่งขันการแสดงความเข้าใจ:

• ให้เด็กแสดงความเข้าใจคำศัพท์ด้วยการเอาเสียงพูดหรือการกระทำ
• ให้คะแนนแก่เด็กที่แสดงความเข้าใจได้ดีที่สุด

1. การแข่งขันการประกาศ:

• ให้เด็กประกาศคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
• ให้คะแนนแก่เด็กที่ประกาศได้ถูกต้อง หรือ แสดงความเข้าใจได้ดี

1. การแข่งขันการเลือก:

• ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
• ให้คะแนนแก่เด็กที่เลือกได้ถูกต้อง หรือ มีความเข้าใจได้ดี

1. การแข่งขันการวาด:

• ให้เด็กวาดภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
• ให้คะแนนแก่เด็กที่วาดได้ดี หรือ มีความเข้าใจได้ดี

1. การแข่งขันการประกาศเกี่ยวกับภาพ:

• ให้เด็กประกาศคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ
• ให้คะแนนแก่เด็กที่ประกาศได้ถูกต้อง หรือ แสดงควา

หน้าที่7:การเลือกภาพต่อไป

จากเดหลัง็กได้หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม ครบตามหน้าที่ 5 ของเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ก็มาถึงขั้นตอนสุดท้ายของเกม หลังจากนั้นเราจะเริ่มขั้นตอนการเลือกภาพต่อไป

ขั้นตอน 7: การเลือกภาพต่อไป

1. เลือกภาพต่อไป: หลังจากเด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เลือกภาพต่อไปที่จะเล่นเกมต่อไป

• ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
• ภาพของสะพานและทะเลที่มีปลาและสัตว์น้ำ
• ภาพของเมืองที่มีตึกและถนน
• ภาพของป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า

1. การเลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่เขา/เธอชื่นชอบ หรือ ภาพที่เขา/เธอต้องการหาคำศัพท์ใหม่

• คำถาม: “Do you want to play with the zoo picture or the city picture?”

1. การเริ่มเกมต่อไป: หลังจากเด็กเลือกภาพต่อไป ก็เริ่มขั้นตอนเกมต่อไปโดยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่เลือก

2. การประเมินผล: หลังจากเด็กเล่นภาพต่อไป

• ประเมินผลและเสียงวางใจเด็กที่ทำได้ดี
• ให้คำเตือนเล็กน้อยถ้าเด็กทำผิด

1. การทบทวน: ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้

• ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการพูดหรือการเขียน

1. การสรุป: สรุปเกมเล่นและประกาศผลสุดท้าย

• ให้เด็กรู้ว่าเขา/เธอได้เรียนรู้มากมายจากเกมนี้

1. การเล่นเกมต่อไป: ให้เด็กเล่นเกมต่อไปโดยเลือกภาพต่อไป และกลับไปที่ขั้นตอน 1

หน้าที่8:การประเมินผล

งจากเหลัด็กได้เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเรียบร้อยแล้ว ครบว่านั้นเป็นเวลาที่เราจะประเมินผลและเสียงวางใจเด็กที่ทำได้ดี นี้คือขั้นตอนการประเมินผล:

1. ประเมินผลแบบที่สร้างความสุข: คุณสามารถเรียกว่า “Great job!” และ “You did a fantastic!” แล้วช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ และกล่าวว่า “This is ‘tree’!” หรือ “Can you find ‘ocean’?”

2. การตัดสินและเลือก: ให้เด็กชมภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากบางคำศัพท์ที่มีในภาพ ตัวอย่างเช่น:

• “Is this ‘tree’ or ‘car’?” (เมื่อเด็กชมภาพของต้นไม้และรถ)
• “Is this ‘zoo’ or ‘park’?” (เมื่อเด็กชมภาพของสวนสัตว์และสวนสาธารณะ)

1. การแข่งขัน: จัดการแข่งขันระหว่างเด็กเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ให้คะแนนแก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้เร็วที่สุดหรือได้มากที่สุด

2. การประกาศผลสุดท้าย: หลังจากเด็กเล่นเสร็จ ประกาศผลสุดท้ายและเสียงวางใจเด็กที่ทำได้ดี ตัวอย่างเช่น:

• “You found 10 words! You are the winner!”
• “You did really well! Let’s celebrate!”

1. การทบทวน: ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้ ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการพูดหรือการเขียน

2. การสรุป: สรุปเกมเล่นและประกาศผลสุดท้าย ให้เด็กรู้ว่าเขา/เธอได้เรียนรู้มากมายจากเกมนี้

3. การเสริมทรงท่า: ให้เด็กหาคำศัพท์อีกครั้งหรือเล่นเกมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความสนุกสนาน

4. การติดตาม: ติดตามการเรียนรู้ของเด็กและให้คำเตือนเ

หน้าที่9:การทบทวน

งจากเหลัด็กเล่นเกมและประสบความสำเร็จในการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ครั้งนี้เป็นเวลาที่เราจะทบทวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้และยืนยันความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการทำกิจกรรมต่างๆ ดังนี้:

1. ทบทวนคำศัพท์:

• คำถาม: “Can you show me the word ‘zoo’?” (เมื่อเด็กหาคำศัพท์ ‘zoo’)
• ตอบ: “Yes, this is the word ‘zoo’. It’s a place where animals live.”

1. การเรียกคำศัพท์:

• คำถาม: “What is this?” (เมื่อเด็กชมภาพของสวนสัตว์)
• ตอบ: “This is a zoo.”

1. การเลือกคำศัพท์:

• คำถาม: “Is this ‘tree’ or ‘car’?” (เมื่อเด็กชมภาพของต้นไม้และรถ)
• ตอบ: “This is a tree.”

1. การเลือกภาพ:

• คำถาม: “Which one is the bridge?” (เมื่อเด็กชมภาพของสะพาน)
• ตอบ: “This is the bridge.”

1. การประเมินผล:

• คำถาม: “How many words did you find?” (เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จ)
• ตอบ: “I found 5 words.”

1. การแสดงความเข้าใจ:

• คำถาม: “Can you tell me what you learned today?” (เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จ)
• ตอบ: “I learned about different places and the words that go with them.”

1. การสรุป:

• คำถาม: “What was your favorite word today?” (เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จ)
• ตอบ: “My favorite word is ‘zoo’ because it’s a fun place for animals.”

1. การเสียงวางใจ:

• คำถาม: “Good job! You did a great job finding the words.” (เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จ)
• ตอบ: “Thank you!”

1. การเรียนรู้เพิ่มเติม:

• คำถาม: “Would you like to play again?” (เมื่อเด็กเล่นเกมเสร็จ)
• ตอบ: “Yes, I would like to play again!”

ด้วยวิธีนี้ เราไม่เฉยทางในการยืนยันความเข้าใจของเด็กและให้เขา/เธอความยินดีที่เขา/เธอได้เรียนรู้มากมายจากเกมนี้

หน้าที่10:การสรุป

้าที่ 10: การ

หนสรุป

สรุปผลงานเรียนรู้

• คำศัพท์ที่ซ่อน: ในเกมการหาคำศัพท์ซ่อน
• พวกเราหากับคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล เช่น “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”
• พวกเราหากับคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ป่า เช่น “tiger”, “elephant”, “lion”
• พวกเราหากับคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ เช่น “fish”, “shark”, “dolphin”

การทบทวนคำศัพท์

• พวกเราทบทวนคำศัพท์ที่เราหาได้
• “What is this word?” (เมื่อเด็กชม “spring”)
• “This word means ‘spring’ in English.”

การประเมินผล

• ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการพูดหรือการเขียน
• “Can you say the words?” (เมื่อเด็กทำได้)
• “Great job! You can say the words correctly.”

การสรุปเกมเล่น

• หลังจากเด็กเล่นเกมเสร็จ
• “You did a great job finding the hidden words!”
• “Remember to practice more to get better at English.”

การสรุปเนื้อหาเรียน

• สัตว์น้ำ: พวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำ เช่นปลา, ปลาใหญ่, และปลาป่า
• ฤดูกาล: พวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาล และสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล
• สัตว์ป่า: พวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า และสิ่งที่เกี่ยวข้องกับพวกมัน

การสรุปการเรียน

• ความสำคัญ: การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับเด็ก
• การฝึกฝน: การฝึกฝนเป็นประโยชน์เพื่อเพิ่มความเข้าใจและความสามารถในภาษาอังกฤษ
• การสนุกสนาน: การเรียนภาษาอังกฤษควรเป็นสิ่งที่สนุกสนานและน่าจำนน

การสรุปการทำงาน

• ให้เด็กรู้ว่าพวกเขาทำงานดีและเรียนรู้มากมาย
• “You worked really hard and learned a lot today!”
• “Keep practicing and you’ll get even better at English.”