ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตามหลังความอัศจรรย์ของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์สนุกและเรื่องที่ถูกออกแบบเพื่อการสนทนา เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอย่างสบายใจด้วย ร่วมกันเดินทางไปทางที่มีประหลาดประสงค์นี้เสียบ้าง!
เริ่มการเดินทางการเรียนรู้ของเรา
เราต้องการเปิดโอกาสให้เด็กๆมีเวลาเลี้ยงดีกับภาษาอังกฤษผ่านเกมที่น่าสนุกและสร้างสมาธิ์การเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ด้วยการใช้สัตว์น้ำเป็นตัวช่วย ดังนี้เป็นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- ภาพหลัก: ใช้ภาพสวนน้ำที่มีสัตว์น้ำมากมายเช่นปลา กุ้ง ปลากินปลา และปลาปีนเขา
- คำศัพท์ที่จะหา: ติดตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสัตว์น้ำ เช่น fish, turtle, shrimp, dolphin, octopus, sea, ocean, coral, และ waterthree. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาอาจใช้ตาของพวกเขาเพื่อค้นหาและจับเอาคำศัพท์four. การทดสอบความเข้าใจ: หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ได้ทั้งหมด ขอให้พวกเขาอธิบายความหมายของคำศัพท์และว่ามันเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมได้อย่างไรfive. รางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงของสัตว์น้ำที่เหมาะสมกับความสำเร็จของเด็กๆ และเพื่อเสริมความสนุกสนานในการเรียนรู้
เลือกส่วนที่ซ่อนตัวของคำศัพท์
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดสว่าง หมายมิงค์และหมายหม่อมตั้งใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะพร้อมกับใบการ์ดที่มีแบบวาดผลไม้หลากหลายเพื่อเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษซ่อนไว้。
ก่อนเริ่มเกม ครูนำมาอาทิตย์ใหญ่ภาพของสัตว์เลี้ยงด้วยอาหารและอาหารที่พวกมันชอบกิน ข้างภาพมีใบการ์ดเล็กที่เขียนบนมันคำภาษาอังกฤษเช่น “apple”、”banana”、”cherry” และอื่น ๆ ครูถาม “ใครจะบอกให้ฉันทราบว่าผลไม้ไหนเป็นที่ที่สุนัขชอบกินมากที่สุด?” หมายมิงค์จับมือได้โดยร้องเสียงเพื่อให้ฉันเห็นว่า “ผลไม้นี้เป็นที่สุนัขชอบกิน!” ครูยิ้มและชื่นชมว่า “ดีมาก หมายมิงค์ คุณหาแล้วคำภาษาอังกฤษ ‘apple’ แล้วนี้”
หลังจากนั้น ครูชี้ไปยังหนูในภาพ “หนูชอบกินอะไร?” หมายหม่อมตอบกลับมั่นใจ “คำภาษาอังกฤษ ‘cherry’ คือที่หนูชอบกิน!” ครูชื่นชมว่า “น่าตื่นเต้นมาก หมายหม่อม คุณทำได้ดีที่มีความจำที่ดี!”
เกมต่อไป บچهกลุ่มนี้หาคำภาษาอังกฤษขณะที่พวกเขาหาคำภาษาต่าง ๆ ไม่แค่ทำให้บچهกลุ่มนี้จดจำชื่อผลไม้ แต่ยังเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วยด้วย แต่ในทุกครั้งที่หาคำภาษาถูก บچهกลุ่มนี้จะกำลังตะลึงและสนุกสนาน
ในที่สุด ครูนับรวมสิ่งที่บچهกลุ่มนี้เรียนรู้และให้คำสัญญาให้บچهกลุ่มนี้ใช้คำภาษาใหม่ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา บچهกลุ่มนี้ก็แสดงความยินดีว่าพวกเขาจะใช้สิ่งที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาเพื่อกลายเป็นนักแปลภาษาเล็กๆ
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยบچهกลุ่มนี้ทำให้จดจำคำภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้ความรู้ใหม่ในบรรยากาศที่สนุกสนาน ทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่มีสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
สำหรับประชาชนที่อยากมีประสบการณ์การกล่าวเรื่องราวเกี่ยวกับการผจญภัยในป่าซึ่งลึกลับ…
มันคือวันเช้าที่มีแสงอาทิตย์สว่าง หนูนกขาวหนึ่งตัดสินใจจะไปเดินทางเข้าป่าเพื่อเลือยป่า. มันบินเหนือกลุ่มกิ่งไม้ที่สีเขียว, ผ่านแม่น้ำที่แจ่มชมพู, และมาถึงป่าที่มีลักษณะลึกลับ. ป่านี้มีต้นไม้มีหญ้าหนาแน่น แสงอาทิตย์ที่ผ่านผ่านกิ่งไม้ลงบนพื้นดิน ก่อให้เกิดแสงเงาที่มีลักษณะประหลาดใจ.
หนูนกขาวเจอหนูกระจางหนึ่งที่กำลังรวบรวมฝานที่ต้นไม้. หนูกระจางหลงใจบอก “สวัสดีครับ นกเล็ก, คุณอยู่ที่นี่เพื่ออะไร?” หนูนกขาวตอบ “ฉันกำลังเดินทางเพื่อเลือยป่า คุณอยู่นี่เพื่ออะไร?” หนูกระจางยิ้มแล้วบอก “ฉันกำลังรวบรวมฝานเพื่อเตรียมรับรองฤดูหนาว.”
ทันทีที่ลมเล็กน้อยเพียงอันหนึ่งพัดผ่านมา ใบไม้เตือนเสียง “ปลอดภัยนะ ป่านี้ยังมีสัตว์อื่นอยู่ด้วย!” หนูนกขาวและหนูกระจางตะโกนกันและมองไปทั่วทุกทิศทาง พบหนูหนาวหนึ่งที่กระโดดออกมาจากหญ้า. หนูหนาวบอก “ฉันกำลังหาแครอทของฉัน คุณเห็นมันหรือ?” หนูนกขาวและหนูกระจางตอบพร้อมกัน “ไม่เห็น พวกเราจะหาพร้อมกัน!” พวกเขาเริ่มหาแครอทขณะที่กำลังบอกกันเรื่องต่างๆ หนูนกขาวบอก “คุณรู้ว่าป่านี้มีสัตว์อื่นอยู่หรือไม่?” หนูกระจางตอบ “มีมากมาย อย่างเช่นหมี หมู และหมาป่า และยังมีนก กุ้งเก่า และดาวินที่มีลำตัวเล็ก” หนูหนาวเสริมเติม “และยังมีนกเล็ก กุ้งเก่า และดาวินที่มีลำตัวเล็ก”
พวกเขากำลังหาต่อไป แล้วทันทีที่ได้ยินเสียงบังเอิญ หนูนกขาวบอก “นั่นคือนกหงส์ พวกเราไปดูไหม.” พวกเขามาถึงต้นไม้หนึ่ง พบนกหงส์หนึ่งยืนบนกิ่งไม้ ปากของมันมีเนื้อ. นกหงส์บอก “สวัสดีครับ ฉันอยู่ที่นี่ที่ระหว่างพัก.” หนูนกขาว หนูกระจาง และหนูหนาวมาเข้าชมและมองมากอย่างหลงลึก.
ทันทีที่นกแมวหัวกะเทยมาลงจากต้นไม้ มันบอก “สวัสดีครับ ฉันคือนกแมวหัวกะเทย ฉันอยู่ที่นี่เพื่อรักษาป่านี้.” นกแมวหัวกะเทยมองไปทั่วทุกทิศทาง ไม่พบอันตราย แล้วบินไป
หนูนกขาว หนูกระจาง หนูหนาว นกหงส์ และนกแมวหัวกะเทย พากันอาศัยในป่าและมีช่วงเวลาสวยงามกัน. พวกเขาแลกเปลี่ยนข้อมูล รู้จักกันดีกัน และยังแบ่งปันอาหารด้วยกัน. ในที่สุด หนูนกขาวบอก “วันนี้เป็นสวยงามมาก พวกเราจะมาเดินทางเพื่อเลือยป่าอีกครั้งนะ.” ทุกคนยอมตกลงแล้วกลับบ้านต่างๆ รอคอยช่วงเวลาที่จะมาเดินทางเข้าป่าอีกครั้ง.
แปลคำว่า “：” ในภาษาไทยคือ: “กิจกรรมปฏิบัติการ: แหล่งคำว่าเรียนรู้การใช้คำภาษาแบบต่อเนื่อง”
ในกิจกรรมปฏิบัติประจำครั้งนี้ เราจะผ่านการเล่นเกมเล็กๆ มากมายเพื่อควบคุมทักษะใช้คำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ ดังนี้:
-
เกมประจำแบบการเรียกขานคำศัพท์: เด็กๆ ต้องเรียกขานคำศัพท์ที่บนใบแก้วและทำตรงกันกับภาพที่เปิดเผย เช่น ตัวอย่าง “cat” ต้องตรงกันกับภาพแมว
-
เกมติดตามประโยค: เด็กๆ ต่อเนื่องกันบอกประโยคที่จบด้วยคำศัพท์เดี่ยวๆ และเด็กๆ ต่อไปต้องบอกประโยะด้วยคำศัพท์ที่สุดท้ายของประโยะของเด็กๆ ก่อน
three. เกมเลื่อนชิงคำศัพท์: จัดการแบ่งคำศัพท์เป็นตัวอักษรเล็กๆ แล้วเด็กๆ ต้องรวมตัวอักษรกลับเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง
four. เกมแต่งบทบาท: เด็กๆ สามารถแต่งบทบาทเป็นบุคคลที่ต่างกัน เช่นแพทย์ เจ้าของร้านขายของ หรือครู และต้องบอกด้วยภาษาอังกฤษ
five. เกมเขียนเรื่องราวต่อ: ให้เรื่องราวอังกฤษที่สั้นๆ แล้วเด็กๆ ต้องเขียนเรื่องราวต่อด้วยความคิดแคลคลามของตนเอง
-
เกมจำคำศัพท์: ใช้แก้วซับซ้อน เด็กๆ ต้องจำคำศัพท์และความหมายของมัน และเรียกเช็คเพื่อตรวจสอบ
-
เกมจัดลำดับตัวอักษร: จัดตัวอักษรในลำดับที่ผิด แล้วเด็กๆ ต้องจัดตัวอักษรกลับเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะจับตามองและควบคุมคำศัพท์ที่เรียนไปแล้ว แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการบอกเล่าและฟังภาษาอังกฤษด้วย
