ในบทความนี้，เราจะสนทนาเกี่ยวกับวิธีที่จะปลุกความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กโดยผ่านทางเกมส์และเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์สำหรับเด็กๆ ด้วยการรวมเข้ากันของการสนทนาที่มีความน่าสนใจ ภาพภายในที่มีความชัดเจนและกิจกรรมที่มีประโยชน์ในการเรียนภาษาอังกฤษ วัตถุประสงค์ของเราคือที่จะสร้างสภาพแวดล้อมเรียนการศึกษาที่น่าสนุกและท้าทายสำหรับเด็กๆ เราจะพากันไปตรวจสอบความงวดเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุก!
รับสิ่งของ
เมื่อเช้าที่มีแสงแดงตรงกลางวันที่มีงามเจ้าหญิงมี้มีต้องการทรงความรู้วิชาภาษาอังกฤษ ก็จึงตัดสินใจเดินทางมาเรียนภาษาอังกฤษที่บ้านเกิดของเธอ ซึ่งเป็นเมืองเล็กที่มีภูมิภาคที่งดงาม มี้มีจะเล่นกับเพื่อนๆ และตัวละครเรียนรู้ทุกวัน
วันหนึ่ง มี้มีได้รู้จักว่าห้องสมุดของเมืองมีหนังสือที่เรียกว่า “examine English with fun” จึงตัดสินใจไปสำรวจหนังสือนั้น ขณะที่มี้มีอยู่ที่ห้องสมุด เธอเห็นหนังสือที่หุ้มตัวเขียนว่า “examine English with amusing” มี้มีจึงรู้สึกยิ้มยิ้มและเปิดหนังสือเริ่มการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน
หน้าแรกของหนังสือเป็นภาพที่มีแมวเล็กอยู่ในสวนที่มีสีสันมากมาย มี้มีเห็นแมวเล็กในภาพ และพูดว่า “hiya, cat!” หนังสือจึงตอบกลับว่า “hello, มี้มี! ยินดีที่เจอนาย ขอให้มี้มีเรียนรู้ภาษาอังกฤษกับฉันได้”
หนังสือนำมี้มีไปสู่ป่าที่มีมีชีวิตอยู่ทั้งหลายประเภทของสัตว์ที่ทุกตัวจะพูดภาษาอังกฤษ มี้มีเห็นนกหนึ่ง นกพูดว่า “My name is Birdy. what’s your call?” มี้มีตอบว่า “My call is Mimi.”
หนังสือยังคงนำมี้มีเรียนรู้ พวกเขาได้พบกับหนูหนึ่ง หนูพูดว่า “i’m a frog. Do you want to leap?” มี้มีตอบด้วยการยิ้มว่า “sure, I do!” และยังได้พบกับหนองหลวงหนึ่ง หนองหลวงพูดว่า “My wings are colourful. they’re like a rainbow.”
ในระหว่างที่เรียนรู้ มี้มีได้ประสบกับหลายความยากลำบาก แต่เธอไม่ยอมจำเป็นต่อนั้น แต่ในทุกครั้งที่มี้มีพบคำศัพท์ที่ไม่รู้ หนังสือจะให้ความช่วยเหลือเพื่อช่วยจำ ตัวอย่างเช่น เมื่อมี้มีพบคำศัพท์ “tree” แมวเล็กบนหนังสือจะหันมายิ้มยิ้มและหยิบกิ่งไม้เพื่อให้เธอรู้ว่าคำนี้หมายถึงอะไร
หลังจากที่มี้มีเรียนรู้อย่างแน่นอนและยิ่งยอด เธอจึงสามารถใช้ภาษาอังกฤษอย่างเต็มที่และร้องเพลงเด็กเป็นภาษาอังกฤษ บรรยายเรื่องเล่าเรื่องด้วยภาษาอังกฤษเช่นกัน มี้มีรู้สึกเป็นกำลังใจต่อความก้าวหน้าของตัวเอง และตัดสินใจที่จะเข้ามาช่วยสัตว์อื่นที่ต้องการเรียนภาษาอังกฤษ
วันหนึ่ง มี้มีได้พบกับหนูหนึ่งที่พูดว่า “มี้มี ฉันอยากเรียนภาษาอังกฤษ คุณจะสามารถให้มาเรียนได้ไหม?” มี้มีตอบด้วยความยินดีและพาหนูหนึ่งกลับไปที่ห้องสมุดเพื่อเรียนร่วมกัน
ด้วยการช่วยเหลือของมี้มี หนูหนึ่งก็ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาได้ไปเล่นตลอดทางป่าและสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ และใช้เวลาอย่างสนุกสนาน มี้มีและหนูหนึ่งกลายเป็นเพื่อนของกันดีที่สุด พวกเขาร่วมกันเรียนรู้และเติบโตกันด้วยแนวทางที่ดีที่สุด และร่วมกันเดินทางสู่อนาคตที่ดีที่สุด
โชว์ภาพของสิ่งของที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
ภาพ 1: แสดงภาพของแปลร้างที่มีหลักประกาศ “หาศัพท์ที่ซ่อนอยู่!”
ภาพ 2: แสดงภาพของแปลร้างที่มีศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “ต้นไม้”, “แมว”, “ลูกบอล”, “หนังสือ”, “ดอกไม้”
ภาพ 3: แสดงภาพของแปลร้างที่มีศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “ดวงอาทิตย์”, “กลุ่มเมฆ”, “ลม”, “น้ำฝน”, “หิมะ”
ภาพ 4: แสดงภาพของแปลร้างที่มีศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “รถยนต์”, “รถบัส”, “รถไฟ”, “เครื่องบิน”, “เรือ”
ภาพ 5: แสดงภาพของแปลร้างที่มีศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: “สุนัข”, “แมว”, “ร่างหงส์”, “ปลา”, “หมองมด”
อะไรนี้คืออะไร? คุณสามารถหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของก้อนเมฆบนชายฝั่งทะเล แล้วให้เด็กค้นหาคำ “cloud”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดาวดวง แล้วให้เด็กค้นหาคำ “celebrity”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดวงจันทร์ แล้วให้เด็กค้นหาคำ “moon”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดาวเคราะห์ แล้วให้เด็กค้นหาคำ “planet”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดาวแรงงาน แล้วให้เด็กค้นหาคำ “sun”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดาวน้ำ แล้วให้เด็กค้นหาคำ “water”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดาวแห่งความรัก แล้วให้เด็กค้นหาคำ “love”.
- “มีอะไรนี้? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของดาวแห่งความฝัน แล้วให้เด็กค้นหาคำ “dream”.
ต้องตรวจสอบความแท้จริงของเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยไม่ให้มีภาษาจีนย่อ
ภาพ 1: โชว์ภาพของแก้วน้ำ
คำสั่ง: “มันมีอะไรนี้? มันคือถังน้ำ。ตอนนี้ หาคำที่ตรงกับ ‘ถัง’”
ภาพ 2: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “ตรงกันกับภาพกับคำ. คำใดที่ตรงกับถังนี้?”
ภาพ three: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “อ่านคำนี้. คุณจะพูด ‘ถัง’ ได้ไหม?”
ภาพ 4: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “มันมีอะไรนี้? คุณจะบอกให้รู้ว่า ‘ถัง’ หมายถึงอะไร?”
ภาพ 5: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “ทดสอบความรู้ของคุณ. คุณจะหาคำซ่อนได้ทั้งหมดในภาพไหม?”
ภาพ 6: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “เลือกคำที่ถูกต้อง. คำใดที่ตรงกับถังนี้?”
ภาพ 7: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “เลือกคำ. คำใดที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้?”
ภาพ eight: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “ชี้แจงคำนี้. คุณจะอธิบายคำนี้ได้ไหม?”
ภาพ 9: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “สร้างประโยค. ใช้คำนี้ในประโยค”
ภาพ 10: โชว์ภาพของแก้วน้ำและศัพท์ “cup” ด้านล่าง
คำสั่ง: “เลือกคำที่ถูกต้อง. คำใดที่ถูกต้องสำหรับถังนี้?”
โชว์ภาพของสิ่งของและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
- ภาพ：ปลากำลังว่ายน้ำ
- คำศัพท์ซ่อนอยู่：ปลาเด็กๆต้องหาคำศัพท์ “ปลา” ที่ซ่อนอยู่ใต้ภาพและเข้าร่วมคู่กับภาพนี้ โดยทำให้เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างภาพและตัวอักษรด้วยวิธีนี้ ซึ่งเพิ่มความบันเทิงและความท้าทายในเกมส์อีกด้วย
Please match the picture with the word. Which word goes with this picture? กรุณาตรวจสอบภาพและคำว่าด้วยกัน คำใดที่เข้ากับภาพนี้?
ชื่อเกม：เกมต่องานสัตว์และเสียง
เป้าหมายเกม：ผ่านการต่องานรูปสัตว์กับเสียงที่พวกมันปล่อยออกมา ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ศัพท์อังกฤษและฟังได้ดี
การเตรียมเตรียม:1. จัดหาภาพสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น แมว, หมา, นก, ปลา และเติม2. บันทึกเสียงที่สัตว์ต่างๆ ปล่อยออกมา หรือหาเสียงที่มีอยู่3. ทำการต่องานเหมือนกับการต่องานแบบเรียกชื่อเลข ในแต่ละบัตรมีภาพสัตว์และเสียงที่ตรงกัน
ขั้นตอนเล่นเกม:
- จัดให้ภาพสัตว์และบัตรต่องานเหมือนกันมุมตรงลงบนโต๊ะ ให้เป็นแบบเกมหลักอุดม (reminiscence Card)
- เด็กๆเล่นลูกหลายคนและเลือกภาพในบัตรขึ้นมา พยายามหาการต่องานรูปสัตว์กับเสียงthree. ถ้าต่องานสำเร็จ เด็กๆจะสามารถครองบัตรนั้นได้; ถ้าต่องานไม่สำเร็จ ต้องกลับภาพบัตรกลับไปอยู่ตรงเดิมfour. เล่นต่อไปจนกระทั่งภาพสัตว์และเสียงทั้งหมดถูกต่องานครบ
ช่วงเวลาสนทนา:
- ช่วงเวลาขอคำถาม：เมื่อเด็กๆต่องานสำเร็จ สามารถถามพวกเขาว่า “What animal is this? What sound does it make?”
- ช่วงเวลานำร่อง：ให้เด็กๆจำลองเสียงที่พวกเขาได้ฟังได้เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- ช่วงเวลาขยายเรื่อง：เพิ่มความยากด้วยการขอให้เด็กๆบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษรวมทั้งการต่องานภาพกับเสียง
การจบเกม:
- ตรวจสอบว่าการต่องานทั้งหมดถูกต้องหรือไม่
- ให้รางวัลหรือการชวนเน้นแก่เด็กๆที่ต่องานสำเร็จ
- ผ่านการเล่นเกม ให้เด็กๆสนุกและเรียนรู้ภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น
อ่านศัพท์ (Read words)
-
มองที่ภาพแห่งแอปเปิ้ลนี้ คุณจะพูดคำที่ตรงกับภาพได้ไหม?
-
มองที่ภาพนี้มีอะไรบ้าง? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพได้ไหม?three. ภาพนี้แสดงแอปเปิ้ล คุณจะอ่านคำ ‘banana’ ได้ไหม?
-
คุณคิดว่าคำใดจะตรงกับภาพแห่งขนมครัวนี้?
-
ภาพมีถ้วยชา คุณจะพูดคำ ‘tea’ ได้ไหม?
-
มันคืออะไร? มันเป็นออเรนจ์หรือมันเป็นมะนาว? คุณจะบอกฉันว่ามันเป็นอะไร?
-
ภาพมีถ้วยไอศครีม คุณจะอ่านคำ ‘ice cream’ ได้ไหม?
-
คุณคิดว่าคำใดจะตรงกับภาพแห่งแซนด์วิชนี้?nine. ภาพแสดงถ้วยนม คุณจะพูดคำ ‘milk’ ได้ไหม?
-
มองที่ภาพแห่งปริญญานี้ คุณจะหาคำ ‘pizza’ ได้ไหม?eleven. มันคืออะไร? มันเป็นชิ้นช็อกโกแลร์หรือมันเป็นชิ้นผลไม้? คุณจะบอกฉันว่ามันเป็นอะไร?
-
ภาพมีภาษีน้ำตาล คุณจะอ่านคำ ‘juice’ ได้ไหม?thirteen. คุณคิดว่าคำใดจะตรงกับภาพแห่งค๊อกกี้นี้?
-
ภาพแสดงชิ้นของขนมครัว คุณจะพูดคำ ‘cake’ ได้ไหม?
-
มองที่ภาพแห่งตะกร้าผลไม้ คุณจะหาคำ ‘fruit’ ได้ไหม?
-
มองที่ภาพนี้มีอะไรบ้าง? คุณจะหาคำที่ตรงกับภาพได้ไหม?
-
ภาพแสดงภาษี คุณจะอ่านคำ ‘jam’ ได้ไหม?
-
คุณคิดว่าคำใดจะตรงกับภาพแห่งไข้เครื่องขนมนี้?
-
ภาพมีถ้วยกาแฟ คุณจะพูดคำ ‘coffee’ ได้ไหม?
-
มองที่ภาพแห่งตะกร้าของอาหารเล็ก คุณจะหาคำ ‘snack’ ได้ไหม?
-
มันคืออะไร? มันเป็นถ้วยชาหรือถ้วยนม? คุณจะบอกฉันว่ามันเป็นอะไร?
-
ภาพมีถ้วยข้าวโพด คุณจะอ่านคำ ‘popcorn’ ได้ไหม?
-
คุณคิดว่าคำใดจะตรงกับภาพแห่งขนมหวานนี้?
-
ภาพแสดงชิ้นของขนมครัว คุณจะพูดคำ ‘cake’ ได้ไหม?
อ่านคำนี้ คุณสามารถพูดคำนี้ได้ไหม?
สวัสดีครับ! ฉันกำลังจะสร้างบทสนทนาสำหรับเด็กอายุ five-6 ปี ที่เกี่ยวข้องกับการแชทกับสัตว์เลี้ยงในภาษาอังกฤษ:
หน้าที่ 1: การสวัสดี– ความตาย: “hey there! How are you doing today?”- ความตอบ: “hello! i’m doing first-rate, thank you! How approximately you?”
หน้าที่ 2: การพูดเกี่ยวกับสัตว์– ความตาย: “i’ve a pet fish. Do you like fish?”- ความตอบ: “sure, i really like fish! What type of fish is it?”
หน้าที่ three: การบอกชื่อสัตว์– ความตาย: “My fish’s call is Bubble. Bubble is a goldfish.”- ความตอบ: “Bubble seems like a adorable call for a fish!”
หน้าที่ 4: การถามข้อมูลเพิ่มเติม– ความตาย: “Does Bubble want to play with toys?”- ความตอบ: “sure, Bubble loves to chase after little balls.”
หน้าที่ 5: การรายงานปฏิบัติของสัตว์– ความตาย: “Bubble is very active and likes to swim across the tank.”- ความตอบ: “that’s so fun! I desire I had a pet fish too.”
หน้าที่ 6: การสุนทรพจน์– ความตาย: “Bubble is my best pal. we’ve a lot fun together.”- ความตอบ: “That sounds extraordinary! i am hoping you have a exquisite day with Bubble!”
หน้าที่ 7: การบอกตาย– ความตาย: “nicely, it’s time for me to head. Have a pleasing day!”- ความตอบ: “You too! goodbye!”
อธิบายศัพท์ แปลว่า “อธิบายคำศัพท์”
-
ฝากฝีมือ: “อะไรนี้เป็นอะไร? คุณจะหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนี้ได้ไหม?” แสดงภาพของของเล่นที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กช่วยตรวจหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น。
-
จับคู่ภาพกับศัพท์: “ต่อคู่ภาพกับคำศัพท์. คำศัพท์ไหนตรงกับภาพนี้?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กจับคู่ภาพกับศัพท์ที่ตรงกันข้ามกัน。
-
อ่านศัพท์: “อ่านคำศัพท์. คุณจะพูดคำศัพท์นี้ได้ไหม?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กอ่านและพูดคำศัพท์ออกมา。
four. อธิบายศัพท์: “มันคืออะไร? คุณจะบอกผมว่าคำศัพท์นี้หมายถึงอะไร?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น。
five. การทดสอบความรู้: “ทดสอบความรู้ของคุณ. คุณจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้ทั้งหมดไหม?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กหาทุกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。
-
การตัดสิน: “เลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง. คำศัพท์ไหนตรงกับภาพนี้?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กเลือกศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น。
-
การเลือก: “เลือกคำศัพท์. คำศัพท์ไหนซ่อนอยู่ในภาพนี้?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กเลือกศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。
eight. การทำความรู้ชัด: “ชี้แจงคำศัพท์. คุณจะอธิบายความหมายของคำศัพท์นี้ได้ไหม?” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น。
- การสร้างคำ: “สร้างประโยค. ใช้คำศัพท์นี้ในประโยค.” แสดงภาพของของเล่นและศัพท์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง ให้เด็กสร้างประโยคที่ใช้คำศัพท์นี้。
ขอสัญาติให้เฉลิมฉลองที่หน้าต่างและบอกว่าคุณจะบอกความหมายของคำว่านี้ต่อคุณได้เรียบร้อยแล้ว คุณควรตรวจสอบเพื่อแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนที่ใช้เลย โปรดให้คำว่าที่คุณต้องการให้แปลขึ้นมาไหนก่อน จึงจะบอกความหมายของคำนั้นให้คุณได้
- “มองที่ภาพนี้ไหม คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือต้นไม้ คำว่าต้นไม้ในอังกฤษคือ ‘tree’”
three. “มองที่นี่ไหม? มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “มันคือสุนัข คำว่าสุนัขในอังกฤษคือ ‘canine’”
-
“ชี้ที่ภาพนี้. มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือหงส์ คำว่าหงส์ในอังกฤษคือ ‘bird’”
-
“มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือปลา คำว่าปลาในอังกฤษคือ ‘fish’”
-
“มองที่ภาพนี้. คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือรถยนต์ คำว่ารถยนต์ในอังกฤษคือ ‘vehicle’”
-
“มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือบ้าน คำว่าบ้านในอังกฤษคือ ‘residence’”
eight. “ชี้ที่ภาพนี้. มันคืออะไร? คุณคิดว่าคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือดวงอาทิตย์ คำว่าดวงอาทิตย์ในอังกฤษคือ ‘solar’”
-
“มองที่นี่ไหม? มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “มันคือดวงจันทร์ คำว่าดวงจันทร์ในอังกฤษคือ ‘moon’”
-
“มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือดวงดาว คำว่าดวงดาวในอังกฤษคือ ‘big name’”
eleven. “มองที่ภาพนี้. คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือหนังสือ คำว่าหนังสือในอังกฤษคือ ‘e book’”
- “ชี้ที่ภาพนี้. มันคืออะไร? คุณคิดว่าคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือดอกไม้ คำว่าดอกไม้ในอังกฤษคือ ‘flower’”
thirteen. “มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือต้นไม้ คำว่าต้นไม้ในอังกฤษคือ ‘tree’”
-
“มองที่ภาพนี้ไหม คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือหงส์ คำว่าหงส์ในอังกฤษคือ ‘chicken’”
-
“มองที่นี่ไหม? มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “มันคือสุนัข คำว่าสุนัขในอังกฤษคือ ‘dog’”
sixteen. “มองที่ภาพนี้. คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือแมว คำว่าแมวในอังกฤษคือ ‘cat’”
-
“มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือปลา คำว่าปลาในอังกฤษคือ ‘fish’”
-
“มองที่นี่ไหม? มันคืออะไร? คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “มันคือรถยนต์ คำว่ารถยนต์ในอังกฤษคือ ‘vehicle’”
-
“มองที่ภาพนี้. คุณจะบอกคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือบ้าน คำว่าบ้านในอังกฤษคือ ‘residence’”
-
“ชี้ที่ภาพนี้. มันคืออะไร? คุณคิดว่าคำว่ามันคืออะไร?” – “นี่คือดวงอาทิตย์ คำว่าดวงอาทิตย์ในอังกฤษคือ ‘solar’”
การทดสอบความรู้
1. ป่า– “What animal is that this?”- “มันคือแมว. คุณจะพูด ‘แมว’ ได้ไหม?”
2. สัตว์น้ำ– “What lives inside the water?”- “ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ. คุณจะพูด ‘ปลา’ ได้ไหม?”
3. ดอกไม้– “What shade is this flower?”- “ดอกไม้นี้เป็นสีแดง. คุณจะพูด ‘แดง’ ได้ไหม?”
four. รถยนต์– “what’s this?”- “มันคือรถยนต์. คุณจะพูด ‘รถยนต์’ ได้ไหม?”
five. หองกล้ง– “what is this?”- “มันคือมันหมอก. คุณจะพูด ‘มันหมอก’ ได้ไหม?”
6. หมอก– “what’s this?”- “มันคือเมฆ. คุณจะพูด ‘เมฆ’ ได้ไหม?”
7. ดวงจันทร์– “what’s this?”- “มันคือจันทร์. คุณจะพูด ‘จันทร์’ ได้ไหม?”
8. ดาว– “what’s this?”- “มันคือดาว. คุณจะพูด ‘ดาว’ ได้ไหม?”
9. หมอก– “what’s this?”- “มันคือความเค็ม. คุณจะพูด ‘ความเค็ม’ ได้ไหม?”
10. ฝน– “what’s this?”- “มันคือน้ำฝน. คุณจะพูด ‘น้ำฝน’ ได้ไหม?”
ให้ตรวจสอบความคงทางของข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยไม่ใช้ภาษาจีนแบบย่อ
ภาพ 1: แสดงภาพของสัตว์น้ำที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “สามารถหาศัพท์ที่ตรงกับภาพนี้ได้หรือไม่? ตรวจสอบอย่างระมัดระวังและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่!”
ภาพ 2: แสดงภาพของสิ่งของที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “สามารถหาศัพท์ที่ตรงกับภาพนี้ได้หรือไม่? อ่านศัพท์และดูว่ามันเข้ากันหรือไม่!”
ภาพ 3: แสดงภาพของสัตว์น้ำที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “สามารถอ่านศัพท์ได้หรือไม่? นี่เป็นศัพท์ที่ถูกต้องสำหรับภาพนี้หรือไม่?”
ภาพ 4: แสดงภาพของสัตว์น้ำและศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “ศัพท์ใดที่เข้ากับภาพนี้? พยายามตรงกันกับศัพท์กับภาพ!”
ภาพ 5: แสดงภาพของสัตว์น้ำและศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “สามารถบอกศัพท์ที่มีความหมายของมันได้หรือไม่? ใช้ศัพท์ในประโยค!”
ภาพ 6: แสดงภาพของสัตว์น้ำและศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “ทดสอบความรู้ของคุณ. สามารถหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้หรือไม่?”
ภาพ 7: แสดงภาพของสัตว์น้ำและศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “ศัพท์ใดที่ถูกต้องสำหรับภาพนี้? เลือกศัพท์ที่ตรงกับภาพ!”
ภาพ 8: แสดงภาพของสัตว์น้ำและศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “เลือกศัพท์นี้. ศัพท์ใดที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้?”
ภาพ 9: แสดงภาพของสัตว์น้ำและศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้านล่าง
คำสั่ง: “ชี้แจงศัพท์นี้. สามารถอธิบายศัพท์นี้ได้หรือไม่?”
การตัดสิน
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและให้ใส่จีนเข้ามาแปลเป็นภาษาไทยคือ:“กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและให้ใส่จีนเข้ามา”
กรุณาเลือกคำที่เหมาะสมกับภาพนี้
ขอขอบคุณครับ/ค่ะ สำหรับคำเปิดคำปิด คุณวางใจว่าจะไม่มีจีนแท้ในการแปล แล้วนี้คือการแปลของคุณ:“แสดงความยินดีและแนะนำให้มีการตรวจสอบอย่างรอบคอบ โปรดยินดีตามคำแปลของท่าน”
การเลือก
ฝ่ายโทรศัพท์ที่เรามีเรียบร้อยแล้ว โปรดตรวจสอบให้เรียบร้อย ไม่ต้องมีภาษาจีนประกอบด้วย โปรดให้แปลเนื้อหาดังกล่าวเข้าไป
โปรดตรวจสอบอย่างอ่อนไหลว่ามีคำในภาพนี้หรือไม่
ขอโทษครับ ฉันไม่สามารถแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยได้ ครับ โปรดแจ้งข้อความที่คุณต้องการแปลเพื่อที่ฉันจะทำให้คุณพึงพอใจ ครับ
การทำความเข้าใจชัดเจน
-
ภาพทางการสังเกต：ใช้ภาพกราฟฟิก、อนิเมชั่น หรือวิดีโอ ที่แสดงเนื้อหาการเรียน ช่วยให้เด็กเข้าใจและจำทางวิธีที่เห็นด้วยตาของพวกเขา。
-
การฝึกสมองทางฟัง：เล่นเพลง、เรื่องที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาการเรียน หรือเสียงแรงที่เกี่ยวข้อง ทำให้เด็กสามารถรับรู้และเรียนรู้ผ่านทางการฟัง。
-
การสื่อสารเปิดเผย：ออกแบบเกมส์สนุกที่เปิดโอกาสและคำถามให้เด็กเข้าร่วม เพื่อเพิ่มความเข้าใจเนื้อหาการเรียนผ่านการสื่อสารเปิดเผย。
four. การปฏิบัติการปฏิบัติการทางปฏิบัติ：ให้เด็กทำงานแบบมือแบบฝีมือ เช่นการวาดภาพหรือการสร้างตัวแทน หรือการทดลอง เพื่อปฏิบัติการปฏิบัติทางปฏิบัติเพื่อเรียนรู้。
five. การปรึกษาและการประชุม：จัดการปรึกษาหลายกลุ่มหรือการแสดงบทบาท ให้เด็กแลกเปลี่ยนความคิดและเรียนรู้จากการประชุมหรือปรึกษา。
-
การประเมินและการโต้แย้ง：ออกแบบการทดสอบง่าย หรือคำถามเพื่อให้เด็กประเมินผลการเรียนของตนเอง และปรับปรุงตนเอง。
-
การสร้างและการสนับสนุน：ใช้รางวัล การชื่นชม หรือเกมส์เล่นเพื่อกระตุ้นและสนับสนุนความต้องการเรียนของเด็ก。
-
การสร้างสถานการณ์แบบคลาสสิก：สร้างสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาการเรียน เพื่อให้เด็กเรียนรู้ในสถานการณ์นี้ และเพิ่มความจำได้ดีขึ้น。
-
การบรรยายเรื่องสั้น：เขียนเรื่องสั้นและใส่เนื้อหาการเรียนเข้าไป เพื่อให้เด็กเรียนรู้ผ่านเรื่องสั้นที่น่าสนุกสนาน。
-
การตกแต่งห้องเรียน：ใช้ห้องเรียนโดยตกแต่งด้วยภาพกราฟฟิก หรือวัตถุที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างบริบทการเรียนที่น่าสนุกสนานขึ้น。
ผ่านทางการใช้กลองการเรียนเหล่านี้ สามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้ในระยะเวลาที่น่าสนุกสนาน และไม่เพียงแค่เพิ่มความเข้าใจเนื้อหาการเรียน แต่ยังสามารถเรียนรู้ความคิดสร้างสรรค์และความคิดเห็นด้วยด้วยเช่นกัน。
เจาะจงเรียกเลือกคำและอธิบายว่าคำดังกล่าวหมายถึงอะไร โปรดอธิบายว่าคำดังกล่าวหมายถึงอะไร
-
ภาพ：ภาพเขียนของแมวคำศัพท์：catการอธิบาย：นี่คือแมว มันมีสี่ขา หนามหลัง ซึ่งมักจะมีจุดหรือสีแบบตรงแบบ
-
ภาพ：ภาพของดวงอาทิตย์คำศัพท์：sunการอธิบาย：นี่คือดวงอาทิตย์ มันร้อนมาก ขึ้นและลดลงทุกวัน และให้แก่เราแสงและความร้อน
-
ภาพ：ภาพของรถยนต์ย่อยคำศัพท์：automobileการอธิบาย：นี่คือรถยนต์ย่อย มันมีล้อ สามารถขับเคลื่อนในทางถนนได้ มักใช้เพื่อขับรถบนถนนโดยเป็นการขับรถขนส่งประจำตัว
การสร้างคำ
สวัสดีครับ/ค่ะ โปรดตราบว่าเราจะละเอียดและปลอดจากภาษาจีนย่อย ในขณะที่จะแปลความหมายดังกล่าวเป็นภาษาไทย: สวัสดีครับ/ค่ะ ในขณะที่ข้าพเจ้าจะเริ่มต้นเสียงสนทนาของคุณ
Please carefully check the translated content to ensure no simplified Chinese is present. Please carefully check the translation to make sure there is no simplified Chinese content.
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า ไม่มีตัวอักษรจีนในข้อความที่แปลข้างต้นขอให้ใส่ข้อความของคุณที่แปลข้างต้นตรงนี้
เลือกคำที่ถูกต้อง
วัสดุไหนนี้? คุณจะบอกเรื่องคำนี้ให้ฉันหรือไม่? มีความหมายว่าอะไร?
。？
หาคำที่ถูกต้อง คำใดคือคำที่ถูกต้องสำหรับภาพนี้?
