ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย ผ่านการสนทนาและเกมส์ เพื่อให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน。 ข้าพเจ้าจะร่วมกันเดินทางสู่การขบวนการนี้ และเปิดประตูสำหรับการเรียนภาษาที่น่าสนุก!
เปิดตัวด้วยการนำเสนอวัตถุประสงค์ของเกม
ในสมัยหนึ่งในป่ามหาสมุทรที่มีความฝัน มีหนูขาวน้อยตามชื่อวาลลี่ วาลลี่รักการไล่ล่าและค้นหาสิ่งใหม่และสนุกกับการเดินทาง. ในเช้าวันแจ่มแจ้งหนึ่ง วาลลี่ตัดสินใจจะออกท่องเที่ยวในป่า.
วาลลี่บินตามต้นไม้ต่างๆ ค้นหาสิ่งที่น่าสนใจ. ขณะบินสูงขึ้น วาลลี่ตระงงได้เปลวสีเหลืองที่มีประทับในฟ้า. “เห็นเหลืองมันเป็นสิ่งที่น่าสนใจ!” วาลลี่คิด. แต่วาลลี่มีความสนใจ; อะไรอยู่ที่ปลายของเปลวสีเหลืองนี้?
ด้วยความยินยอม วาลลี่ตามเปลวสีเหลืองจนมาถึงแม่น้ำที่มีประทับทองเหลือง. ตามแม่น้ำมีดอกไม้สีสันตาก ต้นไม้สูงและบ้านเล็กที่น่าพึงพอใจ. วาลลี่ลงจากต้นไม้และมองแหวนรอบ, พยายามหาทางที่จะไปต่อ.
ทันทีที่นั้น หนูสัตว์เพื่อนสนิทหนึ่งพาดออกมาจากหลังต้นไม้. “สวัสดีครับ วาลลี่! ฉันเห็นว่าคุณกำลังมีการเดินทาง. คุณต้องการเข้าร่วมเกมส์หนึ่งหรือไม่?”
วาลลี่ตายงามขึ้นมาก. หนูสัตว์ยิ้มและบอก, “นี่คือเกม ‘หาคำซ้ำที่ซ่อนไว้’. ฉันจะแสดงภาพและคุณต้องเล่นคำในภาษาอังกฤษ. คุณสามารถทำได้หรือไม่?”
วาลลี่ตัดสินใจยอมต่อ. หนูสัตว์แสดงภาพของแมวและวาลลี่คิดลงหลังก็บอก, “นี่คือแมว! คำในภาษาอังกฤษคือ ‘cat’.”
หนูสัตว์เต้นกลี้เกลี้ว. “ถูกต้อง! ล่ะจะพิจารณาภาพต่อไปนี้. ฉันคิดว่าภาพนี้เป็นอะไร?”
หนูสัตว์แสดงภาพของปลาที่ลอยอยู่ในน้ำ. วาลลี่คิดลงและบอก, “นี่คือปลา! คำในภาษาอังกฤษคือ ‘fish’.”
“ถูกต้องอีกครั้ง!” หนูสัตว์บอก. “ล่ะจะทำต่อไป. นี่คือภาพต่อไป.”
หนูสัตว์แสดงภาพของหนูนักบินที่ต้นไม้. วาลลี่มองแหวนรอบๆ และบอก, “นี่คือหนูนักบิน! คำในภาษาอังกฤษคือ ‘fowl’.”
หนูสัตว์ยินยอมและกล่าว, “ยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดีมากที่เกมนี้. ล่ะจะหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้มากกว่านี้พร้อมกัน!”
ขณะวาลลี่และหนูสัตว์ยังคงออกท่องเที่ยว พวกเขาหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้มากมาย อย่างเช่น “แดด”, “กาแลง”, “ต้นไม้” และ “ดอกไม้”. ในแต่ละครั้งที่วาลลี่เล่นคำถูก หนูสัตว์จะเต้นกลี้เกลี้วและเล่นตายงาม.
จนถึงช่วงสิ้นท้ายของการเดินทาง วาลลี่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษมากมายเกี่ยวกับป่า. หนูสัตว์รู้สึกเป็นที่ยิ่งใหญ่กับวาลลี่และมอบเครื่องหมายของเครื่องใช้เล็กให้วาลลี่เป็นสัญลักษณ์ของการยอมรับ.
วาลลี่ขอบคุณหนูสัตว์และบินกลับบ้าน รู้สึกดีและประสบความสำเร็จ. ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา วาลลี่จะมาเยือนหนูสัตว์เพื่อเล่นเกม “หาคำซ้ำที่ซ่อนไว้” พร้อมกัน และเรียนรู้คำภาษาและสนุกตลอดเวลา.
เรียกเรื่อง กฎของเกมส์ที่ควรระบุ
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวกับอาหาร เช่น แอบบาตัส, มันสำปะหลัง, ขนมหวาน และเปลี่ยนตัวภาพเพื่อให้สับสน
- นำภาพเหล่านี้มาวางในตำแหน่งที่เด็กๆสามารถเห็นได้
- ระหว่างการเริ่มเกม:
- ครูหรือพ่อแม่ใช้ภาษาอังกฤษพูดชื่ออาหารเดียว ตัวอย่างเช่น “Apple”
- เด็กๆต้องหาภาพที่เป็นอาหารนั้นและแสดงมันออกมา
three. การตอบสนองและรางวัล:- เด็กที่หาภาพที่ถูกต้องจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ เช่น ติดสติกเกิร์ล์ หรือของเล่น- ถ้ามีเด็กที่ไม่พบภาพที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่จะให้คำชี้แจงหรือช่วยหาคำตอบที่ถูกต้อง
four. การเปลี่ยนบทบาท:- หลังจากที่เกมส์จบลง ให้เด็กๆเปลี่ยนบทบาทเป็นครูหรือพ่อแม่และพูดชื่ออาหารออกมาเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
five. การจบเกม:- เมื่อทุกภาพที่มีที่หาได้แล้ว เกมจะจบลง- จะมีการสรุปสั้นๆเพื่อที่จะฝึกฝนชื่ออาหารที่เรียนไปวันนี้
คำเตือน:- ต้องเลือกภาพที่เหมาะสมต่อระดับความเข้าใจของเด็กๆ และหลีกเลี่ยงภาพที่ซับซ้อนเกินไป- ต้องการให้บรรยากาศเกมส์เป็นบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน และให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างเต็มที่- ตามความคิดส่วนตัวของเด็กๆ ให้เพิ่มความยากของเกมส์เรื่อยๆ โดยเพิ่มอาหารที่มีอีกหลายชนิดหรือขอให้เด็กๆบอกคำภาษาอังกฤษเต็มวลีเพื่อบรรยายอาหาร
ต้องตรวจสอบความแม่นยำของภาษาที่ถูกแปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบย่อ
- “จะเริ่มด้วยของง่ายๆ หนึ่งนะครับ ถ้าฉันกล่าว ‘แอปเปิ้ล’ คุณสามารถหาภาพของแอปเปิ้ลได้ไหม?”
- แสดงภาพของแอปเปิ้ล
- “แล้ว ‘แมว’ หาภาพของแมวไว้ให้ฉัน”
- แสดงภาพของแมว
- “นี่คืออันที่ยากๆ นี้: ‘แคราท’ คุณสามารถตรวจหาภาพของแคราทได้ไหม?”
- แสดงภาพของแคราท
- “จำไว้ว่า ภาพควรตรงกับคำที่กล่าวอย่างเด็ดขาด นั่นก็คือ ถ้าฉันกล่าว ‘มันหมาง’ ต้องใช้ภาพของมันหมาง ไม่ใช่ต้นมันหมาง”
- แสดงภาพของมันหมาง
five. “ดีมากนะ! คุณมีพรสวรรค์ในการตรงคำกับภาพ ขอเริ่มทำต่อ”- แสดงคำและภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เด็กได้ทำการตรงคำกับภาพ
ครึ่งหลังนี้จะให้คุณภาษาไทยเพื่อเห็นให้ตรง ให้หายไปภาษาจีนแท้แบบย่อยงานนี้ด้วย โปรดแปลข้อความดังกล่าวให้เป็นภาษาไทยดังนี้: “เวลาเดียวกันนี้คือช่วงสนทนาที่ให้เด็กๆเข้าร่วม”
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น ภาพที่มีอาหารต่างๆ ในนั้น
- ถามคำถาม：ถามเด็กๆ ว่ามีอะไรในภาพ ตองเช่น: “อะไรที่คุณเห็นในภาพนี้? คุณสามารถบอกชื่อของอาหารเหล่านี้ได้ไหม?”three. เกมส์คาดคะเน：หากภาพมีสิ่งของหลายอย่าง คุณสามารถให้คำถามคาดคะเน เช่น: “ฉันคิดว่ามีแอปเปิ้ลในภาพนี้. คุณจะหามันและบอกว่ามันคืออะไร?”four. การละคร：หากเด็กๆ สามารถชี้สิ่งของในภาพได้ คุณสามารถแสดงเสียงหรือการกระทำของสิ่งของนั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนานfive. กิจกรรมกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มแสดงภาพของตนเองและอธิบายเนื้อหาของภาพ
- การแสดงทางบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงทางบทบาทเป็นชาติหุ้น แสดงวิธีที่ใช้อาหารในภาพที่มีในภาพเพื่อทำอาหาร
- เกมส์จำภาพ：แสดงภาพบางชิ้น แล้วให้เด็กๆ ปิดตา และย้ายภาพหนึ่งออกไป แล้วถามว่าภาพใดที่หายไปeight. การบอกเรื่องขาด：ให้เด็กๆ บอกเรื่องขาดตามหลังภาพ ซึ่งเป็นการฝึกสมองและการแสดงความสร้างสรรค์และทักษะการพูด
- รางวัล：มอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่เข้ามามีส่วนร่วมอย่างเข้มข้น เช่น ตัวปะหน่วยหรือของเล่นเล็ก
- การฝึกซ้อมซ้ำ：ฝึกซ้อมกิจกรรมดังกล่าวอีกครั้ง ให้เด็กๆ มีโอกาสฝึกและก konsolidate คำศัพท์ที่เรียนรู้
ผ่านกิจกรรมสนุกนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและทักษะการสัมพันธ์สัมมนาด้วยเช่นกัน。
เกมส์กำลังดำเนินอยู่: สนับสนุนและเปิดเผยความเห็น
ในเกมนี้ เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างจริงจัง และทุกครั้งที่พวกเขาหาพบคำศัพท์และภาพที่ตรงกัน จะได้รับการเชียร์และการตอบสนองทันที เช่นเดียวกับเมื่อเด็กๆ ตอบคำศัพท์ “tree” กับภาพของต้นไม้ ครูจะบอกอย่างดีและยินดีว่า: “great job! You found the tree. you are in reality desirable at this game!” การตอบสนองที่บวกโดยนัยนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขามีความเข้าใจและใช้จินตนาการมากยิ่งขึ้น
ขณะที่เด็กๆ ตกอยู่ในปัญหา เรามีครูที่อ่อนต่อและมีลูกใจในการนำดาวเทียมพวกเขา เช่น: “permit’s reflect onconsideration on the colours in the photograph. are you able to find the blue one? it is the sky.” ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะใช้สถานการณ์ในภาพเพื่อแก้ปัญหาด้วย
ในระหว่างเกมนี้ ครูยังให้รางวัลแก่เด็กๆ ตามความคุ้มค่าของการก้าวหน้าของพวกเขา เช่นตัวปิดทางหรือของขวัญเล็ก ๆ เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาสู้ต่อไปอีกครั้ง เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการเล่นเกมรอบหนึ่ง เราจะกล่าวเกียรติและกระตุ้นให้เด็กๆ อื่นๆ ตามต้นแบบ
บริบทของเกมนี้เป็นสิ่งที่สบายและสนุกสนาน เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษไปอย่างไร้เชิงรับทั้งที่เล่นเกมด้วยวิธีที่เรียนรู้ตลอดเวลา ซึ่งทำให้พวกเขามีความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น
สิ้นประการ: กรุณายินดีต่อความเพิ่มเติมที่จะเรียนเรียบร้อยต่อไปข้างหน้า
“ดีเด่น! คุณทำได้ดีมากเลย! คุณระบุคำศัพท์ที่พบในภาพได้ดีเลยครับ และคุณยังช่วยเพื่อนๆด้วยเสียงสัตว์จริงนี้ด้วยครับ! การเรียนภาษาอังกฤษนั้นเป็นสิ่งที่น่าสนุกและมีประโยชน์มากมาย ทำไมคุณไม่จะหยุดหย่อนหย่อนในการเรียนเพิ่มเติมที่ไปหลังนี้ครับ? อย่างไรก็ตาม คุณมีพระเอกพระปรมานเรียนภาษาอังกฤษกับเราในแต่ละครั้งครับ! ขอให้คุณสงครามและเรียนเพิ่มเติมเพื่อกลายเป็นเด็กที่รู้ภาษาอังกฤษที่ยอดเยี่ยม!”
