ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและเป็นการค้นคว้าที่เต็มไปด้วยอิสระสระทางสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีอิศรายและประหลาดใจด้วยความรู้สึกอยู่ที่นั่น ผ่านการอ่านเรื่องราวที่สมบูรณ์แบบ การเล่นเกมที่มีปฏิสัมพันธ์และการทำแบบทดลองที่ประโยชน์ เด็กๆจะสร้างความเข้าใจภาษาอังกฤษฐานะเองง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาของพวกเขา ขอร่วมมือกันเพื่อค้นคว้าความอันดับสวยงามของภาษาอังกฤษ!
แนวทางเล่น
- เริ่มต้นด้วยภาพสัตว์น้ำ
- ใช้ภาพสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่นปลา หายนม และหายงาม ต่อมาเพิ่มภาพสัตว์น้ำที่เด็กไม่ค่อยเห็นเข้าใจเพื่อทำให้เกมมีความสนุกสนานขึ้น
- การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- แบ่งภาพสัตว์น้ำเป็นกลุ่มแล้วจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับแต่ละภาพ (ตัวอย่าง: fish – ปลา, shark – ปลามังกร, dolphin – หายนม)
three. การคำนึงถึงภาษา– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และบอกเสียงของคำศัพท์ดังกับครูหรือผู้เล่นอื่น
four. การทำโดยการเลือก– ให้เด็กเลือกภาพที่เข้าใจเด็ดขาดและตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เป็นตัวช่วย (ตัวอย่าง: “What does a fish say?” – “Blub blub!” สำหรับปลา)
five. การพัฒนาความสามารถ– สร้างหน้าเล่นที่มีคำศัพท์ที่ยากขึ้นเรื่อยๆ ตามความเข้าใจและความสามารถของเด็ก
- การติดตามความคืบหน้า
- ใช้ตารางหรือกราฟเพื่อติดตามความคืบหน้าของเด็กในการหาคำศัพท์และเรียกเสียงของพวกมัน
- การแข่งขัน
- จัดงานแข่งขันเล็กๆ ในกลุ่มเพื่อให้เด็กมีโอกาสแข่งขันกันด้วยความรู้เกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ของสัตว์น้ำ
- การสร้างความรู้ใหม่
- ใช้โอกาสเพื่อสอนความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์น้ำและสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่
nine. การปิดเกม– จบเกมด้วยการสรุปคำศัพท์ที่เด็กได้เรียกมาและให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้งานภาพและคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
แบบฝึกหัด
แบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ
หลักการ:– ให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษรภาษาอังกฤษผ่านการวาดจุดและเส้นเรียงแบบง่ายๆ โดยใช้เรื่องราวสัตว์หรือสิ่งที่เด็กชอบเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน。
แบบฝึกหัด 1: จุดแบบทายลูก– ให้เด็กดูภาพสัตว์หรือสิ่งที่มีจุดที่ตั้งแต่จุดหนึ่งไปจนถึงจุดอื่นๆ ในลำดับเรียงตามคำศัพท์แบบเล็กๆ (เช่น: หมา, แกะ, ปลา).- ให้เด็กวาดจุดตามลำดับที่ระบุในภาพและวาดเส้นเล็กๆ ขึ้นไปที่ตัวอักษรที่เห็นภายในภาพ (เช่น: วาดจุดที่ตั้งแต่จุดหนึ่งไปที่ “c” และเส้นไปที่ “a” ในคำศัพท์ “หมา”).
แบบฝึกหัด 2: จุดแบบเรียงตัวอักษร– ให้เด็กดูภาพที่มีจุดที่ตั้งแต่จุดหนึ่งไปจนถึงจุดอื่นๆ ของแต่ละตัวอักษรภาษาอังกฤษ (เช่น: “a” จากจุดแรกไปที่ “a”, “b” จาก “a” ไปที่ “b”, และอาศัยต่อไปจนถึง “z”).- ให้เด็กวาดจุดตามลำดับที่ระบุและวาดเส้นเล็กๆ ขึ้นที่ตัวอักษรที่เห็นในภาพ (เช่น: วาดจุดที่ตั้งแต่ “a” ไปที่ “a”, จาก “a” ไปที่ “b”, และอาศัยต่อไปจนถึง “z”).
แบบฝึกหัด 3: จุดแบบวาดเส้นผ่านตัวอักษร– ให้เด็กดูภาพที่มีจุดที่ตั้งแต่จุดหนึ่งไปจนถึงจุดอื่นๆ ของตัวอักษรภาษาอังกฤษ (เช่น: “a” จากจุดหนึ่งไปที่ “a”, “b” จาก “a” ไปที่ “b”, และอาศัยต่อไปจนถึง “z”).- ให้เด็กวาดจุดตามลำดับที่ระบุและวาดเส้นเล็กๆ ขึ้นที่ตัวอักษรที่เห็นในภาพ (เช่น: วาดจุดที่ตั้งแต่ “a” ไปที่ “a”, จาก “a” ไปที่ “b”, และอาศัยต่อไปจนถึง “z”).
ข้อบังคับและข้อบังคับ
- ข้อบังคับ:
- ตัวอักษรเริ่มต้น: ให้เด็กหาตัวอักษรที่เริ่มต้นด้วยวรรษของคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
- จำนวนอักษร: ตั้งต้นด้วยคำศัพท์ที่มีจำนวนอักษรเล็กน้อย (เช่น: cat, canine, sun) แล้วเพิ่มขึ้นเรื่อยมา (เช่น: tree, woodland, ocean).
- ภาพแบ่งกลุ่ม: ให้เด็กหาคำศัพท์ภายในภาพที่แบ่งกลุ่มเรียงตามประเภท (เช่น: สัตว์, ป่า, ทะเล).
- ข้อบังคับเพิ่มเติม:
- ภาพซ่อนซาบ: ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ภายในคำศัพท์อื่น (เช่น: “cat” ซ่อนอยู่ใน “catfish”).
- ภาพที่มีขนาดเล็ก: ให้เด็กหาคำศัพท์ภายในภาพที่มีขนาดเล็ก หรือภาพที่มีความซับซ้อน (เช่น: ภาพทะเลที่มีหายนมและหายงามซ่อนอยู่).
- คะแนนและเวลา: ตั้งข้อบังคับเวลาหรือคะแนนเพื่อตัดสินผู้ชนะ หรือให้เด็กหาคำศัพท์ภายในเวลาที่เหมาะสม.
- การติดตามคะแนน: ให้เด็กเลือกหรือเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ แล้วนับคะแนนหรือเวลาที่ใช้เพื่อตัดสินผู้ชนะ.
three. ข้อบังคับเพิ่มเติม:– การแบ่งกลุ่มเรียงลำดับ: ให้เด็กแบ่งกลุ่มคำศัพท์เรียงลำดับตามความสำคัญหรือตามลำดับเรียงภาษาอังกฤษ.- การเรียงลำดับคำศัพท์: ให้เด็กเรียงลำดับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามลำดับที่พวกเขาหาได้.- การติดตามคำศัพท์: ให้เด็กจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วเรียกดูเมื่อมีคำถาม.
four. ข้อบังคับ: [ข้อมูลนี้ไม่มีในตัวอักษรภาษาไทย]
ประโยชน์
ประสบการณ์การเรียนรู้
- ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือ: ให้เด็กมีโอกาสใช้ภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและสนุกสนาน ซึ่งช่วยให้พวกเขาเข้าใจภาษาอังกฤษง่ายและสะดวก.
- การสร้างความสนใจ: ผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ นักเรียนจะมีความสนใจและความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ.
พัฒนาทักษะ
- ความสามารถในการตรวจสอบรายละเอียด: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษในภาพช่วยพัฒนาทักษะในการตรวจสอบรายละเอียดและการสนใจสิ่งแวดล้อม.
- ความสามารถในการค้นหาข้อมูล: การหาคำศัพท์ซ่อนช่วยพัฒนาทักษะในการค้นหาข้อมูลและการใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ.
การเรียนรู้ทั่วไป
- ความเข้าใจสิ่งแวดล้อม: ผ่านการเล่นเกม นักเรียนจะมีความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในโลก.
- ความสามารถในการการสื่อสาร: การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารในภาษาอังกฤษ.
การสนุกสนาน
- การเล่นเกม: การเล่นเกมที่มีความสนุกสนานช่วยเปลี่ยนการเรียนรู้เป็นประสบการณ์ที่สนุกสนาน ซึ่งช่วยเลิฟเด็กที่มีความยอมรับต่อการเรียนรู้ในภาษาอังกฤษ.
ด้วยประโยชน์เหล่านี้ การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสมบูรณ์แบบและมีความสุขสำหรับนักเรียน.
ตัวอย่างภาพ
- ประมวลคำศัพท์เกมการแข่งขัน:
- คำศัพท์: แคต (แมว), ดอกกาหลี (หมา), ไฟช์ (ปลา), แบรด (ร่างกาย)
- รูปภาพ: แสดงรูปแคต, ดอกกาหลี, ไฟช์, แบรด ตามลำดับ
- กิจกรรม: ให้นักเรียนตัดรูปและคำศัพท์ที่ตรงกัน
- เกมนับเลข:
- รูปภาพ: แสดงรูปแบบ 1 ถึง 10 อย่างเช่น มวงออแวนดา, บอล, ดินักทุน และอื่น ๆ
- กิจกรรม: ให้นักเรียนนับจำนวนของสิ่งที่แสดงในแต่ละรูปและพูดออกเลขที่เท่านั้น
three. เกมหาฤดูกาล:- คำศัพท์: สปริง (ฤดูใบไม้ผลิ), ซัมเมอร์ (ฤดูร้อน), ออททัม (ฤดูใบไม้ร่วง), วินเตอร์ (ฤดูหนาว)- รูปภาพ: แสดงภาพแห่งฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น ดอกไม้, ดวงอาทิตย์, งบประมาณ และหิมะ- กิจกรรม: ให้นักเรียนหารูปภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และพูดออกชื่อฤดูกาล
four. การพูดเชิงประจำวันที่โรงเรียน:- สถานที่: วางรูปภาพที่ต่างๆ ในห้องเรียนหรือที่ว่ายน้ำโรงเรียน อย่างเช่น กระดาน, ตารางเรียน, สนามกีฬา- กิจกรรม: ให้นักเรียนบรรยายกิจกรรมที่เขา/เธอทำในวันนักเรียนและใช้คำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- เรียนรู้วิธีการใช้อุปกรณ์ไฟฟ้า:
- รูปภาพ: แสดงอุปกรณ์ไฟฟ้าต่างๆ อย่างเช่น โทรทัศน์, แฟรนเซอร์, ม้าราง
- กิจกรรม: ให้นักเรียนบรรยายความต้องการของอุปกรณ์แต่ละตัว และใช้คำศัพท์ที่ถูกต้อง
- สัตว์และที่อยู่อาศัยของพวกเขา:
- คำศัพท์: ลิง (ลิง), บี๊อร์ (หมี), เจ้าหญิง (สัตว์), ไอแลน์ (วัว)
- รูปภาพ: แสดงรูปสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่
- กิจกรรม: ให้นักเรียนเข้ากันทำแมพมิช ระหว่างสัตว์และที่อยู่อาศัยของพวกเขา
- ยานยนต์และการเดินทาง:
- รูปภาพ: แสดงยานยนต์ต่างๆ อย่างเช่น รถยนต์, รถไฟ, ยานบิน, เรือ
- กิจกรรม: ให้นักเรียนบรรยายวิธีการที่เขา/เธอเดินทาง และใช้คำศัพท์ของยานยนต์
eight. สัตว์เลี้ยงและประจำวันของพวกเขา:- รูปภาพ: แสดงประจำวันของสัตว์เลี้ยงอย่างเช่น หมา, แมว, นก ที่เล่น, กิน,หลับ- กิจกรรม: ให้นักเรียนบรรยายกิจกรรมของสัตว์เลี้ยง และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
nine. สภาพอากาศและอุณหภูมิ:- คำศัพท์: ฝุ่นใส (อากาศแจ่มใส), ลมเคือง (อากาศเคือง), ฝน (อากาศฝน), ลมแรง (อากาศแรงลม)- รูปภาพ: แสดงภาพสภาพอากาศต่างๆ อย่างเช่น ท้องฟ้าแจ่มใส, ท้องฟ้าเคือง, ท้องฟ้าฝน, ท้องฟ้าแรงลม- กิจกรรม: ให้นักเรียนบรรยายสภาพอากาศ และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง
- การทำความสะอาดและจัดตัว:
- รูปภาพ: แสดงภาพของกิจกรรมที่เกี่ยวกับการทำความสะอาดและจัดตัว อย่างเช่น ทำความสะอาดห้องและกาโน้ง, ล้างเสื้อผ้า, แต่งงาน
- กิจกรรม: ให้นักเรียนบรรยายขั้นตอนการทำความสะอาดและจัดตัว และใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
