เรียนภาษาอังกฤษสบายที่อยู่ การเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน

ในการเดินทางที่เต็มไปด้วยการค้นคว้าและการเรียนรู้นี้ พวกเราจะพร้อมกันเข้าไปสู่โลกที่มีอันดับที่น่าสนใจและมีความสนุกสนาน ที่นี่ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่สวรรค์การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวที่สมบูรณ์แบบและกิจกรรมที่มีส่วนสนทนา ซึ่งทำให้โลกที่มีสี รอยเสียง และสัมผัสมากมายเข้ามาในภาษาอังกฤษ ของพวกเรา จงเริ่มต้นการเดินทางนี้ที่น่าสนใจโดยให้เด็กๆสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ด้วยการเล่นเกมส์และสนุกกับการเรียนเรียบร้อยตามมาด้วยเรา

แม่น้ำ

• ภาพป่า (ป่า)
• ภาพสวน (สวน)
• ภาพชาด (ทะเลทราย)
• ภาพทะเล (ทะเล)

กำหนดคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ

1. แม่น้ำ:

• น้ำ
• เรือ
• ปลา
• ฝั่ง

1. ป่า:

• ต้นไม้
• ใบ
• สัตว์
• แม่น้ำ

three. สวน:- ดอกไม้- มด- แดด- พืช

1. ทะเลทราย:

• ทราย
• กลางหญ้า
• แกะมังกร
• ฟ้า

five. ทะเล:- คลื่น-เรือ- ปลา-ดาว

วิธีเล่น

1. เริ่มต้น:

• แสดงภาพหลักแก่เด็กและบอกว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น。

1. หาคำศัพท์:

• ให้เด็กสังเกตภาพและหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเหมือน ๆ ที่กำหนดไว้ข้างต้น。
• ใช้ตะกร้าหรือซองเล็กเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาได้。

1. ตอบคำถาม:

• หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่หาได้และบอกถึงความเกี่ยวข้องของคำศัพท์กับภาพหรือสิ่งแวดล้อมนั้น (ตัวอย่าง: “น้ำอยู่ในแม่น้ำ และเราสามารถเห็นปลาวานนอกนั้น”)

four. ประเมินผล:- ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และให้การเสียงวางใจหรือเมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เป็นไปด้วยตนเอง。

1. ภารกิจเพิ่มเติม:

• ให้เด็กพิจารณาว่ามีสิ่งแวดล้อมอื่นใดที่พวกเขาจะอยากหาคำศัพท์ไปยังและทำภารกิจเดียวกันกับภาพใหม่ๆ。

ตัวอย่างภาพแม่น้ำ

• ภาพ:
• ภาพแม่น้ำกว้าง ๆ ที่มีปลาเลี้ยงอยู่
• คำศัพท์ที่ซ่อน:
• น้ำ
• เรือ
• ปลา
• ฝั่ง

ตัวอย่างภาพป่า

• ภาพ:
• ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า
• คำศัพท์ที่ซ่อน:
• ต้นไม้
• ใบ
• สัตว์
• แม่น้ำ

ป่า

ในป่าที่สงบนี้ ต้นไม้บางแบบมาก แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้เป็นลายแสงและเงาที่แตกต่างกัน สัตว์เล็กๆ วิ่งว่ายระหว่างต้นไม้ ทำให้เกิดภาพที่มีชีวิตและกำลังใจ

1. เช้า

• อาทิตย์ขึ้นขึ้น ป่าก็มีชีวิตมากขึ้น
• หงส์นำหน้าและแสงแรกของอาทิตย์สัมผัสกับกิ่งไม้

1. บ่าย

• อาทิตย์สูงในท้องฟ้า ป่านึ่งไฟ
• สัตว์ออกมาหาอาหารและพักผ่อน

1. เย็น

• อาทิตย์กำลังตก ป่ากลายเป็นเสียงแหวน
• สัตว์กลับบ้าน และคืนตกลง

1. คืน

• ดวงจันทร์และดวงดาวปรากฏขึ้น ป่าเต็มไปด้วยเงา
• สัตว์ยังคงกิจกรรมภายใต้เงาคืน

ในป่านี้ คุณสามารถหาพบสัตว์และพืชพรรณที่หลากหลาย:

• หมาป่า (ทริกษ์)
• แรด (ลิโอน)
• ช้าง (เอเลฟานต์)
• แกะ (เดอร์)
• หนู (ระบุรี)
• งู (สนาง)
• หงส์ (รักษา)
• ต้นไม้ (ต้นไม้)
• ดอกไม้ (ดอกไม้)
• หญ้า (หญ้า)

เด็กๆ คุณรู้ชื่อของสัตว์และพืชพรรณเหล่านั้นไหม? ขอให้พวกเราเดินทางเข้าป่านี้ที่มีอาภรณ์บรรยากาศ!

สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดีครับ/ค่ะ สวัสดี

สวัสดีครับ/ค่ะ วันที่เป็นวันที่มีแดดอาลี้เมษายน ลูกชายและลูกสาวได้มาถึงสวนที่งดงามเลย ในสวนมีดอกไม้บานบาน สีสันสวยงามและไหลเล่องด้วยชีวิต

ดอกไม้ในสวน:- ดอกมะลิสาง (purple rose)- ดอกดายส์ทอง (Golden daisy)- ดอกบลูเบล (Blue bell)- ดอกลาวานด์สีม่วง (red lavender)

สัตว์ในสวน:- ผึ้งกวางกวางในกาบดอกไม้เพื่อรวบน้ำตาล (Bee humming in the flowers)- นกบินบนกิ่งไม้ร้องดนตรีอย่างดี (chicken making a song at the branch)- ใบเมี่ยงบินร่อนรอยในกาบดอกไม้ (Butterfly fluttering inside the plants)

สิ่งของอื่นในสวน:- แม่น้ำเล็กไหลผ่านสวน น้ำชัดเจนเห็นได้ (A small move flowing via the lawn)- หญ้าบนแผ่นดินเต็มไปด้วยดอกไม้ป่าสีสันตางตะวัน (The grass is covered with colorful wildflowers)- ต้นไม้เก่ามีนวดหน้าปลายแฝงที่มีทรงทั้งหลาก (An vintage tree with many chicken nests of various shapes)

ลูกชายและลูกสาวเล่นเล่นในสวน พวกเขาสังเกตสิ่งที่งดงามเหล่านี้ และเรียนคำศัพท์อังกฤษ

ช่วงการสนทนา:- ลูกชาย: มันมีอะไรนี้?- ลูกสาว: มันคือดอกมะลิสาง- ลูกชาย: มันเป็นอะไรนี้?- ลูกสาว: มันคือดอกบลูเบล

ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์ของวัสดุในสวน แต่ยังได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยการสนทนาทางภาษาด้วย สวนกลางตกแต่งเป็นสวนเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ

ทะเลทราย

ในทะเลทรายที่กว้างขวางและไม่จำกัดเช่นนี้ แสงอาทิตย์ที่ตกบนเนินทรายทองเหลืองเหมือนทะเลทองที่ไม่มีท้ายสุดของมัน นี่ไม่มีไม้ ไม่มีแม่น้ำ แต่มีลมทะเลทรายและท้องฟ้าที่แสนขวาง ชีวิตในทะเลทรายนี้อย่างไรก็ตามนั้นจะมีความยากลำบากและลึกลับ

ในโลกแห่งความแห้งแล้งนี้ มีสัตว์ประมาณหนึ่งที่มีความเฉพาะเจาะจง – ครัว ที่มีฉายาว่า “ม้าทะเลทราย” ที่สามารถทนต่อความร้อนเย็นและสภาพแวดล้อมที่ขาดน้ำอย่างหนัก เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นทางเหนือ กลุ่มครัวเริ่มต้นรายการการหาอาหารและน้ำของพวกเขาในแต่ละวัน

ในบริเวณหนึ่งของทะเลทราย มีทะเลสาบหนึ่งที่มีน้ำที่สะอาด กองหญ้าสีเขียวและดอกไม้สีสันสดใส นี่เป็นประกายงานของชีวิตในทะเลทราย และเป็นที่ที่ผู้เดินผ่านต้องการหวานใจ

เมื่อความมืดเข้ามา ทะเลทรายนั้นจะเปลี่ยนเป็นทะเลทรายที่สงบและลึกลับ ดาวเทียมที่มีสีเข้มปรากฏในท้องฟ้า ดวงจันทร์ที่แสดงแสงขาวออกมา ทำให้ทะเลทรายนี้มีบางส่วนของความนุนเนียน

ในทะเลทรายที่เต็มไปด้วยความท้าทายและความสนใจนี้ ทุกชีวิตต่างก็สอดคล้องและประชาธิปไตยด้วยวิธีของตนเองเพื่อใช้ตัวตนและประชาธิปไตย ความยากลำบากและความกล้าหาญของพวกเขาเป็นสิ่งที่เราสามารถเรียนรู้และเคารพ

Sea ：ทะเล

ในทะเลสีฟ้าที่กว้างง่าย คลื่นทะเลบิดเบือน และคลื่นทะเลเพราะวาดที่ชายหาด ก่อตัวเป็นภาพแห่งความงามที่ยอดเยี่ยม。นี่เป็นที่อยู่อาศัยของมากมายที่สำคัญของชีวภาพทะเล ที่เดินทางเพื่อใจยอดฝันตามทะเลโลกที่กว้างง่ายของพวกเขา

1. ชีวภาพทะเล:

• ปลา: ในแสงแดด หมายปลาสีสวยเดินทางเข้าเข้าออกในน้ำทะเล พวกเขาหาอาหารในโลกทะเลสมุนไพร
• เอเลิฟทะเล: หามใจกล้าวางออกได้ช้า หามทะเลหากำบังที่เหมาะสม
• ดอล์ฟ: ดอล์ฟที่สามารถรับรู้กันทันที ซึ่งยกตัวขึ้นตามทะเล พวกเขาเป็นดาราของทะเลที่น่าดูด้วยตาชายเทศ

1. ภาพทะเล:

• ปะการัง: ปะการังเป็นเหตุงามทะเล สีสวยมากมาย และให้ชีวภาพทะเลบริเวณดังกล่าวหากิน
• คลื่นทะเล: คลื่นทะเลบังเบนและตีกระแสบนชายหาด สร้างเสียงที่แสนอบอก และสร้างความสงบสุข
• ชายหาด: ชายหาดที่แวกวางและละอองยาวเข้าสู่ชายฝั่ง หลังคลื่นทะเลหาตามมาทั้งหลาย

1. กิจกรรมทะเล:

• เรือดำน้ำ: นักเดินทางดำน้ำที่มาที่แข็งแกร่งหลงล้านโลกทะเลสมุนไพร
• สกีน้ำ: นักสกีน้ำที่จับตาดูสุดสมบูรณ์ แสดงฝีมือในการจับตามคลื่นทะเล
• เรือนั่ง: เรือนั่งที่เดินทางบนทะเลเป็นแนวทางที่ยกเยอดและสร้างรูปสวยงามบนทะเล

ในโลกทะเลที่มีกำลังแรงนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ความรู้ทางทะเลอย่างมาก เช่นคุณสมบัติของชีวภาพทะเล ภาพทะเลที่งามและการสนุกสนานของกิจกรรมทะเล ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะทราบและปกป้องโลกทวยแดงของเรามากยิ่งขึ้น

เริ่มต้น

ในป่าที่สงบนี้ หนูเขียวกระโดดผ่านกลุ่มไม้ที่หนาหนา. แสงแดงของดวงอาทิตย์รั่วผ่านกิ่งไม้ ทำให้เกิดแสงเงาที่มีลักษณะแตกต่างกันตามพื้นดิน.

หนูเขียวกล่าว:“เฉยๆ ที่นี่มีงานวันนี้! มีดอกไม้ที่งามยิ่งนี้เป็นหลายสี พวกมันเป็นสีอะไรนะ?”

ดอกไม้ในสวนดอกตอบกลับ:– “ฉันเป็นสีแดง หล่องออกมาเหมือนเพลิงไฟ.”- “ฉันเป็นสีเหลือง ร้อนระลอกเหมือนแสงแดด.”- “ฉันเป็นสีน้ำเงิน กว้างขวางเหมือนท้องฟ้า.”- “ฉันเป็นสีม่วง หวานเหมือนแก้วม่วง.”- “ฉันเป็นสีชมพู งามเหมือนลมฝนสีชมพู.”

หนูเขียวตัวหนึ่งตัวอื่นตั้งคำถามว่า:“พวกมันเป็นไหมที่พวกมันรู้สีของตัวเอง?”

ดอกไม้ตอบกลับด้วยฉายรัก:– “เรากำลังตรวจสอบตัวเองในตอนเช้าทุกวัน เพื่อดูสีของเรา.”- “เราชอบรับแสงแดดเมื่อมีโอกาส เพื่อที่สีของเราจะมีความสวยงามมากขึ้น.”- “บางครั้ง เราจะเปรียบเทียบกับดอกไม้อื่นเพื่อดูให้เห็นว่าใครมีสีที่งามที่สุด.”

หนูเขียวที่ยังตัวหนึ่งตัวอื่นรู้สึกว่าดอกไม้ในสวนดอกนั้นที่น่ารัก. มันตัดสินใจที่จะเล่นดนตรีบนสวนดอกเพื่อฉลองการค้นพบที่น่ายินดีนี้.

หนูเขียวเล่นดนตรี:– “ดอกไม้สีแดง กระโดดเหมือนเพลิงไฟ!”- “แสงสีเหลือง ร้อนระลอกในหัวใจของฉัน!”- “ท้องฟ้าสีน้ำเงิน กว้างขวางไปๆ!”- “แก้วม่วงสีม่วง หวานในหัวใจของฉัน!”- “ลมฝนสีชมพู งามเหมือนภาพเขียน!”

ดอกไม้ในสวนดอกและหนูเขียวร่วมกันเล่นดนตรี ทำให้สวนดอกมีความรุ่งเรืองมากขึ้น. แสงแดงของดวงอาทิตย์ หอมของดอกไม้ และเสียงเสียงเพลิงต่างกันเข้ารวมกัน ก่อให้เกิดภาพที่งามมากขึ้น.

ฝากคุณตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทย โปรดแน่ใจว่าจะไม่มีตัวอักษรจีนย่อแบบเรียบโร้งที่ปรากฏขึ้น

1. ฝากฝ้ายของแม่น้ำ: ฝากฝ้ายของแม่น้ำที่สวยงามนี้เรียกว่า แม่น้ำ. มีปลาหลากหลายชนิดเลี้ยงอยู่ด้วยน้ำที่ชัดแจ่มเช่น วาฬ, ปลาหมึก, และปลาทราย. คุณสามารถหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ: น้ำ,เรือ,ปลา,บริเวณฝั่งแม่น้ำ.

2. ป่าที่เต็มไปด้วยชาติ: ป่าเขตที่มีต้นไม้ยอดฟ้าและสัตว์ป่าอยู่มากมายเรียกว่า ป่า. มีต้นไม้ที่มีใบหลากหลายสีและสัตว์ป่าเช่น แรงเมฆ, หมากุซ, และเสือขาว. คุณสามารถหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ: ต้นไม้, ใบ, สัตว์, แม่น้ำ.

3. สวนที่มีดอกไม้หลากหลาย: สวนที่มีดอกไม้และพืชมีสีที่มีกันเปรียบเทียบกันเรียกว่า สวน. มีดอกไม้สีสดใสเช่น ดอกไม้บัว, ดอกไม้เมย, และดอกไม้ชมพู. คุณสามารถหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ: ดอกไม้, ผึ้ง, แดด, พืช.

4. ทะเลที่มีความสง่างาม: ทะเลที่กว้างขวางและมีทรายน้ำที่สวยงามเรียกว่า ทะเล. มีเรือเดินทางและปลาที่มีกันเปรียบเทียบกันเช่น ปลาทราย, ปลาหมึก, และปลาทะเล. คุณสามารถหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ: คลื่น,เรือ,ปลา,ดาว.

five. ทะเลที่มีน้ำตก: ทะเลที่มีน้ำตกที่น่าชมเรียกว่า ทะเลทราย. มีทรายที่อุดหน้าและสัตว์ที่ดินดำเนินชีวิตเช่น แกะ, แก้ว, และเมาะ. คุณสามารถหาคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ: ทราย,อาหรับ,ม้า,ท้องฟ้า.

：โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในตัวเนื้อหา

1. สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?

• “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน”

1. สีของหญ้าเป็นอะไร?

• “หญ้าเป็นสีเขียว”

three. สีของดอกไม้เป็นอะไร?– “ดอกไม้เป็นสีแดง”

four. สีของต้นไม้เป็นอะไร?– “ต้นไม้เป็นสีเหลือง”

1. สีของน้ำเป็นอะไร?

• “น้ำเป็นสีแสดง”

1. สีของกะโหลกเป็นอะไร?

• “กะโหลกเป็นสีขาว”

1. สีของดวงอาทิตย์เป็นอะไร?

• “ดวงอาทิตย์เป็นสีเหลือง”

1. สีของทรายเป็นอะไร?

• “ทรายเป็นสีน้ำตาล”

nine. สีของต้นไม้เป็นอะไร?– “ต้นไม้เป็นสีเขียว”

1. สีของสัตว์เป็นอะไร?

• “สัตว์มีสีที่หลากหลาย”

กลไกเล่นเกม

• ภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อม: ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพทะเล, ภาพป่า, ภาพสวน, ภาพสวนสัตว์ หรือ ภาพหน้าที่ที่มีสิงแวดล้อมต่างๆ อยู่เกี่ยวข้อง
• ถามคำถาม: ถามเด็กคำถามเกี่ยวกับสีของสิ่งของหรือส่วนต่างๆ ของสิ่งแวดล้อมที่มีในภาพ
• ตอบคำถาม: เด็กตอบคำถามและบอกเล่าสีของสิ่งที่ถาม
• ประเมินผล: ออกคะแนนเด็กที่ตอบคำถามถูกต้องและให้การเสียงวางใจหรือเมื่อเด็กตอบคำถามทั้งหมดได้เป็นไปด้วยตนเอง

ตัวอย่างภาพ

• ภาพทะเล: มีคลื่นสีแดง, วงแหวนสีเหลือง, ระฆางสีขาว
• ภาพป่า: มีต้นไม้สีเขียว, ดอกไม้สีแดง, แผงไม้สีน้ำเงิน
• ภาพสวน: มีต้นไม้สีเหลือง, ดอกไม้สีแดง, ฝายสีขาว
• ภาพสวนสัตว์: มีหมาสีขาว, แกะสีแดง, นกสีน้ำเงิน
• ภาพหน้าที่: มีหลังเมืองสีขาว, ตึกสีน้ำเงิน, รถสีเหลือง

ให้เด็กมีความสนุกกับการเล่นเกมนี้และได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อมแล้ว!

ประเมินผล

1. ความสามารถในการเรียกคำ:

• ให้เด็กเรียกคำที่พวกเขาหาได้ และตรวจสอบว่าพวกเขาสามารถพูดด้วยคำนั้นได้อย่างถูกต้อง
• เลือกคำบางคำอย่างสุ่มๆ ให้เด็กเขียนคำดังกล่าว และตรวจสอบว่าพวกเขาเขียนได้ถูกต้องหรือไม่

1. ความเข้าใจและการใช้งาน:

• ถามเด็กเกี่ยวกับความหมายของคำ ตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจหรือไม่
• ออกแบบจำนวนคำบางคำเพื่อให้เด็กใช้คำที่พวกเขาหาได้เติมเข้าไปในจำนวนคำ

1. เกมส์สนทนา:

• จัดเกมส์เล่นที่เกี่ยวกับคำศัพท์ ให้เด็กใช้คำที่พวกเขาเรียนรู้เริ่มหรือจบประโยค
• ออกแบบแผนกายวิธีที่ใช้คำที่พวกเขาหาได้ในการสนทนา

four. การแสดงความคิดสร้างสรรค์:- ให้เด็กวาดภาพเพื่อเอื้อมคำที่พวกเขาหาได้ และอธิบายภาพที่พวกเขาวาด- สนับสนุนให้เด็กเขียนกวีหรือเรื่องสั้นๆ โดยใช้คำที่พวกเขาหาได้

five. การออกความคิดและการตอบสนอง:- หารือกับเด็กเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในเกม ถามพวกเขาว่าคำที่พวกเขาชอบที่สุดคืออะไร และทำไม- ให้ความตอบสนองและสนับสนุนให้เด็กเรียนรู้ต่อไปในอนาคต

ภารกิจเพิ่มเติม

1. การทำงานร่วมกัน:

• ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ แล้วทำงานร่วมกันหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ.
• ให้เด็กแต่ละกลุ่มมีกลุ่มที่มองเห็นภาพที่อื่นๆ เพื่อป้องกันการชั้นเชื่อมของคำศัพท์.

1. การแข่งขันค้นหา:

• จัดงานแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนในเวลาที่กำหนด.
• ทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดได้รับรางวัลหรือเสริมคะแนน.

three. การแสดงสร้าง:- ให้เด็กแต่ละคนแสดงสร้างคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แล้ว.- ให้เด็กมองเห็นภาพแล้วบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.

1. การบอกเรื่อง:

• ให้เด็กแต่ละคนบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.
• ให้เด็กค้นหาภาพที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่พวกเขาบอก.

1. การทำงานเดี่ยว:

• ให้เด็กทำงานเดี่ยวโดยหาคำศัพท์ซ่อนในภาพที่ได้รับ.
• ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แล้วและบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น.

1. การแบ่งประเภท:

• ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เป็นหลายประเภท (ตัวอย่าง: สิ่งมีชีวิต, สิ่งไม่มีชีวิต, สิ่งที่เกี่ยวกับฤดูกาล).
• ให้เด็กแสดงและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับแต่ละประเภท.

1. การเรียกดูมัน:

• ให้เด็กเรียกดูมันโดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.
• ให้เด็กแสดงภาพแล้วบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.

1. การลงทะเบียนคะแนน:

• ให้เด็กลงทะเบียนคะแนนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้.