ในการเดินทางที่มีอันดับความซับซ้อนและการค้นพบที่อัจฉริยะนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกสัตว์ที่มีความหลากหลายและเรียนรู้เรื่องความเป็นอยู่และพฤติกรรมของพวกเขา ผ่านทางเรื่องที่มีชีวิตและช่องทางการเข้ามาสู่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน ขณะที่เด็กๆจะมีโอกาสขยายความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และทักษะการพูดของพวกเขาด้วย ร่วมกันเดินทางไปทางการค้นพบสัตว์ที่น่าทึ่งนี้แล้ว!
ค้นหาความลึกลับของสิ่งแวดล้อม
เริ่มต้นด้วยเทศกาลแสงและท้องฝุ่นมีลมลันทิป หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตั้งใจจะไปเดินทางค้นประกวดในป่าเพื่อครบรอบปีที่แล้ว พวกเขามีแผนที่และแฝนแนวทิศทาง และตัวใจตื่นเต้นกับความตื่นเต้นและความหวัง
อามี่ได้ถือแผนที่และบอกเพื่อนๆว่า “ดูเห็นแล้ว นี่คือจุดหมายปลายทางของเราวันนี้ จุดลึกลงในป่า! เราต้องระมัดระวัง และจะต้องจับตาดูประเทศรอบตัว”
แมวมิมิทำให้ความสงสัยว่า “อามี่ อะไรคือประเทศ?”
อามี่ยิ้มและตอบว่า “ประเทศคือรอบของเรา ซึ่งรวมถึงต้นไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ และทุกสิ่งมีชีวิต พวกเราต้องเรียนรู้ที่จะช่วยดูแลพวกนั้น”
พวกเขาเดินตามทางและอามี่ชี้ดอกไม้ที่ข้างถนนว่า “ดูได้ว่าเหล่าดอกไม้ที่ดอกดินอยู่แบบดินแดงเหล่านี้ นั่นคือดอกไม้ชายที่ชาติของรุ่นแรก”
จากนั้นพวกเขาได้ยินเสียงดังกะทิมหนึ่ง แมวมิมิทำให้ตื่นตระหนกว่า “นั่นคือใคร?”
อามี่นำแฝนแนวทิศทางออกมาและใช้ยืนยันทิศทางที่มีเสียงว่า “นั่นคือหงส์ พวกมันกำลังร้องเพลง”
พวกเขาตามเสียงและพบหงส์หนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้ที่ร้องเพลงอย่างดี อามี่ถือกล้องมาจับภาพยืนยันที่ช่วงนี้
แมวมิมิหยุดทางและชี้ไปทางหน้าว่า “ดูเห็นว่านั้นคือแม่น้ำเล็กหนึ่ง!”
สวนแก้วตัวมาเดินมาและบอกเพื่อนๆว่า “เราสามารถไปเล่นน้ำที่แม่น้ำนี้ได้ และยังจับปลาเล็กได้ด้วย”
อามี่ท้ายที่จะยอมเรียกว่า “ดีครับ แต่เราต้องระมัดระวังความปลอดภัย”
ที่แม่น้ำ พวกเขาเล่นอย่างสนุกสนานและยังพบปลาเล็กเหล่านั้นด้วย อามี่นำสมญาติเข้าใช้บันทึกว่า “เราเห็นแม่น้ำและปลา และยังได้ยินเสียงเพลงของหงส์”
หลังจากนั้นพวกเขาเล่นล้ายและนั่งอยู่บนหญ้าในตอนสายอาทิตย์ อามี่เปิดแผนที่และชี้ป่าที่ใกล้ๆว่า “เราต้องระมัดระวัง ไม่ให้เดินทางเสียดาย”
แมวมิมิถามว่า “ถ้าเดินทางเสียดายแล้วจะกระทำอย่างไร?”
อามี่บอกว่า “เราสามารถใช้ตำแหน่งของดวงอาทิตย์ในตำแหน่งที่เห็นเพื่อตัดสินทิศทาง หรือหาสัญลักษณ์ที่เป็นที่รู้จัก”
พวกเขาต่อเดินตามเดินไปจนถึงจุดลึกลงในป่าที่พวกเขาเห็นต้นไม้ทรงหนามมหึมาที่มีผลไม้ติดอยู่บนต้น
อามี่กล่าวเพื่อนๆว่า “ดูได้ว่านี่คือจุดหมายปลายทางของเราวันนี้ ต้นไม้โอก พวกเราต้องขอบคุณประชาชนธรรมชาติที่ทำให้เราได้รับอะไรที่ดีเหล่านี้มากมาย”
แมวมิมิและสวนแก้วยอมตกลงว่า “น่ายิิ่งครับ พวกเราต้องรักป่าและช่วยปกป้องทุกชีวิตที่มีในที่นี้”
ครั้งนี้ของการเดินทางได้ให้พวกเขาเรียนรู้มากมาย และทำให้พวกเขาให้ความสำคัญกับประเทศรอบตัวมากขึ้น
เริ่มเกม: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
เมื่อเราเข้าสู่เกมส์นี้ เด็กๆ จะตามตัวละครเล็กที่น่ารัก เช่น หนูๆ ที่กำลังหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในเกมส์นี้ ในขณะที่เกมส์เริ่มขึ้น จะมีภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่แสดงบนหน้าจอ เช่น สวนสาธารณะ และข้างละภาพจะมีแต้มคำศัพท์
งานของเด็กๆคือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงบนหน้าจอ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพแสดงสวนสาธารณะ เด็กๆ จะต้องหาแต้มคำศัพท์เช่น “plants” (ดอกไม้), “timber” (ต้นไม้), “butterflies” (บาทยาง) และเป็นต้น
ขั้นตอนเกมส์เป็นดังนี้:
-
แสดงภาพ: มีภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่แสดงบนหน้าจอ เช่น สวนสาธารณะ
-
แต้มคำศัพท์: ใต้หรือข้างภาพแสดงแต้มคำศัพท์ เช่น “apple” (มะขาม), “sun” (อาทิตย์), “grass” (หญ้า) และเป็นต้น
-
หาคำที่ตรงกัน: เด็กๆ จะต้องจับคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีมะขาม เด็กๆ จะต้องหาแต้ม “apple” และกดคลิก
four. ตรงกัน: เมื่อเด็กๆ ตรงกัน จะได้ฟังเสียงพยางค์ของคำศัพท์ และอาจมีภาพแอนิเมชันหรือกราฟิกที่เกี่ยวข้อง
five. ไม่ตรงกัน: ถ้าเด็กๆ ตรงไม่ตรงกัน ระบบจะให้คำชี้แจงและอนุญาตให้พวกเขาพยายามอีกครั้ง
-
ติดตามการเดินหน้า: เกมส์จะแสดงบาร์การเดินหน้าหรือบอร์ดคะแนนเพื่อให้เด็กๆ รู้ว่าพวกเขาอยู่ที่ช่วงที่เท่าไหร่
-
รางวัล: หลังจากที่เด็กๆ แล้วสิ้นยอดของในแต่ละระดับ เขาจะได้รับรางวัล อาทิ ภาพเพิ่มเติมหรือแอนิเมชัน
ผ่านวิธีที่เป็นการเล่นเกมเป็นเครื่องมือสนุกสนานนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำคัญในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความเร็วในการตอบสนองด้วยดาบเหล็กเล็ก การออกแบบของเกมเป็นที่ง่ายต่อการเข้าใจ และเหมาะสำหรับเด็กๆที่อายุระหว่าง five-6 ปี
：เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
Nature (): คำว่านี้หมายถึงโลกธรรมชาติ ซึ่งประกอบด้วยพืชพรรณ สัตว์ และภูมิทัศน์ที่มีอยู่โดยไม่มีการแทรกแซงของมนุษย์
-
woodland (): พื้นที่ใหญ่ที่เต็มไปด้วยต้นไม้และพืชพรรณ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
three. River (): น้ำใหญ่ที่ไหลผ่านหุบเขาและหุบเขา โดยมักไหลเข้าทะเล
four. Ocean (): พื้นที่น้ำเสมอน้ำที่เผาะปะทะกับผิวโลกส่วนใหญ่ ซึ่งเป็นที่อาศัยของชีวภาพทะเลที่หลากหลาย
five. Mountain (): ที่ที่สูงเหนือพื้นที่รอบๆ ที่ขึ้นดิน มักมีบริเวณของเขาที่ลาดลงและจุดระฟ้า
-
barren region (): พื้นที่บ้างเหลืองที่มีฝนน้อย มีลักษณะเป็นพื้นดินทรายหรือหิน
-
Animal (): สิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่พืช ฟังก์ชัน หรือเบคทีเรีย และสามารถเคลื่อนไหวได้
-
Plant (): สิ่งมีชีวิตที่เกิดขึ้นจากเมล็ดหรือเปลือกที่เหนือขึ้นมาและมีเส้นใบ ใบ และราก
nine. pollution (): การนำสารที่เสียหายเข้าสู่สิ่งแวดล้อม ซึ่งอาจทำลายธรรมชาติและสุขภาพของมนุษย์
- Recycle (): การประมวลผลวัสดุที่ใช้แล้วเพื่อให้สามารถใช้ได้อีกครั้ง ช่วยลดกำลังเสียและมลพิษ
eleven. Sustainable (): หมายถึงกิจกรรมที่สามารถทำได้ตลอดเวลาโดยไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม
- Conservation (): การปกป้องทรัพยากรธรรมชาติและสัตว์ป่า โดยเฉพาะที่เพื่อป้องกันไม่ให้ถูกทำลายหรือทำเสียหาย
ขอบคุณสำหรับคำร้องของคุณ ความหมายของ “：” ในภาษาไทยคือ:”รอบประชาสัมพันธ์: กลุ่มทำงานร่วมกันเพื่อหาคำซ่อน”
- ตรวจสอบภาพ：ในแต่ละครัวเรือน ลูกเด็กแต่ละคนเลือกตั้งขึ้นมาตรวจสอบคาร์ดของตนเอง และหาคำว่าสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในบนคาร์ดของตน。
- ปรึกษากัน：ลูกเด็กสามารถปรึกษากัน และแบ่งปันคำว่าสัตว์ที่พบได้ และพยายามหาคำว่าสัตว์ที่ซ่อนอยู่บนคาร์ดอื่น ๆ ของกลุ่มของตน。three. ยืนยันคำว่า：เมื่อลูกเด็กเชื่อว่าพบคำว่าสัตว์ที่ซ่อนอยู่แล้ว พวกเขาต้องอ่านคำว่านั้นดังและให้กลุ่มของพวกเขาเห็นว่าพวกเขาสามารถรับรู้คำว่านั้นได้。
- บันทึกคะแนน：ขณะที่ลูกเด็กพบคำว่าสัตว์ที่ซ่อนอยู่ กลุ่มของพวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน. ในที่สุด สมาชิกในกลุ่มจะรวมคะแนนของพวกเขาด้วยกัน。five. การเล่นเกม：ผ่านช่องทางการเล่นเกมนี้ ลูกเด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่าสัตว์ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการตรวจสอบ การสนทนา และทักษะการทำงานร่วมกันของพวกเขาด้วย ทั้งยังทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกสนาน โดยให้ลูกเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนานอีกด้วย。
：แชร์คำศัพท์ที่คุณหาได้
ในช่วงส่วนที่มีการสนทนากันของเกมส์นี้ เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับบัตรภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้บนเนื้อหาของภาพ. เด็กๆ ต้องสังเกตภาพอย่างละเอียดและใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ได้เพื่อบรรยายภาพและวัตถุในภาพ. ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ พวกเขาสามารถกล่าวกันเองและช่วยกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
เมื่อเด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องออกเสียงด้วยภาษาอังกฤษ กลุ่มอื่นจะต้องหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์นั้นในภาพ. ขณะที่กลุ่มใดหาและอ่านคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ออกเสียงถูกต้อง กลุ่มนั้นจะได้รับดาวเดี่ยวเป็นรางวัลหนึ่งเดือน.
หลังจากนั้นครูจะเชิญกลุ่มทุกกลุ่มมาแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และชี้แจงความหมายของคำศัพท์นั้นในภาพ. ด้วยการแชร์ดังกล่าว เด็กๆ ไม่เฉยแค่ทำให้ความจำคำศัพท์ที่ได้รับการเรียนรู้ขึ้นดีขึ้น แต่ยังเล่นต่อทักษะการพูดของตนด้วยด้วย.
ครูจะนำเด็กๆ กลับเข้าทักษะคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในชีวิตประจำวัน. ผ่านวิธีการเรียนรู้ที่มีการสนทนามากเช่นนี้ เด็กๆ จะได้รับความตั้งใจในการรับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยด้วย.
