ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีประสานงามนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจกิจกรรมและเกมส์ที่น่าสนุกสนาน ทำให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนไหวและสนุกสนาน。ผ่านกิจกรรมที่ถูกออกแบบละเอียดๆนี้ เด็กๆไม่เพียงได้รับความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และการใช้งานภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสนทนา ฟัง อ่านและเขียนด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。ขอให้พวกเราร่วมกันเดินทางในทางความสนุกสนานและความรู้ทางภาษาอังกฤษดังกล่าว!
เตรียมของเล่นเกม：แสดงวัตถุที่จำเป็นสำหรับเล่นเกม
เมื่อเตรียมเล่นเกมประมาณคำศัพท์ภาษาอังกฤษประมาณนี้ พวกเราใช้รูปภาพสัตว์น้ำที่ทันใจกันเป็นเครื่องมือช่วยเหลือ。นี่คือวัตถุประกอบที่เราเตรียมไว้ดังนี้:
-
การทำการ์ดศัพท์: ทำการ์ดศัพท์หลายใบที่มีภาษาอังกฤษบนแต่ละใบ เช่น “fish”、”turtle”、”whale” และ “dolphin”。
-
การ์ดภาพ: จับคู่แนะยำการ์ดภาพสัตว์น้ำกับศัพท์ทุกคำ เพื่อให้การ์ดภาพเหมือนกับศัพท์ที่มีในการ์ดศัพท์。
three. การ์ดเกม: ทำการ์ดเกมที่มีเก้าอี้หกตา แต่ละตามีศัพท์ที่สามารถเรียกดูได้ง่าย ๆ หนึ่งในหนึ่งเช่นนั้น。
- ทับแบบ: ใช้ทับแบบเล่นเกมเพื่อหาจำนวนเรื่องที่จะเดินหน้าในการ์ดเกม。
five. ตัวที่ทำเครื่องหมาย: จัดให้ผู้เล่นแต่ละคนตัวที่ทำเครื่องหมายเล็ก ๆ อย่างเช่น ตุ๊กตาหรือหินเล็ก ๆ ใช้เป็นตัวที่ทำเครื่องหมายตำแหน่งของตนในการ์ดเกม。
-
การ์ดข้อความแนะนำ: จัดการ์ดข้อความแนะนำบางใบ ให้ผู้เล่นที่มีปัญหาในการเล่นสามารถดึงการ์ดแนะนำเพื่อช่วยเหลือ。
-
คู่มือเกม: ทำคู่มือเกมที่เรียบง่าย เพื่ออธิบายกฎของเกมและวิธีการเล่นเกม。
ผ่านวัตถุประกอบนี้ เด็กๆ สามารถเรียนศัพท์ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ ต้องเดินหน้าในการ์ดเกมตามจำนวนที่ได้จากทับแบบ และพยายามจับคู่ศัพท์และการ์ดภาพสัตว์น้ำที่เหมือนกัน。หากทำได้ พวกเขาจะได้คะแนนสูงขึ้น และในตอนท้ายของเกม ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการเรียนศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างสบายๆ แต่ยังสามารถรักษาสมองและสร้างความร่วมมือทางสังคมและความเชื่อมโยงทางการแข่งขันด้วยเช่นกัน。
แนะนำกฎของเกม: วิธีการหาคำซ่อนไว้
-
จับตาดูภาพ：เด็กๆต้องสังเกตสนใจภาพที่มีบนใบใบเก็บบนคาเด็กอย่างละวิญโลกแน่ใจว่าพวกเขาจะจำเครื่องมือลักษณะของภาพได้
-
คิดความหมายของคำศัพท์：ตามลักษณะของภาพที่เห็นเด็กๆต้องคิดและพูดคำศัพท์ที่พวกเขาคิดว่าเป็นคำที่ตรงกับภาพ
-
ยืนยันคำตอบ：เด็กๆสามารถพูดคำตอบของตนเองได้เสียง และเด็กๆหรือครูจะช่วยยืนยันว่าคำตอบนั้นถูกต้องหรือไม่
-
เล่นเกมครั้งต่อไป：หากเด็กๆหนึ่งหาได้คำศัพท์ที่ถูกต้อง คำศัพท์บนใบเก็บจะถูกหาแล้ว แล้วเราจะเปลี่ยนใบเก็บใหม่เพื่อเล่นเกมต่อไป
-
ตั้งเวลา：เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานของเกม อาจจะตั้งเวลาเวลาที่ต้องหาคำศัพท์ที่มากที่สุดภายในเวลา 1 นาที
-
รางวัล：เด็กๆที่หาได้คำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัลเล็กๆเช่นตาปิดหรือสิ่งเล็กๆที่สนุก เพื่อให้เกิดความกระตือรือร้นในการเข้าร่วม
-
ช่วยเหลือกัน：ในระหว่างเกม กระตุ้นให้เด็กๆช่วยเหลือกัน หากเด็กๆหนึ่งไม่แน่ใจกับคำตอบ เด็กๆอื่นสามารถให้คำแนะนำเป็นความช่วยเหลือ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตสนใจและจำได้ดีขึ้นด้วย
ประกาศปฏิบัติการ: ตอนนี้เริ่มหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
การแจกจ่ายวัตถุดิบ：สุดท้ายแล้ว ให้แยกวัตถุดิบให้แต่ละเด็กแต่งตัวด้วยแผนภาพใหญ่ที่มีรูปสิ่งของที่เด็กเห็นเหล่านั้นและบัญชีรายชื่อคำศัพท์ที่ตรงกันกับรูปสิ่งของนั้น。
-
การชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็กๆ บอกให้พวกเขาตระหนักว่าภารกิจของพวกเขาคือหาคำศัพท์ทั้งหมดในบัญชีรายชื่อคำศัพท์ และทำเครื่องหมายบนแผนภาพที่มีรูปสิ่งของที่ตรงกับคำศัพท์นั้น。
-
การเริ่มหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ พวกเขาสามารถหาคำศัพท์ด้วยตัวเองหรือร่วมกับเพื่อนของพวกเขา ในขณะที่หาคำศัพท์ กระตุ้นให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ออกเสียงเพื่อเพิ่มความทรงจำของพวกเขา
-
การเรียนรู้ทางสังคม：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของคำศัพท์ การดังกล่าวทำให้เกมมีความสัมพันธ์กันมากขึ้น และเพิ่มความทรงจำของคำศัพท์
five. การทำเครื่องหมายคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์และทำเครื่องหมายคำศัพท์แล้ว ให้พวกเขาตรวจสอบคำศัพท์ที่ทำเครื่องหมายแล้ว และปรึกษาให้เด็กๆ หากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ
- การสรุปเกม：สุดท้าย ให้เด็กๆ รวจรวมคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายสถานการณ์ที่คำศัพท์นั้นอาจปรากฏในชีวิตประจำวัน การดังกล่าวไม่เพียงแต่ทำให้ความทรงจำเข้าแข็งแรง แต่ยังสร้างความสนใจในการเรียนภาษาด้วย
ผ่านการดำเนินงานที่แบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความทรงจำ และสนุกกับการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
แบ่งปันคำศัพท์ที่หาได้
-
แสดงคำศัพท์ที่หาได้：ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และเชิญให้พวกเขาอ่านเสียงบอกออกมา นี่จะช่วยเพิ่มความสามารถในการพูดของเด็กๆ
-
การหารือคำศัพท์：ให้เด็กๆ หารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น ความหมายของคำศัพท์ วิธีใช้คำศัพท์ และบทบาทของคำศัพท์ในประโยค
three. เกมคำศัพท์：ใช้เกมที่ช่วยควบคุมความจำของคำศัพท์ของเด็กๆ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “find the lacking word”
- การประกอบทีม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และให้พวกเขาตรวจสอบคำศัพท์ของกันและกัน และแก้ข้อผิดพลาดกัน
five. ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุด หรือที่ถูกต้องที่สุด เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียน
-
การแสดงทบทวน：ให้เด็กๆ แสดงทบทวนตัวเองเป็นสัตว์ปีก พืช หรือวัตถุ และอธิบายในภาษาอังกฤษ
-
การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กๆ สร้างเรื่องราวเล็กๆ ตามคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ นี่จะช่วยเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการจัดตั้งภาษา
-
การแบ่งประสบการณ์：ให้เด็กๆ แบ่งประสบการณ์ของพวกเขาในการหาคำศัพท์ รวมถึงความยากลำบากที่พวกเขาเผชิญข้างหน้า ความมีสนุกสนานที่พวกเขาได้พบและความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้
ผ่านระบบช่วยเหลือดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะควบคุมความจำของคำศัพท์ แต่ยังจะปรับปรุงความสามารถในการแสดงออกและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
ขอเสนอความท้าทายและวิธีเล่นใหม่: กรุณาทบทวนเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจำนวนภาษาไทยแบบลงเอยภาษาจีนในตัวแปล
-
แบ่งกลุ่มและแสดงเสริม：เด็กๆ สามารถขึ้นมาแบ่งปันด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา และพยายามสร้างประโยคด้วยคำศัพท์นั้น หรือแสดงการกระทำที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้นด้วย。
-
การหารือในกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาหารือเกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา และชี้แจงว่าทำไมคำศัพท์นั้นถือว่าเป็นที่ซ่อนเร้น。
three. เกมคำศัพท์：ออกแบบเกมคำศัพท์ที่ง่าย อย่างเช่น “word Bingo” ให้เด็กๆ ตอบโต้และทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ。
four. การเขียนเรื่องราว：ให้เด็กๆ แสดงความคิดด้วยการเขียนเรื่องราวเล็กๆ ที่ใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมา โดยอาจเป็นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ปีก ฤดูกาล หรือกิจกรรมประจำวันที่ปกติ。
-
การแสดงทางบทบาท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทในเรื่องราวด้วยการพูดคุยกันเพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเข้าใจคำศัพท์แล้วหรือไม่。
-
การเขียนเพลง：ใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นมาเขียนเพลงที่ง่าย และให้เด็กๆ ร้องเพลงด้วยเพื่อที่จะจับคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนได้
-
การวาดภาพแสดง：ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นมาเป็นแรงบันดาลใจในการวาดภาพ และแบ่งปันงานวาดของพวกเขาด้วย
ผ่านการดำเนินกิจกรรมสนทนาเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะทำความรู้จักคำศัพท์ที่เรียนได้แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดออกเสียงและความคิดครอบคลุมด้วยเช่นกัน。
