ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆ ไปทางการเดินทางอันน่าทึ่งผ่านทางกิจกรรมประชาสัมพันธ์ที่อิ่มด้วยมาตราสนุกสนาน และสร้างความสุขในขณะที่เราเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่ง่ายต่อใจและเป็นดีเด่น จะมีการตั้งคำถามให้เด็กๆ ได้สำรวจโลกที่เต็มไปด้วยความน่าสนุกและประหลาดใจด้วยกัน!
เริ่มเรื่องด้วยการประกาศตัวตนของตัวเองและสัตว์เลี้ยง
มันเป็นเช่นนี้:
“ในเช้าวันที่มีแดดออกมาสว่างใส่ แมวโตมก็ตื่นขึ้นมาและออกมาเรียกยืนยาวออกมาหนึ่งครั้ง มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะออกไปเดินทางเพื่อต้องการเห็นโลกตัวเอง โตมพร้อมกับเพื่อนของมัน หนูนกเบนนี่ ก็ออกมาเดินทางค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในตำแหน่งต่างๆ ในโลกที่รอบตัวมัน
โตมและเบนนี่มาถึงสวนสวยงาม ที่มีต้นไม้ที่มีเขียวทั้งหมดและดอกไม้บานสวยงาม โตมจับตาเห็นในหมอกหญ้าบนแผ่นดินมีหมากบินที่มีสีที่หลากหลาย มันบอกเบนนี่ว่า: “เบนนี่ ดูเห็นได้ไหม! หมากบินเหล่านั้นที่งดงาม มันมีสีเท่าไร? “”
เบนนี่ฟังคำพูดของโตมและเริ่มหาด้วยความสนุกสนาน มันถามโตมว่า: “โตม หมากบินเหล่านั้นมีสีเท่าไร? คุณสามารถบอกให้ฉันได้ไหม?” โตมตอบว่า: “ตามแนวทางของคุณนั้นคือสีที่มีหลากหลาย มีสีแดง สีเหลือง สีสีน้ำเงินและสีเขียว คุณสามารถหาชื่อของมันได้ไหม?”
เด็กๆ จะเริ่มหาหมากบินบนหมอกหญ้าและพยายามบอกชื่อสีของมัน
หลังจากหาหมากบินหลายตัวและเรียนรู้สีของมัน โตมบอกเบนนี่ว่า: “เบนนี่ พวกเราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มาก เช่น ‘crimson’ ‘yellow’ ‘blue’ และ ‘green’ นี้เป็นสีที่พวกเราได้หาในสวนนี้วันนี้”
เพื่อที่เด็กๆจะทำการฝึกฝนมากขึ้น นั่นจะนำเสนอการประกาศในสวนสำหรับเด็กๆ โดยใช้แบนเนอร์ที่เขียนชื่อของสัตว์หรือพืช ให้เด็กๆหาแบนเนอร์ที่ตรงกับชื่อ และอ่านมันออกมา”
ให้ค้นหาศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยการอธิบายวัตถุในสิ่งแวดล้อม
แน่นอนว่าจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีตัวอักษรจีนย่อในส่วนที่จะแปล
เช้าวันที่มีแดดอาลี้และฝนฟ้าสว่าง Tom และเพื่อนของเขา Benny ตั้งตัวเริ่มการทัวร์ค้นประกอบของพวกเขา พวกเขามาถึงป่าที่มีภูธงที่มีมากและดอกไม้ที่มีประโยชน์ที่สวยงาม
Tom มองไปที่รอบๆ และพบวัตถุที่หลากหลาย Tom ก็เริ่มบอกBenny “ดูเธอ Benny ที่นี่มีหญ้าสีเขียว ดอกไม้สีแดง และทางน้ำสีน้ำเงิน ยังมีหนูน้อยร้องเพลง การร้องเสียงของมันเหมือน ‘tweet tweet’”
Benny ทำให้ความสนใจมากเลยบอก Tom “Tom วัตถุเหล่านี้ในอังกฤษว่าอะไรนะ? คุณจะเรียนให้ฉันได้ไหม?”
Tom ตอบใช้แล้วเริ่มสอน Benny ว่าการใช้ภาษาอังกฤษของวัตถุเหล่านี้
- หญ้า: grass
- ดอกไม้: plants
- ทางน้ำ: stream
- หนูน้อย: hen
- ท้องฟ้าสีน้ำเงิน: blue sky
- น้ำทางน้ำ: stream water
พวกเขาเดินต่อไปในป่า Tom ก็บอกBennyเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองเห็น และสอนBennyคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องเหล่านั้น พวกเขาเห็นเก้าอี้ไม้ทำเป็นแบนช์ Tom บอก “นี่คือ bench” หลังจากนั้นพวกเขาเห็นหางแมงเหยี่ยมหนึ่ง Tom บอกBenny “นี่คือ butterfly”
Benny ฟังและความจำคำภาษาอังกฤษที่เขาเรียน อย่างไรก็ตาม ทุกครั้งที่มีเสียงกระเเทกที่เกิดขึ้น จะมีหนูตะกร้าหลงในป่า ซึ่งเขาจะแข่งขันขึ้นเท้าติดตาม Tom ยิ้มแล้วบอก “นี่คือ rabbit” Benny ก็ตอบตาม “rabbit, rabbit”
ในดินแดนที่ดิบของป่าพวกเขาพบสวนหญ้าหนึ่ง บนสวนหญ้ามีหนูตะกร้าหนึ่งกำลังเล่น Tom บอกBenny “ดูเธอ Benny ที่นี่มี squirrel กำลังเล่น”
ด้วยการบอกเล่าและปฏิกิริยาเช่นนี้ Benny ไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับป่ามากยิ่งขึ้นด้วย พวกเขาเรียนรวมกันและสนุกกับความงามของธรรมชาติ
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกลง Tom และ Benny ตัดสินใจจะจบการทัวร์ค้นประกอบของพวกเขา พวกเขาเอาตัวอยู่บนเก้าอี้แบนช์และมองดวงอาทิตย์ตกลงที่ป่า รู้สึกกับความสงบของธรรมชาติ Tom บอก “วันนี้เราเรียนมาก และ Benny คุณทำได้ดีมาก”
Benny ยิ้มและตอบ “ใช่ Tom ฉันชอบเรียนคำภาษานี้มาก และฉันชอบที่จะออกเดินทางกับคุณในป่า”
วิธีการเรียนนี้ที่ง่ายและมีสนุกสนาน ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ได้ง่ายๆ และยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยด้วยเช่นกัน
：กระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมการหาความสนใจ
ในสวนที่มีแดดออกสวยงามเช่นนี้ เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้ ก่อนที่เกมจะเริ่มขึ้น ครูได้นำออกภาพที่มีสัตว์และพืชต่างๆ และอธิบายกฎของเกม
“วันนี้เราจะหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในสวนนี้ คุณจะเห็นสัตว์และพืชต่างๆ ผมจะพูดคำศัพท์ของมัน คุณต้องหาภาพที่ตอบคำศัพท์นั้น”
ช่วงปฏิสัมพันธ์ ฝากให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องกับการหาคำศัพท์
ครูเริ่มพูดคำศัพท์
“สุดท้ายครั้งแรก เรามีแมว คุณจะหาภาพแมวได้หรือไม่?” เด็กๆ ทันทีก็เริ่มหาภาพแมวที่ถูกต้อง
“ต่อไปนี้ ขอหาสุนัข ใครจะแสดงให้เห็นภาพสุนัข?” ชายหนึ่งตัวได้หาภาพสุนัขที่ถูกต้อง
ครูกล่าวต่อไป “เมื่อนี้ เรามีต้นไม้ สีของต้นไม้เป็นอะไร? คุณจะหาภาพต้นไม้สีเขียวได้หรือไม่?” ดาวเด็กจึงหาภาพต้นไม้สีเขียว
เพื่อที่จะเพิ่มความมีสนุกสนานของเกม ครูยังได้วางแผนท้ายที่ยากขึ้น
“ใครจะหาภาพของรันเชี่ยวที่กำลังบิน? และคุณจะบอกเสียงที่มันตอบได้หรือไม่?” ลูกเด็กหนึ่งได้หาภาพรันเชี่ยวที่กำลังบินและทำเสียงที่ตอบตาม
หลังจากที่เกมเสร็จลง ครูยังได้ให้เด็กๆ ประกอบกับการกระทำที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
“ตอนนี้ ขอให้เขียนคำศัพท์เหล่านี้: แมว, สุนัข, ต้นไม้, รันเชี่ยว คุณจะเขียนมันลงบนกระดาษได้หรือไม่?” เด็กๆ จึงเริ่มเขียนคำศัพท์ดังกล่าว
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเพิ่มความรู้ความสำคัญของคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีที่จะใช้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันด้วย
：：กิจกรรมขยาย：เสนอกระบวนการฝึกหัดคำศัพท์เกี่ยวข้อง
เราจะผ่านหลักข้อในการดำเนินกิจกรรมนี้เพื่อกระตุ้นให้เด็กเข้ามามีส่วนร่วมในการหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ด้านล่างนี้เป็นกิจกรรมเฉพาะจำนวนเพื่อช่วยเด็กในการเข้าใจและสนุกกับการหาศัพท์นี้:
-
การหาศัพท์แบบสมุนไพร: วาดโม้งเข้ามาด้วยแผนภาพของสวนสาธารณะเรียบๆ แล้วจัดใส่ในแผนภาพนี้แบบฉบับเฉพาะของใบไม้, ดอกไม้, ระเบิด, และแดด อย่างไรก็ตาม หลังจากนั้นให้เด็กปิดตาแล้วเลือกใบแบบเรียกออกมาและพยายามหาวัตถุที่ตรงกับใบแบบที่เลือก
-
การตรวจสอบความสอดคล้องของสี: จัดใส่ภาพประมงสีสดที่มีประมงสีแดง,ประมงสีฟ้า,ประมงสีเขียว และเป็นต้นไป แล้วนำภาพนี้มาแปลงตัวที่ด้านข้างโบราณาคารหรือบอกกล่อง ให้เด็กพูดศัพท์ที่ตรงกับสีของภาพ
-
การส่งเสริมระหว่างทีม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก แล้วให้ทีมต่อตีมสั่งให้แสดงศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ อย่างเช่น “cat”, “dog”, “elephant” แล้วให้เด็กต่อไปหาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับศัพท์นี้และพูดศัพท์ของวัตถุดังกล่าว
four. การต่อเนื่องเรื่องประวัติ: ให้เด็กรวมกันเป็นวงเล็ก แล้วให้คนละคนในวงรายละเอียดเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับสัตว์หรือธรรมชาติ ซึ่งเรื่องประวัตินี้จะมีส่วนของศัพท์ที่เด็กที่ก่อนหน้านี้หาได้ หรือเป็นความคิดที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
- การแสดงของบทบาท: จัดเวย์สะดุลสำหรับบทบาทที่เป็นสัตว์ และให้เด็กแสดงบทบาทต่างๆ ที่เป็นสัตว์ ให้แต่ละเด็กใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายบทบาทของตนเอง และแสดงว่ามันทำอย่างไรที่ธรรมชาติ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและทักษะการเล่นทีมกันด้วยดีอีกด้วย
