ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจความลับของคำศัพท์ ผ่านทางเรื่องราวที่มีชีวิตชาติและกิจกรรมประสานงาน ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสนุกสนานด้วย ให้เราเริ่มต้นทางการเดินทางเรียนภาษาที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดี๋ยวนี้!
เปิดตัวด้วยการชี้แจงวัตถุประสงค์และกฎของเกม
ในสวนสาธารณะที่แสนสงบนี้ นกขาวหนึ่งตัวตัดสินใจที่จะริเริ่มการปฏิบัติการลอยนวลของมัน。มันเพลินเพลินอากาศโดยเคลื่อนไหวด้วยหัวใจที่ตื่นเต้น และบินไปยังช่วงต่างๆ ของสวนสาธารณะ。นกเห็นว่ามีอะไรน่าสนใจบ้าง และต้องการแบ่งปันภาพรวมที่น่าสวยงามกับเพื่อนๆ ของมัน。
นกบินไปยังป่าที่มีต้นไม้ที่สูงหลายต้น และได้ยินเสียงใบไม้เสียงหวานเสียงเรียนร้อง。นกร้องกับเพื่อนๆ ว่า: “ทำนองนี้เห็นว่าต้นไม้สูงมากเช่นนี้ ใบไม้ของมันเลื่อนเล็งในลมเป็นทันทีเลย”
หลังจากนั้น นกมาถึงชายหาดของทะเลสาบ มันเห็นน้ำทะเลสาบที่ชัดแสดงและปลาที่เล่นตลอดเวลาในน้ำ。นกกล่าวว่า: “ว่ายวานนี้เป็นที่น่าสวยงามที่น่ารัก! ปลาเล่นตลอดเวลาในน้ำอย่างอิสระ”
นกยังเห็นพื้นที่ปลูกดอกไม้ที่มีดอกไม้สีสันสดใส ในแสงแดดที่สวยงามที่สุดมันเห็นดอกไม้ที่มีสีที่ละเอียดอ่อน และมีกลิ่นสวยงามที่น่ารัก. นกบอกว่า: “ดูว่าดอกไม้นี้มีสีที่ทอดทิ้งยิ่งประกอบกันเลย มันมีกลิ่นสวยงามที่น่ารัก”
นกบินไปยังสวนเล่นเด็ก มันเห็นเด็กๆ กำลังเล่นอย่างสนุกสนาน. นกประหลาดใจว่า: “เด็กๆ มีความสุขมาก! พวกเขาเล่นอย่างอิสระและยิ้มเสมอในสวนเล่น”
การปฏิบัติการลอยนวลของนกนี้ทำให้มันได้พบเพื่อนใหม่จำนวนมาก และพวกเขาได้แบ่งปันช่วงเวลาที่น่าสวยงามในสวนสาธารณะโดยรวมกัน. ผ่านการปฏิบัติการลอยนวลนี้ นกได้เรียนรู้ว่าเรียงรายธรรมชาติมีสวยงามที่มันสามารถรับรู้ได้ และยังได้เรียนรู้ว่าจะแบ่งปันความดีกับเพื่อนๆ ด้วย
ในทุกๆ ครั้งที่นกระลึกถึงการปฏิบัติการลอยนวลที่น่าสวยงามนี้ มันจะรู้สึกยินดีมาก. มันได้ตกลงว่าในโลกนี้มีหลายสิ่งที่สวยงามที่รอเรียกเรียนให้เราไปค้นหาและประสบประทับ
เตรียมของเล่น**：แสดงวัตถุที่จำเป็นและการเตรียมตัวครับ
การเตรียมเครื่องมือ
วัตถุดิบ:- ภาพของทะเลที่มีลักษณะของสัตว์เฉพาะทะเล- ภาพของสัตว์ทะเลเช่นปลา หมีน้ำ และหายงามทะเล- บันทึกชื่อภาษาของสัตว์ทะเลที่เกี่ยวข้อง
การเตรียมแล้ว:1. ติดภาพทะเลไว้บนผนังหรือดอกโซ่แสดง2. จัดภาพของสัตว์ทะเลให้เก็บไว้ที่หนึ่ง และทำให้มันสลับกันthree. จัดบันทึกชื่อภาษาของสัตว์ทะเลเก็บไว้ด้วย
กติกาเกม:1. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มมี 2-3 คน2. กลุ่มแต่ละกลุ่มจะมีคนหนึ่งขึ้นมาต่อเนื่องthree. คนที่ขึ้นมาต่อเนื่องจะต้องดึงคำศัพท์มาจากบันทึกชื่อภาษาของสัตว์ทะเลfour. คนที่อยู่ในกลุ่มต้องหาลักษณะของสัตว์ทะเลในภาพทะเล และปิดรอยทราบfive. ถ้าคำศัพท์ถูกต้องและลักษณะที่หาขึ้นตรงกับคำศัพท์ กลุ่มนั้นจะได้คะแนน 1 คะแนน6. ให้แต่ละกลุ่มจะลงเล่นตามลำดับ จนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมด7. กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกม
การเตรียมเครื่องมือ
วัตถุดิบ:- ภาพทะเลที่มีลักษณะของสัตว์เฉพาะทะเล- ภาพของสัตว์ทะเลเช่นปลา หมีน้ำ และหายงามทะเล- รายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ทะเล
การเตรียมเตรียม:1. ติดภาพทะเลไว้บนผนังหรือดอกโซ่แสดง2. จัดภาพของสัตว์ทะเลให้เก็บไว้ที่หนึ่ง และทำให้มันสลับกันthree. จัดรายชื่อคำศัพท์เก็บไว้ด้วย
กติกาเกม:1. แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มมี 2-three คน2. กลุ่มแต่ละกลุ่มจะมีคนหนึ่งขึ้นมาต่อเนื่อง3. คนที่ขึ้นมาต่อเนื่องจะต้องดึงคำศัพท์มาจากรายชื่อคำศัพท์four. คนที่อยู่ในกลุ่มต้องหาลักษณะของสัตว์ทะเลในภาพทะเล และปิดรอยทราบ5. ถ้าคำศัพท์ถูกต้องและลักษณะที่หาขึ้นตรงกับคำศัพท์ กลุ่มนั้นจะได้คะแนน 1 คะแนน6. ให้แต่ละกลุ่มจะลงเล่นตามลำดับ จนกว่าจะหาคำศัพท์ทั้งหมด7. กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกม
ต้องการหาคำศัพท์: การอธิบายกระบวนการหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว
-
เตรียมวัตถุประโยชน์：เตรียมใบแผ่นหรือกระดาษที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษซ่อนไว้ด้วยภาพหรือสัญลักษณ์ที่ช่วยในการระบุคำศัพท์ของเด็กๆ。
-
แบ่งกลุ่ม：เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มโดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก 1-2 คน。
three. แจกฉันงาน：แจกใบรายการคำศัพท์ซ่อนที่มีให้แต่ละกลุ่ม。
-
เริ่มหาคำศัพท์：เด็กๆ จะหาภาพหรือสัญลักษณ์ที่มีในกลุ่มหรือห้องเรียนที่เป็นพื้นที่เล่นของพวกเขาที่ตรงกับคำศัพท์บนใบแผ่นของพวกเขา。
-
ข้อความชั่วคลอง：หากเด็กๆ มีปัญหาในการหา พวกเขาสามารถอธิบายกันหรือขอความช่วยเหลือจากครู。
-
บันทึกความค้นพบ：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ที่ตรงกัน เขาจะต้องทำการทางบนใบแผ่น เช่น ตัดเส้นหรือติดโต๊ะประกาศแสดง。
-
แชร์ผลงาน：หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จงานหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด เขาจะสามารถแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และชี้แจงว่าทำไมคำศัพท์นั้นถือว่าถูกต้อง。
eight. ฝึกฝนและตระซึกซับ：ครูจะนำเด็กๆ กลับเพื่อฝึกฝนคำศัพท์ที่หาได้ และเพิ่มความรู้จำผ่านการเล่นเกมหลากหลายแบบ。
- รางวัลและสรุป：ตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่กลุ่มที่หาได้ จะมีรางวัลที่เหมาะสม และสรุปกระบวนการเกมส์ครั้งนี้โดยสรุปทั้งหมด。
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาสมรรถภาพการสังเกตและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน。
เน้นความสำคัญของการทำงานร่วมกันในทีม
เนื่องจากเป็นเกมส์ที่มีเด็กๆแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยสมาชิกสามสี่คน แต่ละกลุ่มจะมีใบแผ่นภาพสัตว์และใบแผ่นคำศัพท์ที่เขียนชื่อสัตว์ที่เกี่ยวข้อง
ขั้นตอน:
- แจกจ่ายวัตถุประโยชน์: แจกใบแผ่นภาพสัตว์และใบแผ่นคำศัพท์แยกกันไปยังแต่ละกลุ่ม
- การหารือภาพ: กลุ่มทุกกลุ่มจะหารือภาพสัตว์ที่ในใบแผ่น และพยายามบรรยายสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษthree. การจับคู่: สมาชิกในแต่ละกลุ่มเลื่อนตำแหน่งเป็นคนละคนเพื่อพยายามจับคู่ภาพกับคำศัพท์ หลังจากที่จับคู่ครบ จะนำภาพและคำศัพท์ที่ถูกมาเก็บไว้ใน “พื้นที่จับคู่” ที่ใช้ร่วมกันของกลุ่ม
- การแข่งขันกลุ่ม: แต่ละกลุ่มจะตั้งเครื่องนับเวลา และพยายามจับคู่ที่เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ภายในเวลาที่กำหนด หลังจากที่จับคู่เสร็จ สมาชิกในกลุ่มจะสามารถบรรยายสัตว์และคุณสมบัติของมันด้วยภาษาอังกฤษfive. การแชร์และรางวัล: หลังจากที่จับคู่เสร็จ แต่ละกลุ่มจะแชร์ความค้นพบของตน และกระตุ้นกันด้วยความยินดี รางวัลจะมอบตามจำนวนและคุณภาพของการจับคู่
ความสำคัญของการทำงานร่วมกัน:
- การสื่อสาร: เด็กๆต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อหารือภาพ ซึ่งช่วยในการปรับปรุงทักษะการพูด
- การฟัง: เด็กๆต้องฟังการบรรยายของสมาชิกคนอื่น ซึ่งช่วยในการปรับปรุงทักษะการฟังที่เข้าใจ
- การทำงานร่วมกัน: เด็กๆต้องทำงานร่วมกันเพื่อหาคู่ภาพที่ถูกต้อง ซึ่งช่วยในการฝึกสร้างทักษะการทำงานร่วมกัน
- การกระตุ้นและการกระตุ้นใจ: รูปแบบการแข่งขันกลุ่มจะกระตุ้นความตื่นเต้นในเด็กๆ และรักษาความสนุกสนานของเกมส์
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษของตนในบริบทที่มีความสนุกสนานด้วย
**แบ่งปันความค้นพบ**：สนับสนุนให้เด็กแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาค้นพบ
เด็กๆ ที่กำลังเล่นเกมหาคำศัพท์เจอคำศัพท์ซ่อนไว้แล้วจึงปลุกปั่นขึ้นมาแสดงให้เพื่อนร่วมเล่นดู อย่างมิ่งมงคล ที่นายมิ่งหาและพบคำศัพท์ “cat” จึงยินดีต่อคำว่า “ฉันพบแมวนี้! มันเขียนว่า ‘cat’!” หรือนายหมิงยังไม่ยอมที่จะหมดต่อที่หาและพบคำศัพท์ “canine” จึงกระโดดขึ้นมากับความยินดีว่า “ฉันพบหมานี้! มันเขียนว่า ‘dog’ ด้วย!”
นายหวานหาและพบคำศัพท์ “bird” จึงมองไปที่นกบนฟ้าและบอกว่า “มีนกบนท้องฟ้า! มันเขียนว่า ‘fowl’!” และนายกงหาและพบคำศัพท์ “fish” จึงมองไปที่ปลาในน้ำและบอกว่า “ดูเห็นปลานี้! มันเขียนว่า ‘fish’!” เด็กๆ ก็บอกเข้ากันและเชื่อถือกันต่อกันเพื่อแสดงความยินดีกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
อาจารย์ที่ดูเห็นการกระทำนี้ ยิ้มและกล่าวเล่าให้เด็กๆ ว่า “ทำได้ดีเลยทุกคน! คุณทุกคนทำงานอย่างยอดเยี่ยมในการหาคำศัพท์ซ่อนไว้นี้ จงจดจำว่า การทำงานร่วมกันทำให้ที่หวางหวั่นของเราสำเร็จ ลet’s preserve going and see what other words we can find!”
ผ่านการประชวรทำงานแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานของการแบ่งปันและทำงานร่วมกันด้วย ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ ยังได้เรียนรู้และกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
แบบทดลองและขยับความรู้จากคำศัพท์ที่เรียนรู้ผ่านการเล่นเกม
ในท้ายทางเกมส์ บچهๆ ก็ต่างกันร่วมแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ หล่อหวานที่พบคำศัพท์ “fish” ของเหล่าเด็กที่เรียกว่า หล่อหวาน หล่อหวานก็หาและพบคำศัพท์ “turtle” และ หล่อหวานก็สำเร็จในการหาคำศัพท์ “dolphin” ครับ คุณครูให้คำกล่าวเล่าให้เด็กๆ แบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ และตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์ทุกคำ
“วาย์วาย หล่อหวาน คุณหาและพบคำศัพท์ ‘fish’ ครับ คุณจะเขียนคำศัพท์นี้บนกระดานฝั่งได้ไหม?” คุณครูยิ้มและบอก
หล่อหวานร้องยินดีที่จะเขียนคำศัพท์ “fish” บนกระดานฝั่ง และเด็กๆ อื่นๆ ก็ตามเข้ามาเขียนด้วย ซึ่งทำให้บรรยากาศในห้องเรียนมีความสดใสขึ้น
“ต่อไปนี้ หล่อหวาน คุณหาและพบคำศัพท์ ‘turtle’ คุณจะบอกให้เรารู้ว่า ‘turtle’ คืออะไรได้ไหม?” คุณครูถาม
หล่อหวานปะทะตัวขึ้นมาและตอบไปว่า “คำศัพท์ ‘turtle’ คือสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ มีกระดาษหนาแน่นเป็นหลัง”
คุณครูยิ้มและชื่นชมว่า “ดีมาก หล่อหวาน คุณตอบตอบได้ดีมาก” ต่อมาคุณครูบอกต่อหล่อหวานที่หาและพบคำศัพท์ “dolphin” ว่า “หล่อหวาน คุณจะเล่นเสียงเสียงหายนะของหายนะได้ไหม?”
หล่อหวานยิ้มและละกล่าวเสียงเสียงหายนะของหายนะ ทำให้เด็กๆ ทุกคนตะลึงและยิ้ม
“น่าเชิญที่มาก หล่อหวาน! ทุกคนทำได้ดีมากนัก ตอนนี้ จะมีการรวมเรียกคำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้” คุณครูรวบรวม
เด็กๆ ก็เริ่มจับตามองคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบเมื่อเร็ว ๆ นี้ และพยายามทำประโยคที่ใช้คำศัพท์นี้ คุณครูตอบโต้และให้คำแนะนำเพื่อให้เด็กๆ ทุกคนเข้าร่วมอยู่ด้วย
“หากคุณจะบอกให้ฉันรู้ว่าในฤดูที่ไหนเราสามารถเห็น ‘dolphin’ ได้ ฉันจะมีความยินดีมาก” คุณครูเสนอคำถามใหม่
เด็กๆ ก็เริ่มคิดและเลื่อนมือขึ้นโต้ หล่อหวานที่ชื่อว่า หล่อหวานตอบว่า “ในฤดูร้อน พวกเราสามารถไปที่ชายหาดและเห็น ‘dolphin’ ได้”
“ตอบได้ดีเลย หล่อหวาน! คุณตอบได้ดีมาก” คุณครูยิ้มและชื่นชม
ผ่านการเล่นเกมและการสนทนานี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงจำคำศัพท์ที่เรียน แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์นั้นในบริบทด้วย คุณครูมองเห็นเด็กๆ ที่เรียนในความสนุกสนาน จึงรู้สึกเป็นดีใจมาก
