ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความมีบริสุทธิ์และเพลิดเพลิน พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่สมบูรณ์แบบและมีความสนุกสนาน ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีความบันเทิง เด็กๆจะสามารถรับรู้ความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และสนุกกับกระบวนการเรียนการสอน ร่วมกันเปิดบทบาทการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีตัวเลือกทั้งที่น่าตื่นเต้นและน่าประทับใจได้!
เข้าใจของฉันคือคุณต้องการให้มีการแปลสู่ภาษาไทยและไม่ต้องมีข้อความในภาษาจีนที่ย่อยาย ดังนั้นข้อความที่คุณให้จะถูกแปลดังนี้:ประเด็นพื้นฐานเรื่องเรียกให้แสดงความเห็นเกี่ยวกับเบื้องหลังของเรื่อง
มันดึงงามอย่างมากในเช้าวันแห่งแสงและระเบิดอ่อนตามที่เปียิงอมีตั้งใจจะไปตะโกนหาวิ่งในป่าใกล้บ้านของเธอเสียก่อน อมีนำติ้งที่เธอชอบเก็บในทุบงอย่างมาก และยังสวมหมวกสีฟ้าและหลังกางเหลืองด้วย อมีออกไปอย่างยิ้มยิ้ม
อมีผ่านผ่านทุ่งไม้หนาและอย่างไรก็ตาม หนึ่งคราวที่อมีได้ยินเสียงที่ประหลาดใจ อมีบุกไปตามเสียงและพบสัตว์สุนัขหนุ่มกำลังกระโดดต้นไม้มากมาย อมีบอกว่า “สวัสดี สัตว์สุนัขหนุ่ม คุณกำลังทำอะไรอยู่? จะช่วยหาฝานให้กับผมได้ไหม?”
สัตว์สุนัขหนุ่มตอบว่า “ผมกำลังหาฝาน แต่ไม่สามารถหาได้ คุณจะช่วยหากับผมได้ไหม?” อมียินยอมอย่างดีด้วยความน่ายินดี และพวกเธอก็ได้ค้นหาฝานกันในป่า
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเธอเจอกับสัตว์เขียวมันที่บอกว่า “ผมเสียทางแล้ว คุณจะช่วยหาทางกลับบ้านได้ไหม?” อมีและสัตว์สุนัขหนุ่มก็ตามตามสัตว์เขียวมันไปจนพบทางกลับบ้าน
บนทางกลับบ้าน อมีเห็นที่ดอกไม้งามแห่งที่ทำให้อมีพลางขึ้นและบอกว่า “วว ที่นี่มีดอกไม้งามมากมาย!” สัตว์สุนัขหนุ่มและสัตว์เขียวมันก็ตามมาดูดอกไม้ด้วยอมี
อมีกลับบ้านด้วยมาตั้งแต่แรงบันทึกที่รวมกัน อมีบอกความเปรียบประเมินการเดินทางให้แก่แม่ของเธอ แม่ของอมีกล่าวว่าอมีกล้าและดีในการช่วยเหลือและแบ่งปัน อมีรู้สึกดีมากที่มีแรงบันทึกเดินทางนี้ที่เรียนรู้อะไรมากมาย และเรียนรู้ความสำคัญของเพื่อนและการแบ่งปัน
หาคำซับซ้อนซ่อนไว้ในความท้าทาย
ในลึกหลังสวนสนุกที่ได้ชื่อว่า “เฮดยาร์ม”, บริเวณตัวสวนเต็มไปด้วยไม้ไม้กำแหงและดอกไม้สีสันกลางกัน เด็กๆ ยืนตรงที่เริ่มต้นของเล่นของพวกเขา ซึ่งตารางบนมือตามลำดับ ตามที่เห็นได้ว่าตัวเด็กๆ ได้รับภารกิจที่จะหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในภาพแนวเอเทิร์น
บนทางเดินของสวนสนุกเด็กๆ พบคำท้ายแรกที่ต้องหาคำที่สิ้นสุดด้วย “tree” พวกเขาดูแล่วแล้วพบต้นไม้เมืองและเลื่อยอยู่บนต้นไม้แห่งนี้คำที่ขายาย “treehouse” พวกเขามีความดีใจมากที่จะพบคำแรก
เด็กๆ หันหลังแล้วไปที่สวนเล่นเด็ก พบสลไลและสวิงสวิงโน้ง พวกเขาต้องหาคำที่เริ่มด้วย “slide” หนึ่งคำซึ่งตั้งอยู่ข้างซวิงสวิงโน้งนี้คือ “slides” ทำให้พวกเขามีความดีใจอย่างมาก
พวกเขาหันหลังแล้วมุ่งหน้าต่อไปที่แหล่งน้ำที่มีปลาทองและเกิงกากปะวน พวกเขาต้องหาคำที่สิ้นสุดด้วย “pond” พวกเขาพบ “pond” บนลูกแจกของแหล่งน้ำและสำเร็จในการหาคำที่สาม
เด็กๆ หันหลังแล้วเดินไปที่พื้นที่ที่มีหุ่นแสดงสัตว์ พวกเขาต้องหาคำที่สิ้นสุดด้วย “chicken” พวกเขาพบ “birdhouse” บนหุ่นนกข้างที่ฝังเท้า และสำเร็จในการหาคำที่สี่
พวกเขาเดินต่อไปที่ลูกตาวและพบดอกไม้ต่างๆ บนตาว พวกเขาต้องหาคำที่เริ่มด้วย “flower” พวกเขาพบ “flowerpot” บนดอกไม้ที่บานแบบรักษาสี และสำเร็จในการหาคำที่ห้า
พวกเขามุ่งหน้าไปที่สวนเล่นเด็กที่มีสลไล ซวิงสวิงโน้งและที่รีดและพวกเขาต้องหาคำที่สิ้นสุดด้วย “park” พวกเขาพบ “park” บนลูกแจกของสวนเล่นเด็ก และสำเร็จในการหาคำที่หก
หลังจากที่แล้วทั้งหมด เด็กๆ มีความดีใจในการรวบรวมคำทั้งหมด พวกเขาไม่เฉยแค่ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับความสนุกสนานจากการหาคำในสวนสนุกด้วยเช่นกัน
คำตัวอย่างแสดงผลคำศัพท์
- canine – สุนัขลูกเล็กวิ่งบนหญ้า
- Cat – แมวหายใจสบายๆ อยู่บนหน้าต่างthree. chook – หนูประจำต้นไม้
- Fish – ปลาหลายตัวเลี้ยงตัวเองในน้ำ
- Horse – ม้าวิ่งบนหญ้า
- Elephant – หมู่ไฟนั้นดื่มน้ำที่แม่น้ำ
- Tiger – แมวสีแดงล่องตัวในป่าeight. Lion – ฝูงแรงในหญ้าที่พักแล้วnine. Monkey – สุนัขโมกเล่นต้นไม้
- Zebra – ฝูงแก้วที่กินอาหารบนหญ้า
อุปกรณ์เล่นเกมส์ประสานงาม
ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆจะแสดงบทบาทเป็นตำรวจเล็กๆ โดยการสังเกตและคิดแนะเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ขั้นตอนของเกมส์ดังนี้:
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์และสัตว์น้ำหลากหลายเช่นปลา ดาวรุ่ง หมีน้ำ และเป็นต้น
-
ให้คำถาม：ครูหรือพ่อแม่สามารถให้คำถามเกี่ยวกับภาพ เช่น “คุณจะหาปลาในภาพนี้ได้ไหม?”
three. หาคำศัพท์：เด็กๆจะต้องหาคำศัพท์ที่ตอบคำถามนี้ในภาพ และเมื่อหาพบคำศัพท์ พวกเขาจะเรียกคำศัพท์ดัง4. ยืนยันคำตอบ：ครูหรือพ่อแม่ยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาพบคือถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง เด็กๆจะได้รับรางวัล เช่นตะกร้าเหลืองหรือคะแนน
-
เพิ่มความยากขึ้น：เมื่อเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ได้ดีขึ้น ครูหรือพ่อแม่สามารถเพิ่มความยากขึ้น เช่น ขอให้หารูปแบบความบวกของสัตว์น้ำทั้งหมด หรือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับน้ำ
-
ช่วงเวลาเกมส์：สามารถจัดการเกมส์ช่วงเวลา เช่น “หาคำศัพท์” หรือ “หาคำศัพท์ที่หายไป” โดยให้เวลาที่กำหนดให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่สามารถหาพบได้มากที่สุด
-
สรุปและฝึกฝน：หลังจากเกมส์เสร็จ ครูหรือพ่อแม่สามารถสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆหาพบ และสนับสนุนให้เด็กๆใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านการเล่นเกมส์แบบนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ระบบรางวัล
เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ที่ซ่อนไว้สำเร็จ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ ดังนี้:
- ตะกร้าปลายแฉก：เด็กๆ สามารถรวบรวมตะกร้าปลายแฉกที่มีรูปแบบและสีสันหลากหลายมาเก็บไว้ในสมุดหรือสมุดบันทึกของพวกเขาและปลายแฉกมาตั้งบนมัน
- คะแนน：ทุกคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้จะสะสมคะแนนขึ้น หากคะแนนเติมขึ้นไปถึงจำนวนที่กำหนด คะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นของขวัญเล็กๆ อย่างเช่น ปากกาสีสัน ดินถดมาลง หรือของเล่นเล็กๆ
- เวลาในเรื่องที่มีเนื้อเรื่อง：เด็กๆ สามารถแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ครูจะมาบอกเรื่องที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน
- รางวัลกลุ่ม：ถ้าเด็กๆ หาคำศัพท์เป็นทีม ทั้งทีมจะได้รับรางวัล ซึ่งจะส่งผลให้เด็กๆ หันมาทำงานร่วมกัน
วัตถุประสงค์ของรางวัลนี้เพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในเกมส์และเรียนรู้ด้วยความสนุกสนาน ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ทำให้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้เข้าใจดีขึ้น แต่ยังสามารถปรับปรุงทัญชาติการอ่านและการเขียนตัวอักษรด้วยด้วย
