ผู้อ่านจะเข้าสู่โลกที่มีความสนุกสนานและมีการเกี่ยวข้องด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ，ผ่านทางการต่อรองสนทนาและเกมส์ที่ง่ายต่อตรง ที่ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและสำเร็จยิ่งของภาษาอังกฤษง่ายๆ และสบายใจมากขึ้น
：** แรก
เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
หนทางการเรียน:น้องแมวชื่อ มามี มีความต้องการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมปู่ที่ต่างประเทศ มามีตั้งใจว่าการเรียนภาษานี้จะช่วยให้เธอสามารถพูดโดยสบายใจกับปู่เธอ
สถานที่การเรียน:มามีเลือกที่จะเรียนภาษาอังกฤษที่ห้องสมุดที่มีหลายหนังสือภาษาต่างๆ ในห้องสมุดนี้มีเจ้าหน้าที่ที่มีความรู้เรื่องภาษาอังกฤษและยินดีที่จะช่วยเหลือมามี
หนทางการเรียน:1. อ่านหนังสือ: มามีเริ่มต้นด้วยการอ่านหนังสือภาษาอังกฤษเพื่อเรียนรู้คำศัพท์และจัดการวลี2. ฝึกปูน: มามีฝึกปูนคำศัพท์และวลีที่เรียนได้ด้วยตนเอง และฝึกกับเจ้าหน้าที่ห้องสมุด3. ชมภาพยนตร์: มามีชมภาพยนตร์ภาษาอังกฤษเพื่อฟังเสียงภาษาและฝึกสนทนา4. สนทนา: มามีได้โอกาสสนทนากับเจ้าหน้าที่ห้องสมุดและเพื่อนบ้านภาษาอังกฤษที่มาเยี่ยมห้องสมุด
ประสบการณ์:เมื่อเวลาผ่านไป มามีได้รู้จักคำศัพท์และวลีหลายหมื่น และสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ดีแล้ว มามีรู้สึกยิิงยอด เพราะเธอทำสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษและเตรียมตัวที่จะไปเยี่ยมปู่ที่ต่างประเทศ
สิ้นสุด:มามีนับถือว่าการเรียนภาษาอังกฤษนี้เป็นการเลือกที่ดีที่จะทำ เพราะเธอรู้ดีว่านี่จะช่วยให้เธอสามารถประสบกับปู่เธอได้ดียิิงยอด และเธอก็รู้สึกมีความยินดีที่ได้ปฏิบัติตามความตั้งใจของตัวเอง
นก
หมายเลข 1: รายละเอียดเกมการหาคำศัพท์ซ่อน
เรื่อง: ค้นหาสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่
รายละเอียด:– จุดเริ่มต้น: ให้เด็กดูภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่ในภาพ.- กฎกติกา: ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมซ่อนอยู่ในภาพ.- การเล่น: ใช้ไม้หรือลูกเล่นที่มีเสียงเพื่อชั้นที่หาคำศัพท์.- จุดประสงค์: ช่วยเด็กฝึกฝนหนักทั้งการเรียกคำศัพท์และการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
หมายเลข 2: รายละเอียดภาพหลัก
ภาพหลัก: ภาพสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อมเช่น ต้นไม้, นก, หมู, และเสือ.
หมายเลข three: รายละเอียดคำศัพท์ที่ซ่อน
คำศัพท์:1. Park: สวนสาธารณะ2. Tree: ต้นไม้three. canine: หมา4. chook: นก5. solar: ดวงอาทิตย์6. Cloud: กลุ่มเมฆ7. River: แม่น้ำ8. Fish: ปลา
หมายเลข four: มาตรการเล่น
มาตรการ:1. เริ่มต้น: อธิบายกฎกติกาและกำหนดเวลาเล่น.2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.three. ตอบคำถาม: ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมนั้น.four. รางวัล: ให้รางวัลหรือเสียงการยกย่องเมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง.
หมายเลข 5: การปิดเกม
การปิดเกม:– หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดหรือหลังเวลาเล่นหมด อธิบายความสำคัญของการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษ.- ให้เด็ก…
หมู
หมูเป็นสัตว์ปีกดินที่มีลักษณะเฉพาะของตัวเองที่ทำให้เราสามารถระบุได้ง่าย พวกมันมีสีดำหรือน้ำตาลและมีตัวยาวและบาง หมูเป็นสัตว์ที่มีชื่อเสียงทางอาหาร มันทำอาหารด้วยการกินอาหารที่โหมงและเมนหรืออาหารอื่น ๆ ที่พวกมันชื่นชอบ
หนึ่ง. หมูและอาหาร:หมูเป็นสัตว์ที่มีชื่อเสียงทางอาหาร เมื่อวันหนึ่ง หมูที่ชื่อหมอกกำลังกินอาหารอยู่ในสวนหลวง หมอกกินอาหารที่โหมงและหลังจากที่กินแล้ว หมอกจึงนอนหลับอย่างสบายสบาย
สอง. หมูและการทำงาน:หมูไม่เพียงแค่เป็นสัตว์ที่ทำอาหาร ยังเป็นสัตว์ที่ทำงานอีกด้วย หมอกที่ทำงานที่ฟาร์มเป็นหนึ่งในนักขุดดินที่ยอดเยี่ยม หมอกทำงานด้วยกำลังของตัวเองและช่วยปลูกข้าวและทำงานดิน
สาม. หมูและการดูแล:หมอกเป็นสัตว์ที่ต้องการการดูแลอย่างดี หมอกต้องการน้ำที่สะอาดและอาหารที่เพียงพอ หมอกยังต้องการการสนิทสนมและการติดตามสุขภาพของตัวเอง หมอกที่ดูแลด้วยความเป็นฝ่ายของเจ้าฟ้าของตน หมอกจึงอาศัยอย่างสบายสบาย
สี่. หมูและการสื่อสาร:หมอกไม่รู้จักภาษามนุษย์ แต่พวกมันสามารถสื่อสารด้วยเสียงของตัวเอง หมอกเสียงตะโกนหรือเสียงร้องหลังจากที่หน้าหน้าหรือเมื่อมีอะไรที่เกี่ยวข้อง หมอกยังสามารถทำการสื่อสารด้วยการเคลื่อนไหวและการกำหนดทางหนึ่งให้กับเพื่อนร่วมงานหรือเพื่อนร่วมหลังของตน
เสือ
ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีเสืออยู่ในป่าหรือสวนสาธารณะ ซึ่งเสือกำลังเดินหรือวายหายกับสิ่งแวดล้อม
เนื้อหา:
- เสือที่เดิน:
- “ดูเสือนั้น! เขากำลังเดินผ่านป่า.”
- “สีแถบของเสืองามงายมาก. คุณเห็นได้ไหม?”
- เสือที่วายหาย:
- “เสือกำลังมองโรบาย. เขามีความสนใจมาก.”
- “เสือมองเห็นอะไร? คุณคาดเดาได้ไหม?”
three. เสือกับสิ่งแวดล้อม:– “เสืออยู่ใกล้ต้นไม้. เขาจะขึ้นมาหรือไม่?”- “ดูดอกไม้! เสือรักมันมากด้วย.”
four. เสือที่หากิน:– “เสือกำลังหาอาหาร. คุณคาดว่าเขาจะหาได้อะไรที่จะกิน?”- “คุณคาดว่าเสือกินอะไร? คุณจะเรียกชื่อประเภทหรือไม่?”
five. เสือกับเพื่อน:– “เสือมีเพื่อนหนึ่ง. ดูนั้นมีแกะ!”- “เสือและแกะเล่นกันร่วมกัน. พวกเขามีความดีใจมาก.”
- สรุป:
- “เสือเป็นสัตว์ใหญ่. เขาแข็งแกร่งและมีสีแถบงามงาย.”
- “เสือมีชีวิตอยู่ในป่าและกินอะไรหลากหลาย.”
กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและบอกเรื่องเกี่ยวกับเสือ.- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเสือและสิ่งแวดล้อม.- ให้เด็กวาดภาพเสือของตนเองและเพิ่มรายละเอียดเกี่ยวกับเสือ.
Monkey:** ม้า
เมื่อสมัยหนึ่ง ในป่าที่มีสีเขียวสลับสลอง มีต้นไม้และสิ่งมีชีวิตที่มีความงาม มีต้นหมวกเล่นที่ชื่อว่าแม็กซ์ แม็กซ์รักการเล่นหลวงต้นไม้จากต้นหนึ่งไปต้นอีก และเข้าไปตามความทรงจำในป่า
หนึ่งเช้าที่มีแดดออกแสง แม็กซ์พบแผนที่ซ่อนเก็บที่นำเขาไปทางการประหลาดใจ แม็กซ์ตามแผนที่ กระโดดข้ามแม่น้ำและปีนเขาเพื่อขึ้นบน
ตามหน้าทางของเขา แม็กซ์ได้พบสัตว์ต่างๆ และแต่ละตัวมีสถานที่ที่มีความเฉพาะเจาะจงของตนเอง แม็กซ์ได้พบแมวไก่องดงดีที่มีขากระโดงที่งดงาม ที่อาศัยอยู่ในสวนในที่มีดอกไม้สีสันตาสวงส์ แม็กซ์ยังได้พบกับหนูตาเทาที่อาศัยอยู่บนต้นไม้สูง ที่บอกเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ที่เก่าแก่ของป่า
ขณะที่แม็กซ์ยังคงเดินทาง มันได้รับความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการปกป้องป่าและประชาชนที่อาศัยในนั้น มันได้ค้นพบว่าแต่ละสัตว์มีบทบาทพิเศษของตนเองในการรักษาการเท่าเทียมของธรรมชาติ แมวไก่ช่วยแพร่เมล็ดพืช หนูตาเทารักษาป่าจากสัตว์เล็กๆ ที่เป็นภัย และต้นหมวกเล่น เช่นเดียวกับแม็กซ์ตนเอง ที่เพิ่มความงามและพลังให้กับป่า
แม็กซ์ตระหนักว่าป่าเป็นทรัพย์สินที่มีความงามและความหลากหลาย มันสัญญาที่จะปกป้องมันและช่วยให้สัตว์อื่นเข้าใจความสำคัญของบ้านของตนเอง ด้วยใจที่เต็มไปด้วยความกล้าหาญและจิตที่เต็มไปด้วยความรู้ แม็กซ์กลับไปที่บ้านของตนในป่า พร้อมที่จะเผชิญกับความท้าทายใดก็ตาม
และดังนั้น ป่าก็รุ่งเรืองขึ้น โดยทุกสัตว์ที่อาศัยในนั้นมีชีวิตอยู่ในความสงบสุขกัน การเดินทางของแม็กซ์ได้ทำให้มันเข้าใจว่าสัตว์ทุกตัว ไม่ว่าใหญ่หรือเล็ก มีที่ที่สำคัญของตนเองในโลก
：หมู่
เรื่อง: หมู่แหลมและน้ำในป่า
การสนทนา:
เด็ก: ว่ายังแค่! หมู่อยู่ที่ไหนในป่านี้?
อาจารย์: หมู่อยู่ตามแนวแม่น้ำค่ะ. มันรักน้ำมากเลย!
เด็ก: หมู่จะทำอะไรเมื่อเจอน้ำนี้?
อาจารย์: หมู่จะลอยตัวอยู่ในน้ำเพื่อหลีกเลี่ยงจากความร้อนและหาอาหาร. มันก็รักกินอาหารที่อยู่ในน้ำเช่น หมวกและปลา.
เด็ก: หมู่เล็กๆ จะเล่นอะไรกับน้ำนี้?
อาจารย์: หมู่เล็กๆ จะลอยตัวไปเล่นน้ำหรือจะขี่เรือทำนองน้ำกับเพื่อนๆ นัก!
เด็ก: หมู่เล็กๆ จะรักในน้ำมากไหม?
อาจารย์: ใช่มากครับ! หมู่เล็กๆ รักน้ำเพราะมันช่วยพวกเขาเป็นสิ่งแวดล้อมที่อยู่อาศัยดีและรักกัน!
เด็ก: ฉันรักหมู่เล็กๆ ที่ลอยตัวในน้ำ!
อาจารย์: แล้วนี้เป็นสิ้นครับ! อีกครั้งขอบคุณที่มาเรียนกับเราว่าเรื่องหมู่และน้ำในป่านี้!
แอร์ แหละ
เรื่อง: การที่สวนสาธารณะ
บทสนทนา:
เด็ก 1: “，วันนี้คุณเพียงพอหรือไหม?”
เด็ก 2: “! ฉันดีข้างหลัง ขอบคุณ เรื่องคุณ คุณก็ได้ดีหรือ?”
เด็ก 1: “ฉันดีที่สุด ขอบคุณเช่นกัน ดูไหม มีหนูหนึ่งนั่นที่บริเวณนี้!”
เด็ก 2: “เห็นได้นะ! คุณคิดว่ามันมีความดีใจหรือไม่?”
เด็ก 1: “ฉันคิดว่ามันดีใจ มันเล่นกับเพื่อนของมัน. คุณชอบหนูหรือไม่?”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว ฉันชอบ ฉันยังชอบระนองด้วย ดูไหม มีระนองนั่นในต้นไม้!”
เด็ก 1: “นี่เป็นระนองงามและงดงามนั้น คุณรู้ว่ามันเป็นอะไรหรือไม่?”
เด็ก 2: “ฉันคิดว่ามันคือระนองบ้าน มันเล็กแต่มีสีงามมาก.”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว คุณถูกต้อง. คุณเห็นตัวบัณฑิตนั่นหรือ?”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว มันงามมาก. มันเลื่อนตัวรอบดอกไม้.”
เด็ก 1: “ตัวบัณฑิตมีความสำคัญต่อดอกไม้ เมื่อมันช่วยดอกไม้ในการละเมิด.”
เด็ก 2: “น่าทึ่งเหลือแล้ว ฉันไม่รู้นี้ก่อน. คุณเห็นสุนัขนั่นหรือ?”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว มันเป็นสุนัขเล็กๆ งาม คุณคิดว่ามันคือตัวหนุ่มหรือไม่?”
เด็ก 2: “ฉันคิดว่ามันคือตัวหนุ่ม มันมีลักษณะเรียบร้อยอยู่ทั้งหมด. สุนัขเป็นสัตว์ที่มีความเมตตา.”
เด็ก 1: “ยืนยันแล้ว จะมีก็ได้. ขอยอมรับเราจะเล่นเกมละ. ฉันจะพูดเพิ่มเติมเจาะจง แล้วคุณจะเก็งสัตว์ ใช่ไหม?”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว ฉันชอบเกมนี้!”
เด็ก 1: “ดีเลย! ฉันจะเริ่มต้น. ฉันจะพูดเสียงของสัตว์ แล้วคุณจะเก็งสัตว์ ตัวอย่างเช่น ถ้าฉันพูด ‘เหลว’ คุณจะเก็ง ‘แมว’.”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว ฉันพร้อม.”
เด็ก 1: “เหลว!”
เด็ก 2: “แมว!”
เด็ก 1: “ถูกต้อง! ตอนนี้มาถึงคนของคุณ ฉันจะพูดเสียง แล้วคุณจะเก็งสัตว์.”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว ฉันจะพยายาม. เสียงคือ ‘วาฟ’.”
เด็ก 1: “เสียงคือ ‘วาฟ’ สัตว์คือสุนัข. คุณมีความสำเร็จในเกมนี้มาก!”
เด็ก 2: “ขอบคุณ! ฉันชอบที่ได้รู้สิ่งใหม่.”
เด็ก 1: “ฉันเช่นกัน. มันเป็นสนุกที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และเสียงของมัน.”
เด็ก 2: “เราจะเล่นต่อไป!”
เด็ก 1: “ดีเลย จะมีก็ได้ เราจะไปตัวสวนและสำรวจมากยิ่งขึ้น. มีอะไรที่เราจะเห็นและเรียนรู้มากมาย.”
จิราฟ
จิราฟเป็นสัตว์บกที่มีความสูงสูงที่สุดในโลก มีความสูงประมาณ five ถึง 6 เมตร และมีหลังคาที่แข็งแรงและสูงที่สุดในโลกด้วย จิราฟมีขายาวเกิน 2 เมตรและน้ำหนักประมาณ 1,two hundred ถึง 1,800 กิโลกรัม จิราฟมีศรีษะที่เล็กและมีหามที่สูงหลังคา ทำให้มันสามารถกินอาหารตามต้นไม้ที่สูงได้ง่าย จิราฟเลี้ยงด้วยกันเดี่ยว หรือรวมกัน โดยมักจะอาศัยอยู่ในป่าและหุบเขาของแอฟริกาและมาเลเซีย จิราฟมีลักษณะที่โดดเด่นคือหลังคาที่แข็งแรงและหลังคาที่สูง ซึ่งช่วยให้มันรักษาระคายความร้อนและเก็บน้ำฝน นอกจากนี้ จิราฟยังมีลายแบบดาวนวลที่เป็นเครื่องหมายการสำรวจและการอยู่อาศัยของตนเอง จิราฟเป็นสัตว์ที่มีลักษณะที่สวยงามและเป็นที่นิยมในสวนสัตว์ทั่วโลก
Zebra: ซีบรา
หากต้องการคำแปลของเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย นี่คือคำแปล:
บนสนามหญ้าที่มีสีเขียวสด มีแมวแอฟริกาสีขาว-ดำหนึ่งตัวที่กำลังกินหญ้าอย่างสงบ. ลายของมันที่สว่างและชัดเจนในแสงแดด ทำให้มันเหมือนจะมีลายที่มีประกาย. แมวแอฟริกาเป็นสัตว์เฉพาะระบาดแผ่นดินของแอฟริกาที่เป็นพืช, มีลายสีขาว-ดำที่เด่นชัดทำให้มันง่ายต่อที่จะถูกจับตาดูโดยสัตว์อื่นในแอฟริกา.
ขาของมันยาวมาก ทำให้มันสามารถวิ่งเร็วและหลบหนีจากมิงค์ที่ตามล่า. ร่างกายของมันแข็งแรง สามารถทนการวิ่งยาวเวลาเป็นระยะยาวได้. วิถีของแมวแอฟริกามีความมีน่าสนใจมาก เนื่องจากมันโดยทั่วไปจะมีชีวิตเป็นกลุ่ม และมีความเชื่อมโยงกันเอาใจใส่กันเป็นอย่างมาก.
การได้ยินของมันที่ละเอียดอ่อน มันสามารถได้ยินเสียงของเท้ามิงค์ที่ไกลออกไปและเตรียมตัวเน็ตต์. ขาของมันมีขนาดใหญ่และแข็ง ทำให้มันสามารถเดินบนหญ้าที่อ่อนแอได้โดยไม่ตกเข้าไปในหลาย. อาหารหลักของมันคือหญ้า มันจะใช้ฟันที่ยาวและแข็งกัดหญ้าออกมาและเจาะจงกินเล็กน้อย.
แมวแอฟริกาชอบที่จะน้ำตาล ที่ช่วยให้มันเย็นลงและป้องกันเชื้อติด. ในช่วงฤดูร้อนที่ร้อน แมวแอฟริกาจะไปที่แม่น้ำเพื่อดื่มน้ำและน้ำตาลอย่างมาก. มันมีความสามารถในน้ำ และสามารถว่ายน้ำได้ง่าย.
แมวแอฟริกาเป็นสัตว์ที่น่ารักมาก มันมีค่าเล็งสูงในสวนสัตว์และพื้นที่อนุรักษ์. การรู้เกี่ยวกับวิถีและคุณสมบัติของแมวแอฟริกาช่วยให้เราปกป้องสัตว์ป่าที่งามงายเหล่านี้ได้ดียิ่งขึ้น.
เริ่มต้น: อธิบายกฎกติกาและกำหนดเวลาเล่น
- อธิบายกฎกติกาและกำหนดเวลาเล่นเกมสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี
- ให้เด็กปรากฏตัวเป็นผู้สนุกและกำหนดผู้นำเล่นต่อหน้าโดยเรียกชื่อแบบทางแฝน
- บอกให้เด็กทราบว่าเกมจะมีหลายรอบ และให้เด็กเลือกหนึ่งกลุ่มเพื่อเล่นร่วมกัน
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- Tree: ไม้
- solar: ดวงอาทิตย์three. Sky: ฟ้าfour. Cloud: กลุ่มเมฆ
- Animal: สัตว์
- River: แม่น้ำ
- beach: ชายหาดeight. Mountain: ภูnine. residence: บ้าน
- automobile: รถ
กฎกติกา:
- ให้เด็กดูภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งของซ่อนอยู่.
- ให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
- ใช้ไม้หรือลูกเล่นที่มีเสียงเพื่อชั้นที่หาคำศัพท์.
การเล่น:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
- ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายถึงสิ่งที่แสดงในภาพ.
- ให้เด็กจำแนกคำศัพท์เป็นประกอบของเสียงที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
จุดประสงค์:
- ช่วยเด็กฝึกฝนหนักทั้งการเรียกคำศัพท์และการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.
ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายถึงสัตว์ป่านั้น
- หมู: ม้า
- แอร์: เสือ
- จิราฟ: จิราฟ
- ซีบรา: ซีบรา
- ม้า: ม้า
- หมู่: หมู่
- เสือ: เสือ
- จิราฟ: จิราฟ
- ซีบรา: ซีบรา
- ม้า: ม้า
อธิบาย:หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว อธิบายเกี่ยวกับสัตว์ป่าที่มีในภาพ และชี้แจงถึงความสำคัญของการเรียกคำศัพท์และจำแนกความแตกต่างของแต่ละสัตว์ป่า. ให้เด็กแสดงความสนใจในสัตว์ป่าที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดและบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์นั้นด้วยภาษาอังกฤษ.
รางวัล: ให้รางวัลหรือเสียงการยกย่อง เมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เมื่อเด็กพบรางวัลหรือการเล่าใจเช่นตราสัญลักษณ์、ของเล่นเล็ก หรือคำเชียร์ใจ ที่จะเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียนของพวกเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กหาได้คำว่า “zebra” (แรด) คุณอาจวิ่งเต้นไว้บอกว่า: “เธอหาแรดได้แล้ว! น่าพอใจมาก! คุณเลือดอ่อน!” การตอบสนองบวกเช่นนี้ทำให้เด็กมีความยิ่งใจและกระตุ้นความสนใจในการเรียนเพิ่มเติม ด้วยวิธีนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำวา�ยแต่ยังได้ประสบความสำเร็จและยินดีด้วยตนเองด้วยเช่นกัน。
