ในการออกเดินทางกลุ่มลึกลับและทันสนุกออกนอกบ้านนี้ เราจะร่วมกันเดินทางค้นหาลับและอภินิหารของธรรมชาติ。ด้วยการสังเกตสิ่งของที่เป็นพืชและสัตว์ เด็กๆ จะเรียนวิธีการเอาเพราะศึกษาเขียนเป็นภาษาอังกฤษ และรับรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูและผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมของมัน ขอร้องให้เราร่วมกันค้นหาความงามและอภินิหารของธรรมชาติด้วยกันแล้ว!
หน้าที่เริ่มต้น: การค้นหาความงามของธรรมชาติ
เช้าวันที่มีแดดอาบเมษขาม หมิว และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสนุกที่สวนใกล้บ้าน。ในสวนมีต้นไม้ที่มีร่มรับแสงและดอกไม้บาน เด็กๆเริ่มวิ่งว่ายรอบและสนุกสนานกับธรรมชาติที่อรรถชาติของมัน
หมิวจับตาเห็นหนูเสืออยู่บนต้นไม้และอึกอาจจ์บอกว่า “มองเห็นหนูเสือนะ!” หลังจากนั้นหลิกก็ตามตามหลังและอึกอาจจ์บอกว่า “มีหมายเล่ย์ด้วย!”
เด็กๆยังคงตกลงไปสวนและพบทะเลสาบหนึ่งที่น้ำชัดเจนมากที่เห็นได้ชัดเจน และหนุกไหลลอยบนน้ำ. หมิวเข้าใจและถามว่า “มันคือประการไหนนี้?” หลิกตอบว่า “นั่นคือหนุก ที่ลอยบนทะเลสาบ”
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงสวนเล่นที่มีสลไอ โซโซ้งและม้าเล่น. หมิวต้องการที่จะลงม้าเล่น และถามว่า “จะได้ลงม้าเล่นหรือไม่?” หลิกยิ้มและตอบว่า “ตามแนะนำ ข้าพเจ้าจะไปด้วย!”
ในระหว่างที่เล่น เด็กๆก็พูดภาษาอังกฤษกันตลอดเวลา พวกเขาพูดเกี่ยวกับทุกอย่างในสวน จากดอกไม้ ถึงสัตว์เลี้ยงลูกขาว จากทะเลสาบ จนถึงสวนเล่น. จากการเล่นนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้สนุกกับกิจกรรมกลางแจ้ง แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกลงมา เด็กๆก็เริ่มรวบรวมของของเขาเพื่อกลับบ้าน. หมิวรู้สึกสุขต่อวันที่สนุกสนานที่สวน “วันที่สวยงามที่สวนนี้!” หลิกยืนยันว่า “ใช่นะ พวกเราสนุกมากที่ได้เรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน”
การเดินทางที่สวนนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆสนุกกับกิจกรรมกลางแจ้งและยังช่วยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและสนุก มันเป็นประสบการณ์ที่จะจดจำไว้ได้ยาวนาน
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าจะไม่มีจีนและให้ใส่ข้อความที่ถูกต้องตรวจสอบพืชและสัตว์
ในแสงแดดของฤดูใบไม้ผลิดาวเด็กๆ ตามครูมาที่สวนสาธารณะแล้ว สวนมีดอกไม้บานและหญ้าเขียวอย่างหลากหลาย บรรยายถึงความมีชีวิตชีวาครับ ครูชี้ถึงดอกไม้ต่างๆ และกล่าวด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ ว่า: “look, that is a rose. it’s red.” และเด็กๆ ก็ซ้ำทำตามคำพูดของครู จากนั้นก็จะกล่าวว่า: “Rose, purple.”
ขณะนั้น ครูก็นำเด็กๆ ไปยังบ้านของสัตว์เลี้ยงด้วยตน มีหนูเลี้ยงที่กระโดดตลอดและเกิดตัวในหญ้า ครูชี้ถึงหนูเลี้ยงหนึ่งตัวและกล่าวว่า: “this is a rabbit. it is white.” และเด็กๆ ก็ตะโกนกลับโดยชื่นชม และชี้ถึงสัตว์เลี้ยงอื่นๆ อย่างเช่น ร่างกายหนูนก หนูเขาวาน และอธิบายถึงสีและลักษณะของมันด้วยภาษาอังกฤษ
ในระหว่างการสังเกตการณ์ ครูยังสอนเด็กๆ ด้วยคำกริยาที่ง่ายๆ อย่างเช่น “bounce”、”fly”、”run” และให้เด็กๆ อธิบายการกระทำของสัตว์เลี้ยงด้วยคำกริยาดังกล่าว ในการนำทางของครู เด็กๆ ก็เริ่มที่จะอธิบายสิ่งที่เห็นในสวนด้วยภาษาอังกฤษตามมากขึ้นครับ
ฤดูกาลเปลี่ยนแปลง และ พืชผล
ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงของสี่ฤดูกาล พฤกษาของธรรมชาติก็แสดงออกที่มีลักษณะต่างกันมากมาย。ในฤดูใบไม้ผลิ ทุกสิ่งที่มีชีวิตก็จะฟื้นฟูขึ้นมา ดอกไม้ต่างๆ จะบานออกมาแข่งขันกัน ต้นไม้ก็จะยังออกเจาะต้นใหม่ แสดงให้เห็นภาพที่มีชีวิตและประสานสัมพันธ์กันอย่างมาก ในฤดูนี้ เด็กๆ สามารถสังเกตเห็นความงามของดอกเบญจมาศ ดอกแปรง ดอกทานตะวัน และเรียนรู้ชื่อและคุณสมบัติของพวกมัน
ในฤดูร้อน หญ้าสีเขียวอุดมสมบูรณ์ ต้นไม้มีทั้งหมดมีต้นใหญ่และใบไม้หนาแน่น ทำให้ดินแดนมีสีเขียวอุดมสมบูรณ์ เด็กๆ สามารถเรียนรู้รับรู้ต้นไม้ต่างๆ อย่างเช่น ต้นเม็ก ต้นไม้ทอง ต้นไม้ขนิษฐา และเรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่พวกมันเติบโตและจุดประสงค์ของพวกมัน
ในฤดูใบไม้ตก ฤดูที่มีอากาศสูงและอากาศเย็น ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและตกลงมา ทำให้เกิดภาพที่งดงาม เด็กๆ สามารถเรียนรู้รับรู้พฤกษาที่มีในฤดูใบไม้ตกเช่น ใบเมล็ดทอง ใบทองคำ ใบนอก และเรียนรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนสีและผลของพวกมัน
ในฤดูหนาว ท้องที่จะเต็มไปด้วยหิมะทั้งหมด และเมฆขาวเข้มงวด ดินแดนจะถูกปกคลุมด้วยหิมะและหิมะตก พฤกษาเหล่านี้เช่น ดอกมะรุมหนาว ดอกมะรุมน้ำหนัก ยังคงบานออกมาในช่วงฤดูหนาว และทำให้ฤดูหนาวที่เย็นเข้ามามีสัญญาณชีวิตเล็กน้อย ในฤดูนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้รับรู้พฤกษาที่ยังคงบานออกมาในช่วงฤดูหนาว และเรียนรู้เกี่ยวกับการดำรงชีวิตของพวกมัน
ด้วยการสังเกตการณ์การเปลี่ยนแปลงของพฤกษาในแต่ละฤดูกาล เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพฤกษาแต่ยังสามารถรู้สึกถึงความศรีมหัศจรรย์และความงามของธรรมชาติด้วย กระบวนการเรียนรู้นี้ไม่เพียงมีความสนุกและมีความมีค่า แต่ยังช่วยให้เด็กๆเติบโตความรู้ในระหว่างการสนุกสนานด้วย。
สัตว์เสียงและอาสาย
ในเช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ เด็กๆ ตามครูมาที่สวนสาธารณะและพบกับภาพวาดที่มีป่าไม้เขียวเข้มและดอกไม้บานอย่างดีเด่น ซึ่งบรรจุด้วยชีวิตและอาหารแห่งชีวิตเมื่อกำลังเดินทางมาพบกันแล้วเด็กๆ ก็อ่อนหวานมากและตั้งตาตรงหาพืชและสัตว์ในรอบตัว และเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
ครูนำมาโซมห์หนึ่งหนังสือที่มีภาพและข้อความที่สวยงาม และชี้ที่หน้าปกที่มีนกว่า “ดูว่านี้คือนก คุณจะพูด ‘นก’ ได้ไหม?” เด็กๆ จึงขึ้นมือและตอบโต้ติดต่อกัน “นก! นก!” ครูยินดีและกล่าวต่อไปว่า “ให้สังเกตสีของนกนี้ว่าเป็นสีใด? คุณจะพูด ‘สีแดง’ หรือ ‘สีสันทราย’?”
เมื่อเด็กๆ ตอบโต้ ครูก็นำเสนอสัตว์และพืชต่าง ๆ มากว่านี้ และนำเสนอให้เด็กๆ พูดภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสี รูปร่าง และคุณสมบัติของมัน ในขณะที่เด็กๆ สังเกตและพึงของมันเรียนรู้คำศัพท์เรียบร้อย
ครูเล่นบันทึกเสียงของสัตว์ที่มีอยู่จริง และให้เด็กๆ พยายามตรวจสอบเสียงของมัน เด็กๆ ฟังเสียงได้ดีและขึ้นมือตอบโต้ติดต่อกัน “นี้คือช้าง!” “นั่นคือแมว!” ครูกล่าวชมว่า “ดีมาก! คุณกำลังเรียนสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษได้ดีและมาก”
หลังจากนั้น ครูจัดงานเกมนอกและให้เด็กๆ หาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในสวน ในขณะที่เด็กๆ หาและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ “ฉันพบตัวกุ้งกินกุ้ง! มันเป็นสีน้ำตาลและมีหางหนา” เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ฝึกคำศัพท์สัตว์ แต่ยังฝึกความสามารถในการสังเกตและการแสดงออกด้วย
ครูสรุปวิชาวิทยาศาสตร์ของวันนี้ว่า “วันนี้เราเรียนเกี่ยวกับสัตว์และพืชในสวน และเรียนชื่อ สี และเสียงของมัน จำนกว่าธรรมชาตินี้มีงานดี และสำคัญที่จะปกป้องมัน” เด็กๆ ตอบว่าเห็นด้วย และสัญญาที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อม
ด้วยกิจกรรมการเรียนนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเลี้ยงความคิดรักธรรมชาติ และเติบโตในความสุขและการสำรวจ
นอกแล้วเราสามารถจัดกิจกรรมน่าสนุกๆในพื้นที่กลางแจ้งเพื่อช่วยเด็กๆอายุ 5-6 ปีเรียนภาษาอังกฤษ ดังนี้เป็นกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ที่เหมาะสมสำหรับเด็กๆ:
-
การหาสัตว์ด้วยการเข้าพื้นที่：ในสวนสาธารณะหรือพื้นที่กลางแจ้ง ครูสามารถแสดงภาพสัตว์ และเด็กๆต้องหาสัตว์ที่เหมือนภาพที่ครูแสดง และพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพหงอน เด็กๆต้องหาหงอนและพูดว่า “peacock”。
-
การละเล่นด้วยเสียงสัตว์：ครูเล่นเสียงของสัตว์ และเด็กๆต้องเล่นตามเสียงนั้นเพื่อเห็นว่าเป็นสัตว์ใด ตัวอย่างเช่น เล่นเสียงกุ้งกุง และเด็กๆต้องพูดว่า “canine”。
-
การจัดการสัตว์ตามสี：เตรียมภาพสัตว์ต่าง ๆ ที่มีสีต่าง ๆ และให้เด็กๆจัดการภาพสัตว์ตามสี และพูดชื่อสัตว์และสีของมัน
four. การเล่นแบบการเดินของสัตว์：ครูพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และเด็กๆต้องแสดงการเดินของสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น พูด “cat” เด็กๆก็ต้องแสดงการเดินของแมว
five. การเล่นเกมชื่อว่า “word chain”：เด็กๆเล่นตามลำดับและพูดคำว่าเด็กก่อนเพื่อที่คำของเขาจะเริ่มด้วยตัวอักษรที่เป็นท้ายของคำของเด็กก่อน ตัวอย่างเช่น ลูกเด็กหนึ่งพูด “apple” ลูกเด็กต่อไปก็จะพูด “elephant”
- การเล่นเกมต่อเนื่องเรื่องราว：ครูเริ่มเรื่องราวด้วยคำว่า “as soon as upon a time, there was a lion…” และให้เด็กๆต่อเนื่องเรื่องราวด้วยภาษาอังกฤษ และให้เด็กๆพูดคำหนึ่งในเรื่องราว
กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศดีๆ แต่ยังช่วยเพิ่มความสำนึกการสังเกต ความสามารถในการตอบโต้และการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน
