ในโลกที่มีความซับซ้อนและความสนใจที่ใส่อากาศอยู่ตลอดเวลา เด็กๆเสมอไปมีความสนใจอย่างมากต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา。เพื่อช่วยให้เด็กๆเข้าใจและเข้าใจดีของสิ่งแวดล้อมที่เราอาศัยอยู่ พวกเราจะนำเด็กๆไปสู่การเดินทางค้นคว้าผ่านชุดของกิจกรรมปลูกประดิษฐ์ที่ง่ายและมีความสนุกสนาน เพื่อที่พวกเขาจะได้รับความตื่นเตือนทางวิทยาศาสตร์และเรียนรู้ของคำศัพท์ใหม่ ผ่านการเล่นเกมและเรื่องราว ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นเป็นสิ่งที่มีความสนุกและสนานมากขึ้น。
ดำเนินการตรวจสอบโลกที่อยู่รอบตัว
ในเช้าวันที่มีแสงแดดยาวรุ่งรวง สุนัขเจ้าเมียมีชื่อว่าแอมี่ ตัดสินใจที่จะพาเพื่อนๆออกที่ป่าเพื่อเดินทางออกเดินทางประมงเจริญชะตา. พวกเขาพกกระเป๋าที่ซ่อนหลักฐาน, ทุนและเลนส์ดูดู, พร้อมที่จะเริ่มต้นการประมงเจริญชะตาของพวกเขา。
แอมี่เก็บมาพาแผนที่และพูดออกมาอย่างกระตือรือร้นว่า: “ดูเด่นไหม? นี่คือรายการเส้นทางของเราในวันนี้. เราจะผ่านพุ่มไม้ที่หนาแน่นและไปถึงที่น้ำตกเล็กๆ ที่นั่นเราจะได้หยุดเพื่อพักผ่อนก่อนที่จะเดินทางต่อเพิ่มเติม”
สัตว์เลี้ยงลูกสุนัขติมี่บอกตัวแอมี่ว่า: “แอมี่ ในป่ามีสัตว์ป่าอะไรมากมาย? “
แอมี่ตอบว่า: “เธอจะเห็นหลายสัตว์ในป่า เช่น ร่างสายพันธุ์, หนู, สัตว์เลี้ยงลูกสุนัข และอาจจะเจอเค้าหมาหลวงด้วยที่!”
พวกเขาเดินตามทางและเห็นพื้นที่ที่มีดอกไม้งามและต้นไม้เขียวอย่างมาก แล้วอย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ยินเสียงร้องสวนสวยของสัตว์ปีก แอมี่เอาเลนส์ดูดูมาแสดงยังแก้วว่า: “ดูไหม นี่คือไก่ยุงที่ร้องน้อง!”
แอมี่และสัตว์เลี้ยงลูกสุนัขที่เห็นลงมา และตั้งตาชมรายละเอียดอย่างเงียบๆ เมื่อแรงลมลึกลงมา มันนำมาซึ่งเสียงกระแสน้ำที่มาจากทางห่างไกล แอมี่บอกว่า: “ฟังไหม นี่คือเสียงหลอดน้ำของที่น้ำตก!”
พวกเขาเดินต่อไปจนได้ถึงที่น้ำตก หลอดน้ำสะดวกตายอยู่ ด้วยขนาดของทางน้ำที่มีดอกชานท้องน้ำลอยลงมา เอมี่และเพื่อนๆ นั่งลงที่ขอบหลอดน้ำและแบกสิ่งทานรับที่นั่น และร่วมรับประทานและชมวิวสง่าดินแดนที่รอบๆ
หลังจากของขวัญนั้น พวกเขาก็เดินต่อไปในการประมงเจริญชะตาของพวกเขา ในลึกของป่า พวกเขาได้เจอกับหมาหลวงขนาดใหญ่ สัตว์เลี้ยงลูกสุนัขที่เห็นหมายใจกันว่า: “คุณสวัสดี หมาหลวง! เรามาเดินทางเพื่อประมงเจริญชะตาเท่านั้น ไม่มีจุดประสงค์ที่จะทำร้ายคุณ”
หมาหลวงที่เห็นหน้าว่าแปลกปลอก ตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า: “อะ แต่คุณเป็นเพื่อน. ฉันรักการเดินทางด้วย มากันไปดูลับป่ากับฉันได้”
ในลึกของป่า พวกเขาได้พบกับช่องโครงที่ซ่อนเร้น ช่องโครงที่อาศัยโดยสัตว์ปีกขนาดเล็กที่ชื่อว่า “ไบร์ต” สัตว์ปีกที่แนะนำให้พวกเขาว่า: “สวัสดีคุณทุกคน ฉันคือไบร์ต. ฉันอาศัยอยู่ในช่องโครงนี้ และออกมาหากินเมื่อคืน”
แอมี่และเพื่อนๆ ได้มีวันเดินทางประมงเจริญชะตาที่ดีที่สุด พวกเขาได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับป่าเขตนี้ และเมื่อดวงอาทิตย์ตกดินแดน พวกเขาได้แบกจากหมาหลวงและไบร์ตและเดินกลับไปตามเส้นทางเดิม
การประมงเจริญชะตาครั้งนี้ทำให้แอมี่และเพื่อนๆ ได้รับความยินดีและความรู้ที่มากมาย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะคุยภาษาอังกฤษและได้รับความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ป่าที่ป่าเขตนี้ กลับบ้านหลังจากนั้น พวกเขาได้บอกเกี่ยวกับประสบการณ์ประมงเจริญชะตาของพวกเขาต่อครอบครัวและเพื่อนๆ และทุกคนเป็นที่ยินดีกับพวกเขา
การเรียนรู้ศัพท์: วัตถุที่พบบ่อยในสภาพแวดล้อม
นี่คือการแปลของเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:
บนช่วงนี้ เราจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของวัตถุที่พบบ่อยในสิ่งแวดล้อมนี้ คำศัพท์นี้ประกอบด้วย:
- Tree – ต้นไม้
- River – แม่น้ำ
- Mountain – ภูเขาfour. Sky – ท้องฟ้า
- Cloud – กลุ่มเมฆ
- sun – อาทิตย์
- Moon – ดวงจันทร์eight. Wind – ลมnine. chook – รันเซญ
- Fish – ปลา
- Animal – สัตว์
- residence – บ้านthirteen. automobile – รถยนต์
- Bus – รถโดยสาร
- Park – สวนสาธารณะ
เราสามารถจัดการหลักฐานทางการจำโดย:
- ดูภาพและจำ：แสดงภาพที่เกี่ยวกับคำศัพท์แต่ละอัน และช่วยเด็กที่จะจำโดยการจำทางสติปัตย์
- ฝึกซ้อมซ้ำ：ผูกขาดหรือฝึกซ้อมด้วยการแสดงบัตรหรือภาพเพื่อช่วยเด็กจำ
- การจำลองสถานการณ์：ใช้คำศัพท์ในประโยคที่ง่ายๆ เพื่อให้เด็กจำและใช้คำศัพท์ดังกล่าวในสถานการณ์ที่เป็นจริง
ตัวอย่างเช่น:
- Tree: “ดูต้นไม้นี้ มันสูงและเขียว”
- River: “แม่น้ำไหลอย่างเงียบ คุณได้ยินเสียงน้ำไหม?”
- Mountain: “ภูเขาดูเป็นสีขาว มันเหมือนต้นฝั่งขนาดใหญ่”
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และยังสามารถเพิ่มสมบัติการใช้ภาษาของตนด้วยเช่นกัน。
ส่วนสนทนา: หาคำซ่อนไว้
- แสดงภาพใหญ่：แสดงภาพใหญ่บนหน้าจอ ซึ่งมีวัตถุสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ต้นไม้ น้ำ และภูเขาแห่งนั้น ๆ
- คำชี้แจงภาพ：ครูจะชี้แจงเด็กๆ ให้เกี่ยวสัมพันธ์กับวัตถุในภาพ และนำเด็กๆ ไปตั้งคำอื่นด้วยภาษาอังกฤษของวัตถุนั้น
- ค้นหาคำศัพท์：เด็กๆ จะค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนั้น ๆ ในภาพ และอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงดังfour. การแข่งขันกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มใดที่จะหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เร็วและแน่นอนที่สุด
- เกมส์ภาษา：ออกแบบเกมส์เล่นที่เป็นการฝึกความทรงจำ เช่น “reminiscence” หรือ “Snap” โดยให้เด็กๆ ตรวจสอบและแต่งตัวภาพและคำศัพท์กันเอง
ผ่านช่วงการกระทำเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถดูแลความเข้าใจและความเร็วในการตอบสนองด้วยการเล่นเกมส์ได้ด้วยเช่นกัน
แบ่งประเภทและอธิบาย
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
ในกิจกรรมนี้ เราจะนำเด็กๆมาเรียนภาษาอังกฤษผ่านการจำแนกและอธิบายวัตถุในสิ่งแวดล้อมของพวกเขา ตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ：เตรียมภาพที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันเช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “ภูเขา”, “บ้าน”, “รถ” และอื่น ๆ
-
จำแนกกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มจะมีภาพหนึ่ง
-
จำแนกประเภท：ให้เด็กๆสังเกตภาพและอธิบายวัตถุที่ปรากฏในภาพ เช่น ถ้าภาพมี “ต้นไม้” และ “หนู” เด็กๆจะสนทนาว่า “ต้นไม้” อยู่ในประเภท “ธรรมชาติ” และ “หนู” อยู่ในประเภท “สัตว์”
-
อธิบาย：แต่ละกลุ่มต้องใช้ภาษาอังกฤษอธิบายวัตถุในภาพของพวกเขา เช่น: “ในภาพของเรามีต้นไม้และหนู ต้นไม้สูงและเขียวสี. หนูกำลังบินบนฟ้า”
-
แบ่งเวลาแสดงและอธิบาย：แต่ละกลุ่มจะแบ่งเวลาแสดงภาพของพวกเขาและอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ
-
ถามและตอบ：กลุ่มอื่นๆจะสามารถถามได้ เช่น “มีแม่น้ำในภาพของคุณไหม?” หรือ “คุณสามารถแสดงรถให้เราเห็นไหม?”
-
ความรับประกันและแก้ไข：ครูหรือพี่สาวพี่ชายใหญ่จะช่วยแก้ไขความผิดพลาดในการพูดและให้ความถูกต้องในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ
-
สรุป：ในที่สุด ครูจะสรุปกิจกรรมของวันนี้ และเน้นย้ำคำศัพท์และรูปแบบประโยคที่เรียนรู้
ผ่านกิจกรรมดังกล่าว เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในการพูดภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สบายๆและมีความสนุกสนาน ขณะที่ยังคงกำลังฝึกฝนที่เรียนรู้ได้ด้วยวิธีที่ไม่เหนื่อยและมีความสุขต่อเด็กๆ
เวลาประมงที่ตัวสำรวจสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกโลก，แมวเลี้ยงชื่อ Luna ตัดสินใจที่จะกลายเป็นนักสำรวจสิ่งแวดล้อม。เธอใส่ชุดกีฬาสำหรับการสำรวจ และหลังจากนั้นเธอเรียกจากกระเป๋าของตัวเธอ และเดินออกเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่。
Luna มาถึงป่าที่มีต้นไม้ทั่วทุกทาง และเธอเห็นใบไม้บางใบที่เขียนว่า “tree” (ต้นไม้) จึงตกลงใจจดบันทึกคำศัพท์นี้ลงในบันทึกของตัวเธอ。ต่อมาเธอพบกับหงส์นกหนึ่งที่มีหางเขียนว่า “hen” (นก) และเธอได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่อีกคำหนึ่ง。
หลังจากเดินไปบางส่วน เธอมาถึงแม่น้ำเล็กหนึ่ง และเห็นดอกไม้บางดอกลอยอยู่บนน้ำ ดอกไม้มีการเขียนว่า “flower” (ดอกไม้) และ Luna ก็กลับเดินต่อไปตามจุดหมายของตัวเธอ ซึ่งเป็นพื้นที่หญ้าที่มีหางมีดวงบินหนึ่งเพลินอยู่บนเสียงของมัน หางมีการเขียนว่า “butterfly” (หางมีดวงบิน)。
ในระหว่างการสำรวจ Luna ยังได้พบสัตว์เลี้ยงลูกสาวที่มีคำศัพท์ต่างๆ อยู่บนร่างกายของมัน อย่างเช่น หนูที่มีหางเขียนว่า “squirrel” (หนู) หรือ หนูหรือเสือที่มีหูเขียนว่า “rabbit” (หนูหรือเสือ) และแมวเลี้ยงที่มีริ่มคอเขียนว่า “cat” (แมว).
Luna ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว และบันทึกมันลงบนบันทึกของตัวเธอ ในขณะที่เธอยังกำลังสำรวจต่อไป
เมื่อมาถึงที่ต้นไม้ในป่าที่ลึกขึ้นเธอพบคำศัพท์ซ่อนอยู่ว่า “woodland” (ป่า) และเธอมีความยินดีที่จะเสร็จสิ้นการสำรวจครั้งนี้ กลับบ้านด้วยสิ่งเรียกกันว่าเป็นการทรัพยากรที่มากมาย
ผ่านการสำรวจครั้งนี้ Luna ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน และตัดสินใจที่จะสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวมากขึ้นในอนาคต และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เรื่อยๆ อีกด้วย
：
ในบ้านของครอบครัว เราสามารถขยายความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันด้วย ต่อไปนี้คือกิจกรรมที่ง่ายและมีความสนุกที่สามารถช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษผ่านการตรวจสอบสิ่งแวดล้อมบ้านเรา
-
หาวัตถุที่ซ่อน：ในห้องโถง ห้องนอน หรือห้องครัว ซ่อนวัตถุประกอบวันที่มีในบ้าน แล้วขอให้เด็กพูดชื่อวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ เช่น คุณซ่อนดินเขียน แล้วถามเด็กว่า “where is the pencil?” เมื่อเด็กหาได้ดินเขียน กล่าวด้วยภาษาอังกฤษว่า “i found the pencil! it’s on the table.”
-
แต่งกายเป็นการซื้อของ：แต่งกายกับเด็กเพื่อสร้างฉากการซื้อของในร้านค้า คุณเล่นเป็นพนักงานร้าน และเด็กเล่นเป็นลูกค้า เด็กสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามราคา เลือกสินค้า และจ่ายเงิน เช่น เด็กอาจบอกว่า “How a whole lot is this book?” คุณจะตอบว่า “it is greenbacks.”
three. ทำแผนที่บ้านครอบครัว：ให้เด็กวาดแผนที่จัดการห้องในบ้าน และแสดงชื่อห้องด้วยภาษาอังกฤษ ทำให้เด็กสามารถใช้ภาษาอังกฤษในสิ่งแวดล้อมที่แท้จริง อย่างเช่น “The dwelling room is right here. The kitchen is next to it.”
- ช่วยงานหลังแต่งบ้าน：ใช้ภาษาอังกฤษที่ห้องครัวเพื่อแนะนำให้เด็กทำงานทางครัว อย่างเช่น ให้เด็กเรียกเครื่องมือหรือเรียกให้เครื่องงานเข้าไป ตัวอย่าง “blend the flour and water collectively. Use the spoon to stir.”
five. เกมส์ทำงานบ้าน：ทำงานบ้านร่วมกัน และใช้ภาษาอังกฤษในขณะที่ทำงาน เช่น ขณะที่ทำงานทำความสะอาด คุณอาจบอกว่า “let’s easy the room. First, we want to select up the toys.”
- การสำรวจบ้านครอบครัว：ตั้งบันทึกงานงานที่ง่ายที่เด็กสามารถหาวัตถุหรือทำงานในบ้านได้ อย่างเช่น “find something blue” หรือ “go to the bathroom and produce lower back the toothbrush.”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนภาษาอังกฤษในสภาพที่สนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทางปฏิบัติประจำวันด้วยเช่นกัน
