ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบการสนทนาประจำวันที่ง่ายต่อตัวเอง ผ่านบรรยากาศการสนทนาที่สบายๆและน่าสนุก เด็กๆจะได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนาในแต่ละสถานการณ์ ข้าพเจ้าขอยอมรับใช้สิทธิ์ในการเริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
สำนวนเปิด: การสำรวจโลกที่เราอยู่รอบ ๆ
มันฟ้าวันอาลัยเมื่อเช้า หมอมีและนายแม่ของเขามาที่สวนสัตว์ด้วยกัน。หมอมีแสดงให้เห็นตัวตนที่ที่กรงเก็บหมางไว้และบอกว่า “นายแม่ มองเห็นได้ไหม หมางนี้เป็นอย่างไรน่ารักไหม?” นายแม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่น่ะ หมอมี รู้ว่าหมางชอบกินอะไรอย่างไหนบ้างไหม?” หมอมีคิดๆแล้วกล่าวว่า “รู้เลย หมางชอบกินมันเงาะนะครับ”
นายแม่ยอมตอบว่า “พี่มีต่อแล้ว พี่มีแค่ชาติมาเล่นเกมเล็กนี้ได้ดีกะทั้ง พี่จะพยายามหาอาหารที่หมางชอบกินมาเพิ่มเติมนะ” หมอมียินดีตกลง
เมื่อเกมเริ่มขึ้น นายแม่ได้นำภาพที่มีผลไม้และผักมาแสดงให้หมอมีเห็น แล้วบอกว่า “หมอมี กรุณาพูดชื่อภาษาอังกฤษของอาหารทุกชนิดที่อยู่บนภาพนี้” หมอมีเห็นภาพแล้วพูดต่อต้นตายว่า “Banana, Apple, Carrot, Broccoli”
นายแม่เผยภาพแบบที่สอง ซึ่งมีสัตว์และอาหารที่สัตว์ชอบกิน แล้วบอกว่า “หมอมี กรุณาบอกเราว่าอาหารที่สัตว์ทุกตัวชอบกินคืออะไร” หมอมีคิดฝันยิ่งเพิ่มเติมแล้วตอบไว้ว่า “The giraffe eats leaves, The lion eats meat, The monkey eats bananas, The elephant eats grass.”
เมื่อเกมจบลง นายแม่ได้ให้รางวัลเล็กแก่หมอมีและกล่าวชวนว่า “หมอมีมันเด็ดขาด หมอมีไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้แต่ยังเข้าใจว่าแต่ละสัตว์มีพฤติกรรมทานอาหารของตนเองด้วย ในอนาคตเมื่อไปสวนสัตว์ หมอมีจะสามารถแบ่งปันความรู้น่าสนใจนี้กับเพื่อนๆได้”
หมอมีรับรางวัลโอกาสตนเองแล้วคิดว่า “ฉันจะต้องเรียนเรียนมากขึ้นก็ได้ พอดีเพื่อที่จะแบ่งปันความดีและความสนุกกับเพื่อนๆได้”
หาซากทรัพย์ซ่อนเก็บ
นี่คือความเรียกร้องของคุณ ในตอนนี้จะแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทยดังนี้:
**เกมส์นี้ ลูกเด็กจะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในข้อความ。วัตถุดิบของเกมส์ประกอบด้วยกระดาษหนึ่งบางกลุ่มที่เขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “tree” (ต้นไม้), “river” (แม่น้ำ), “cloud” (ก้อนเมฆ), “grass” (หญ้า) และแต่งด้วยแบตตาสำหรับธรรมชาติที่ตรงกันกับคำศัพท์หลายมาตรฐาน ในแต่งด้วยภาพเหมือนกันกับคำศัพท์ของพวกมัน。
ขั้นตอนเล่นเกม:
- เตรียมวัตถุดิบ: จัดเตรียมกระดาษที่เขียนคำศัพท์และแต่งด้วยภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติที่ตรงกันกับคำศัพท์ของพวกมัน。
- เมลบะคำศัพท์และภาพ: ใส่คำศัพท์และแบตตาสำหรับธรรมชาติกันเข้ากันในแบบที่ลูกเด็กไม่สามารถตรวจสอบตรงได้ตามทันที。
- เริ่มเล่นเกม: ลูกเด็กต้องเปิดกระดาษคำศัพท์และหาภาพแบตตาที่ตรงกันกับคำศัพท์นั้น。four. หาคู่ตรง: ถ้าหาภาพแบตตาที่ตรงกันกับคำศัพท์ ลูกเด็กจะเก็บคู่ภาพและคำศัพท์ไว้ด้วยกัน。five. ลงเล่นต่อ: ต่อไปก็หาคู่ตรงตามระเบียบเดียวกัน จนกระทั่งหาคู่ภาพและคำศัพท์ทั้งหมดสำเร็จ。
เป้าหมายของเกม:
- ช่วยให้ลูกเด็กเรียนรู้และเข้าใจคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ
- ช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความธรรมชาติ
- ช่วยเพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ของลูกเด็ก
ตัวอย่างการสนทนา:
เด็ก: “คำศัพท์นี้คือ ‘tree’ (ต้นไม้) ฉันหาภาพแบตตาที่เขียนต้นไม้ได้!”ครู: “ดีมาก! คุณทำได้ดีมากเลย ลูกเด็ก จะหาคู่ภาพแบตตาต่อไป”
ผ่านเกมส์นี้ ลูกเด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายๆ ด้วยเช่นกัน。
กรุณาหาคำภาษาที่ตรงกับภาพ
เริ่มต้นด้วยขั้นตอนเตรียมความพร้อม: หลักสูตรแรกคือเตรียมชุดรูปภาพหลายแบบที่มีคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของรูปภาพ โดยเช่น สัตว์, อาหาร, ขบวนรถยนต์, วัตถุประยุกต์ประจำวันและอื่น ๆ
ขั้นตอนเริ่มเกม: ให้เด็กๆ ลงนั่งรวมกัน และทุกคนจะมีใบบัตรที่มีรายการคำศัพท์อังกฤษกำหนดไว้หน้าตัว
การหาคำที่ตรงกัน: รับผู้จัดการเกมเผยแพร่รูปภาพหนึ่ง แล้วเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพจากรายการคำศัพท์
ยืนยันคำตอบ: เมื่อหาคำศัพท์ได้ เด็กๆ ต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียง และผู้จัดการเกมตรวจสอบว่าคำตอบเป็นความจริงหรือไม่
ระดับคะแนน: ถ้าคำตอบถูกต้อง เด็กๆ จะได้รับคะแนน และคะแนนนั้นสามารถติดตลาดเป็นรางวัลหรือใช้เป็นรางวัลในเกม
รอบเกม: เกมจะดำเนินต่อไปโดยเผยแพร่รูปภาพใหม่ทุกครั้ง และเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกัน
สิ้นสุดเกม: เมื่อทั้งหมดรูปภาพถูกเผยแพร่เสร็จแล้ว เกมจะสิ้นสุด ผู้ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ
การฝึกฝนและความรู้ที่รักษา: หลังจากที่เกมสิ้นสุด เด็กๆ สามารถฝึกฝนและความรู้คำศัพท์ด้วยการอ่านบัตรคำศัพท์เพื่อเพิ่มความรู้ที่รักษา
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ การเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความตอบโต้ทางปฏิบัติ ผ่านการสนทนาและการแข่งขัน เด็กๆ จะเรียนรู้ในสภาพที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้
：
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องสำรวจภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น ต่อไปนี้คือกฎของเกม
- เตรียมวัตถุ：เตรียมภาพที่มีวัตถุในสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และบัตรคำศัพท์ที่ตรงกัน
- แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กๆ ดูและบอกให้รับรู้ว่าพวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
- หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับเนื้อหาของภาพในบัตรคำศัพท์
- การเหมือนเทียบ：ให้เด็กๆ จับคู่คำศัพท์ที่หาได้กับภาพที่ตรงกันfive. ประชุมประชาสัมพันธ์：สำหรับคำศัพท์ที่ยากที่จะจับคู่ ให้เด็กๆ ถามคำถามเพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- รางวัล：หลังจากที่เด็กๆ จับคู่คำศัพท์แล้ว ให้รางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- การฝึกฝนและแข็งค่าใจ：หลังจากเกมส์เสร็จ ให้เด็กๆ ฝึกฝนและแข็งค่าใจคำศัพท์ที่เรียนรู้
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสำรวจและความจำด้วย
โปรดร่วมมือกันในช่วงปฏิสนธ์
-
ในช่วงประชวร์นี้ บچهเยาว์จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มโดยตรง และแต่ละกลุ่มจะได้รับมอบชุดแบบภาพและบัตรคำศัพท์แบบหนึ่ง。จุดประสงค์ของเกมนี้คือให้บچهเยาว์หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีอยู่ด้วยการจับตาดูภาพแบบภาพที่บچهเยาว์เคยพบเห็นเข้าใจได้ อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ ขบวนยนต์ และอื่นๆ
-
บچهเยาว์จะต้องจับตาดูบัตรภาพอย่างละเอียด เพื่อหาบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ ตัวอย่างเช่น หากบัตรภาพมีแตงโม บچهเยาว์จะต้องหาบัตรคำศัพท์ที่เขียนว่า “apple”
-
บچهเยาว์สามารถหารือกันร่วมกันเพื่อทำงานพร้อมกันเพื่อประสบความสำเร็จในการหาคำศัพท์ และนี่ช่วยในการพัฒนาความสามารถในการทีมวางงาน
-
แสดงคำตอบ ในตอนที่บچهเยาว์หาฝายางคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาต้องแสดงบัตรคำศัพท์กับครูหรือกลุ่มอื่นๆ เพื่อยืนยันว่าคำตอบที่เขาทำได้ถูกต้องหรือไม่
five. รางวัลและเชิญชวน บچهเยาว์ที่ทำงานเสร็จและประสบความสำเร็จจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตะกร้าหน้าต่างหรือของขวัญเล็ก ๆ เพื่อเชิญชวนความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา
- สรุปและการสันนิษฐาน หลังจากที่เกมส์จบลง ครูสามารถนำบچهเยาว์มาสรุปคำศัพท์และความคิดที่ได้รับในระหว่างเกม และให้บچهเยาว์แชร์ความรู้สึกและผลกำเนิดของพวกเขา
ผ่านช่วงประชวร์นี้ บچهเยาว์ไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาในสภาพที่สบายใจและมีสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
ทำหน้าที่เล่นต่อท้าย และแบ่งสุขทักษ์เด็ดดัน
หลังจากเล่นเกมประมวลคำแล้ว บรรดาเด็กๆก็ได้รับการรางวัลที่พวกเขาตั้งตารอแล้ว รางวัลนี้ไม่เพียงแค่เป็นการยืนยันความสำเร็จของพวกเขา แต่ยังเป็นโอกาสที่ให้พวกเขาฝึกฝนทั้งที่มีความสนุกสนานด้วย
ช่วงเวลาแบ่งกลุ่ม：เด็กๆถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มจะแสดงคำและภาพที่พวกเขาได้หาพบ ทุกครั้งที่มีกลุ่มหนึ่งที่ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำและภาพ เด็กๆในกลุ่มอื่นจะแสดงความยินดีด้วยการเตือนเติมกันอย่างเข้มงวด ครูจะให้คำสั่งสอนให้เด็กๆแต่ละคนแบ่งประกาศความคิดของตนเองเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างภาพและคำ
ช่วงเวลาของการสอบถามในรูปแบบปฏิบัติการ：ครูจะให้คำถามเกี่ยวกับวัตถุสิ่งแวดล้อม และเด็กๆต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องและพูดคำที่เกี่ยวข้องเร็วที่สุด เด็กๆที่ตอบตอบติดตามจะได้รับตัวแสดงเล็ก ๆ หรือรางวัลเล็ก ๆ ที่ทำให้พวกเขารู้สึกยิิงยอดเป็นอย่างมาก
การแข่งขันกลุ่ม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูจะจัดงานแข่งขันกลุ่มๆ โดยให้แต่ละกลุ่มเปลี่ยนกันตอบคำถาม กลุ่มที่หาคำตอบที่ถูกที่สุดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม ช่วงเวลานี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความเร็วในการตอบคำถามของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความร่วมมือทีมของพวกเขาด้วย
ช่วงเวลาของเรื่องราว：ในช่วงสุดท้ายของช่วงรางวัล ครูจะบอกเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับคำที่เรียน เด็กๆจะฟังด้วยความสนุกสนาน ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำใหม่ แต่ยังสนุกกับเรื่องราวด้วย
การสรุปและการออกความคิดเห็น：ในช่วงสุดท้ายของเกม ครูจะนำเด็กๆกลับไปที่ที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ และให้คำสั่งสอนให้เด็กๆใช้คำที่เรียนรู้เขียนประโยค เมื่อเด็กๆแบ่งประกาศประโยคของตนเอง ใบหน้าของพวกเขาจะแสดงออกความสุขและความยินดี
ผ่านช่วงรางวัลและการสนับสนุน เด็กๆไม่เพียงแค่ฝึกฝนคำและทั้งยังเรียนรู้ว่ามีความสนุกในการเรียนเช่นนี้ ประสบการณ์การเรียนเช่นนี้จะสร้างแรงกระตุ้นให้เด็กๆใช้งานความยินดีในการเรียนเรื่อยมาในอนาคต
