ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันติดตามสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุกสนาน。ด้วยเรื่องราวที่มีความน่าสนุก มันเกมส์ประสานงาน และการพูดที่มีประโยชน์ทางปฏิบัติ เราจะช่วยให้เด็กๆมีความสนใจในภาษาอังกฤษ และทำให้พวกเขาจับความรู้ในคำศัพท์และบรรยายศัพท์ได้ง่ายโดยธรรมชาติผ่านทางการเล่นเกมส์。เราจะร่วมกันเดินทางไปที่ระบาดนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน!
เปิดตัวด้วยการชี้แจงวัตถุประสงค์และกฎของเกม เพื่อที่เด็กๆจะรู้สึกกระตือรือร้นต่อเกมหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดระเบิดสวยงาม หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเลือกทางเดินทางในป่าเพื่อเล่นเกมตลอดเวลา. พวกเขาถือแผนที่หนึ่งที่มีการทำเครื่องหมายหลายจุดที่น่าสนใจ เช่น ห้วยน้ำ ต้นไม้ยักษ์และบ้านมushroom.
อามี่ยินดีตั้งตารอบอย่างมากกล่าวว่า: “ดูเห็นไหม! ที่นี้มีห้วยน้ำ! เราสามารถเล่นน้ำได้ที่นั่น.” พวกเพื่อนยอมรับและพวกเขาเดินตามทางเดินทางเข้าไปทางห้วยน้ำ.
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงพื้นที่ป่าที่มีต้นไม้หนาแน่น. อามี่ชมขึ้นมาและประหลาดใจเมื่อพบต้นต้นไม้แปลกประหลาดขนาดใหญ่. เธอชี้ไปยังเรือนไก่บนต้นไม้ว่า: “ดูเห็นไหม! นั่นเป็นที่อาศัยของหงอน.”
ขณะนั้น หนูส้มสีขาวพิพิธออกมาเพื่อสอบถามว่า: “คุณกำลังหาอะไร?” อามี่ตอบว่า: “เรากำลังเล่นเกมตลอดเวลาที่ต้องหาทุกจุดที่มีการทำเครื่องหมายบนแผนที่.” หนูส้มสีขาวตะโกนขึ้นว่า: “นั่นดูดีเหมือนนี้! ผมจะเข้าร่วมกับคุณด้วย! ผมสามารถบอกให้คุณทราบถึงที่ที่มีถั่วเมล็ดอาหารได้.”
ดังนั้น อามี่และเพื่อนๆของเธอยังคงเดินทางต่อ. พวกเขาหาและพบห้วยน้ำและเล่นเกมน้ำเย็น; ในป่า พวกเขาสังเกตสิ่งมีชีวิตและพืชพรรณที่มีอยู่; ใกล้บ้านมushroom พวกเขายังได้พบสัตว์เลี้ยงลูกขาดที่น่าพอใจ.
ในระหว่างการเดินทางทางป่า เด็กๆไม่เฉพาะได้สนุกสนานแต่ยังได้เรียนรู้อิงทางป่าอีกด้วย. พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายคำ เช่น “circulate” (ห้วยน้ำ), “tree” (ต้นไม้), “mushroom” (มushroom), “nest” (เรือนไก่), “nut” (ถั่วเมล็ด).
เมื่อพวกเขากลับมาถึงจุดเริ่มต้น ทุกคนได้หาจุดที่มีการทำเครื่องหมายทั้งหมดบนแผนที่. อามี่ยินดีตั้งตารอบกล่าวว่า: “เราทำเรียบร้อยแล้ว! เราเสร็จเกมแล้ว.”
หนูส้มสีขาวยังเข้าร่วมในการฉลองด้วยว่า: “คุณเป็นที่ดีมาก! คุณไม่เฉพาะสนุกสนานแต่ยังได้เรียนรู้ความรู้ใหม่มากมาย.”
การเดินทางป่าครั้งนี้ไม่เฉพาะทำให้เด็กๆได้สิ้นสุดวันเสร็จแล้ว แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน.
สภาพแวดล้อมละเอียด**：บรรยายสภาพแวดล้อมที่เด็กๆเห็นเหมือนกัน เช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน หรือบ้านเรือน เพื่อให้พวกเขาสามารถรับรู้วัตถุต่างๆในบริเวณนั้นได้
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลอกเหนือฝน เด็กๆ มาที่สวนสนุกที่มีชีวิตชีวานุภาพ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและแม่น้ำเล็กไหลไปตามตำแหน่ง ระหว่างที่กะแหรนและแกะยอดร้อยหลาก นกบินร้องเพลงอย่างยอดเยี่ยม โดยเด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นและมองโลกแห่งนี้อย่างน่าปลุกปั่น พวกเขาพบกับสวนดอกสีสันที่มีชีวิตชีวา ซึ่งมีดอกไม้แต่ละสีทั้งหมด ที่แสดงดอกเป็นทั้งสีแดงของดอกมะลิกา สีเหลืองของดอกชายแฟร์น สีสีน้ำเงินของดอกเฟลลิดดา และสีชมพูของดอกซากุระ
เดินตามทางเดิน เด็กๆ มาถึงพื้นที่เล่นเด็ก ที่มีสลไล ตะกร้าและหลุมทราย โดยเด็กๆ รีบรีบไปเล่นเล่นเพื่อสนุกสนาน และมีพื้นสนุกสนานในแบบเด็ก ที่ทางข้างเคียง โดยเด็กๆ วิ่งไล่ตลอดทางหญ้าและเล่นเล่นเพื่อสนุกสนาน บางครั้งยังหยุดลงมองไปที่นกบินบนท้องฟ้า
ไม่นานหลังจากนั้น เด็กๆ ก็มาถึงสวนสัตว์ของสวนสนุก พวกเขาเห็นแมวสายสีแดงสูงส่วน แมวสายใช้คอยาวของตนเองเพื่อกินใบไม้ ต่อมา เด็กๆ ยังเห็นมุมมองเล็กที่กระโดดเล่นตลอดต้นไม้ ที่มีความสนุกสนานมาก และยังมีเซย์โครอสที่อยู่หลังหญ้า ที่เดินเดินบนหญ้าอย่างสงบ
หลังจากที่ออกจากสวนสัตว์ เด็กๆ ก็มาถึงชายหลอดของสวนสนุก น้ำในหลอดน่าตื่นตายด้วยความชัดและบนหลอดมีดอกหวานที่เลี้ยงตัว เด็กๆ วิ่งตามทางหลอด พบกับสัตว์น้ำที่น่ารักที่ขวางตัวลากลายในน้ำ บนที่นั่งยาวที่ชายหลอดมีผู้สูงวัยหนึ่งที่เล่นเชี้ยวหน้าดอกด้วยเชี้ยวหน้าปลา
ทางข้างหนึ่งของสวนสนุกมีสวนเล่นเด็ก ที่เด็กๆ มาเล่นเครื่องเล่นเช่นเท้าแข็ง ม้าเล่นโมเดล และรถเตะที่เลื่อนเอง เสียงรองรับและเสียงยินดีของเด็กๆ ปะทะกัน ทำให้สวนสนุกเต็มไปด้วยความยินดี
เด็กๆ ใช้ช่วงบ่ายที่สวนสนุกอย่างสนุกสนาน พวกเขาไม่เฉยชอบที่ชมภูมิทางธรรมชาติที่งดงาม และยังสนุกกับความสนุกที่มาจากอุปกรณ์เล่นที่มีในสวนสนุก บนทางกลับบ้าน เด็กๆ กล่าวกันกันกันเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นและทำในวันนี้ และใจหน้าของพวกเขาที่มีความสุขและยินดีอยู่เปิดออกมา
แสดงรายการภาพต่าง ๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อม โดยแต่ละคำภาษาซึ่งถูกซ่อนไว้ในภาพที่แต่ละภาพ
-
สวนสาธารณะ：แสดงภาพสวนสาธารณะ ในภาพนี้เด็กๆจะเห็นต้นไม้ ดอกไม้ สะพานเล็ก และเก้าอี้นอน ซึ่งเป็นคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอาจประกอบด้วย “tree” “flower” “bridge” และ “bench”。
-
โรงเรียน：แสดงภาพโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วยห้องเรียน สนามกีฬา ห้องสมุด และอาจจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น “classroom” “playground” “library” และ “teacher”。
-
บ้าน：แสดงภาพสภาพบ้านที่มีห้องที่อยู่อาศัย ห้องนอน ห้องครัว ซึ่งคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอาจประกอบด้วย “television” “mattress” “kitchen” และ “window”。
-
สวนสัตว์：แสดงภาพสวนสัตว์ ในภาพนี้เด็กๆจะเห็นสัตว์มีชีวิตทั้งหลาย เช่น หมี ช้าง และเฮ้น ซึ่งคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจประกอบด้วย “lion” “elephant” และ “giraffe”。
five. ร้านค้า：แสดงภาพภายในร้านค้า ในภาพนี้เด็กๆจะเห็นสินค้าทั้งหลาย เช่น ของเล่น อาหาร และเครื่องดื่ม ซึ่งคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจประกอบด้วย “toy” “meals” และ “drink”。
เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ที่เจอ พวกเขาสามารถใช้นิ้วชี้คำศัพท์ หรือออกเสียงว่าคำศัพท์นั้นอย่างไร และสำหรับคำศัพท์ที่หาขึ้น อาจทำการประมวลผลข้อถามอย่างเช่น “อะไรนี้คือ?” หรือ “ที่ไหนมีต้นไม้?” เพื่อเพิ่มความสนใจและผลผลิตของเกมส์นี้มากยิ่งขึ้น。
ค้นหาและทำนาย: ให้เด็กๆ ค้นหาคำซี่งซ่อนอยู่ในภาพและเมื่อหาจับได้ ให้อ่านเสียงดังขึ้น
เราจะมามองภาพที่มีข้องน่าสนใจกัน บนภาพนี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เรียกให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้ เช่น คุณเห็นตัวรันได้หรือไม่? ชื่อของมันคือ “bird” คุณสามารถหามันได้ไหม? หาหลังจากนั้นก็หาซับไปด้วย มีคำศัพท์อื่นเกี่ยวข้องที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้หรือไม่ จำเป็นที่คุณจะต้องแบ่งปันกับเพื่อนของคุณหลังจากหาคำศัพท์ออกมา ทำนี้เพื่อที่เราจะเรียนคำศัพท์อิงอังกฤษมากยิ่งขึ้นด้วยกันเอง แลกเปลี่ยนกำลังและได้ยินดีกับทุกท่านที่มาหาสนุกกันเพื่อค้นหาคำศัพท์ ขอบคุณกับคุณที่เข้ามาและร่วมสนุกด้วยนักสำรวจเด็กๆ ขอบคุณมาก!
นี่คืออะไร? หรือ คำศัพท์นี้อยู่ในมุมไหน? ที่เพื่อเพิ่มการสนทนาเป็นประมาณ
ในเกมส์นี้ ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาถึงคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ สามารถเพิ่มความสนใจและการเข้ามามีส่วนร่วมด้วยวิธีต่อไปนี้:
- การสนทนาด้วยคำถาม: เมื่อเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ สามารถถามพวกเขาว่า “what’s this?” (นี่คืออะไร?) หรือ “wherein is the word located?” (คำศัพท์นี้ตั้งอยู่ที่ไหน?) คำถามเช่นนี้จะให้เด็กๆ สนใจภาพและฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียน
- เกมส์คาดคะเน: ถ้าเด็กๆ ไม่แน่ใจว่าคำศัพท์คืออะไร สามารถนำไปสู่การคาดคะเนเช่น “I see a word that starts offevolved with ‘b’. What may want to it be?” (ฉันเห็นคำศัพท์ที่เริ่มด้วย ‘b’. มันอาจจะเป็นอะไร?)
- การขยายคำศัพท์: สำหรับคำศัพท์ที่หาได้ สามารถอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์หรือความหมายที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ถ้าหาถึง “cat” (แมว) สามารถถาม “What are a few other animals which are pets?” (มีสัตว์ประมาณอื่นๆ ที่เป็นสัตว์เลี้ยงหรือไม่?)
- การสร้างเรื่อง: ให้เด็กๆ สร้างเรื่องเล็กๆ โดยใช้คำศัพท์ที่หาได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าหาถึง “tree” (ต้นไม้) สามารถนำไปสู่เรื่องเกี่ยวกับแมวเล็กที่หาเจอทรัพย์บริสุทธิ์บนต้นไม้
- ระบบรางวัล: ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ อาทิตาสีหรือของเลี้ยงเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเข้ามามีส่วนร่วมของเด็กๆ
ด้วยการสนทนาแบบคำถามและคำตอบเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะสามารถฝึกฝนและติดตามคำศัพท์ที่เรียนได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความคิดแฟนตาซีด้วยเช่นกัน
รางวัลส่วนประกอบ**：ให้รางวัลเล็กๆแก่เด็กที่หาข้อความเรียบร้อยเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม
วู่วาย，คุณได้หาอีกคำแล้ว! น่าพ้นใจมาก! ตอนนี้ ลet’s ของเราจะมาฉลองความสำเร็จของคุณด้วย ฉันมีรางวัลเล็กๆ ไม่กี่ชิ้นที่คุณสามารถเลือกได้
คุณสามารถเลือกรางวัลเล็กๆ หนึ่งในลิสต์ต่อไปนี้:
- ติดสติกี้สี: คุณสามารถใช้ติดสติกี้เพื่อตกแต่งสมุดหรือปฏิทินของคุณ
- ของเล่นเล็กๆ: ของเล่นที่น่าสนุก เช่นลูกเล่นหรือพิชุดร่วมตัวเล็กๆ
- บัตรรางวัล: ใบกระดาษที่เขียนว่า “คุณได้หาคำแล้ว!” หรือ “คุณเจ้าชาติมาก!” และคำเชิญอื่นๆ
“ตอนนี้ กรุณาเลือกรางวัลที่คุณชื่นชอบและบอกเราได้ว่าคุณเลือกอะไร”
หลังจากที่คุณเลือกแล้ว คุณจะมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมสนุกเพิ่มเติม:
“ดีเด่น คุณเลือกติดสติกี้นี้ ล่ะ ตอนนี้ กรุณาติดมันบนสมุดหรือปฏิทินที่คุณชื่นชอบเพื่อเป็นการจำลองสำหรับความสำเร็จที่คุณทำได้วันนี้”
ด้วยกระบวนการรางวัลนี้ ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม แต่ยังแข็งกำลังใจให้แก่ความสนใจของเด็กๆ ที่เรียนคำศัพท์ด้วย ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำสำเร็จ ก็เป็นการรับรองและเชิญชูความพยายามของเด็กๆ ที่สำเร็จ
