ขอที่อยู่จัดส่ง ภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุก ภายใต้การเดินทางของมิมิและเพื่อนๆของเธอ

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะตามตัวแมวที่มีกำลังใจและเพื่อนๆของมัน ตลอดทางเดินทางเพื่อสำรวจหลังที่น่าสนุกของโลกภาษาอังกฤษ จากการสนทนาประจำวันในชีวิตประจำวัน จนถึงเรื่องราวของการประชวร แต่ละช่วงทางจะมีเป้าหมายที่จะกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ ให้พวกเขาได้รับภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน ขอเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กับกันเหล่านี้!

เรื่องสั้น: รอยแก้วเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเดินทางออกตาย

เช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง แมวเลี้ยงขาวมีมิมิ ตัดสินใจจะไปเดินทางเลือกตัว. มิมิพกตัวหนังสือภาษาอังกฤษที่บันทึกคำศัพท์อังกฤษของสัตว์และเสียงของพวกเขา. มิมิมาถึงป่าหนึ่งที่เต็มไปด้วยสิ่งมีชีวิตที่น่าสนใจ.

ในป่านั้น มิมิได้พบกับหนูนกหนึ่ง หนูนกบอกด้วยภาษาอังกฤษ “excellent morning! Can you say ‘fowl’?” มิมิตอบด้วยความยินดี “sure, ‘bird’! what is your call?” หนูนกบอก “i am Tweety.” มิมิได้เรียนรู้คำศัพท์แรก.

จากนั้น มิมิได้พบกับหนูหมากหนึ่ง หนูหมากบอกด้วยภาษาอังกฤษ “hiya! what’s your name?” มิมิตอบ “i’m Whiskers.” หนูหมากบอก “i’m Benny.” มิมิได้เรียนรู้คำศัพท์สองคำใหม่.

มิมิยังคงเดินทางหน้าหน้า และได้พบกับแม่น้ำเล็กที่เสียงกระเียวกระเทียว. หนูปลาหนึ่งเดินทางมาด้วยภาษาอังกฤษ “hello! My call is Goldie.” มิมิรู้สึกดีที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่.

บนด้านอีกของป่า มิมิเห็นภาพวาดดอกไม้ที่มีสีสันเหนียวนวล และดอกไม้หนึ่งที่มีสีที่เหนียวนวลที่สุดดึงดูดมิมิ. มีเสียงมาจากกลุ่มดอกไม้ “whats up, i am Daisy.” มิมิประหลาดใจที่พบดอกไม้ที่กล่าวภาษาอังกฤษด้วย!

มิมิใช้เวลาเดินทางในป่าอย่างสนุกสนาน มิมิไม่เฉยแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษแต่ยังได้พบเพื่อนใหม่มากมายด้วย. เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกลง มิมิกลับบ้านด้วยบรรยากาศที่เต็มไปด้วยผลงาน. มิมิแสดงให้เจ้าของเห็นประสบการณ์การเดินทางของตน และบอกด้วยความเป็นห่วงว่า “I had a super time studying English inside the woodland!”

วิทยาลัยเล็กในเมืองที่มีวิชาอังกฤษ

ในหมู่บ้านที่สงบสุขนี้ มีโรงเรียนประถมศึกษาหนึ่งที่มีความยินดีและอุดมสมบูรณ์。ในโรงเรียนนี้มีนักเรียนประถมที่มีความกิ่งก้าวและน่ารัก พวกเขากำลังเข้ารับบรรยากาศการเรียนที่มีความมีชีวิตและอุดมสมบูรณ์ ห้องเรียนถูกตกแต่งด้วยสีสันที่หลากหลาย ด้านผนังมีแผนที่โลกและตารางเรียนเต็มไปด้วยวัตถุเรียนภาษาอังกฤษต่าง ๆ ในชั่วโมงเรียน

อาจารย์เรียกเสียงด้วยเสียงที่แสนดีงามและนำเข้าหลักสูตรของวันนี้แก่นักเรียนต่อไปว่า “วันนี้เราจะเรียนถึงวิธีการแสดงถึงสภาพอากาศด้วยภาษาอังกฤษ แรกไปก่อนที่เราจะรู้จักฟ้าของวันนี้”

อาจารย์ถือบล็อคที่มีภาพฟ้าสีฟ้าสันนิษฐานบนบน และหยิบมือของเธอไปยังฟ้า แล้วถามนักเรียนว่า “What do we see within the sky? (เราเห็นอะไรในฟ้า?)”

นักเรียนยื่นมือขึ้นมาตามหลังและตอบกลับ “The sky is blue. (ฟ้าเป็นสีน้ำเงิน)” และ “There are clouds. (มีก้อนเมฆ)”

อาจารย์กล่าวต่อว่า “Now let’s learn some words approximately the weather. (ตอนนี้เราจะเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ)” แล้วเรียกเข้าการสอนนักเรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเอ่ยถึงสภาพอากาศที่แตกต่าง ๆ อย่างเช่น sunny (แจ่มใส่)、wet (ฝนาวัน)、windy (มีลม)、cloudy (มีก้อนเมฆ) และอื่น ๆ

เพื่อให้นักเรียนจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น อาจารย์จัดการเกมส์เล่นเพื่อช่วยจำคำศัพท์ อาจารย์เอาใบแผนภาพที่มีสภาพอากาศที่แตกต่าง ๆ ออกมา แต่ละใบมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เขียนบนด้านหน้า อาจารย์ให้นักเรียนปิดตาแล้วเอาใบหนึ่งออกมา แล้วเปิดตาและตอบว่ามีใบที่มีคำศัพท์อะไร

“ฝน! (Sunny!)” นักเรียนหนึ่งร้องไห้ยินดี

“ฝน! (rainy!)” นักเรียนอีกคนตามมา

“ลม! (Windy!)” นักเรียนอีกคนเสริมเข้ามา

อาจารย์ยอมรับและให้การชื่นชมให้แก่นักเรียน แล้วให้ความเตือนให้พวกเขาที่จะเรียนต่อไป

อาจารย์นำนักเรียนไปทำการแสดงบทบาทเพื่อแสดงถึงการประพาสในที่สาธารณะในสภาพอากาศที่แตกต่าง ๆ

“good morning, what is the climate like these days? (เช้าโมงนี้ สภาพอากาศเช่นไร?)”

“A: it’s sunny. (A: ฝนไม่มี)”

“B: i really like sunny days. (B: ฉันชอบวันที่แจ่มใส่)”

การประกอบกันด้วยกันนี้ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกสนานขึ้น โดยในช่วงพักที่เปิดโอกาสนักเรียนก็จะมาพูดกันด้วยภาษาอังกฤษ พวกเขาพูดถึงความสนใจของตน และแบ่งปันความฝันของตนเองในอนาคต ในชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษที่มีสุขภาพและแรงกระตุ้นนี้ นักเรียนไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับการเพื่อนและความสุขด้วย

กาแลงที่มีกลิ่นหน้าและเพื่อนๆของเธอ

ในหมู่บ้านที่สงบสุข มีห้องเรียนภาษาอังกฤษที่อบอุ่นอยู่ บนผนังของห้องเรียนประกอบด้วยภาพอักษรอังกฤษและภาพที่มีสีที่สวยงาม เปิดโอกาสสำหรับการเรียนการสร้างบรรยากาศที่สบายและดีที่จะเรียนภาษาอังกฤษ。ตรงกลางห้องเรียนมีตารางใหญ่และบนตารางนั้นมีวัตถุที่ใช้เรียนการสอนแบบเล็กๆ เช่นแก้วสีสดใส หนังสือภาพและเครื่องเล่นเล็กๆ

เจ้าของห้องเรียนคือ Mia แมวเล็กที่มีตาที่วางใจและจิตใจที่น่าตื่นเต้น เธอมีเพื่อนร่วมเรียนหลายตัวที่น่ารัก ได้แก่ Lily สุนัขเล็ก และ Tom นกและ Benny หามเล็กที่มาจากหมู่บ้านเดียวกัน ทุกตัวมีความสนใจและความรักในการเรียนภาษาอังกฤษ。

Mia เป็นผู้นำของกลุ่มเพื่อนเหล่านี้ และเธอจะนำกลุ่มเพื่อนเหล่านี้เรียนภาษาอังกฤษใหม่ทุกวัน เธอจะนำใบแก้วที่เขียนด้วยคำศัพท์อังกฤษและให้ Lily, Tom และ Benny ลองคาดคำแปลความหมายเป็นภาษาไทยลูกลากหลายครั้ง ในทุกครั้งที่มีคนที่เอาของความคาดคิดเรียกได้ แล้ว Mia ก็จะมอบรางวัลให้ด้วยหมึกทะเลที่หวานหรือใบอาหารสดหลากที่อร่อยอย่างมาก。

หนึ่งวัน Mia พร้อมกับเพื่อนๆ ของเธอไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ สวนที่มีต้นไม้ที่มีริม และกลางใจที่มีหญ้าสีเขียวอันหลากหลาย นี่เป็นที่ที่ดีที่จะเรียนภาษาอังกฤษอีกด้วย Mia จึงตัดสินใจจัดกิจกรรมเล่นภาษาอังกฤษพิเศษในสวนนี้ โดยเธอนำใบแก้วที่มีภาพแสดงรายชื่อสัตว์และพืชมาใช้ในการเล่น

เพื่อนๆของเธอตื่นเต้นกับการเล่นเกมนี้ พวกเขาได้แบ่งช่วงเวลาเพื่อชมภาพวาดที่งดงามและเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ ในระหว่างที่เล่นเกมพวกเขาไม่เฉยาะทั้งรู้เรียกชื่อสัตว์และพืช และรู้การพูดเสียงอังกฤษของมัน

ด้วยการเรียนการสอนและเล่นเกมเช่นนี้ Mia และเพื่อนๆของเธอไม่เฉยาะที่จะได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความเป็นเพื่อนร่วมกันด้วยด้วย พวกเขารู้ดีว่า แต่ละคนที่ร่วมมือกันก็จะทำให้หนทางการเรียนภาษาอังกฤษมีความสนุกมากขึ้นเท่านั้น

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่

ในเมืองเล็กๆที่มีความสงบสุข มีห้องเรียนอาบายที่มีความอร่อยตาและความร่วมกันที่ดีกัน ที่นั่นกำลังจัดการเรียนอังกฤษที่มีความผิดปกติ บรรดาเด็กที่มีความสนใจและความตื่นเต้นอยู่รวมกันในห้องเรียน

ครูเอาภาพวาดหนึ่งออกมา ภาพวาดนี้เป็นของแมวองุ่นที่ยืนอยู่ในสวนที่มีสีสันสวยง ครูเริ่มนำเสนอภาพวาดนี้ด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กๆว่า: “ดูภาพนี้เด็กๆ นี่เป็นแมวในสวน มันมีสีสันสวยงมาก น่าจะไม่ค่อยนัก ตอนนี้เราจะเรียนคำศัพท์ใหม่”

เด็กๆก็ตะโกนตะแค้นเพื่อแสดงสีที่พวกเขาชื่นชอบ: “นี่เป็นสีแดง! นี่เป็นสีสีน้ำเงิน! นี่เป็นสีเหลือง!”

ครูก็บอกต่อไป: “ใช่แล้ว แมวนี้เป็นสีแดง ดอกไม้เป็นสีสีน้ำเงิน และท้องฟ้าเป็นสีเหลือง ตอนนี้ผมจะพูดคำศัพท์สี และคุณจะแสดงของที่มีสีนั้น”

ครูเริ่มพูด: “ผมพูด ‘red’ —คุณมีอะไรที่เป็นสีแดง?” เด็กๆก็เอาของสีแดงของพวกเขาขึ้นมา

ครูเริ่มเข้าสู่คำศัพท์สัตว์: “ตอนนี้เราจะเรียนคำศัพท์สัตว์ ผมจะพูดชื่อสัตว์ และคุณจะแสดงภาพของสัตว์นั้น”

ครูเริ่มพูด: “ผมพูด ‘dog’ —สัตว์หมาอยู่ที่ไหน?” เด็กๆก็หนี้มาหาภาพหมาในภาพวาด

ด้วยการเรียนการสอนที่มีการปฏิกิริยากัน เด็กๆได้เรียนคำศัพท์สีและสัตว์มากขึ้น พวกเขาก็พยายามใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายภาพที่พวกเขาเห็น: “นี่เป็นกุ้งกั้งสีเขียว,” “นี่เป็นหมีสีน้ำเงิน,” “ดูนั้น มีรักษีสีม่วง”

ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบปฏิกิริยากันนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ทดสอบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย พวกเขาอยู่ในโลกของภาษาอังกฤษและสนุกกับการเรียนการสอน

ขอเสมอให้ตรวจสอบความหมายของการแปล โปรดไม่ให้มีความหมายที่ใช้ภาษาจีนย่อยตรงนี้คือข้อแปลของคำตอบ:เชื่อมโยงในชาติประจำวันนี้

ในเมืองเล็กที่มีแสงแดดสวยงามนี้ เด็กๆ ได้เริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษภายใต้การนำของครูอังกฤษของพวกเขา การเรียนการสอนที่เมืองนี้มีเสียงเสียงศรัทธาและการสนุกสนาน เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ประสบการณ์กิจกรรมที่น่าสนุกอีกด้วย

ในช่วงปฏิบัติประจำวัน เด็กๆ ได้ใช้วิธีการแสดงบทบาทเพื่อใช้คำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่เป็นจริง ตัวอย่างเช่น ในร้านอาหาร พวกเขาได้เรียนวิธีที่จะสั่งอาหาร: “Can i have a sandwich, please?” ในห้างสรรพสินค้า พวกเขาได้เรียนวิธีที่จะถามราคา: “How a lot is this?” ในโรงเรียน พวกเขาได้เรียนวิธีที่จะสนทนากับเพื่อน: “What’s your call?”

ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ยังได้เรียนวิธีที่จะถามและตอบคำถามด้วยวินัย และวิธีที่จะแสดงความต้องการของตน รวมทั้งวิธีที่จะใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แตกต่างกันของชีวิตประจำวัน ผลดีของการปฏิบัติประจำวันนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วย

ครูยังได้จัดงานเกมและกิจกรรมที่ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน ตัวอย่างเช่น ผ่านเกม “หาต่าง” เด็กๆ ได้เรียนวิธีที่จะบรรยายลักษณะของวัตถุ เช่น สี รูปร่าง และขนาด; ผ่านเกม “เล่นแบบเดินทาง” เด็กๆ ได้ฝึกความสามารถในการคาดคะเนและบรรยาย

ในชีวิตประจำวัน เด็กๆ ยังได้เรียนวิธีที่จะบรรยายเวลา: “It’s time for lunch.” และวิธีที่จะบรรยายอากาศ: “It’s a sunny day.” คำแสดงภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์นี้ทำให้เด็กๆ มีความมั่นใจและเข้าใจได้ดีในชีวิตประจำวัน

ผ่านกิจกรรมที่มีความมีน่าสนุกเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่รู้ความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนวิธีที่จะใช้ความรู้นี้ในชีวิตประจำวัน และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของตน ในเมืองที่มีความยินดีนี้ เด็กๆ มีหลายๆ ทางที่สามารถเรียนรู้ได้มากมาย

，แก้ปัญหา ช่วยเหลือคนอื่น

เด็กแกะหลิลิ และเพื่อนๆของเธอทั้งหลาย ได้พากันเล่นเกมที่ป่าสวนเมืองในช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับเซียน หลิลิเป็นแกะที่เก่งและน่ารัก ที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ และหวังว่าจะได้พัฒนาที่ว่าในการท่องเที่ยวนี้

เพื่อนๆของหลิลิ คือสุนัขโมโด รันควานเบเบ และเหล็ดตุ๊กตาติติ พวกเขาสี่รักกัน และตัดสินใจที่จะเล่นเกมเพื่อช่วยหลิลิในการเรียนภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น

พวกเขาเล่นเกม “ที่นี่เป็นสัตว์อะไร” ในที่สุด ทุกคนจะแปลงตัวเป็นสัตว์ตามหน้าตาและเสียงเสียงของตนเอง หลิลิจะจับตาดูและจับเสียงเพื่อเก็บข้อมูลเพื่อหาคำตอบ ตัวอย่างเช่น เมื่อโมโดนำเสนอเสียงของสุนัข หลิลิก็จะตอบได้ถูกต้องว่า “มันคือสุนัข โมโด!”

เองด้วยเช่นนั้น พวกเขาเล่นเกม “ต่อคำไป” โมโดเริ่มด้วยคำ “cat” จากนั้นเบเบจะต่อด้วย “chicken” ติติต่อด้วย “dog” และหลิลิจบด้วย “sport” ซึ่งเกมนี้ไม่เพียงช่วยหลิลิเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยให้เธอมีประสบการณ์ในการตอบโต้เร็วด้วย

เมื่อฝายแฝกหลังวัน หลิลิและเพื่อนๆของเธอเกิดปัญหาเล็กน้อยเด็ดขาด คือพวกเขาติดอยู่ทางแยกและไม่รู้ทางกลับบ้าน หลิลิใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาที่จะถามทางต่อชายและหญิงผู้ใหญ่ที่ด้านถนนด้วยคำว่า “Excuse me, where is the manner to the park? are you able to assist us, please?”

ชายและหญิงผู้ใหญ่ที่ทางนี้ได้รู้สึกยินดีกับความพยายามและความเคารพของหลิลิ จึงอธิบายทางกลับบ้านด้วยภาษาอังกฤษอย่างอ่อนโยนว่า “เดินตรงไปจนถึงไฟสายแล้วเลี้ยวซ้าย ตามทางนี้จนถึงตรงที่พวกคุณเห็นป่าสวนตามด้านขวาของคุณ สุขโดยตรง หลิลิแกะ!”

หลิลิและเพื่อนๆของเธอได้ขอบคุณชายและหญิงผู้ใหญ่ด้วยความยินดีและตามคำแนะนำที่ได้รับพวกเขาก็พบทางกลับบ้านได้สำเร็จ ครั้งการประมาณที่นี้ไม่เพียงช่วยให้หลิลิพัฒนาภาษาอังกฤษของเธอขึ้นไป แต่ยังทำให้เธอได้รับเพื่อนของคนและเรียนรู้ทางที่ดีที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อขอความช่วยเหลือและแสดงความขอบคุณ

เมื่อกลับบ้านหลิลิได้บอกแม่เกี่ยวกับประสบการณ์ของเธอในวันนี้ แม่ของเธอรู้สึกเป็นเกียรติต่อการประสบความสำเร็จของเธอ และสนับสนุนให้เธอเรียนภาษาอังกฤษต่อไปด้วย ผ่านการท่องเที่ยวนี้ หลิลิไม่เพียงได้รับความรู้ทางเรียนรู้ แต่ยังได้รับเพื่อนของคนและเรียนรู้ทางการเติบโตด้วย