ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหลากหลายโทรมาที่ครอบคลุมจากชีวิตประจำวันไปจนถึงการออกเดินทางและการประสบประทับที่น่าตื่นเต้น ให้พร้อมกันเดินทางไปด้วยกันเพื่อเปิดบทกวีใหม่ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
การต้องการไปสำรวจความลึกลับ ในสิ่งแวดล้อม
แบบฉบับแปลเป็นภาษาไทย:เมื่อเช้าแล้วที่มีแดดอาทิตย์รุ่งโรม หมิ่มมีและครอบครัวของเขาได้เดินทางไปที่สวนใกล้บ้านแล้ว。หมิ่มตื่นเต้นตะลึงและชี้ด้วยตัวว่า “แม่ มองได้ไหม ดอกดังกล่าวนี้เป็นสีแดง และดอกนี้เป็นสีเหลือง” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “ใช่นะ หมิ่ม สีทำให้โลกของเรามีความงดงามมากขึ้น”
ในสวนมีหน้าจานที่หนุ่มๆมากมาย หมิ่มเห็นหนึ่งตัวสุนัขส่างและเห็นใจถาม “แม่ สุนัขส่างกินอะไรใช่ไหม?” แม่ของเขาตอบว่า “สุนัขส่างชอบกินกุ้งกล้วยและซีด”
พวกเขาก็ยังเดินต่อไปจนถึงทะเลสาบหนึ่ง หมิ่มเห็นนกหงส์หลากหลายว่างลอยในน้ำและถาม “แม่ นกหงส์สามารถบินได้ไหม?” แม่ของเขาตอบว่า “นกหงส์ไม่สามารถบินสูงเหมือนนกแบบนั้น แต่พวกเขาสามารถหล่นหลับบนน้ำได้ที่แสนสนุก”
ในช่วงกลางวัน พวกเขาไปที่สนามเล่นเด็กและหมิ่มกับเพื่อนๆของเขาเล่นสลับเหลี่ยมและเจาะกิ่งตะวันตกและหมิ่มยิ้มและบอกแม่ว่า “แม่ ฉันรู้สึกดีที่สุดตอนเล่นเจาะกิ่งตะวันตก ยังไงสูงได้มาก”
ตอนเย็น หมิ่มและแม่ก็เกี่ยวข้องกันบนเก้าอี้ยาวดูดฟ้าที่ใกล้จะปรากฏตัวของดวงจันทร์ หมิ่มถาม “แม่ ดวงจันทร์มีรูปร่างเป็นอะไร?” แม่ของเขาบอกว่า “ดวงจันทร์มีรูปร่างต่างกันตามช่วงเวลา ดังเช่นเรื่องที่เปลี่ยนแปลง”
และเช่นนั้นหมิ่มได้เรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับสี, สัตว์, ธรรมชาติ และทางดวงดาวอย่างมากโดยการสำรวจสื่อมั่นที่มีความสนใจและความเปรี้ยวประหลาดต่อๆมา
ลองหาศัพท์ซ่อนอยู่ภายในข้อความนี้
ในเกมนี้ เราจะร่วมกันค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรา จินตนาการว่าคุณเป็นนักอุปรากรเล็กๆ ที่มองเห็นโลกที่มีวัตถุที่น่าสนใจเหมือนที่อยู่ในโลกของนายแทนภาพ ความสำคัญของคุณคือการหาและรวบรวมคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในโลกนี้
-
ตะบองป่า：คุณมาถึงที่ป่าสูงหนาแน่นเกินกว่านี้ ในที่นี้คุณอาจหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์, ต้นไม้ และธรรมชาติ เช่น คุณอาจเห็นภาพที่มีหนูนกขึ้น ด้านข้างเขียนว่า “chook” นี้คือคำศัพท์ที่คุณต้องหาคำศัพท์แรก
-
ผ่านแม่น้ำ：หลังจากผ่านป่า คุณมาถึงแม่น้ำกว้างขวาง ด้านข้างแม่น้ำอาจมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับน้ำ, ปลา และเรือ เช่น คุณอาจเห็นภาพที่มีเรือขนาดเล็ก ด้านข้างเขียนว่า “boat” นี้คือคำศัพท์ที่คุณต้องหาคำศัพท์ต่อไป
-
ขึ้นเนินเขา：เดินต่อไป คุณมาถึงเนินเขาหนึ่ง ในที่นี้คุณอาจเผชิญกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเทือกเขา, สภาพอากาศ และพืชและดอกไม้ เช่น คุณอาจเห็นภาพที่มีภูเขาหิมะ ด้านข้างเขียนว่า “mountain” นี้คือคำศัพท์ที่คุณต้องหาคำศัพท์ต่อไป
four. เยือนเมือง：สุดท้าย คุณมาถึงเมืองที่มีกิจกรรมหนาแน่น ในที่นี้คุณอาจพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการจราจร, อาคาร และชีวิตในเมือง เช่น คุณอาจเห็นภาพที่มีรถยนต์ ด้านข้างเขียนว่า “vehicle” นี้คือคำศัพท์ที่คุณต้องหาคำศัพท์สุดท้าย
ในการสำรวจทุกครั้ง คุณต้องดูอย่างละเอียดภาพและข้อความด้านข้างเพื่อหาคำศัพท์ หลังจากหาคำศัพท์แต่ละคำ คุณสามารถทำเครื่องหมายหรือบันทึกมันไว้ และท้ายที่สุดคุณจะทำงานเสร็จเกมนี้ที่น่าสนใจนี้ จำนกว่าคำศัพท์ทุกคำต่อเนื่องกับด้านของโลกที่อยู่รอบตัวเรา ผ่านเกมนี้ เราสามารถเรียนรู้และศึกษาเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้นได้ดีขึ้น
-> คุณจงเล่นเกมผู้คนคาดคะเนด้วย
ในเกมส์เล่นที่เป็นที่น่าสนุกและมีส่วนส่วนของการสัมผัส บچهเยาว์จะเข้าร่วมในการสำรวจเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。เมื่อเริ่มเกมส์ ครูจะแสดงให้เห็นใบแบบที่มีรูปสัตว์ทะเลอย่างเช่นปลา หมันป่า และดาวทะเล เป็นต้น บچهเยาว์จะต้องเสนอคำศัพท์อังกฤษที่ตอบคำถามตามรูปสัตว์นั้น。
- ครูแสดงให้เห็นรูปปลา บچهเยาว์จะขึ้นมือเสนอคำศัพท์แบบหนึ่ง
- เมื่อมีบچهเยาว์ที่ทำความถูกต้องและทำความซึมซับที่คำศัพท์ “fish” ครูจะเผยแพร่ว่าทำได้ดีและให้คะแนนตอบแทน
- ต่อมา ครูจะแสดงให้เห็นรูปหมันป่า และบچهเยาว์จะเสนอคำศัพท์อีกครั้งตามรูปสัตว์นั้นfour. กระบวนการนี้จะละแวกกัน ในขณะที่บچهเยาว์กำลังหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาก็กำลังเรียนศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสัตว์ทะเล
ในระหว่างเกมส์ ครูสามารถเพิ่มขั้นตอนสนทนาเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อย่างเช่น:
- “let’s assume the phrase together!” (ขอให้เราพูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยกัน!)
- “Who can inform me some other animal that lives in the ocean?” (ใครที่จะบอกฉันสัตว์อื่นที่อาศัยอยู่ในทะเล？)
การสนทนาเช่นนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์ แต่ยังช่วยให้บچهเยาว์เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน และเมื่อมีบچهเยาว์ที่ทำความถูกต้อง ครูจะให้คำชมและเล่าว่าทำได้ดี เพื่อให้บچهเยาว์รู้สึกว่าการเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่น่าสนุกอยู่。
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก นำภาพที่มีวัตถุหลากหลายมาแสดงให้เด็กๆดู เช่น สวนสาธารณะหรือห้องครัว。
-
คำชั้นย่อ：บอกให้เด็กๆ ทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ สามารถให้คำชั้นย่อบางอย่าง เช่น “หาวัตถุที่สีแดง” หรือ “หาชื่อสัตว์ทั้งหมด”。
three. หาคำศัพท์แบบละเอียด：ให้เด็กๆ สังเกตภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ทั้งหมดเสียงเพื่อให้เข้าใจเสียงพาะของคำศัพท์ถูกต้อง。
four. วิธีจำคำศัพท์：สอนเด็กๆ วิธีจำคำศัพท์บางอย่าง อย่างเช่น จากการรวมกันของอักษรในคำศัพท์ หรือจากลักษณะของภาพเพื่อคาดคะเนคำศัพท์。
five. การทำงานทีม：ให้เด็กๆ แบ่งเป็นทีมเล็กๆ พร้อมกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ นี่จะช่วยในการสร้างความร่วมมือและให้เด็กๆ ได้เรียนรู้กันเป็นกลุ่ม。
-
การอธิบายคำศัพท์：สำหรับคำศัพท์ที่หาพบแล้ว อธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อให้เด็กๆ ทราบและจำได้ดีขึ้น。
-
รางวัล：หลังจากที่หาคำศัพท์แล้ว ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่นตะกร้าตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์。
eight. สรุป：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบทั้งหมด และเน้นความสำคัญของการเขียนและการพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องอีกครั้งหนึ่ง。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วย。
เรียกร้องให้ตรวจสอบความเนื้อหาของการแปล ไม่ให้มีข้อความที่เป็นภาษาจีนย่อเรียกร้องให้แปลตรงไปตรงมา：ทีมงานร่วมมือ: ค้นพบร่วมกัน
ในส่วนนี้ บچهๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มตามหัวข้อหรือภาพที่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่น กลุ่มหนึ่งอาจเน้นที่ “สัตว์” ในขณะที่กลุ่มอื่นอาจเน้นที่ “อาหาร” หรือ “วิถียนะ” แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพและใบประมาณคำศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นจำนวนหนึ่ง
ขั้นตอน:
-
แบ่งงาน：ครูจะแบ่งแจกภาพและใบประมาณคำศัพท์ให้กับแต่ละกลุ่ม และชี้แจงงานที่แต่ละกลุ่มต้องทำ เช่น การจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
การหารือกลุ่ม：เด็กๆ จะหารือภาพและคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยกัน พยายามหาใบประมาณคำศัพท์ที่ตรงกัน
three. แสดงและแชร์：แต่ละกลุ่มจะแสดงภาพที่ตนเองจับคู่ และอธิบายกระบวนการที่เขา/เธอต่อต้าน
four. รอบเกมส์：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะมีเกมส์เล่นเพิ่มเติม เช่น “memory fit” หรือ “velocity courting” โดยที่เด็กๆ จะเล่นเกมเพื่อควบคุมความระลึกของตน
five. สรุปและทบทวน：ครูจะสรุปการแสดงของแต่ละกลุ่ม และเน้นย้ำการจับคู่ที่ถูกต้อง
ผ่านวิธีการทำงานร่วมมือกลุ่มนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเลียนรู้ทักษะการทำงานร่วมมือและการสื่อสารด้วยกันด้วย
