ในเกมที่มีความสนุกสนานและมีการปฏิสัมพันธ์กันที่สนุกสนาน เด็กๆ จะเดินทางไปสำรวจความธรรมดาของธรรมชาติ。ด้วยการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์อังกฤษที่รวมถึงมาก แต่ยังสามารถเข้าใจและชื่นชมสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่รอบตัวเราด้วย ขอให้เราร่วมเดินทางในการปฏิบัติการสนุกสนานนี้ด้วยกัน!
แนะนำความเริ่มต้น**： ชี้แจงวัตถุประสงค์ของเกมและความสนุกสนานของมัน
**1. **- “แบบ!เวลาเท่าไหร่แล้ว?”- “เวลา 7 โมง. ตอนนี้เป็นเวลาตื่นขึ้นมากินเครื่องดื่มเช้าแล้ว.”- “ขอให้เราแบตาหน้าและเตรียมตัวไปโรงเรียน.”
**2. **- “เราต้องจัดตัวให้เข้าโรงเรียน. สิ่งที่เราต้องมีคืออะไร?”- “เราต้องมีหนังสือเรียน, ปากกา, กระดาษหมุด และสมุดบันทึก.”- “จำไม่ได้ที่จะลืมกระเป๋าอาหารและแบตรี่น้ำ!”
**three. **- “เรากำลังเดินไปที่โรงเรียน. วันนี้เป็นวันที่อากาศแจ่มใส.”- “มองไปที่ต้นไม้และดอกไม้ตามทางนี้.”- “เราสามารถได้ยินระเบียงของนก.”
**four. **- “เราได้ที่โรงเรียนแล้ว. ตอนนี้เป็นเวลาเข้าห้องเรียน!”- “ขอให้เราหาห้องเรียนของเรา. ห้องเรียนเลข 5.”- “แบบ! คุณครับ/คุณหญิง วันนี้คุณมีอะไร?”
**five. **- “ครูกำลังเรียนเราเกี่ยวกับปฏิทิน.”- “วันนี้เป็นวันพุธ. นี่คือวันที่สามของสัปดาห์.”- “เรากำลังเรียนเกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ และอะไรที่เราทำในแต่ละฤดู.”
**6. **- “เวลาหยุดทางเรียน! ขอให้เราไปตามหลังนอก.”- “เราสามารถเล่นเกมทางหลังหรือเล่นเกมจับ.”- “มันสนุกที่จะวิ่งและเล่นกับเพื่อนๆ.”
**7. **- “เวลากินอาหาร! ขอให้เราไปที่ร้านขายอาหาร.”- “ฉันอยากกินแบบซังและผลไม้.”- “คุณเลย? คุณอยากไอศครีมหรือไม่?”
**8. **- “หลังจากอาหารกลางวัน เรามีหลักสูตรต่อไป.”- “เรากำลังเรียนเกี่ยวกับร่างกายมนุษย์และส่วนประกอบของมัน.”- “ครูกำลังแสดงภาพร่างกายให้เราเห็น.”
**9. **- “โรงเรียนเสร็จแล้ว. ตอนนี้เป็นเวลากลับบ้าน.”- “ขอให้เราแบบปากกาและเพื่อนๆ ก่อนที่จะกลับบ้าน.”- “วันที่เรามีอยู่ที่โรงเรียนมันดีมาก!”
**10. **- “เวลาเย็นแล้ว. ตอนนี้เป็นเวลากินอาหารดึง.”- “เราจะทำปาสต้า. มันง่ายที่จะทำมาก.”- “ขอให้เรามีอาหารดึงร่วมกัน.”
**11. **- “หลังจากอาหารดึง เราแบตาหน้าและรีดน้ำ.”- “ตอนนี้เป็นเวลาเตรียมตัวเข้าหลับ.”- “แบบ! แล้วครับ/แล้วหญิง. นอนหลับอย่างดี!”
แนะนำกฎของเกม**：ชี้แจงวิธีการเล่นเกมและวิธีการหาคำซ่อนอยู่
กฎของเกมส์
ในเกมนี้ เราจะใช้การ์ดภาพสัตว์ที่มีหลากหลายเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ。เป้าหมายของเกมคือให้เด็กๆที่มีการดูภาพและได้ยินคำชั้นของภาษาอังกฤษเพื่อคาดเดาคำภาษาที่ถูกต้อง。
ขั้นตอนของเกม:
-
ขั้นตอนเตรียม：เตรียมการ์ดภาพสัตว์ที่มีภาพสัตว์ต่าง ๆ และเตรียมเครื่องเล่นภาษาอังกฤษที่สามารถเล่นคำภาษาได้。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดการ์ดภาพบนโต๊ะเป็นแบบลงหลัง และให้เด็กๆและลองเลือกการ์ดภาพตามลำดับ。
three. ฟังและคาดเดาคำภาษา：เมื่อเด็กๆเลือกการ์ดภาพหนึ่ง จะมีการเล่นคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่มีบนการ์ดภาพดังกล่าว。
-
คาดเดาคำภาษา：เด็กๆจะต้องคาดเดาคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่ได้ยินมา
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆบอกคำตอบของตน จะต้องเปิดการ์ดภาพเพื่อตรวจสอบว่าคำตอบใช้ถูกต้องหรือไม่
-
การแบ่งคะแนน：เมื่อเด็กๆคาดเดาคำภาษาที่ถูกต้อง จะได้คะแนน 1 คะแนน และเกมส์สามารถตั้งเวลาหรือจบเมื่อเลือกการ์ดภาพจำนวนที่กำหนดไว้
ความสำคัญของเทคนิค:
- สามารถปรับความยากของคำภาษาตามระดับความสามารถของเด็กๆ
- ในขณะที่เด็กๆคาดเดาคำภาษา สามารถนำคำภาษาที่เด็กๆเรียนรู้มาใช้เป็นคำนำ
- ถ้าเด็กๆคาดเดาไม่ถูก สามารถให้ความชั้นหลังหรือคำชั้นของคำภาษาเพื่อช่วยเด็กๆคาดเดาอีกครั้ง
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและฟังด้วยเช่นกัน。
เรียกให้ตรวจสอบคำแปลดังนี้ไม่ให้มีจีนแผ่นดินขึ้นมาให้แนะนำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติต่อไปนี้
- ต้นไม้ (tree)
- ดอกไม้ (flower)
- แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)
- ป่า (forest)
- มหาสมุทร (ocean)
- ทะเล (sea)
- ท้องฟ้า (sky)
- กลุ่มเมฆ (cloud)
- รั้ว (chicken)
- ปลา (fish)
- หมี (turtle)
- หมอง (bear)
- แกะ (deer)
- หมาป่า (wolf)
- แมงควาย (ant)
- ผึ้งหนุน (butterfly)
- ต้นน้ำ (dragonfly)
- อาทิตย์ (sun)
- จันทร์ (moon)
- ดาว (big name)
- ดาวหาง (comet)
- ลมสูง (rainbow)
- ภูเขาไฟ (volcano)
- แผ่นดินไหว (earthquake)
ในการปฏิบัติทางปฏิบัติการที่แท้จริง: อธิบายว่าจะทำอย่างไรในสภาพแวดล้อมที่แท้จริงเพื่อเล่นเกม
-
เลือกสถานที่：เลือกสถานที่ที่เด็กๆมีความสนใจ อย่างเช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือ สวนพฤกษาใกล้บ้าน。
-
เตรียมวัตถุ：เตรียมวัตถุที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์ และทำให้มีข้อความอังกฤษบนมัน。
-
แบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม โดยให้คนในวัยใหญ่เป็นผู้นำแต่ละกลุ่ม。
four. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆหาคำศัพท์บนภาพที่กำหนด และเรียกคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง。
-
การเรียนรู้ประสานงาม：เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ ให้เขาตั้งคำบอกเกี่ยวกับวัตถุที่คำศัพท์นั้นนำไปแสดง หรือใช้คำศัพท์นั้นทำประโยคเล็กๆ。
-
ช่วงเกม：ออกแบบเกมต่างๆเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “locate the lacking word”。
-
สรุป：ในช่วงท้ายของกิจกรรม นำเด็กๆกลับมาสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และสนับสนุนให้เขาตั้งคำบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นได้ด้วยคำศัพท์ใหม่นี้。
eight. กิจกรรมขยายผล：ให้เด็กๆบันทึกสิ่งที่เขาเห็นได้ในธรรมชาติด้วยภาษาอังกฤษหลังจากกลับบ้าน หรือแบ่งประสบการณ์ของเขากับครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษด้วย。
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแต่เรียนภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย。
ช่วงการเล่นประกาศความยินดีที่จะนำเล่นเกม และให้เด็กแชร์วาคยาที่พวกเขาค้นพบ
ครึ่งส่วนในช่วงปฏิสนท์เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมเกมโดยที่พวกเขาจะมีโอกาสแบ่งกลุ่มและแบ่งสมาชิกไว้กับการรับบัตรวางคำศัพท์ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “แม่น้ำ” และอื่น ๆ จากนั้น พวกเขาจะเริ่มหาคำศัพท์เหล่านั้นในห้องเรียนหรือภายนอกห้องเรียน。
เมื่อเด็กๆหาได้คำศัพท์ใด พวกเขาจะสามารถชี้แสดงและพูดคำศัพท์ดังนั้นด้วยภาษาอังกฤษ เช่น หากพวกเขาหาได้ต้นไม้ในสวนดอก พวกเขาอาจบอกว่า “look, there’s a tree! it’s a massive green tree.” หรือ “i discovered a flower! it’s a pink rose.”
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานในเกม คุณสามารถจัดให้มีรางวัลเล็กๆ ที่เหมาะสม ทุกตอนที่กลุ่มใดหาและพูดคำศัพท์ถูกต้อง กลุ่มนั้นจะได้รับตะกร้าหรือรางวัลเล็กๆ ที่เหมาะสม และนี่ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆเข้าร่วมแต่ยังเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขาด้วยด้วย。
เด็กๆยังสามารถถามกันเองด้วย เช่น “what is this?” หรือ “can you find a tree?” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์แต่ยังเข้าถึงการพัฒนาทักษะการพูดภาษาด้วยด้วย。
ครูสามารถนำเด็กๆมาออกเรื่องเล็กๆด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจบอกว่า “one day, a touch chicken determined a tree. It turned into so satisfied because it may construct a nest there.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะสามารถใช้คำศัพท์ในทั้งหมดในบริบทที่มีความหมาย และเพิ่มความเข้าใจต่อคำศัพท์ดังกล่าว。
ครูสามารถจัดงานแข่งขันคำศัพท์เล็กๆด้วย และดูกลุ่มใดที่จะหาและพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดในระยะเวลาที่กำหนด แข่งขันนี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นความแข่งขันในใจเด็กๆแต่ยังช่วยให้พวกเขาจับคำศัพท์ที่เรียนได้ในบริบทที่มีความสนุกสนานด้วยด้วย。
