ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปเดินทางที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและความรู้ทางภาษาอังกฤษ ผ่านทางนิทานประชาสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรม ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ความรู้พื้นฐานและการพูดทางภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์ โดยการสนุกสนานและสบายๆในขณะเรียนรู้ ขอให้พร้อมกันเปิดตัวสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
ประกาศเริ่มเกม
เมื่อนั่นๆ เมื่อหนึ่งครั้งในป่าแห่งความฝัน มีหนูแขนขาวเล็กที่นามว่า วาลลี่ วาลลี่รักการเดินทางและค้นหาสิ่งใหม่มากมาย หนึ่งเช้าที่มีแสงอาทิตย์ระลอก วาลลี่ตัดสินใจจะไปสนุกทางป่า
ขณะวาลลี่บินมายังต้นไม้ต่างๆ เขาเห็นการไซน์ที่ข้อความ “ยินดีต้อนรับสู่ป่าการเดินทาง” วาลลี่ลงจอดบนขาต้นไม้และเริ่มต้นการเดินทางของเขา
ในตอนแรก วาลลี่ไปเยี่ยม “บ้านต้นไม้” ดูเหมือนต้นไม้ที่มีรอยรัดในหลอด ที่หนูกินของทำเรียบร้อยตามไป วาลลี่คิดว่า “บ้านต้นไม้” และจำเอาคำ “ต้นไม้”
หลังจากนั้น วาลลี่บินไปที่ “บริเวณแม่น้ำ” ดูเหมือนปลาขวางน้ำลึกและแหละละลอง วาลลี่บอกว่า “บริเวณแม่น้ำ” และเรียนคำ “แม่น้ำ”
ต่อมา วาลลี่ค้นพบ “สวนดอกหมึกหน้า” ดอกหมึกหน้ายาวและสีเหลือง นำไปสู่ท้องฟ้า วาลลี่คิดว่า “สวนดอกหมึกหน้า” และเรียนคำ “หมึกหน้า”
วาลลี่ยังคงเดินทางไปด้วย ไปเยี่ยม “สวนดอกบัลย์” และ “ป่าเสียงร้องระลอก” และ “บ่อน้ำปลาปู” ทุกที่มีชื่อเฉพาะ และวาลลี่เรียนคำเหมือน “บัลย์” “ป่า” และ “ปู”
ในที่สุดของวัน วาลลี่กลับเข้าไปที่หลังปักของเขา แม้ว่าเขาจะเหนื่อยแต่ยังมีความดีใจ วาลลี่บอกเรื่องการเดินทางของเขากับเพื่อนของเขา และพวกเขาเรียนคำเหมือนกัน
ตั้งแต่วันนั้น เจ้าวาลลี่และเพื่อนๆ รักการเดินทางในป่าและเรียนคำเหมือนกัน พวกเขาตระงษ์ว่าทุกการเดินทางในป่านั้นเป็นโอกาสเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนุกมาก และเรื่อยมาวาลลี่และเพื่อนๆ รักการเรียนรู้กันเพิ่มขึ้นเหมือนดอกหมึกหน้าในสวนดอก
ขึ้นต้นด้วยการนำเสนอกฎของเกม
- “ฉันชวนแหวะครั้งแรก! วันนี้เราจะเล่นเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อน’ โดยใช้ภาพสัตว์เป็นตัวช่วยเหลือสำหรับเด็กๆ จะสนุกสนานมากเลย!”
- “เราจะมีภาพของสัตว์ที่ทำหน้าที่ต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมของเรา และคุณต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นและออกเสียงมันด้วยเช่นกัน.”
- “ไม่ว่าคุณหายากก็ได้ ฉันจะช่วยคุณจนคุณหายังได้! ให้เริ่มกับภาพแรกนี้ ฉันจะแสดงภาพของสัตว์บนเท้าได้จ้า!”
ตอนกลาง: นำเสนอภาพและคำศัพท์
เด็กๆ นักเรียนนั่งอยู่ในห้องเรียนในช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระลอกๆ บนโต๊ะมีรูปสัตว์ที่มากมาย ครูนำรูปปลาวาฬออกมาและบอกอย่างอ่อนไหลว่า “เด็กๆ ทุกคน คุณสามารถหาคำ ‘dolphin’ ในบันทึกของคุณได้ไหม?” เด็กๆ ก็เริ่มแย่งแย้งเปิดบันทึกของตัวเองเพื่อหาคำที่ครูเรียกร้อง
จากนั้นครูแสดงรูปปลาขึ้นมาและพูดต่อไปว่า “แบ่งหากลับมาดูปลานี้! คำว่าใดสำหรับมัน? พยายามหาคำ ‘fish’ บนกระดาษของคุณ” เด็กๆ ก็สนใจจับตาดูรูปและหาคำได้แล้วก็ยื่นมือเพื่อแสดงว่าเขา/เธอเจาะจง
ครูยังคงนำทางอย่างต่อเนื่องว่า “ตอนนี้เราจะดูรูปหมีป่านั้น. คุณสามารถหาคำ ‘turtle’ ในบันทึกของคุณได้ไหม? ใช่นัก! ‘Turtle’ คือคำที่เรากำลังหา”
ในระหว่างกระบวนการนี้ ครูยังคงให้คำเชียรภาพแก่เด็กๆ ว่า “ดีมากนัก! คุณทำได้ดีเลยที่หาคำนี้. จำไว้ว่า คำแต่ละคำคือกุญแจที่เปิดประตูสู่โลกใหม่ของภาษาอังกฤษ”
ขณะที่เกมส์ดำเนินต่อ เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำที่ถูกต้อง แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะต่อออกคำนี้กับรูปสัตว์อีกด้วย ครูและกล่าวว่า “แต่ละสัตว์มีวิธีชีวิตของตนเอง. ตัวอย่างเช่น ปลามีชีวิตอยู่ในน้ำ และหมีป่ามีชีวิตอยู่บนพื้นดิน. มันสำคัญที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาและสถานที่ที่พวกเขาอาศัย”
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรูปสัตว์ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาอาศัยด้วย ครูยังได้ประกาศในที่สุดว่า “เมื่อคุณรู้คำและความหมายของมัน คุณจะสามารถใช้มันเล่าเรื่องหรือบรรยายประสบการณ์ของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ. และเรียนต่อไป คุณจะสามารถพูดเกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวด้วยภาษาอังกฤษได้”
ตอนกลาง: ช่วยเหลือและชวนเชื่อม
-
แสดงภาพและคำศัพท์：เตรียมการใช้การ์ดภาพที่มีภาพแสดงฤดูกาลต่างๆ เช่น ฤดูใบไม้ผลิกับดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อนกับทะเลและอาทิตย์ ฤดูหนาวกับผลไม้ที่เก็บเกี่ยวและภาพหิมะตกในฤดูหนาว。
-
นำเสนอให้เด็กเรียกชื่อภาพ：ชี้ภาพและถามเด็กว่า “What do you spot here?” ให้พวกเขาบอกว่ามีอะไรในภาพนั้น。
three. เรียกชื่อคำศัพท์ตรงกัน：จัดการให้คำศัพท์ฤดูกาลต่างๆ ตรงกันกับภาพ อย่างเช่น “spring” ตรงกับดอกไม้ และ “summer time” ตรงกับทะเล。
- ประชุมคำถาม-ตอบ：สำหรับฤดูกาลแต่ละตัว ถามคำถามเช่น “What will we do in spring?” และกระตุ้นให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ。
five. ฝึกซ้ำ：แสดงภาพและคำศัพท์อีกครั้งๆ ในเกมเพื่อให้เด็กฝึกซ้ำและจับตามองอย่างดีขึ้น。
-
กิจกรรมกลุ่ม：หากเป็นไปได้ ให้เด็กแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มรับผิดชอบฤดูกาลหนึ่ง แสดงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาเตรียมไว้ และถามตอบกัน。
-
รางวัลและเสนอนาม：ให้รางวัลเล็กๆ หรือของเล็กๆ แก่เด็กที่เข้ามาเกี่ยวข้องและตอบคำถามถูกต้อง เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนการสอนของพวกเขา。
eight. สรุป：ในตอนที่เกมส์จบลง สรุปคำศัพท์ฤดูกาลที่เรียนรู้ไปวันนี้ และให้ความเตือนให้เด็กใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมเกมลักษณะนี้ เด็กทั้งหลายไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ฤดูกาลในภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย。
ในส่วนสุดท้าย: ประเมินผลและสรุป
สุดท้ายแล้วเราต้องการประเมินผลและสรุปที่ทำได้ในเกมนี้! คุณทำได้ดีที่สุดในการประเมินผลและสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลที่เราพูดถึง รวมถึงสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดูกาลด้วย! คุณทำได้ดีที่สุดในเกมจับคู่คำศัพท์กับภาพของอาหารที่เด็กชอบ! และคุณยังเรียกยอมทายและชวนเชื่อมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับวันที่และเวลาด้วยวิธีที่น่าสนุก!
คุณทำได้ดีที่สุดในเกมทายภาพจากคำศัพท์ด้วยลักษณะทางภายนอกของสิ่งของ! คุณทราบเกี่ยวกับเครื่องบินและการบินเพียงในระยะเวลาไม่นาน! และคุณยังทำได้ดีที่สุดในเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสัตว์ป่าด้วย!
เรายินดีที่คุณมีโอกาสเล่นเกมเล็กน้อยนี้กับเรา และเราหวังว่าคุณสนุกและได้เรียนรู้อย่างดีด้วย! อย่าละงวันเพื่อมาเล่นเกมอื่นหรือแม้แต่สักทีมเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วย! ขอบคุณที่มาเล่นกับเรา และขอบคุณสำหรับความคุ้มครองของคุณ!
ตอนปิด: แสดงความยินดีและสรุป
“งามดีทุกคน! คุณที่เรียนรู้อย่างมากวันนี้ จดจำไว้ว่า การเรียนภาษาใหม่เหมือนการเดินทางออกสำหรับนักผจญภัย และคุณทำมันด้วยฉากหน้ายิ้มยิ้ม. ลองรวบรวมทั้งหมดสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้:
- คุณได้พูดคุยกับเพื่อนสัตว์ของคุณและเรียนรู้คำใหม่
- คุณได้เดินทางผ่านเวลาและเรียนรู้เกี่ยวกับวันและเวลา
- คุณได้ค้นพบสีของโลกและเสียงของสัตว์ต่างๆ
- คุณได้นับเลข อ่านเรื่องราว และยังเล่นเกมเพื่อปรึกษาทักษะภาษาอังกฤษของคุณด้วย
ตอนนี้ ขอให้พวกเราจะดูแลวางคำจากการเดินทางในสวนคำศัพท์ของเราไว้ ฉันหวังว่าคุณมีสนุกเท่าฉันเช่นกัน ให้เรียนฝึกต่อไป ภายหลังนั้นคุณจะพูดภาษาอังกฤษได้เหมือนผู้เชี่ยวชาญ! จดจำไว้ว่า คำที่คุณเรียนทุกคำเป็นขอบเขตที่ทำให้คุณใกล้เคียงกับการเดินทางใหญ่ของคุณมากขึ้นเรื่อยๆ. พบกันในครั้งต่อไป!”
