บทความนี้จะนำคุณสู่โลกที่เต็มไปด้วยสีสันและความสนุกสนาน ผ่านการประชุมมีติกับเด็กๆ ภาพเกมและเรื่องราวที่มีความบันเทิง เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อิ่มใจและสนุกสนาน。นั่นก็คือการเดินทางน่าตื่นเตือนที่เราจะเดินทางกันเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเองเลยนะ!
หนังสือ!
- หมาป่า: “วุฟ!”
- หนู: “สควีก!”
- ปลาวาฬ: “บลูบ!”four. หมู: “โอนก!”five. หนูหลาย: “ตีวีท!”
- หนูวาฬ: “มุย!”
- งู: “ฮิส!”eight. หนูหลาย: “คลัค!”
- หนูวาฬ: “บาร์ค!”
- งู: “มิว!”
หลายสี!
- ภาพแมงโจ้และขนมแซ่ม
- คำศัพท์: หมึกและแค้ก
- ภาพหมักและเมล็ดอม
- คำศัพท์: พนั้นและเมล็ด
- ภาพแก้วและอาหารสะเทียน
- คำศัพท์: ถ้วยและอาหารขนม
four. ภาพขนมปังและส้มจุน– คำศัพท์: บันเทิงและมะนาว
five. ภาพเมล็ดข้าวและอาหารข้าว– คำศัพท์: ข้าวและอาหารข้าว
- ภาพแป้งและอาหารแป้ง
- คำศัพท์: ขนมและอาหารขนม
- ภาพตุ๋นและอาหารตุ๋น
- คำศัพท์: สางและอาหารสาง
eight. ภาพเมล็ดมะนาวและอาหารมะนาว– คำศัพท์: อาลูมินและอาหารมะนาว
- ภาพขนมแห้งและอาหารแห้ง
- คำศัพท์: บิสกิวต์และอาหารแห้ง
- ภาพขนมเลี้ยงและอาหารเลี้ยง
- คำศัพท์: ขนมลงและอาหารลง
กติกาเกม:– ให้เด็กดูภาพของอาหารและคำศัพท์ที่ต่อไปด้วย- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เข้ากัน- ให้เด็กอธิบายเรื่องราวของอาหารที่เขา/เธอชอบ
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กในการจำคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร- พัฒนาทักษะการจับคู่และการคิดเรื่องราว
หน้าต่างหนังสือ
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอกโดยรวย หนุ่มเด็กโทมกับสุนัขหมอมี่ของเขา ตั้งใจจะไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะที่ใกล้ๆ พวกเขาผ่านทางถนนที่มีความวุ่นวาย และมาถึงหน้าร้านที่มีหน้าต่างที่เป็นสีสันสดใส
โทมทำให้หมอมี่เกลียดกันและพูดว่า “หมอมี่ วันนี้เราจะไปสวนเล่นและไปหน้าร้านหนังสือเพื่อดูหนังสือที่น่าสนใจ”
ที่สวนสาธารณะ พวกเขาได้พบกับหนูเสือขาวที่กำลังวิ่งตามใบผ้างที่ลอยเนินที่แสนแปลง หนูเสือเล่นตลอดทางเดินของเขาและโทมกับหมอมี่เล่นร่วมกันขณะที่พวกเขาอยู่ในแถวที่สนทนากันเกี่ยวกับสีของท้องฟ้าและขาวความมากของกาแลง
ทันทีที่ลมเล็กน้อยเผยออกมา มันนำมาตามมาด้วยหอมของดอกไม้ โทมบอกว่า “หมอมี่ นี่คือดอกไม้อะไรนี้ที่มีกลิ่นหอมเช่นนี้?” หมอมี่ชี้ดอกไม้สีแดงด้วยหางของมันและตอบว่า “นี่คือดอกแก้ว มันเป็นสัญลักษณ์ของรักและความงาม”
พวกเขายังคงเดินเดินในสวนสาธารณะและเห็นดอกไม้ที่มีสีที่ต่างกันมากมาย เช่นดอกดอกไม้ไช้สีเหลือง ดอกหอมสีม่วง และดอกชานาวะสีชมพู โทมและหมอมี่นับและสนุกกับที่มีสีและสวยงามของธรรมชาติ
เมื่อเวลาเดินทางมาถึงกลางวัน พวกเขามาถึงร้านอาหารเล็กๆ โทมสั่งไอฟรายและข้าวขาว หมอมี่ก็อยู่เดินทางอยู่เหนือเพื่อดูโทมที่รับประทานอาหาร
หลังจากนั้น พวกเขาไปที่ห้องสมุดใกล้ๆ โทมหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ และเขาอ่านบทบาทในหนังสือและแบ่งปันกับหมอมี่
เมื่อแสงแก้วดาวตก โทมและหมอมี่กลับบ้านด้วยบรรยากาศที่มีอาหารและความสนุกสนาน โทมกล่าวว่า “วันนี้เป็นวันที่ริมแสงสีและความดี ที่มีหลายรูปแบบและความดี” หมอมี่มองโทมด้วยตาที่มีความอ่อนไหวและเหมือนจะบอกว่า “ใช่แล้วนะ นาย วันนี้เรามีระยะเวลาที่อยู่ด้วยกันที่น่าจดจำ”
ใช่แล้ว! นี้เป็นสีน้ำเงิน!
：
1: “หนังสือ!”
2: “มีหลายสีมาก!”
3: “ฉันเห็นหนังสือที่มีฝาแบบสีแดง.”
four: “และนี้เช่นกัน สีเขียว!”
five: “ลอกอ่านชื่อเรื่อง: ‘เด็กสาวหน้าปีแดง’.”
6: “อะไรดีครับ? หนังสือนี้เป็นสีสวย์กับดาวสากลบนผัง.”
7: “ข้อความบนหน้าเล็ก ๆ ว่า ‘ความทรงจำของดวงดาว’.”
：
8: “ที่นี่มีหนังสือทางวิทยาศาสตร์มากมาย!”
nine: “ฉันหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์.”
10: “ชื่อว่า ‘โลกสัตว์’.”
eleven: “เปิดและดูอะไรในตัวเอง.”
：
12: “บริเวณนี้มีหนังสือตลกทั่วไป!”
13: “ฉันหาหนังสือที่มีรูปสุนัข.”
14: “ข้อความบนหน้าว่า ‘ทำไมไก่ข้ามทาง?’”
15: “เพื่อไปทางข้างหลังทาง.”
：
sixteen: “ที่นี่มีหนังสือประวัติศาสตร์มากมาย!”
17: “ฉันหาหนังสือเกี่ยวกับกษัตริย์และราชินี.”
18: “ชื่อว่า ‘ทางสวรรค์ของราชวงศ์’.”
：
19: “ตอนนี้ ลอกไปหน้าตาโกมเพื่อจ่ายหนังสือ.”
20: “ฉันต้องการซื้อหนังสือนี้ โปรด.”
21: “และหนังสือนี้ด้วย.”
22: “ขอบคุณคนตาโกม. ฉันจะชำระเงิน.”
：
23: “ทางไปหนังสือร้านนี้เป็นการเล่นที่สนุกมากเลยวันนี้!”
24: “ฉันรอดูหนังสือที่ฉันซื้อเรียบร้อยแล้ว!”
25: “การอ่านหนังสือคือการเดินทางแห่งอาหรับ. ติดตามและเลือกค้นคว้าวิชาชีพอย่าหยุดเรียน.”
The Blue Dragon! ：มังกรสีฟ้า!
ในดินแดนของร้านหนังสือแห่งพิศวงที่มีเด็กหญิงหนึ่งตัวชื่อ Emma ที่รักการอ่านเรื่อง. หนึ่งบ่ายที่มีแดดอ่อน หลังจากที่ Emma หายใจลึกลงใจในหน่วยเด็กที่มีหนังสือที่มีลิงกระจับสีฟ้าบนหุ้มปก เธอกล่าว “เหวี่ยว ดูนี้!” และเปิดหน้าหนังสือ. “เรื่อง นักแก้วสีฟ้า คือเรื่องปฏิบัติการและความกล้าหาญ. ฉันไม่อาจรอให้อ่านมาได้!”
ขณะที่ Emma บงเกลียดเรื่องของตน ตนก็ถูกนำไปสู่โลกที่มีนักแก้ว หนุ่มชายกล้าและป่าที่มีอาหลาก. นักแก้วสีฟ้า สัตว์ยักษ์ที่มีเกล็ดเตลาดเข้าใจเหมือนทะเล เป็นฮีโร่ของเรื่อง. Emma รู้สึกเป็นบางอะไรที่เหนือกว่าเรื่องที่เธออ่าน ขณะที่เธอได้ฟังเกี่ยวกับพลังที่นักแก้วมีและความท้าทายที่มันต้องเผชิญ.
ในช่วงของการปฏิบัติการ นักแก้วสีฟ้าได้บังเอิญเผชิญกับหนุ่มชายกล้าที่กำลังเดินทางในการขับไล่เพื่อบริหารรัฐ. พวกเขาได้เดินทางผ่านป่าที่เลวร้ายและเหล่าแม่น้ำที่เปลี่ยนแปลงกันตลอดเวลา ต่อสู้กับตัวเล็กน้อยและพบเพื่อนใหม่ระหว่างช่วงเวลาที่พวกเขาพักที่เพลิงความร้อนอ่อนหนาว.
หนึ่งวัน เมื่อพวกเขาพักและอยู่ข้างเพลิงความร้อน หนุ่มชายกล้าเรียกเรื่องเกี่ยวกับเรื่องต้นของนักแก้วสีฟ้า. กล่าวกันว่า นักแก้วสีฟ้าเกิดจากไข่มหาศาลที่ตกจากฟ้า และมีพลังพิเศษ: สามารถนำความสงบและความดีมาสู่ผู้ที่เชื่อในมัน
Emma ฟังลึกลงใจ หัวใจเธอบรรยายระเบิดด้วยความประหลาดใจ. เธอรู้สึกว่า นักแก้วสีฟ้าไม่ได้เป็นเพียงเรื่องเด็กๆ แต่เป็นสัญลักษณ์ของความหวังและความกล้าหาญ. ขณะที่เรื่องกำลังจบลง Emma รู้ดีว่าเธอได้ค้นพบหนังสือที่เป็นเพื่อนในตน
กับภาพเหมือนที่ยิ้ม และเธอปิดหนังสือและจัดให้ตนกลับมาอยู่บนเหลี่ยมหนังสือเพื่อค้นหาเรื่องที่มีอาหลากมากขึ้นในดินแดนของร้านหนังสือ. และด้วยนักแก้วสีฟ้า อย่างนั้น Emma รักการอ่านและการเดินทางของเธอก็ได้เติบโตขึ้นเรื่อยมา ตามเรื่องหนึ่งตามเรื่องอื่น.
หน่วยหนังสือวิทยาศาสตร์
มีหนังสือที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์อันยอดเยี่ยม โดยมีพื้นที่เฉพาะเจาะจงสำหรับหนังสือวิทยาศาสตร์ ซึ่งเต็มไปด้วยหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ จักรวาล สัตว์ และพืชพรรณ ทุกเล่มหนังสือเหมือนเปิดประตูสู่โลกที่น่าประหลาดใจทั้งสอง โดยมีตัวแบบของกระดูกใหญ่ของหมาป่าที่ยังมีชีวิตและสื่อลวดลายของเชื้อบางแบบ
บุตรโรงเรียนเด็กหนึ่งตะโกนออกมาชมหนังสือที่ตะกร้าเก็บหนังสือแนะนำว่า “มองเห็นหนังสือเกี่ยวกับปลาวาฬสีฟ้า!” บุตรโรงเรียนอีกคนหนึ่งก็พบหนังสือเกี่ยวกับการสำรวจอวกาศที่มีภาพของยานฟยุตยุทธ์และดาวดวงดวงในหลัง พวกเขาก็เล่นต่อกันโดยอ่านเนื้อหาในหนังสือและฝันว่าเขาจะกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ในอนาคต
เด็กหญิงที่ดูเหมือนดีดาลอยหาหนังสือเกี่ยวกับเสียงสัตว์ และกำลังเปิดหน้าประกอบเด้งกันด้วยเสียงที่อยู่ในหนังสือ และแสดงรูปแบบด้วยตัวเอง กล่าวว่า “ฉันคือลิง โรห์! ฉันคือสุนัข หลัก!”
ทางด้านหนึ่งของตะกร้าเก็บหนังสือ เด็กชายคนหนึ่งกำลังอ่านหนังสือเกี่ยวกับพืชพรรณ และชี้สัตว์ที่คือดอกฝายที่มีสีเหลืองกล่าวว่า “นี่คือดอกฝาย มันเป็นสีเหลือง!” และเด็กหญิงคนหนึ่งที่อยู่ข้างเคียงเล็กน้อยก็เรียนตาม เธอก็ยิ้มข้างๆ ขณะที่เธอเรียน
ในหนังสือที่มีความรู้และความคิดแฝงปรากฏอยู่นี้ เด็กๆไม่แต่ได้รับความรู้แต่ยังหาแค่ความสนุก พวกเขาได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับความสวยงามและความหลากหลายของโลกทางการเรียนการสอนและการสนทนาของพวกเขา
สำหรับโลกสัตว์!
ในมุมหรรษาสบายใจของห้องเรียน เด็กๆ รวมกันเข้ารวมกันด้วยความรุ้งเรือง ตาของพวกเขาเปิดกว้างเพื่อความคุกคาม
“ใครจะบอกเราว่าสัตว์นี้คืออะไร?” ครูถามอย่างอ่อนๆ
มือเล็กหนึ่งขึ้นมา “แรย!”
“ยืนยันแล้ว!” ครูยิ้ม “ตอนนี้เราจะเรียนบางคำเกี่ยวกับแรย. คุณจะบอกได้ ‘แรย’ ไหม?”
เด็กๆ กลับกลับ “แรย!”
ครูกล่าวต่อ “แล้วเราจะพูดถึงสีของมัน. แรยเป็นแรยที่สีทอง. คุณจะบอกได้ ‘ทอง’ ไหม?”
เด็กๆ กลับกลับ “แรยที่สีทอง!”
ด้วยคำศัพท์ต่อคำศัพท์ ความมั่นใจของเด็กๆ ก็เพิ่มขึ้น. พวกเขาเรียนเกี่ยวกับหน้าผางของแรย ด้วยเสียงร้องที่แข็งแกร่งของมัน และแถบที่มันอาศัยอยู่ในแซวันนา. ครูแสดงภาพของหมากะวัวให้เด็กๆ ดู และพวกเขาก็ติดตามได้
“คุณจะบอกได้ ‘หมากะวัว’ ไหม?” ครูกระตุ้น
เด็กๆ ตอบกลับด้วยเสียงเดียวกัน “หมากะวัว!”
ครูกล่าวต่อ “เราจะเรียนสัตว์และเสียงของมันต่อไป แต่ละตัวหนึ่งมีความน่าสนใจมากกว่าตัวก่อน”
ห้องเรียนเต็มไปด้วยตลกและความยินดีเมื่อเด็กๆ ได้ค้นคว้าโลกของสัตว์. ขณะที่วาระนี้ของการเรียนสิ้นสุดลง ครูรวมเด็กๆ กันอีกครั้ง
“วันนี้เราเรียนบางคำเกี่ยวกับสัตว์มากมาย จำได้ว่าโลกเต็มไปด้วยภาพรวมที่น่าสนใจ และแต่ละสัตว์มีเรื่องราวที่เด่นเดี่ยวของมันเอง”
เด็กๆ ยืนยันด้วยการเฉยแย้ม หัวใจของพวกเขาเต็มไปด้วยความรักในสัตว์ที่กลับมาของพวกเขา. พวกเขาสัญญากันว่าจะแบ่งปันทั้งหมดที่พวกเขาเรียนรู้กับครอบครัวและเพื่อนๆ และแจกแจงความยินดีของการเรียนรู้เกี่ยวกับราชันย์สัตว์
หน่วยตรวจสอบหนังสือตลก
เด็ก 1: “ดูเห็นหนังสือแตกต่างกันที่มีสีสันชมพันธ์นี้! คุณอยากอ่านหนังสืออะไรวันนี้?”
เด็ก 2: “ผมอยากอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์.”
เด็ก three: “ผมเช่นกัน! ผมชอบหนังสือที่มีภาพสัตว์.”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “ดีเหมาะ! ขอให้เราหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นี้. แล้ว ดูหนังสือนี้นะ. มีชื่อว่า ‘The Animal adventure’. คุณชอบภาพใช่ไหม?”
เด็ก 1: “ใช่เหมือนกัน! ภาพเหมือนจะดีมาก!”
เด็ก 2: “และมีสัตว์แตกต่างกันมากมาย!”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “คุณอยากอ่านเรื่องเกี่ยวกับหมาป่าไหม? หมาป่าเป็นพระมหากษัตริย์ของป่าสวนใต้. มันมีหน้าผางใหญ่และฟันเก็ง. คุณอยากฟังเพิ่มเติมไหม?”
เด็ก 1: “ใช่ โปรด!”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “เริ่มต้นของเรื่องนี้ ในใจกลางป่าสวนใต้ มีหมาป่าที่ชื่อว่า Leo ที่ชอบการไล่ล่าในดินแดนของตน. หนึ่งวัน Leo ได้พบกับแกะงูเมียนที่ชื่อ Gigi ซึ่งแสดงLeo ถ้วยน้ำที่ซ่อนตัว. พวกเขาเล่นกันตลอดวัน.”
เด็ก 2: “นี่เป็นเรื่องน่าสนุก!”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “คุณอยากอ่านเรื่องอื่นหรือไม่?”
เด็ก 1: “ใช่ โปรด!”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “ดีแล้ว ขอให้เราอ่านเรื่องเกี่ยวกับหมัก. หมักเร็วแต่สมเจตนา. มันสามารถมีชีวิตยาวนานได้. หนึ่งครั้งหมักชื่อ Timmy ได้ช่วยสุนัขที่เสียตัว Max หาทางกลับบ้าน. Timmy มีน้ำใจที่ดีมาก.”
เด็ก 2: “ผมชอบเรื่องเกี่ยวกับ Timmy และ Max!”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “คุณอยากหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มากกว่าหรือไม่?”
เด็ก 1: “ใช่ พวกเราจะไปหา!”
เด็ก 2: “ขอให้เราไปหาหนังสือที่หน้าที่สัตว์!”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “ตกลงแล้ว ทำเลย! นี่คือหน้าที่สัตว์. ดูหนังสือที่มีอยู่ทั้งหลาย. หนังสือใดคุณอยากอ่านต่อไป?”
เด็ก 1: “ผมคิดว่าจะอ่านหนังสือเกี่ยวกับหมาปาง.”
เด็ก 2: “ผมจะอ่านหนังสือเกี่ยวกับนก.”
เจ้าหน้าที่หนังสือ: “นี่เป็นอย่างดี! ขอให้เรามีช่วงเวลาสนุกกันด้วยการอ่านในโลกสัตว์.”
นี่คือหนังสือที่มีสุนัขน่ายิิมบนปก!
“นี่คือหนังสือที่มีหมาน่ายิ้มบนปก!” พวกเราจับคู่ภาพนี้กับคำศัพท์ ‘หมา’ แล้วนั้นเราจะพูดเกี่ยวกับเพื่อนของเราที่เป็นหมา。
“มองเห็นหมานี้ไหม มันกำลังใส่หมวกแฟชั่น! คุณคิดว่ามันมีความดีใจหรือไม่?” หลายๆคนรู้สึกว่าหมานี้ดูสวยงามมาก และเราบอกว่า “ใช่ มันดูเหมือนจะมีความดีใจมาก!” หมานี้ดูเหมือนจะชอบหมวกของมันอย่างมาก。
“ลองพูด ‘หมา’ ในภาษาอังกฤษ. คุณว่า ‘หมา’ อย่างไร?” หนึ่งในเด็กบอกว่า “canine!” และเราออกเสียงเดียวกับเขา “canine! dog!” หมานี้ทำให้เรายิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิยิิ
หน่วยเซ็นเตอร์ประวัติศาสตร์
วันที่ฝนตกแดดใสสวยในบ่าย บรรดาเด็กกำลังเก็บตัวเองอยู่ในห้องเรียนเตรียมเริ่มวิชาภาษาที่น่าสนุกของวันนี้ ครูเอาหนังสือวาดภาพนำมาแสดง บนหน้าต่างมีรูปแมวสวยงามและหนึ่งหลายสัตว์เลี้ยงดังกล่าว บรรดาเด็กแสดงออกความสนุกสนานและคาดหวังอะไรจะเกิดขึ้นในวันนี้
“ดูนี้!” ลูกเด็กหนึ่งจับเท้ารูปนกบนหน้าต่างพูด “มันมีสีสวยมากเลย!”
“ผมเช่นกัน!” ลูกเด็กอีกคนตอบโต้ “ผมชอบทะเลสาบสีฟ้าและหญ้าสีเขียว”
ครูยิ้มและเริ่มเรียน “วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์ คุณรู้สัตว์ไหนมา?”
บรรดาเด็กกดมือเรียกเรียนตอบ “สุนัข!” “แมว!” “นก!”
ครูเอาแผงที่มีรูปสุนัขภายใต้ข้อความ “dog” และถาม “มันเป็นอะไร? คุณอ่านได้ไหม?”
ลูกเด็กหนึ่งที่อยากที่จะรุ้งขึ้นมาพูด “dog!”
ครูรางวัลลูกเด็กนั้นด้วยตอดสมศักย์ แล้ววิ่งต่อ “ตอนนี้เราจะเล่นเกมส์หนึ่ง ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณจะต้องเห็นชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ”
บรรดาเด็กแสดงความรุ้งเร้นขึ้นมา “Meow! มันคือแมว!”
ครูเห็นแล้วช่วยตอบ “ใช่แล้ว!” แล้วแสดงภาพต่อไป ครั้งนี้เป็นนก “Tweet! มันคือนก!”
เช่นนี้บรรดาเด็กได้เรียนคำศัพท์สัตว์ใหม่โดยสนุกสนาน และยังเรียนคำศัพท์ที่เคยเรียนมาก่อน ครูยังเตรียมมันที่สนุกสนานเพื่อให้เด็กเรียนด้วยเกมส์
“คุณจะเห็นสัตว์อะไรนี้ได้? มันกล่าวว่า ‘Roar’”
ลูกเด็กหนึ่งคิดแล้วตอบ “มันคือหมี!”
“ถูกแล้ว!” ครูชวย “เลยเลย ทำได้ดีมาก”
เรื่อยๆเด็กซึ่งเรียนคำศัพท์สัตว์ใหม่ยังได้เรียนวิธีการบอกความเป็นสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย ครูสนับสนุนให้เด็กพูดด้วยภาษาของตนเอง และสนุกกับการเรียนด้วยเกมส์
ครูเอาภาพวาดเขาหุบป่าเข้ามาแสดง ภายใต้เขาหุบป่ามีสัตว์หลากหลาย “คุณเห็นอะไรบนเขาหุบป่า?”
บรรดาเด็กเริ่มบอก “มีหมี!” “มีหนู!” “มีต้นไม้!”
ด้วยการเรียนด้วยการสนทนาเช่นนี้ บรรดาเด็กไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์สัตว์ แต่ยังได้เรียนวิธีการบอกความเป็นสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษในบริบทของที่ตั้งของมันด้วย ครูนี้ทำให้วิชาการเรียนเสร็จสมบูรณ์ด้วยเสียงโห่ร้องและเสียงเปิดเผยของบรรดาเด็ก
หนังสือเกี่ยวกับ กษัตริย์และเจ้าหญิง
บรรยายเรียงตามในภาษาไทย:
บรรยายเรียงตามในภาษาไทย:เมื่อมีช่วงบ่าย เด็กๆ รวมตัวกันอยู่ในห้องเรียนด้วยแสงแดดที่ระลึกธรรมดาและรุ้งระลึกกันด้วยความกระตือรือร้น รออย่างอยู่โดยดีก่อนที่จะเริ่มเกมอังกฤษของวันนี้。ก่อนที่เกมเริ่มขึ้น ครูได้แสดงหนังสือรายละเอียดภาพวาดสัตว์ที่มีสัตว์ทั้งหลายชนิดต่าง ๆ สวยงามอยู่ด้วยกัน。
ครูยิ้มตาและบอกว่า：“วันนี้เราจะเล่นเกมอันน่าสนุกคือ ‘คิดดูว่าผมคือสัตว์อะไร’ ฉันจะอ่านชื่อสัตว์ และคุณจะต้องพูดด้วยภาษาอังกฤษว่าเสียงร้องของสัตว์นั้นอย่างไร พวกคุณพร้อมแล้วไหม? ลองเริ่มได้เลย!”
ครูอ่านชื่อสัตว์แรกว่า：“A cow.” เด็กๆ ตอบแบบโดยปรากฏว่า “Moo! Moo!” ครูยืนยันและติดตามว่าคำตอบถูกต้อง。
ครูกาวยอนไปอ่านชื่อสัตว์ต่อไปว่า：“A cat.” ครั้งนี้เด็กๆ บางคนเห็นว่าเกิดปัญหาเล็กน้อยแต่ก็ทันทีมีคนขึ้นมายืนเองและตอบว่า “Meow! Meow!” ครูยิ้มตาและยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง。
เกมยังคงดำเนินต่อไป ครูอ่านชื่อสัตว์ต่อไปเช่น “dog”、“fowl”、“fish” และเด็กๆ ตอบด้วยเสียงร้องที่ถูกต้องตามลำดับ。ทุกครั้งที่มีคนตอบถูกต้อง ครูจะให้เหรียญประกาศิตเฉลิมไปด้วยตะกร้าตะกร้าหน้าเข้าของพวกเขา。
ครูอ่านชื่อสัตว์พิเศษหนึ่งว่า：“A lion.” เด็กๆ ตอบทันทีว่า “Roar! Roar!” ครูยิ้มและบอกว่า：“ดีเหลือเฉย! คุณทุกคนทำได้ดีเลย!”
เมื่อเกมจบลง ครูรวบรวมบทสรุปการดำเนินการวันนี้ว่า：“วันนี้เราได้เรียนรู้เสียงร้องของสัตว์มากมาย และยังทำการฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วย จำได้ไหมว่า การเรียนภาษาเหมือนกับเกม เป็นสิ่งที่สนุกสนานอยู่มากมาย!”
เด็กๆ ชักชวนมองยอมรับว่าสิ่งนี้ถูกต้อง ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้เสียงร้องของสัตว์ แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะการพูดภาษาอังกฤษและประสบการณ์สนุกสนานของการเรียนการสอนด้วยกันด้วย!
การชำระเงินและการออกจากร้าน
การชินและการออกจากร้าน
ครู: “เราได้หาทุกสิ่งที่เราต้องการแล้ว ตอนนี้เราต้องการจ่ายเงินแล้ว คุณจะบอกว่า ‘ฉันต้องการจ่าย’ ในอังกฤษได้ไหม?”
เด็ก 1: “ฉันต้องการจ่าย”
ครู: “ดีเหมาะ! จะบอกว่าเราจะไปที่จุดขายกัน คุณจะบอกว่า ‘ฉันมี… ดอลลาร์’ ได้ไหม?”
เด็ก 2: “ฉันมี… ดอลลาร์”
ครู: “ตอนนี้เราจะทำการนับเงิน. ขออภัย สิ่งเล็กนี้มีราคาเท่าไหร่? มันมีราคาห้าดอลลาร์ คุณจะบอกมันได้ไหม?”
เด็ก three: “มันมีราคาห้าดอลลาร์”
ครู: “เรียบร้อย! ตอนนี้พนักงานจ่ายเงินจะให้เราเงินทอน. คุณจะบอกว่า ‘ที่นี่เป็นเงินของฉัน’ ได้ไหม?”
เด็ก 4: “ที่นี่เป็นเงินของฉัน”
ครู: “แน่นอน! ตอนนี้เราจะเอาสิ่งที่เราซื้อมาแล้วออกจากร้าน. จำได้ไหมว่าการบอก ‘ขอบคุณ’ มันสำคัญเมื่อเราซื้อสิ่งของ”
เด็ก 5: “ขอบคุณ”
ครู: “ถูกต้อง! เราทำงานดีมากที่ชินและซื้อสิ่งของ. ตอนนี้เราจะไปที่บ้านและเล่นกับสิ่งของใหม่ของเรา”
ต้องการซื้อหนังสือนี้ กรุณา
เด็ก: “ฉันเห็นหนังสือที่ฉันชื่นชอบ หน้าปกมีภาพของสุนัขที่ดูแย่ยงมาก!”
เจ้าของร้าน: “ใช่น่ะเด็ก หนังสือนั้นเรียบร้อยมาก! คุณอยากอ่านมันได้ไหม?”
เด็ก: “ใช่นะ ฉันอยากซื้อหนังสือนี้!”
เจ้าของร้าน: “ต้องการแล้ว! คุณมีเงินเท่าไหร่?”
เด็ก: “ฉันมีเงินห้าบาท.”
เจ้าของร้าน: “เรียบร้อยเลย! นี่คือหนังสือของคุณ ดูและอ่านด้วย!”
เด็ก: “ขอบคุณมาก! ฉันจะอ่านตอนนี้!”
เจ้าของร้าน: “ยินดีมาก! มีสวัสดีครับ!”
หาหนังสือทั้งหมด!
หอสมุดแห่งนี้เต็มไปด้วยเด็กๆที่ตื่นเต้นและมองโลกในทุกทิศทาง ตาของพวกเขาเร่งเรวงเข้าใจหน้ากว่าหน้าที่มีในชั้นหนังสือ พวกเขากำลังค้นหาหนังสือที่น่าสนใจของพวกเขา
“ที่นี่มีหนังสือสมุดเด่นนะ!” หนึ่งในเด็กตะโกน
“วาย นั่นคือหนังสือเกี่ยวกับป่า!” เด็กอีกคนที่หนึ่งชี้ที่ปกหนังสือด้วยภาพวาด
เด็กๆเริ่มเลือกหนังสือที่ชอบของพวกเขา และพาหนังสือไปยังพื้นที่อ่านหนังสือในหอสมุด พวกเขานั่งบนเก้าอี้ที่อุปสงค์และเริ่มอ่านหนังสือเล่มนั้น
“หนูนี้เป็นอย่างที่น่ารัก!” เด็กหนึ่งชี้ตัวละครในหนังสือ
“หนูนี้เล็กน้อยและฉลาด!” เด็กอีกคนวิจารณ์
เด็กๆได้เดินทางผ่านโลกของหนังสือ และมีความสนใจในการแบ่งปันข้อเสนอน่าสนใจจากเรื่องที่พวกเขาอ่าน พวกเขาฝังใจในโลกของหนังสือและละเลยเวลา
อย่างไรก็ตาม หนึ่งในเด็กพบหนังสือใหญ่ที่น่าสนใจในมุมหนึ่งของหอสมุด ซึ่งมีภาพปกแสดงดิวานอะไรหนึ่ง
“วาย นั่นคือหนังสือเกี่ยวกับดิวาน!” เด็กตะโกน
“เราจะอ่านกันไหม!” เด็กๆที่เห็นเช่นกันก็มารอบ
พวกเขาเริ่มเปิดหนังสือและอ่านเรื่องเกี่ยวกับดิวาน ดิวานในหนังสือดูเหมือนจะมีชีวิต เด็กๆเหมือนจะได้ยินเสียงเรียกของดิวาน
“ดิวานนี้แข็งแรงมาก!” เด็กหนึ่งทะยาน
“มันสามารถวิ่งเร็วในป่าได้!” เด็กอีกคนเสริม
เด็กๆฝังใจในโลกของหนังสือและสนุกกับการอ่าน พวกเขาหาหนังสือที่น่าสนใจของพวกเขาทั้งหมด หอสมุดกลายเป็นพื้นที่ที่พวกเขาสำรวจโลกของพวกเขาเล็กๆ
