ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตัวต่อตัวกับโลกคำศัพท์ที่มีหลากหลายที่สุด ผ่านการเล่นเกมส์ประสานงานและเรื่องราวที่มีภาพพจน์ เด็กๆ จะมีโอกาสอยู่ในมหาสมุทรการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน และจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่อย่างสบายใจ ให้พร้อมกันเดินทางไปสู่ทางที่มีความศรีมันนี้ข้างหน้าเรา!
แสงแดงอันมีบริสุทธิ์ในเช้าวันดึง
ข้าวโพดหมายใจออกตัวเดินออกมาในเช้าวันแก้วแล้ง มันขึ้นที่ร่างกายและเปิดหน้าต่างดูตัวที่นอกหน้าต่างแล้วเห็นดอกไม้บานเหนือริมฝนในลมแหวนร่องๆ และหงส์ตัวเล็กบินร้องติดกับต้นไม้ต่างๆ หมายใจของข้าวโพดอเมย์บอกตัวเองว่า “วันนี้เป็นวันที่สมบูรณ์สมบูรณ์สำหรับการเดินทางเสนอนุบาล”
ข้าวโพดอเมย์แต่งตัวด้วยเสื้อโคมหลังเขียว ไปด้วยหมวกเล็ก และถือกระเป๋าที่บันทึกของตัวเองเพื่อออกเดินทางแล้วตายานเดินตามทางต่างๆ ดอกไม้ต่างๆที่บริเวณข้างทางส่งกลิ่นหอมลึกลงใจของข้าวโพดอเมย์ และเธอหยุดดูเพราะตื่นตระหนก
อย่างไรก็ตาม ข้าวโพดอเมย์เห็นตัวกลิ้งจากต้นไม้ขึ้นมาและจับของมันหนึ่งหม้องโนก ข้าวโพดอเมย์บอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “correct morning, little squirrel! What are you doing there?”
กลิ้งจากต้นไม้ลูกกลิ้งขึ้นมาและตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “suitable morning! i am amassing nuts for the iciness. What approximately you?”
ข้าวโพดอเมย์ยิ้มและตอบว่า “i am going on an journey in the forest. Do you need to come with me?”
กลิ้งตายานดูข้าวโพดอเมย์ตาเปิดออกไปว่า “sure, i’d like to! let’s move!”
จึงข้าวโพดอเมย์และกลิ้งเดินเข้าไปในป่าร่วมกัน พวกเขาได้พบสัตว์ต่างๆ ในป่าที่ทุกตัวก็สวัสดีด้วยภาษาอังกฤษและบอกเรื่องเล่าเกี่ยวกับป่า
พวกเขาเห็นแกะลูกที่กำลังดื่มน้ำ ข้าวโพดอเมย์บอก “What are you doing, little deer?”
แกะลูกขึ้นมายืนดูและตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “i’m consuming water. it’s important to live hydrated in the woodland.”
ด้วย พวกเขาพบกุ้งปลาต่างๆ ที่หลุดร้องบินเหนือบึง ข้าวโพดอเมย์เป็นห่วงว่า “in which are you going, little frog?”
กุ้งปลาตอบว่า “i’m going to the other facet of the pond. it’s time for me to discover a few meals.”
ข้าวโพดอเมย์และกลิ้งก็ยังคงเดินทางออกไปด้วยกันตลอดทางเดินทางพวกเขาได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับป่าและสัตว์ในป่า และเรียนรู้ว่าจะแนะนำการเล่าเรื่องเกี่ยวกับสัตว์และการกระทำของเขาด้วยภาษาอังกฤษ
ขณะที่พวกเขากลับมาถึงบ้านของข้าวโพดอเมย์ ข้าวโพดอเมย์รู้สึกตื่นเต้นและมีความพึงพอใจมาก รู้ว่าการเดินทางของวันนี้ทำให้เธอได้รับความรู้ใหม่และรักสวรรค์ธรรมชาติมากขึ้น
“thank you for coming with me, little squirrel,” ข้าวโพดอเมย์บอก “I had a terrific time learning about the woodland and its animals.”
กลิ้งยิ้มและตอบว่า “It become amusing too, Amy! I can’t wait to move on another journey with you soon!”
แล้วข้าวโพดอเมย์และกลิ้งจึงได้สัมพันธ์กันด้วยวันที่สวยงามนี้ และมิตรภาพของพวกเขาก็กลายเป็นเพิ่มมากขึ้นเนื่องจากการเดินทางป่าครั้งนี้
เกมกฎกติ์: ค้นหาคำซ้ำซึ่งซ่อนไว้
- กำหนดได้การเล่นเกมด้วยการเตรียมใบแบบที่มีรูปสัตว์หลากหลาย อย่างเช่น แมว หมา ร่าง ปลาปลาหมึก และอื่น ๆ
- จะเขียนชื่อสัตว์ที่ตรงกับรูปสัตว์ที่ใบแบบดังกล่าว อย่างเช่น “cat” “canine” “hen” “fish” และอื่น ๆ บนด้านหลังใบแบบ
- จะจัดใบแบบดังกล่าวเป็นที่แสดงด้านลงและจัดเรียงให้เด็กๆ ลงเล่นโดยลำดับfour. เมื่อเด็กๆ ทำการเปิดใบแบบ พวกเขาต้องพูดชื่อสัตว์ที่เขียนบนด้านหลังใบแบบด้วยภาษาอังกฤษ
- ถ้าเด็กๆ พูดชื่อสัตว์ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน แต่ถ้าพูดผิด จะต้องเอาใบแบบที่เปิดอยู่กลับมาเปิดด้านลงและจัดเรียงกลับไปที่ตำแหน่งเดิม
- เกมจะมีต่อไปจนกว่าทุกใบแบบจะถูกเปิด
- ในที่สุด เด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน และยังสามารถเพิ่มความจำและความสามารถในการตอบสนองของพวกเขาด้วยเช่นกัน
ใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ฝน – ฝน
- อากาศ – อากาศ
- สายฝุ่น – สายฝุ่น
- ต้นไม้ – ต้นไม้
- ดอกไม้ – ดอกไม้
- ดิน – ดิน
- น้ำ – น้ำeight. ทะเล – ทะเลnine. ทะเลสาบ – ทะเลสาบ
- ทางเทศบาล – ทางเทศบาลeleven. โรงเรียน – โรงเรียน
- หอสวน – หอสวน
- หลังบ้าน – หลังบ้าน
- ห้องนอน – ห้องนอน
- ห้องฝาย – ห้องฝายsixteen. ห้องทาง – ห้องทาง
- หน้าต่าง – หน้าต่าง
- ประตู – ประตู
- หลังเดียว – หลังเดียว
- หลังร่วมกัน – หลังร่วมกัน
โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลข้างต้น
- การแบ่งกลุ่ม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามจำนวน four-five คนต่อกลุ่ม。
- การแสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์, พืช, และสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่ต้องการแสดงให้เห็นเด็กๆ。three. การหาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสนใจดูภาพและหาคำศัพท์ที่ตั้งอยู่ในภาพนั้น。four. การอภิปรายกลุ่ม：แต่ละกลุ่มจะอภิปรายคำศัพท์ที่หาได้ และพยายามที่จะใช้คำศัพท์นั้นเขียนประโยค。
- การแสดงคำศัพท์：แต่ละกลุ่มจะแสดงคำศัพท์ที่หาได้ และชี้แจงว่าคำศัพท์นั้นถูกใช้ในประโยคอย่างไร。
- ระบบรางวัล：เมื่อหาคำศัพท์ได้หนึ่งคำ เด็กๆ จะได้ดาวดวงหนึ่งดวง และหากหาคำศัพท์ได้จำนวนที่กำหนด จะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ติดสติกเกอร์ หรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นของขวัญ。
- การจบเกม：หลังจากที่ทุกกลุ่มเสร็จการหาคำศัพท์แล้ว ครูจะรวบรวมผลงานของกิจกรรมนี้ และให้การกล่าวกันว่าเด็กๆ จะต้องการเรียนภาษาอังกฤษต่อไปด้วย。
จุดมุ่งหมายของช่วงเวลานี้คือเพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และบูรณาญาโรมคำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านทางการเล่นเกมในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและทีมงานด้วยเช่นกัน。
รางวัลและการเชิญชวน: ลูกๆ ที่ทำการแก้ไขแห่งความท้าทายนี้
ในท้ายทางของเกมส์，เด็กๆ ได้แล้วทุกคำท้าทายและเห็นด้วยความยินดีด้วยความสำเร็จของตนเองบนใจ. ครูและพ่อแม่เข้ามาเตือนเกลียกและชวนเกลียกพวกเขาสำหรับความพยายามและความยืนยันของพวกเขา.
เด็กๆ ได้รับรางวัลที่ถูกจัดการด้วยความสะดวก เช่นของขวัญเล็ก ๆ, ตะกร้าเหมือง หรือเครื่องเล่นเล็ก ๆ ที่เป็นการยืนยันต่อผลิตผลการเรียนของพวกเขา. พวกเขาถือเอาของรางวัลของตนเองไป และร่วมด้วยรอยยิ้มที่แสดงความยิ่งใจ.
ครูยังจัดงานเฉลิมฉลองที่เรียบง่ายๆ โดยให้เด็กๆ แสดงคำภาษาและวลีที่พวกเขาได้เรียนรู้. บางเด็กได้แสดงรายการเล็ก ๆ ของตนเอง และบางเด็กก็ได้บอกเรื่องสั้นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ. งานนี้มีเสียงเสียงร้องและยิ้มยิ้ม และเด็กๆ ได้ยืนยันทรัพยากรที่เรียนรู้ในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน.
ครูชวนเกลียกและยืนยันการแสดงของเด็กๆ และเตือนว่าการเรียนภาษาอังกฤษเป็นกระบวนการที่ต้องดำเนินต่อไป และหวังว่าเด็กๆ จะรักษาความสนใจและคงมากยิ่งขึ้น. เด็กๆ ได้ฟังคำที่ครูกล่าวและกล่าวว่าพวกเขาจะยืนยันที่จะเรียนเพิ่มเติมและแสดงดีขึ้นในกิจกรรมครั้งต่อไป.
