ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะตามร่วมกับตัวมีชีวิตเล็กๆ ที่น่ารักเพื่อเด็กๆ ที่จะนำเราเดินทางมาสำรวจโลกภาษาอังกฤษโดยสบายๆ ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ประกอบที่สนุก บุคคลเด็กๆ จะได้รับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและการใช้สะสมภาษาได้ง่ายๆ และสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน ขอให้เราร่วมเดินทางที่เป็นการอดทนนี้!
ค้นคว้าลึกลงในลักษณะของสิ่งแวดล้อม
มันเป็นเช้าที่มีแดดออกมายังแน่นหนา แมวเล็กเมีย ตัดต่อไปที่สวนสาธารณะเพื่อไปตามนิสัยที่รักการไล่ล่าประสบการณ์ใหม่ๆ เธอซื่อสัตย์ในการสวมใส่ชุดกางเกงสีน้ำเงินที่เธอชื่นชอบมากที่สุดเพื่อเริ่มเดินทางของตัวเอง
เมีย: “สวัสดีครับ บลู! คุณอยู่ที่ไหน?”
บลู: “สวัสดีเมีย! ฉันอยู่บนต้นไม้สูงนั้น”
เมียวิ่งไปที่ต้นไม้ และเห็นบลูยืนอยู่บนกิ่งไม้
เมีย: “มองไปที่ท้องฟ้าสีฟ้าและดูเหมือนมันน่าสวยมากเมื่อวันนี้ บลู”
บลู: “ใช่แล้วเมีย นี่เป็นวันที่สมบูรณ์สมบูรณ์สำหรับการเดินทางมาสวนสาธารณะ”
เมียและบลูเล่นด้วยกันในสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นมากมายของที่น่าสนใจ พวกเขาเห็นหากะไก้ที่กำลังจับปลาบนแม่น้ำ
เมีย: “อะไรนี้ครับ หากะไก้?”
หากะไก้: “ฉันกำลังพยายามจับปลา พวกมันว่ายน้ำภายใต้น้ำ”
บลู: “น้ำเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของสวนสาธารณะ มันเป็นที่อาศัยของสัตว์มากมาย”
พวกเขาเดินทางต่อไป และเห็นเกตันที่กำลังกินหญ้าบนหญ้า
เมีย: “มองไปที่หญ้าสีเขียวนี้ บลู เกตันกำลังกินมัน”
บลู: “ใช่แล้วเมีย หญ้าสีเขียวดีสำหรับเกตัน พวกมันชอบกินมัน”
เมียและบลูยังเห็นแมงดามที่กำลังติดผึ้งในสวนดอก
เมีย: “เอย บลู! ดูแมงดามนี้ มันกำลังทำน้ำตาย”
บลู: “ใช่แล้วเมีย แมงดามทำน้ำตาย พวกมันรวบน้ำตายจากดอกไม้และปรับเปลี่ยนมันเป็นน้ำตาย”
พวกเขามาถึงหุบทราย และเห็นสุนัขเล็กที่กำลังขุดทราย
เมีย: “สวัสดีครับ หมา! คุณกำลังทำอะไร?”
หมา: “ฉันกำลังทำน้ำเกล็ดทราย คุณอยากช่วยหรือไม่?”
เมียและบลูมีความสุขกับการเข้าร่วมหมา พวกเขากำลังทำน้ำเกล็ดทรายเด็ดกล้า
เมีย: “นี่เป็นวันที่ดีที่สุดเคยของฉัน”
บลู: “ฉันเห็นด้วยเมีย สวนสาธารณะเต็มไปด้วยประสบการณ์และความสนุกสนาน”
เมียและบลูเข้าสวนสาธารณะด้วยความสุขและเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสวนสาธารณะและสิ่งแวดล้อมที่รอบๆ กัน และขณะที่พวกเขาเตรียมกลับบ้าน พวกเขาทราบว่ามีมากมายของประสบการณ์ที่รอให้พวกเขามาต่อไปที่วันหน้า
กรุณาตรวจสอบเกมส์กฎแน่นอนไม่ใช้ตัวเขียนจีนในความหมายนี้
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม：เตรียมมาตรฐานการ์ภาพสัตว์ทั้งหมดที่มีชื่อสัตว์ติดข้างในแบบการ์ภาพแต่ละแบบ。
-
การเริ่มเกม：จัดการ์ภาพทั้งหมดให้เรียงตามแนวข้างลงบนโต๊ะ ให้เด็กทุกคนเห็นได้เพียงพอ。
three. การตัดการ์ภาพ：ให้เด็กทุกคนเลือกแบบการ์ภาพลงมาตามครึ่งกลับโดยลำดับ。
four. คำชี้แจงเสียง：เด็กที่ตัดการ์ภาพมาต้องอธิบายเสียงของสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น: “มองให้ได้นี้ มีเสียงไหนที่แมวตะวันออกออกมา?” (มองให้ได้นี้ มีเสียงไหนที่แมวตะวันออกออกมา?)
five. การสงสัย：เด็กที่ยังไม่ได้ตัดการ์ภาพต้องเล่นหน้ามุมเพื่อคาดเดาว่าเป็นสัตว์อะไรตามเสียงที่ได้ยินไปแล้ว。
-
เปิดเผยคำตอบ：เด็กที่สงสัยจะแสดงการ์ภาพของตนเองเพื่อตรวจสอบว่าคำตอบตองถูกต้องหรือไม่。
-
การตั้งคะแนน：เด็กที่ตอบถูกจะได้คะแนน 1 คะแนน ต่อครั้ง และตั้งคะแนนทั้งหมดในที่สุด โดยเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะเกม。
-
การเล่นเกมซ้ำ：เกมส์สามารถเล่นซ้ำได้ โดยการตัดการ์ภาพใหม่ในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกมส์。
ข้อสั่งตัวในระหว่างการเล่นเกม:
- ให้เด็กทุกคนมีโอกาสเล่นเกมด้วยการตัดการ์ภาพและสงสัยตามลำดับที่กำหนดล่วงหน้า。
- สามารถปรับระดับความยากของเกมส์ตามอายุและระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ โดยเพิ่มสัตว์ที่มีในการ์ภาพหรือเพิ่มรายละเอียดในการอธิบายเสียงของสัตว์อีกด้วย。
- ให้เน้นการใช้การแสดงที่ถูกต้องของภาษาอังกฤษในระหว่างการเล่นเกม เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของเด็กๆ。
ในช่วงการเรียนรู้ศัพท์นี้ พวกเราจะใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีปฏิสัมพันธ์กันเพื่อช่วยเด็กๆ ตรวจศึกษาและบำรุงรักษาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันอย่างมาก
-
สัตว์และสี：แสดงภาพสัตว์เช่นแมว หมา นก ปลา และแสดงศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้น ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแมวสีแดง และพูด “crimson cat” และนำเด็กๆ ให้ซ้ำกัน
-
อาหารและรูปร่าง：ใช้ภาพอาหารที่มีรูปร่างต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ลที่เป็นรูปทวค มันกะปิที่ยาว คริสตัคที่เป็นรูปทวค และแสดงศัพท์อังกฤษของอาหารนั้น และศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปร่าง
-
วัตถุยาน：แสดงภาพวัตถุยานต่าง ๆ อย่างเช่น รถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน เรือ และแสดงศัพท์อังกฤษของวัตถุยานนั้น ขณะที่ยังสามารถนำเสนอประโยคง่ายๆ อย่าง “Do you want trains?” มาปฏิบัติการการประพันธ์คำ
-
ส่วนของร่างกาย：ผ่านภาพส่วนของร่างกายอย่างเช่น ศีรษะ มือ ขา ตา และแสดงศัพท์อังกฤษของส่วนของร่างกายนั้น และให้เด็กๆ โน้มนำในการแสดงท่าทาง
-
บุคคลในครอบครัว：แสดงภาพบุคคลในครอบครัวเช่น พ่อ แม่ พี่ชาย แม่ชาย และแสดงศัพท์อังกฤษของบุคคลในครอบครัวนั้น
-
กิจกรรมประจำวัน：แสดงภาพกิจกรรมประจำวันอย่างเช่น กินอาหาร หลับ เล่นเล่น เรียน และแสดงศัพท์อังกฤษของกิจกรรมนั้น
-
คำถามและตอบคำถาม：หลังจากเรียนศัพท์แต่ละอัน นำเสนอคำถามและตอบคำถามเพื่อให้เด็กๆ ควบคุมความระลึก ตัวอย่างเช่น แสดงภาพหนังสือ ถาม “what is this?” และนำเสนอให้เด็กๆ ตอบ “it’s miles a e book.”
-
เพลงและเรื่องสั้น：ผ่านเพลงและเรื่องสั้น เข้าไปใช้ศัพท์ที่เรียนได้ในบริบทของเรื่องที่มีความสนุกสนาน โดยให้เด็กๆ เรียนรู้ในบรรยากาศที่นุ่มนวล
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่น แพทย์ ครู นักเรียน และแสดงการประพันธ์คำและการสื่อสารทางประจำวัน
-
การฝึกฝนและบำรุงรักษา：ในที่สุดของบริบทการสอน ผ่านเกมส์และการฝึกเพื่อฝึกและบำรุงรักษาศัพท์ที่เรียนได้ในวันนั้น และให้เด็กๆ รับรู้ที่จะรักษาศัพท์นั้นไว้ดี
ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีปฏิสัมพันธ์กันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มประสบการณ์ในการแสดงความสนิทและการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษด้วย
หาของฝัน
-
ฝายนิสัยสัตว์ซ่อนอยู่：เด็กๆจะเห็นภาพที่เป็นละแวงป่าป่าไม้สง่าหรือสวนสาธารณะ ซึ่งมีรูปทรงของสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น งานของเด็กๆคือหารูปทรงของสัตว์ทั้งหมดและบอกชื่อสัตว์เหล่านั้นขึ้นมา。
-
หาสี：บนภาพอีกหนึ่งใบ มีวัตถุต่าง ๆ ที่ถูกสีขึ้นมา งานของเด็กๆคือหาวัตถุที่เป็นสีที่ถูกบอกเอามาและวาดรอบวัตถุนั้น。
-
การแนวประกาศทางภาษาอังกฤษ：เด็กๆจะเห็นภาพต่าง ๆ และคำศัพท์อังกฤษที่เข้ากัน งานของเด็กๆคือหาคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพและวาดรอบคำศัพท์นั้นขึ้นมา。
-
ปริญญาลับจากเสียง：เด็กๆจะได้ฟังเสียงของสัตว์ต่าง ๆ และต้องคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใดที่ถูกวางไว้ และเขียนชื่อสัตว์ที่ตรงกันขึ้นขึ้นมา。
five. เรื่องเรียกเอาข้างหลัง：เด็กๆจะได้ฟังข้อเริ่มต้นของเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ และต้องเสนอเรื่องต่อด้วยการเพิ่มประโยคหนึ่ง ในทุกครั้งเด็กๆต้องเพิ่มประโยคหนึ่งเท่านั้น。
- ส่วนรางวัล：เด็กๆที่เสร็จงานทั้งหมดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นติดเนียนหรือของขวัญเล็ก ๆ เพื่อกระตุ้นความพยายามของพวกเขา。
การเล่นเกมหาสมบัตินี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความคิดฝันของเด็กๆ ผ่านการเล่นและมีการปฏิกิริยากัน ให้เด็กๆได้เรียนรู้ความควรระวังในบรรยากาศที่น่าสนุกและอบอุดยิ่งนั้นด้วย。
แบบประมวลผลของคำถามนี้ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนและอื่น ๆ ในเนื้อหาที่แปลมา
- สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม คำถาม：
- พ่อ: What animal is this? (？)
- ลูก: มันเป็น [ชื่อสัตว์]! ([]！)
- พ่อ: What sound does a [] make? ([]？)
- ลูก: มันบอก [เสียงของสัตว์]! ([]！)
- ความสี：
- พ่อ: What color is that this [item name]? ([]？)
- ลูก: มันเป็น [color]! ([]！)
- พ่อ: are you able to locate something this is [color] inside the photograph? ([]？)
three. ความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล：- พ่อ: What season is it? (？)- ลูก: มันเป็น [ฤดูกาล]! ([]！)- พ่อ: What do we usually do in [season name]? ([]？)- ลูก: เราไป [activity name]! ([]！)
four. คำพูดประจำวัน：- พ่อ: What time is it? (？)- ลูก: มันเป็น [time] o’clock! ([]！)- พ่อ: What do you do at [time] o’clock? ([]？)- ลูก: ฉัน [activity name]! ([]！)
เรียกเตือนส่วนรางวัล
หลังจากการกิจกรรมหาของครบ พวกเรามาถึงช่วงการแจกเลื่องรางวัล ที่เต็มไปด้วยมองของเด็กๆ ที่หวังว่า ด้วยความพยายามที่พวกเขาทำได้ พวกเขาจะมีโอกาสได้รับรางวัลเล็กๆ
เรามอบตะกร้าสติ๊กเปิดที่แสดงรูปสัตว์หรือสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่เด็กๆ เรียนรู้ไปในการตอบคำถามที่ถูกต้อง ตะกร้าสติ๊กเหล่านี้ไม่เพียงแต่งดวงงาม แต่ยังทำให้เด็กๆรู้สึกยิิงยอด และเป็นการยอมรับผลงานการเรียนของพวกเขาด้วย
แล้วเรายังจัดงานหวยเล็กๆด้วย โดยเด็กๆต่างก็จะได้เลือกของรางวัลจากตะกร้าที่มีสิ่งเล็กๆเช่น ของเล่นและเปลือกสี ทุกคนมีโอกาสได้รับประมาณาด้วย ซึ่งเพิ่มความสนุกและความเข้าใจของเกม
นอกจากนี้เรายังมีตะกร้าสติ๊กเล็กๆที่เขียนคำศัพท์อังกฤษที่เด็กๆเรียนวันนี้ ตะกร้าสติ๊กเหล่านี้เป็นสิ่งที่ใช้ได้และดูดีเหมือนกัน เด็กๆสามารถใช้ตะกร้าสติ๊กเหล่านี้ลงบนหนังสือเพื่อช่วยเรียนเรียบร้อย
เรายังเตรียมรางวัลเล็กๆเพื่อทุกคนที่เข้าร่วม ซึ่งประกอบด้วยการบันทึกศัพท์ที่เด็กๆเรียนวันนี้ ปากกาสีและกระดาษติดข้อความที่ให้ความกลัวว่าจะมีการเรียนต่อไป พวกเราสนับสนุนให้เด็กๆติดตะกร้าสติ๊กใหม่ที่ห้องพักของพวกเขาเพื่อที่จะสามารถทำการฝึกฝนได้ง่าย
ช่วงการแจกเลื่องรางวัลทั้งหมดนี้ไม่เพียงแต่เป็นการยอมรับผลงานการเรียนของเด็กๆ แต่ยังเป็นการรางวัลให้กับความเข้าใจและการสนทนาที่เข้าร่วมของพวกเขาในระหว่างการเล่นเกม เด็กๆได้ฝึกฝนความรู้ทางภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกและมีความสำเร็จ
-
****：เราจะแสดงบรรดาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติเช่น “tree”, “river”, “mountain” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
****：เด็กๆ จะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น แสดงภาพป่าและให้เด็กๆ หาคำศัพท์ “wooded area” มา
three. ****：เราจะตัดคำศัพท์เป็นชิ้นเล็กๆ และให้เด็กๆ ติดตั้งคำศัพท์ให้เต็มๆ วิธีนี้ช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีกว่า
- ****：เด็กๆ จะต้องเริ่มคำศัพท์ต่อจากคำศัพท์ที่แล้วด้วยตัวอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์ก่อนหน้าคือ “apple” คำศัพท์ต่อไปจะต้องเริ่มด้วยตัวอักษร “e”
five. ****：เด็กๆ จะต้องสร้างเรื่องราวเล็กๆ ด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อแสดงความเข้าใจและการใช้คำศัพท์ของตน
-
****：เด็กๆ จะสามารถเลือกคำศัพท์ที่ชอบและแสดงบทบาทที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้น และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ
-
****：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและเล่นเกมหรือแข่งขันเพื่อขจัดคำศัพท์ อย่างเช่น เกมจำคำศัพท์หรือการแข่งขันการเขียนคำศัพท์
-
****：ในท้ายทางการประกาศผล ครูจะให้ความเห็นกับการแสดงของเด็กๆ และมอบรางวัลเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนการสอนของพวกเขา
ผ่านการปฏิบัติการเกมต่าง ๆ นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพูดภาษาอังกฤษและการแสดงความสามารถในการแสดงเสียงด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
