ในเรื่องนี้เราจะตามตามแมวโกมงก์หนึ่งที่จะช่วยเราเรียนรู้คำศัพท์และรูปของภาษาอังกฤษ แมวจะนำเราสู่การท่องเที่ยวที่เป็นไปด้วยตลกและความสนุกสนาน ผ่านตาของมันเราไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษแต่ยังสามารถรู้สึกถึงแรงงามและแรงกำลังของเพื่อนและความกล้าหาญด้วย ให้มาพร้อมกับแมวเราเพื่อเริ่มต้นการท่องเที่ยวอันยอดเยี่ยมนี้แล้ว!
รายการสัตว์น้ำ
เช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ในป่าสวน มิ่มและแม่ของมิ่มได้เดินเดินเท้าที่ป่าสวนด้วยกัน。มิ่มเห็นดอกไม้สีสันตาะและตะลึงตะลึงได้ชี้และบอกแม่ว่า “แม่ ดูดอกนั้น มันงามมาก!” แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ มิ่ม ดอกนั้นเรียกว่าทุลีส์ สีของมันมีสีที่เข้มงวดมาก”
พวกเขาเดินไปต่อ มิ่มเห็นทะเลสาบหนึ่ง ซึ่งมีปลาเหลืองหลายตัวลอยลอยมากมาย มิ่มคurious และถามแม่ว่า “แม่ นั่นคืออะไร?” แม่ชี้แจงว่า “นั่นคือปลาเหลือง นั่นเป็นลูกปลาเหลือง”
ในป่าสวนมิ่มยังเห็นสัตว์เล็กมากมาย มีรักษาการณ์บนต้นไม้ร้องเพลง และมีหนูสัตว์ลอยลอยบนต้นไม้ มิ่มรู้สึกดีมากที่ชมสัตว์เหล่านี้ และใช้ภาษาอังกฤษเรียกชื่อและคุณสมบัติของสัตว์เหล่านี้
บนทางกลับบ้าน มิ่มบอกแม่ว่า “แม่ ฉันเรียนรู้คำภาษาใหม่มากและรู้สึกดีมาก!” แม่เล่นตอบว่า “มิ่มน่าเชื่อถือมาก! คงจะยังดำเนินการดีขึ้นเรื่อยมา”
ผ่านการเดินเท้าที่ป่าสวนนี้ มิ่มไม่เพียงแต่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังฝึกฝนทักษะการพูดภาษาอังกฤษของตนด้วย มิ่มเรียนรู้ว่าจะเอาชี้แจงสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยภาษาอังกฤษ และสามารถพูดคุยกับแม่ด้วยภาษาอังกฤษเรียบร้อยได้ ประสบการณ์นี้ทำให้มิ่มมีความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้น
หาคำศัพท์ซ่อน
ตอนที่ 1: รายการสัตว์น้ำ
หัวข้อ: รายการสัตว์น้ำ
เนื้อหา:“วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่อาศัยในทะเล! คุณรู้ว่ามีสัตว์น้ำไหนที่มีสีเหลืองหรือสีแดง? ให้จับคู่ภาพกับคำศัพท์ในตารางนี้!”
ตารางจับคู่:| ภาพ | คำศัพท์ ||——|———-|| ปลาปลาก | fish || ปลากาว | shark || ปลาหมึก | octopus || ปลาดอกไม้ | seahorse |
ตอนที่ 2: การหาคำศัพท์ซ่อน
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อน
เนื้อหา:“บ้างครับ! ทายว่ามีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในบทนี้หรือไม่? ให้ค้นหาและจับคู่ภาพกับคำศัพท์!”
บทนี้:“as soon as upon a time, in the deep blue sea, there had been many colorful creatures. The fish swam, the shark dived, and the octopus played. The seahorse danced gracefully among the coral.”
คำศัพท์ซ่อน:| ภาพ | คำศัพท์ ||——|———-|| ปลา | fish || แดง | purple || แครอล | coral || แม่น้ำ | river |
ตอนที่ three: การเล่นเกมหาคำศัพท์
หัวข้อ: การเล่นเกมหาคำศัพท์
เนื้อหา:“เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์กับภาพสัตว์น้ำ! ให้คุณค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ และจับคู่กับคำศัพท์ที่มีในตาราง.”
ตารางจับคู่:| ภาพ | คำศัพท์ ||——|———-|| ปลาปลาก | fish || ปลาหมึก | octopus || ปลาดอกไม้ | seahorse || ปลาเปลี่ยนสี | chameleon |
ตอนที่ four: การรวบรวมความรู้
หัวข้อ: การรวบรวมความรู้
เนื้อหา:“ดูแลกันได้หรือไม่? สัตว์น้ำมีอีกหลายสายพันธุ์ที่น่าตื่นเต้น! ให้คุณเลือกสัตว์น้ำที่คุณชื่นชอบที่สุด และบอกว่าสีของมันคืออะไร?”
คำถาม:“คุณชื่นชอบสัตว์น้ำไหนที่สุด?”
แก้ไขประวัติของฉัน
-
ฝากฝ่ายด้านซ้ายของหน้ากระดาษวาดภาพสัตว์น้ำที่มีสีที่แตกต่างกัน แต่ไม่แสดงคำศัพท์เกี่ยวข้องกับสีของพวกมัน อย่างเช่น: ปลาสีเหลือง, ปลาสีแดง, ปลาสีน้ำเงิน, ปลาสีเขียวเข้ม
-
ให้เด็กดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ฝากฝ่ายด้านซ้ายของหน้ากระดาษ และจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่มีในตารางที่ฝากฝ่ายขวางหน้ากระดาษ อย่างเช่น:
| ภาพ |
|---|
| ปลาสีเหลือง |
| ปลาสีแดง |
| ปลาสีน้ำเงิน |
| ปลาสีเขียวเข้ม |
three. หลังจากที่เด็กเจอคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามกับภาพ ให้เขาเห็นว่าแต่ละภาพสัตว์น้ำมีสีใด และชี้ให้เห็นว่าคำศัพท์ที่เขาหาขึ้นมาตรงกับสีของภาพ
-
ให้เด็กลองทำแบบเดียวกันกับภาพสัตว์น้ำอื่นๆ จนกว่าทุกภาพที่มีในหน้ากระดาษเจอคำศัพท์ตรงกันข้ามกัน
-
สุดท้าย ให้เด็กแสดงผลงานของเขาและช่วยหาคำศัพท์ที่ผู้อื่นเลี้ยงขึ้นมาด้วยเช่นกัน
รวบรวมความรู้
ขั้นตอนนี้เราใช้กลุ่มเล่นและกิจกรรมประมวลที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆเพื่อให้พวกเขาได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน。เราใช้ภาพกราฟิก、เรื่องสาวก、ข้อความที่มีสถานการณ์จริงและคำถามที่มีการตอบเพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆและช่วยให้พวกเขาเข้าใจและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดียิ่งขึ้น ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเฉพาะของกิจกรรมเหล่านี้:
-
เกมแม่แบบเหมาะกับภาพและคำศัพท์: เราแสดงภาพที่เด็กๆชอบ เช่นภาพสัตว์ และให้คำศัพท์ที่เป็นทางเลือกเพื่อให้เด็กๆเหมาะฉันและคำศัพท์ไว้ด้วยกัน。
-
เวลาบันเทิงด้วยเรื่องราว: เราบอกเรื่องที่เกี่ยวกับสัตว์ ธรรมชาติ หรือชีวิตประจำวัน และซ่อนคำศัพท์ไว้ในเรื่องเพื่อให้เด็กๆหาและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เอง。
three. คำถามที่มีการตอบทันที: ในเรื่องเรียลหรือกิจกรรมเหล่านั้น เราจะถามคำถามและให้เด็กๆตอบคำถามเพื่อแน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจและสามารถใช้คำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้ได้ตามที่เห็น。
four. สถานการณ์จริงที่มีการสร้างขึ้น: เราสร้างสถานการณ์ที่เป็นสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง เช่น การซื้อของที่ร้านค้าหรือไปของที่ร้านอาหาร ให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แท้จริงและใช้งานได้แท้จริง。
five. ดนตรีและดนตรี: เราใช้เพลงและดนตรีอังกฤษเพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ระหว่างการฟังและร้องเพลง。
- การแสดงบทบาท: เราให้เด็กๆแสดงบทบาทที่มีอยู่เช่นสัตว์หรือสมาชิกครอบครัว และตอบคำถามในการสนทนาเพื่อประกาศบทบาทในภาษาอังกฤษ。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์และประโยค แต่ยังสามารถพัฒนาการฟัง พูดและอ่านของพวกเขาด้วย ที่สำคัญที่สุดคือ เด็กๆสามารถสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ และมีความสนใจในภาษาอังกฤษเช่นกัน。
