คอร์ส Grammar ออนไลน์ สำหรับเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยเกมเรียนภาษา So การเรียนภาษาอังกฤษมีสนุกมาก

ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆสำหรับการสำรวจโลกภาษาอังกฤษ ผ่านบริการความสนุกสนานต่าง ๆ ที่มีชีวิตชาติ ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและมีความสุขในบรรยากาศที่สบายและมีความเจริญเติบโตมากมาย

เริ่มเล่นง่ายๆ: นำเสนอกฎของเกมและวัตถุประสงค์ของเกม

เริ่มงานง่ายๆจินตนาการว่าเรากำลังอยู่ก่อนหน้าจากโลกทะเลที่มีองค์ประกอบเฉพาะกาย ในตาของเราเห็นภาพหลวงสวยงามของสวนทะเลสีสวยงาม หมวกสัตว์ทะเลเล็กลวงขับเคลื่อนระหว่างหญ้าทะเล และปลานกเจ้าในหญ้าสัตว์ทะเลกำลังเล่นตลกกัน วันนี้เราจะเดินทางกับเด็กๆ ตามทางภาษาอังกฤษเพื่อตามหาชาติพันธุ์ทะเลที่ทันสมัยนี้

หาหลักฐานในเกมนี้ เราจะหาชาติพันธุ์ทะเลบางชนิดในภาพ เช่น ดาบทะเล มังกรปลาและหมองมัน เด็กๆ ต้องหาชื่อชาติพันธุ์ทะเลที่เห็นในภาพ

การจับคู่ภาพและคำศัพท์ทางต่อไปนี้คือภาพและคำศัพท์ของชาติพันธุ์ทะเลที่เราต้องการจับคู่กัน:- Sea superstar: [ภาพดาบทะเล]- Squid: [ภาพมังกรปลา]- Jellyfish: [ภาพหมองมัน]

เกมส์ตอบคำถามขอให้เราเล่นเกมตอบคำถามร่วมกัน ฉันจะถามคำถามเกี่ยวกับชาติพันธุ์ทะเล และเด็กๆ จะต้องตอบคำถามให้ฉันได้

• Q: อะไรที่อาศัยอยู่ในทะเล?
• A: ชาติพันธุ์มากมาย อย่างเช่นปลา ปลาวาฬ และแม้แต่… [คำตอบของเด็กๆ]

ช่วงรางวัลเด็กๆ ที่ตอบคำถามถูกจะได้รับดาบดาวเป็นรางวัลเป็นตัวแทน แล้วเห็นใครที่จะได้ดาบดาวมากที่สุดในท้ายเกม!

ขอให้เราจบเกมด้วยการทวนซึ่งคำศัพท์ทะเลที่เราได้เรียนรู้:- Sea megastar- Squid- Jellyfish

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับชาติพันธุ์ทะเลด้วย หวังว่าพวกเขาจะนำประสบการณ์นี้กลับบ้านและแชร์กับครอบครัวของพวกเขา

ตามร่วมเชิญ แสดงวิธีแนะนำให้เด็กสังเกตสิ่งของรอบตัว

นี่เป็นขั้นตอนที่เราจะนำเด็กๆมาสังเกตสิ่งของรอบๆ และช่วยพวกเขาเรียนคำศัพท์ สามารถดำเนินการดังนี้:

1. เลือกสถานที่：เลือกสถานที่ที่เด็กๆมักเข้าใจเช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือห้างสรรพสินค้า。

2. แสดงภาพ：แสดงภาพกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ที่เลือกไว้ เช่น สัตว์ พืช อาคารหรือวัตถุประจำวัน。

three. เกมชื่อภาพ：ขอให้เด็กๆพูดชื่อของภาพทุกภาพ และพูดภาษาอังกฤษซ้ำ ตามที่แสดงในตัวอย่าง แสดงภาพหนึ่งของหมา แล้วพูด “what’s this? it is a dog. A canine.”

1. คำถามประสาน：ส่งคำถามเกี่ยวกับภาพทุกภาพ ให้เด็กๆตอบด้วยภาษาอังกฤษ ตามที่แสดงในตัวอย่าง “What color is the cat? can you find a tree?”

2. ขยายศัพท์：นำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุทุกชิ้นมาเนิ่มเติม ตามที่แสดงในตัวอย่าง “tree” สามารถนำเข้า “branch” และ “leaf” หรือ “treehouse” ได้

3. การสนทนาทางสถานการณ์：ผลักดันให้เด็กๆแสดงการสนทนาด้วยการแสดงบทบาท ตามที่แสดงในตัวอย่าง ในสวนสาธารณะ สามารถแสดงบทบาทเด็กๆที่ให้อาหารให้กับหงส์หรือเล่นเล่นบนหญ้า

4. การเรียนรู้ด้วยเกม：ออกแบบเกมที่ช่วยเรียนรู้ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence sport” ให้เด็กๆเรียนรู้และทำความรู้จักศัพท์

eight. รวบรวมและปรึกษา：ในท้ายการประชุม นำเด็กๆมารวบรวมคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และให้พวกเขาพยายามทำประโยคเรียกด้วยคำศัพท์นั้น

ผ่านการประสานงานและเกมที่มีการสนทนา เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งของและการแสดงออกด้วยเช่นกัน

**คำถามในการแมッチวา�ย์**：บันทึกคำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. tree – ต้นไม้
2. river – แม่น้ำthree. cloud – กลุ่มเมฆfour. mountain – ภูเขาfive. grass – หญ้า
3. solar – อาทิตย์
4. wind – ลมeight. residence – บ้าน
5. park – สวนสาธารณะ
6. animal – สัตว์eleven. flower – ดอกไม้
7. car – รถยนต์thirteen. plane – เครื่องบิน
8. deliver – เรือ
9. e-book – หนังสือ

แบบสอบถามเกี่ยวกับการเล่นแบบประมวลยุทธ์: ผ่านการถามตอบ เพื่อทำให้เด็กมีความสนใจมากขึ้น

1. สัตว์คำถาม：แสดงภาพสัตว์แล้วถามเด็กว่า “What animal is this?” (นี่คือสัตว์อะไร?) และให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ。

2. ความรู้สี：แสดงวัตถุที่มีสีต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ลสีแดง และ ท้องฟ้าสีฟ้า แล้วถาม “What coloration is this?” (สีของนี้คืออะไร?) ให้เด็กบอกสีด้วยภาษาอังกฤษ。

three. วัตถุประจำวัน：แสดงวัตถุประจำวันเช่น ถ้วย ตะบอง หรือ หนังสือ แล้วถาม “what’s this?” (นี่คืออะไร?) ให้เด็กบอกวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ。

four. ส่วนตัว：ใช้นิ้วหน้าจับส่วนตัวของเด็กเช่น หัว มือ และ ขา แล้วถาม “what is this?” (นี่คืออะไร?) ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ。

five. สภาพอากาศ：บอกสภาพอากาศปัจจุบัน เช่น “nowadays is sunny.” (วันนี้เป็นวันสวยงาม。) แล้วถาม “Is it sunny or wet?” (เป็นวันสวยงามหรือฝน?) ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษว่าเป็นอะไร。

1. การแสดงอารมณ์：จำลองบทบาทของอารมณ์ต่าง ๆ อย่างเช่น ดีใจ โศกเศร้า หรือ หวาดกลัว แล้วถาม “How do you feel?” (คุณรู้สึกอย่างไร?) ให้เด็กแสดงอารมณ์ด้วยภาษาอังกฤษ。

2. บทเรื่อง：บอกเรื่องสั้นๆ แล้วหยุดชะงักที่จุดสำคัญของเรื่อง แล้วถาม “What takes place subsequent?” (สิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไปคืออะไร?) ให้เด็กคาดการณ์เรื่องที่จะเกิดขึ้นต่อไปด้วยภาษาอังกฤษ。

ผ่านการสนทนาของแบบนี้ ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยการพูด แต่ยังสามารถปลุกประกาศว่าความสนใจในการเรียนการสอนของเด็ก ทำให้กระบวนการเรียนการสอนมีความสนุกสนานมากขึ้นด้วย。

รอบแบบรางวัล**：กำหนดรางวัลเล็กๆ ที่แนะนำให้เด็กเข้าร่วมเกมส์มากขึ้น

ในการเล่นเกมหลังจากที่เด็กๆ ทำงานและเสร็จสิ้นแต่ละช่วงเกม พวกเราสามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ ขึ้นมาเพื่อให้เด็กๆ มีการเข้ามามากขึ้น รางวัลที่สามารถใช้ได้คือ:

1. ตะกร้าสี：เด็กๆ สามารถเลือกสีที่พวกเขาชื่นชอบและติดตะกร้าสีบนเด็กๆ ที่พวกเขาใช้เขียนบันทึกการเรียนหรือผนังรางวัลของพวกเขา
2. ของเล่นเล็กๆ：ของเล่นพลาสติกที่เรียบง่ายหรือเครื่องมือเรียนการสอนเล็กๆ อย่างเช่นตะบู้สีและกระดาษกระดาษ ซึ่งทั้งเป็นรางวัลและเป็นเครื่องมือช่วยเหลือการเรียน
3. หนังสือเรื่องราวเล็กๆ：หนังสือเรื่องราวที่เกี่ยวกับสัตว์หรือชีวิตประจำวันที่ง่ายต่อเด็กๆ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ได้รับความบันเทิงและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่four. หนังสือรับเลขาญ：หนังสือรับเลขาญที่ส่วนบุคคลและเขียนชื่อของเด็กๆ และความสำเร็จของพวกเขา

ด้วยรางวัลเล็กๆ นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่รู้สึกถึงความสนุกสนานของการเรียน แต่ยังเพิ่มความรู้สึกประสงค์ในการเรียนและแรงขับเคลื่อนที่จะยืดเยื้อนเรียนต่อไปด้วย หลังจากที่เกมส์จบลง ครูหรือพ่อแม่สามารถทำการปรึกษากับเด็กๆ ในประสบการณ์ของพวกเขา และหารือช่วงเวลาที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดในเกม และอะไรที่พวกเขาได้เรียนรู้ใหม่ การปรึกษาดังกล่าวไม่เพียงช่วยพัฒนาทักษะการพูดของเด็กๆ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการสังคมและความมั่นใจในตัวเองของพวกเขาด้วย