ในบทความนี้ เราจะร่วมกันสำรวจวิธีการที่ง่ายและมีความสนุก ในการช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ。เราจะใช้นิทานที่มีการปฏิสนธ์ เกมส์ และกิจกรรม ต่างๆ ที่ทำให้กระบวนการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกสำหรับเด็กๆ ของเรา จะเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน!
การเดินทางไปยังสวนสาธารณะ
เริ่มต้นของเรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
เดิมแล้วมีแมวเล็กชื่อว่า Whiskers แมวนี้ที่อาศัยกับครอบครัวในบ้านที่สบายสนุก แต่มีความฝันใหญ่ๆ คือ Whiskers อยากเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเที่ยวและพบเพื่อนในทุกมุมโลก
เมื่อเช้าที่แสนแจ้งหนึ่ง ครอบครัวของ Whiskers ตัดสินใจพา Whiskers ไปห้องหนังสือเพื่อหาหนังสือภาษาอังกฤษ。ห้องหนังสือเป็นสถานที่แห่งความฝัน กับชั้นหนังสือสูงที่เต็มไปด้วยหนังสือสีสันตาหรับเลือกเล็งดู Whiskers ตื่นเต้นกับการเริ่มต้นการเดินทางของตน
ขณะที่เข้าไปในห้องหนังสือ วิษณุรัตน์เห็นแมวหนึ่งที่นั่งใกล้ชั้นหนังสือ แมวนี้กำลังอ่านหนังสือเกี่ยวกับคำภาษาอังกฤษ Whiskers ขอบคุณแมวและบอกว่า “หน้าตาค่ะ!ชื่อของฉันคือ Whiskers ฉันอยากเรียนภาษาอังกฤษด้วย”
แมวยิ้มและบอกว่า “น่ายินดีเลย ฉันชื่อว่า Whiskers! ฉันจะช่วยเธอเรียนคำภาษาอังกฤษขึ้นกับ”
แมวแสดงให้ Whiskers ดูคำภาษาอังกฤษเช่น “cat,” “canine,” “tree,” และ “sky” และ Whiskers พยายามพูดมันและไม่นานก็ทำได้ถูกต้อง
หนึ่งวัน ครอบครัวของ Whiskers ตัดสินใจจะพาไปสวนสนุก Whiskers ได้เห็นหลายสิ่งที่เป็นที่สนุกสนาน เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ และหนูนก Whiskers ได้เห็นสุนัขเล่นลูกบอลและหนูนกกวาดฝาย
“ที่นี่ อ่อย!นั่นคือสุนัข” Whiskers ตะโกนไปยังแม่ของตน
“ใช่แล้ว Whiskers นั่นคือสุนัข” แม่ของ Whiskers ตอบ
“ที่นี่ พ่อ!นั่นคือหนูนก” Whiskers บอกอีกครั้ง และชี้ที่หนูนก
“ใช่แล้ว Whiskers นั่นคือหนูนก” พ่อของ Whiskers ตอบด้วยใจดี
Whiskers ได้เรียนภาษาอังกฤษต่อไปกับครอบครัวของตนทุกวัน และได้เรียนคำภาษาอังกฤษใหม่เช่น “park,” “flower,” “chicken,” และ “tree” และยังได้อ่านหนังสือที่ง่ายด้วยภาษาอังกฤษด้วย
หนึ่งวัน ครอบครัวของ Whiskers ตัดสินใจจะไปเที่ยวเปิดเผย Whiskers ตื่นเต้นกับการเดินทางและเรียนภาษาอังกฤษในสถานที่ใหม่ Whiskers ได้เห็นเมืองที่แตกต่างกันมากมาย
ขณะที่มาถึงเมือง วิษณุรัตน์เห็นแมวหนึ่งที่นั่งบนเก้าอี้ แมวนี้พูดภาษาอังกฤษได้ดีและ Whiskers ตื่นเต้นกับการได้พบเพื่อนใหม่
“สวัสดีค่ะ ฉันชื่อว่า Whiskers” วิษณุรัตน์บอก
“สวัสดีค่ะ ฉันชื่อว่า Max” แมวบอก
วิษณุรัตน์และ Max ได้พากันเดินทางไปทั่วเมือง พวกเขาไปเยี่ยมสวนสนุก พิพิธภัณฑ์ และห้องหนังสือ วิษณุรัตน์ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามคำถามและพบเพื่อนใหม่
การเดินทางของวิษณุรัตน์ยังไม่เสร็จสิ้น ฉันรู้ดีว่าด้วยทักษะภาษาอังกฤษของตน วิษณุรัตน์สามารถเดินทางไปทั่วโลกและพบเพื่อนในทุกที่ที่เธอไป
และบ้างค่ะ Whiskers ก็ยังคงเรียนเพิ่มเติมและเติบโต ด้วยครอบครัวที่อยู่ข้างเท้าและใจที่เต็มไปด้วยความฝัน จบ
จะต้องการตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทย เพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบย่อ
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอกๆ หมอมีและครอบครัวของเขาตัดสินใจจะไปพักผ่อนที่สวนใกล้บ้านเพื่อสนุกกับกิจกรรมกลางแจ้ง。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บาน และเด็กๆ ก็เดินทางไปวิ่งวายไปตามที่ตนเองชอบ。
หมอมีและเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจที่จะเล่นเกมส์ที่น่าสนุก พวกเขาเอากระดาษสีตัดเป็นสัตว์ต่างๆ และซ่อนมันไว้ให้เด็กๆ หาตามคำบอก
เริ่มเกมส์:
- แมวซ่อนไปที่ไหน? คำบอก: แมวหน้าหนาวกลมตาสีดำ หน้าท้องขาว มันซ่อนไปที่ไหน?
- เด็กๆ หาๆ หาๆ จนเจอแมวอย่างที่น่ารักในหญ้า
- รักษีได้บินไปที่ไหน? คำบอก: รักษีสีสันสวยงาม ปีกสีแดง หางสีฟ้า มันบินอยู่บนต้นหรือบินอยู่บนอากาศ?
- เด็กๆ มองขึ้นดู และพบรักษีตรงบนกิ่งไม้
three. สุนัขซ่อนไปที่ไหน? คำบอก: สุนัขสีน้ำตาล หัวหนาว หมากเปลว มันซ่อนไปที่หญ้าหรือใต้ร่มไม้?- เด็กๆ มองตาลอกๆ และพบสุนัขด้วยเสียงเสียงเหลือง
four. หนูซ่อนไปที่ไหน? คำบอก: หนูสีขาว หูยาว มันซ่อนไปที่สวนหรือใต้กิ่งดอกไม้?- เด็กๆ บอกเข้าสวนอย่างเตรียมตัว และพบหนูตรงที่ดอกไม้บานที่ยังไม่เติบโต
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้กระตุ้นความสนใจและความจำ แต่ยังทรงจำคำศัพท์อังกฤษเช่น “cat”, “chook”, “canine” และ “rabbit” ด้วย และเกมส์สร้างความยินดีและความรู้สึกผลประโยชน์สำหรับเด็กๆ ที่ยังไม่จบ โดยการกลับบ้านด้วยความยินดีและความรู้สึกผลประโยชน์ที่เต็มตัว
อ่านและถามคำถาม
มันเป็นเช่นนี้ที่คุณขอแปลเป็นภาษาไทย:
“ในเช้าวันที่มีแดดออกมาอย่างระเบิด เด็กชายเฉลิมหรือ มิ่ม ถือหนังสือเพื่ออ่าน และเขาอ่านเกี่ยวกับเรื่องของแมวที่ทรงพลังและสามารถพูดด้วยภาษาอังกฤษ และพูดกับมิ่มด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นนั้น。
มิ่ม: “whats up, ฉันคือแมวที่ชื่อว่า Whiskers คุณชอบเล่นกับฉันไหม?”
มิ่ม: “ใช่ ฉันชอบ! ฉันชอบเกมอะไรที่สุด?”
Whiskers: “ฉันชอบเล่นเกม ‘Simon Says.’ คุณจะบอก ‘Simon says’ แล้วฉันจะทำอะไรที่คุณบอก”
มิ่มตามคำสั่งของ Whiskers และเริ่มเล่นเกม ‘Simon Says’ และในทุกครั้งที่ Whiskers บอก ‘Simon says’ มิ่มจะทำตามคำสั่ง ตอน ‘Simon says leap’ มิ่มจะกระโดดขึ้น
Whiskers: “Simon says touch your nose!”
มิ่มเร่งรัดจมูกของตนเอง
Whiskers: “Simon says near your eyes!”
มิ่มปิดตา รอคำสั่งต่อไปของ Whiskers
Whiskers: “Simon says open your eyes!”
มิ่มเปิดตา แล้ว Whiskers บอกต่อ “Simon says stand on one foot!”
มิ่มพยายามยืนด้วยเท้าเดียว แต่เร็วๆแล้วก็ล้ม
Whiskers: “true strive! Now permit’s transfer roles. i will be Simon and you’ll be me.”
เกมยังคงดำเนินต่อไป มิ่มต้องเป็น Whiskers และบอก ‘Simon says’ และให้คำสั่ง และ Whiskers จะทำตามคำสั่ง
Whiskers: “Simon says spin round!”
มิ่มเริ่มหมุนตัว และ Whiskers ก็จับตาม
Whiskers: “Simon says make a face!”
มิ่มก้มซาง และทำให้ใบหน้าเป็นรูปที่หงุดหงวง และ Whiskers ก็ทำตาม
ผ่านเกมนี้ มิ่มไม่เพียงได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอก ‘Simon says’ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายการกระทำ เช่น ‘spin around’ และ ‘make a face’ นี้เป็นเกมที่ทำให้มิ่มเรียนรู้และมีความสนุก และยังทำให้มีความสามารถในการตอบโต้และความจำดีขึ้นด้วยเช่นกัน。”
หาคำศัพท์ซ่อน
เมื่อมีเร็วเช้าที่มีแสงแดดระเบิดสว่าง เด็กชายเหมียนและเพื่อนของเขา แก้ว ตัดสินใจจะไปเล่นเกมตลอดการเดินทางในสวนสนุกด้วยการใช้แผนที่ที่มีรูปสัญลักษณ์ที่หลากหลายเหมือนนั้น แก้วกล่าวว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมหนึ่ง หาวัตถุที่รูปสัญลักษณ์นี้นำเสนอ”
พวกเขาเห็นรูปสัญลักษณ์ที่เป็นปลาก่อนหน้านี้ แก้วคิดว่า “นี่คือปลา นั่นหมายถึงวัตถุปลา นั่นเราจะไปหาปลา” พวกเขาเดินตามบริเวณบริเวณทางน้ำและหายใจพบปลาเล็กที่มีความสดใส
พวกเขาเห็นรูปสัญลักษณ์ที่เป็นแผงอาหารในไม้อาหารต่อมา แก้วร้องขวัญว่า “นี่คือแผงอาหาร นั่นหมายถึงวัตถุแผงอาหาร นั่นเราจะไปเอาแผงอาหาร” พวกเขาหาหาและพบต้นไม้อาหารและแก้วปีนขึ้นไปเอาแผงอาหาร
พวกเขาเดินต่อไปและพบรูปสัญลักษณ์ที่เป็นรถยนต์ขับเคลื่อนต่อไป แก้วกล่าวว่า “นี่คือรถยนต์ นั่นหมายถึงวัตถุรถยนต์ นั่นเราจะไปดูว่ามีรถยนต์หรือไม่” ไม่นานก็พบรถยนต์ที่จอดอยู่
พวกเขายังพบรูปสัญลักษณ์หลากหลายอื่นๆ อย่างเช่น รูปสัญลักษณ์ที่เป็นร่างกายปลายท้องที่ รูปสัญลักษณ์ที่เป็นหญ้า รูปสัญลักษณ์ที่เป็นต้นไม้ และอื่นๆ แก้วและแก้วก็หายกลับมาทั้งหมด และทั้งคู่ยังหายกลับรูปสัญลักษณ์ที่เป็นอาทิตย์
แก้วกล่าวว่า “นี่คืออาทิตย์ วันนี้ที่อาทิตย์ระเบิดสว่างที่มาก นั่นเราจะไปฝายอาทิตย์บนหญ้า” พวกเขาหายกลับทั้งหมดและสนุกด้วยในการฝายอาทิตย์บนหญ้า และกินแผงอาหาร ปลายสุดท้ายก็สนุกและเรียนรู้ด้วยดีที่สุด นี่คือการเดินทางประมวลยุทธ์ที่ทั้งคู่จะจดจำไว้จนโดยยิน
อย่างไรก็ตาม ให้ตรวจสอบข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยไม่ใช้ตัวหนังสือจีนย่อ
- วันนี้เราจะสร้างรายชื่อสิ่งแวดล้อมในสวนสาธารณะเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษ!
- ให้เราเริ่มจากสิ่งที่เราเห็นได้เลย ต้นไม้!
- อ่าน “tree” แล้วเขียนมันลงบนกระดาษนะครับ!
- อะไรอื่นเราเห็น? แม่น้ำ! อ่าน “river” แล้วเขียนมันลงได้เลย!
- ภูเขาอีกด้วย! อ่าน “mountain” แล้วเขียนมันลงได้เลย!
- มีสิ่งอื่นที่เราเห็นหรือไม่? สวนสาธารณะ! อ่าน “park” แล้วเขียนมันลงได้เลย!
- ทำให้รายชื่อของเราเต็มตัวสิ่งแวดล้อม! อ่านรายชื่อทั้งหมดออกมาให้เราเองหรือเพื่อนนะครับ!
- ทำให้เราดูรายชื่อของเราอีกครั้งกับภาพที่มีอยู่เพื่อทราบว่าเราเขียนถูกต้องหรือไม่!
- ทำให้รายชื่อของเรามากขึ้นโดยเพิ่มสิ่งแวดล้อมอื่นที่เราเห็นในสวนสาธารณะ!
- ทำให้เรามีความรู้ดีขึ้นเกี่ยวกับภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมด้วยรายชื่อนี้!
สร้างภาพสวนสาธารณะ
- จัดตั้งโคติตั้งต้น:
- ให้เด็กๆ จัดตั้งโคติตั้งต้นของภาพสวนสาธารณะที่พวกเขาอยากสร้างขึ้น โดยใช้ภาพเขียนหรือกราฟิกส์เพื่อแสดงวัตถุสำคัญเช่นต้นไม้ และสระน้ำ。
- วาดต้นไม้:
- ให้เด็กๆ วาดต้นไม้ขนาดต่างๆ และปลายของต้นไม้ที่มีลักษณะต่างกัน เช่น ต้นไม้ใต้เนิน และต้นไม้ที่มีหน้าที่แตกต่าง ๆ ของลำต้นและใบไม้。
- วาดสระน้ำ:
- ชี้แจงว่าสระน้ำมีหลายรูปร่าง และให้เด็กๆ วาดสระน้ำที่มีลักษณะต่างกัน อาจเป็นสระกลม สระสามเหลี่ยม หรือสระแบบเขาวงกลม。
- วาดสิ่งอื่นๆ:
- ให้เด็กๆ วาดสิ่งอื่นๆ ที่ปรากฏในสวนสาธารณะ เช่น นักเล่นน้ำเตลาด เก้าอี้ร้องเรียน หรือหลังคาเรือนเล็กๆ สำหรับเด็กเล่น。
- เพิ่มลายเส้นและลายประกอบ:
- ให้เด็กๆ ทำลายเส้นและลายประกอบเพื่อทำให้ภาพสวนสาธารณะมีความสดหรือสวยงามขึ้น โดยใช้สีแตกต่างกันเพื่อทำให้ภาพมีลายสีสดหรือลายประกอบที่สวยงาม。
- เพิ่มภาพและข้อความ:
- ให้เด็กๆ ใส่ภาพหรือข้อความที่พวกเขาอยากบอกเกี่ยวกับภาพสวนสาธารณะที่พวกเขาสร้างขึ้น อาจเป็นชื่อของสวนสาธารณะหรือคำเรียกของสิ่งที่พวกเขาวาดขึ้น。
- แสดงภาพและแบ่งปัน:
- ให้เด็กๆ แสดงภาพของภาพสวนสาธารณะที่พวกเขาสร้างขึ้นให้กับเพื่อนเล่นหรือครู และให้พวกเขาแบ่งปันความรู้และประสบการณ์ของตนเอง。
