ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เกิดประโยชน์อย่างมากนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกของการประสบการณ์น่าตื่นเต้นต่างๆ ที่ได้รับความตื่นเต้นจากเรื่องราวที่สดส่อง เกมส์ประสานงานและกิจกรรมที่สนุกสนาน โดยที่พวกเขาสามารถรับรู้ภาษาอังกฤษฐานี้อย่างง่ายๆ ร่วมกันเดินทางผ่านเส้นทางที่น่าตื่นเต้นนี้เพื่อเปิดดวงตาให้เด็กๆเริ่มเดินทางการเรียนภาษาของพวกเขาด้วย!
ข้อเปิดตัว: การตะเคี่ยนรอบๆสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ก่อนเช้าวันที่มีแสงแดงอย่างระลอก แมวเลี้ยง Tom ตื่นขึ้นมาและขยายกล้าวออกไปอย่างสบายใจ มันตัดสินใจว่าวันนี้มันจะเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่อยู่นี้ Tom รวบรวมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มาอ่าน
“มองเห็นนี้เป็นสุนัข!” Tom หนี้มือไปที่ภาพในหนังสือว่า，“มันเขียนว่า ‘dog’ ในภาษาอังกฤษ. ฉันก็ทำได้ ‘canine’ ด้วย!” มันก็ทำต่อไปทางหน้าต่อไปที่มองเห็นนกหนึ่ง，“นี้เป็นนก. คำศัพท์ในภาษาอังกฤษคือ ‘chook’ ฉันก็ทำได้ ‘bird’!”
Tom มีความยินดีมากที่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่นี้ มันตัดสินใจที่จะเล่นเกมส์ด้วยคำศัพท์ที่เรียนมานี้ Tom นำกระดาษหนึ่งมาและวาดสัตว์เลี้ยงบนกระดาษ และเขียนคำศัพท์อังกฤษของมันอยู่ด้านข้าง
“dog, cat, bird, mouse. ฉันกำลังเรียนได้ดีแล้ว!” Tom พูดตัวเอง
จริงๆแล้ว ขณะที่มันกำลังเล่นเกมส์เอง มารดาเข้ามาด้วย “Tom คุณเรียนอะไรวันนี้?” มารดาถามอย่างสนใจ
“มารดา ฉันเรียนคำศัพท์มากมาย! อย่างเช่น ‘dog’、‘cat’、‘chook’、‘mouse’ และเช่นนั้น” Tom ตอบกลับด้วยความยินดี
มารดายิ้มและพูด “ที่ดีมาก แมวเลี้ยง! คุณไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังได้เรียนวิธีที่จะใช้คำศัพท์เพื่ออธิบายสัตว์ที่คุณชื่นชอบด้วย นอกจากนี้ ฉันมีเกมส์เล่นที่ยินดีคิดแนะให้คุณได้แล้ว”
มารดาถือแผนที่มาและมีจุดที่วาดบนด้านหน้าเช่น สวนสาธารณะ ฝายแม่น้ำ ป่าและเปลืองต้นไม้ แล้วมารดาก็ถือภาพสัตว์มาให้ Tom ติดบนจุดที่ถูกต้อง
“สุนัขอาศัยที่ไหน?” มารดาถาม
“ที่สวนสาธารณะ!” Tom ตอบกลับอย่างรวดเร็ว
“ถูกต้อง! และนกอาศัยที่ไหน?” มารดาต่อไปที่ถาม
“ที่ป่า!” Tom พูดอย่างมั่นใจ
ผ่านเกมส์นี้ Tom ไม่เพียงแค่จับคำศัพท์สัตว์มาเรียนอีกครั้ง แต่ยังได้รู้ที่ที่อาศัยของสัตว์ด้วย มารดามองเห็นแมวเลี้ยงโดยแสนสุขที่มีความสำเร็จในการเรียนการสอน
หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
ชื่อเกม: ค้นหาคำภาษาอังกฤษซ่อนอยู่ในภาพ
การเตรียมความเตรียมพร้อม:1. จัดเตรียมภาพจำลองที่มีหัวข้อต่าง ๆ อย่างเช่น สัตว์, วัยจรวด, อาหาร, และอื่น ๆ2. จัดให้แต่ละภาพจำลองมีใบแก้วที่มีคำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับหัวข้อตัวนั้น
กฎของเกม:1. จัดภาพจำลองแบบตรงข้ามพื้นโดยให้เด็กๆ ไม่เห็นคำภาษาใบแก้ว2. ตอนเริ่มเกม แต่งหนึ่งใบแก้วมาสุ่มตามลำดับ3. ให้เด็กๆ ค้นหาคำภาษาที่แก้วที่เลือกมาในภาพจำลอง4. เมื่อค้นหาพบคำภาษา ให้เด็กๆ อ่านคำภาษาออกเสียง และชี้วัตถุที่ภาพจำลองที่คล้ายคลึงกับคำภาษา5. ตอนค้นหาพบและอ่านคำภาษาที่ถูกต้อง ให้เด็กๆ ได้คะแนน 1 คะแนน6. เมื่อเกมจบลง ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
ตัวอย่างเกม:
- หัวข้อภาพจำลอง: สัตว์
- คำภาษาใบแก้ว: cat, canine, fish
- กระบวนการเกม:
- บุคคล A ค้นหาพบหมาในภาพจำลองและอ่านคำภาษา “cat”
- บุคคล B ค้นหาพบหมาป่าในภาพจำลองและอ่านคำภาษา “canine”
- บุคคล C ค้นหาพบปลาในภาพจำลองและอ่านคำภาษา “fish”
- หลังจากที่หาพบทุกคำภาษาในรอบนี้ เกมจบลง
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเล่นตลอดกำลังการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วยด้วย
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพกราฟฟิกที่มีสัตว์, อาหาร, สิ่งของใช้ในบ้าน, ยานยนต์ และสิ่งของอื่น ๆ ที่เป็นที่นิยม
- จัดเตรียมแก้วคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพ
- การเริ่มเกม:
- จัดเท้าภาพและแก้วคำศัพท์อังกฤษในสองพื้นที่แยกกัน
- ลูกเด็กต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์อังกฤษ
- วิธีการเล่นเกม:
- ลูกเด็กสามารถเริ่มจากภาพใดก็ได้เพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกัน
- หากพบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ลูกเด็กจะถือภาพและแก้วคำศัพท์อังกฤษและอ่านเสียงออกมา
- หากไม่พบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ลูกเด็กสามารถขอความช่วยเหลือจากลูกเด็กอื่น ๆ หรือหาคำตอบที่ถูกต้องตามคำแนะนำ
- ทั้งหมดเกม:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการขอให้ลูกเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องและบอกความใช้งานหรือคุณสมบัติของสิ่งของ
- สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
- การจบเกม:
- หลังจากเกมส์เสร็จ ลูกเด็กจะทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น
- สามารถทำแบบทดสอบเล็กๆ มาเพื่อตรวจสอบความทรงจำของลูกเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์
ผ่านการเล่นเกมนี้ ลูกเด็กจะได้เรียนศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความระมัดระวังและความทรงจำด้วยเช่นกัน。
เจาะจงตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อในนั้นกล่าวต่อไปนี้เลยเจ้าหน้าที่หารือและแบ่งปัน
ครอบครัวเด็กๆ รวมตัวกันเจอกันที่ตาราง โดยมีใบบัตรคำศัพท์และภาพถ่ายที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ในมือ。ครูนำเด็กๆ มาเริ่มการหารือ：
ครู: “เด็กๆ คุณพบคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาลหลายอย่างเพื่อน ตอนนี้เราจะเล่นเกมเพื่อเห็นใครจะสามารถเหมาะกันคำศัพท์กับภาพถ่ายได้”
เด็กๆ ก็เริ่มแลกเปลี่ยนใบบัตร หาภาพที่ตรงกัน ในขั้นตอนนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะฝึกและเรียนรู้คำศัพท์ที่เรียนไปแล้ว แต่ยังได้รับประโยชน์จากการเรียนรวมเพื่อเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและแสดงความคิดเห็นของตนเองด้วย。
เด็กหนึ่งที่หาได้คำศัพท์ “spring” และบอกอย่างเต็มไปด้วยความสนุกสนาน: “นี่คือฤดูใบไม้ผลิ ในฤดูใบไม้ผลิมีอะไรบ้าง? มีดอกไม้ หนูนกและแดดที่อุ่นนาน”
เด็กอีกคนเสริมเติม: “เรียบร้อยแล้ว มีชานาวงและมะม่วงด้วย ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่งดงามมาก”
ครูให้คำกล่าวเลือกในการแบ่งปันความคิดของเด็กๆ: “ดีมากเด็กๆ ทุกคนบอกตรงกัน ในฤดูใบไม้ผลิมีอะไรมากมาย อย่างเช่น หางเมฆ ลำธารและลมที่อ่อนนวล”
ในขั้นตอนหารือครูยังนำเด็กๆ มาคิดความเป็นเอกลักษณ์ของฤดูกาลแต่ละฤดู และสิ่งที่ผู้คนทำในแต่ละฤดูกาลต่างๆ ด้วยกัน เด็กๆ ก็เสนอความคิดของตนเองอย่างสนุกสนาน
เด็กหนึ่งบอก: “ฤดูร้อนร้อนมาก พวกเราสามารถไปว่ายน้ำ กินลูกเบาหวานและเล่นเคลื่อนน้ำได้”
เด็กอีกคนต่อเนื่อง: “ฤดูหนาวเย็นมาก พวกเราสามารถทำหุ่นหิมะ เล่นเกมหล่อเหลือน และนอกนอกนี้ยังได้เล่นสกีด้วย”
ครูสรุป: “ทุกคนบอกตรงกันและตรงไปยัง ฤดูกาลแต่ละฤดูมีความเด่นที่เด่นของตนเอง พวกเราควรช่วยกันรักษาและสนุกสนานกับแต่ละฤดูกาล”
ผ่านการหารือและแบ่งปันในกลุ่มเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาลมากยิ่งขึ้น แต่ยังได้รับทรaning วิธีการแสดงความคิดและความคิดเห็นของตนเองด้วยภาษาอังกฤษด้วย วิธีการเรียนรวมดังกล่าวสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาได้
