ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆมาสำรวจบรรยากาศเรียนการรู้ต่างๆจากการบอกเพลงของชีวิตประจำวันที่เรียบง่ายถึงเรื่องราวแนวแฟนตาซีที่น่ารัก โดยให้พวกเขาได้รับการเรียนการรู้และเติบโตในบรรยากาศที่สบายๆและสนุกสนานด้วยกัน โปรดมาร่วมเดินทางที่น่านานนี้ด้วยภาษาอังกฤษที่ได้แล้ว!
แสดงภาพให้เด็กๆเห็น และบรรยายสั้นๆถึงสถานการณ์ในภาพ
แน่นอนว่าจะไม่มีภาษาจีนปกติในการแปล นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
วันเช้าที่มีแสงแดดประทับแน่น เด็กๆ มาที่สวนเล่นภาษาอังกฤษที่มีความสดใสเป็นอย่างมาก พวกเขามุมวานเย็นตามครู พร้อมที่จะเริ่มวันศึกษาใหม่ของพวกเขา
แสดงภาพ：ครูนำภาพที่มีสีสันและสวยงามออกมา ซึ่งแสดงภาพของสวนสาธารณะที่มีชีวิตชีวามากมาย เด็กๆ ขึ้นตาดูอย่างแข็งขัน คอยพบทุกรายละเอียดที่มีในภาพ
นำเสนอแนวทาง：”ดูเธอได้เห็นว่านี่คือสวนสาธารณะที่งดงาม มีต้นไม้เขียวออกใบ ดอกไม้แตกต่าง สะพานเล็ก น้ำฝนเล็ก และเด็กๆ กำลังเล่น” ความร้องเสียงของครูที่ได้มากับความรุ้งเริงและความหวังใหม่
หาคำภาษาที่ซ่อนอยู่：ครูนำใบกระดาษที่เขียนคำภาษาอังกฤษออกมาและนำเด็กๆ ไปหาคำที่ตรงกับภาพ
“ใครจะหาคำ ‘tree’ นั่น? มันอยู่ที่ไหน?” ครูถาม
เด็กชายหนึ่งที่กวะกะแย้งก็ตอบ: “ครู ฉันหาได้แล้ว! ต้นไม้นี้ที่นี่!” เขาชี้ต้นไม้ในภาพ
ยืนยันและเลื่อนเลข：ครูยืนยันคำตอบของเด็กชาย และมอบตะกร้าแฟร์แก่เขาเป็นรางวัล เด็กๆ อื่นๆ ก็หาและยืนยันคำของตนเอง
การเรียนการสอนที่มีประสานกัน：ครูยังเน้นนำเด็กๆ ไปหาคำภาษาอื่นๆ และให้ความเข้าใจและเรียกคำเองด้วยภาษาอังกฤษในการบรรยายภาพที่เห็น
“ที่ไหนเป็นสะพาน? คุณจะวางคำ ‘bridge’ ได้หรือไม่?” ครูถาม
เด็กหญิงหนึ่งที่ตื่นตระหนกตอบ: “ใช่! สะพานนั้นเหนือทางน้ำฝน!” เธอบรรยายด้วยภาษาอังกฤษว่าสะพานอยู่ที่ไหนของน้ำฝน
ช่วงเวลาเล่นเกม：เพื่อที่จะเพิ่มความมีเชิงไฟล์ของการเรียน ครูได้ทำการเล่นเกมชื่อ ‘phrase chain’
“เราเล่นเกมจากนี้นะ ฉันจะพูดคำ คุณจะพูดคำที่เริ่มต้นด้วยตัวสุดท้ายของคำของฉัน พร้อม แล้ว ลงเล่น! Tree…” ครูเริ่มเกม
เด็กๆ สนุกสนานเข้ามาลงเล่น การเล่นเกมคำจับตามกันในห้องเรียนนั้นได้เริ่มขึ้นและเต็มไปด้วยเสียงเสียงยิ้มยิ้ง
สรุป：ด้วยการนำของครู เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนคำภาษา แต่ยังได้เรียนวิธีการบรรยายภาพที่เห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย ผ่านการเล่นเกมมีประสานกัน พวกเขาที่ยังเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขาและได้เพิ่มความเข้าใจต่อโลกที่ตัวเองอยู่
สวนเล่นภาษาอังกฤษที่มีความสดใสเป็นอย่างมากนี้เป็นที่ตั้งและการเติบโตสำหรับเด็กๆ โดยสนุกสนาน โดยที่พวกเขาได้เรียนรู้และรับประทานความยินดีด้วยสิ่งที่พวกเขาชื่นชม
โปรดแสดงรายชื่อคำศัพท์ให้เด็กๆมองเห็น และบอกให้พวกเขาหาคำในรายชื่อนี้
เด็กๆ วันนี้เราจะหาภาพของอาหารที่มีในรายชื่อเหล่านี้ในภาพดูว่าคุณพร้อมแล้วไหม จะเริ่มได้เลย! ขณะที่คุณหาพบคำภาษาใดแล้ว คุณจะต้องอ่านคำภาษาดังกล่าวด้วยเสียงและทำเครื่องหมายบนภาพ ใครที่หาเร็วที่สุดจะได้รับคะแนน ให้ดูจริงจังเลยว่า!
ให้เด็กเฝ้าดูภาพอย่างจริงจังและพยายามหาคำในรายชื่อข้างล่าง
เด็กๆ รวมตัวกันอยู่ด้วยกัน ตาของพวกเขามองกลางไปที่ภาพที่มีสีสันสดใส ซึ่งเห็นถึงต้นไม้ที่มีชาติดอยู่ด้วยกันในป่า น้ำตลอดทางบนทางน้ำท่วมๆ ดอกไม้ที่บานขึ้นอย่างหน้าแน่น และสัตว์เล็กๆ วิ่งวิ่งผ่านต้นไม้เหนือขึ้นไปอีกด้วย ครูเอากระดาษที่เขียนตัวอักษรมา บนกระดาษนั้นมีตัวอักษรที่อาจปรากฏในภาพเช่น “tree” “flower” “flow” “hen” “fish” และอื่น ๆ
ครูเริ่มนำนายเด็กไปตามที่ว่า “ตอนนี้ ให้คุณดูภาพนี้อย่างละเอียด และดูว่าคุณจะหาจากตัวอักษรเหล่านี้ได้หรือไม่” เด็กๆ ทุกคนยืนและมองอย่างจริงจังใส่ภาพ
หวัง ก็หาและได้ “tree” ขึ้นมา และยกขึ้นมาเพื่อบอกครู “ครู ฉันหาแล้ว ‘tree’ นี้!” ครูยิ้มและช่วยยอม “ดีมาก คุณแน่นใจไหม”
มิง กำลังหา “flower” และชี้ที่ดอกไม้บนภาพ “ครู ที่นี่มี ‘flower’ นี้!” ครูยกย่องและกล่าว “ถูกแน่ มิงสมานชาติ”
เด็กๆ ทุกคนที่นำนายหาตัวอักษรที่ในภาพมากมาย และทุกครั้งที่หาแล้วตัวอักษรใหม่ พวกเขาก็ยกขึ้นมาอย่างเจ็ดปรางชา และครูก็ยกย่องและให้การยกย่องทันที
ในระหว่างที่หาตัวอักษร เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ตัวอักษร แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่มีในภาพด้วยด้วย ในที่สุด หลังจากที่หาตัวอักษรทั้งหมดแล้ว ครูประกาศว่า “ดีมากที่คุณทุกคนทันทีที่หาแล้วตัวอักษรทั้งหมด! คุณทุกคนเป็นประมาณในที่สุดนี้”
หลังจากนั้น ครูมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ และให้การสนับสนุนให้พวกเขาเดินหน้าต่อไปในทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
ยืนยันและเลื่อนเชิญ**：เมื่อเด็กๆ หาจากคำศัพท์ ช่วยยืนยันว่ามันถูกต้องหรือไม่ หลังจากที่หาจากคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กๆ รับรางวัลเล็กๆ หรือเลื่อนเชิญ
เมื่อเด็กๆ หาแนะคำศัพท์ได้ พวกเขาจะรู้สึกดีมากเลย ครูจะตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้โดยแน่ใจว่าถูกต้อง แต่ละครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ใหม่อย่างหนึ่ง ครูสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่นตะกร้าประกาศ์ ของเล็ก หรือการชื่นชมทางปาก ซึ่งช่วยให้เด็กๆ รู้สึกเป็นที่ยอมรับและสนุกสนาน
เช่นเดียวกับนั้น หากเด็กๆ หาคำศัพท์ “bird” ได้ในภาพถ่าย ครูสามารถชี้ที่นกในภาพและบอกว่า “ดีมากที่คุณหาคำศัพท์ ‘fowl’ แล้ว! ดูนกงามที่อยู่บนต้นไม้นี้.” การตอบสนองที่บวกกันนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสนุกสนานในการเล่นเกมด้วย
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูสามารถจัดงานเฉลิมฉลองเล็กๆ โดยที่ครูจะนำเด็กๆ มาอ่านคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมดด้วยเสียงดัง และมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ อีกเช่นเกมส์เล็กหรือเรื่องสั้นเพื่อที่จะควบคุมคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
ครูยังสามารถตรวจสอบความเข้าใจของเด็กๆ ในคำศัพท์ด้วยการถามคำถาม เช่น “เสื้อผ้าของนกเป็นสีอะไร? คุณจะแสดงดอกไม้ให้ฉันเห็นได้ไหม?” การประมวลผลเช่นนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆ ควบคุมคำศัพท์ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
ครูยังสามารถให้เด็กๆ คิดแนะรายงานสั้นๆ โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เหมือนกันเพื่อเพิ่มความสร้างสรรค์และความคิดล็อกทางภาษา กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้เด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังช่วยปลุกปั่นความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
