อยากเรียนภาษาอังกฤษ ที่อยู่ที่สนุกที่สุด!

เริ่มต้นของหนังสือเรื่องนี้ สวยงามและเพลิดเพลินด้วยความคิดของเด็กที่ตัวตนเองต้องการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปเยี่ยมญาติในประเทศต่างประเทศ นักเรียนเล็กๆ นี้จะสำนึกเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกและอันทรงเท่านั้น โดยใช้เรื่องราวที่มีความสนุกสนานและเป็นส่วนหนึ่งของการเดินทางของเขาที่ทำให้เขาสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ด้วยตัวเอง ในทุกๆ ช่วงเวลา ทุกๆ ที่ที่เขาอยู่ จากการเล่นเกมส์สนุกจนถึงการปฏิบัติงานที่ปกติ ทุกๆ รายละเอียดที่เขาได้รับการชี้แจงและสนุกสนาน จะทำให้เขาเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและไม่รู้สึกว่าเป็นงานที่ยาก ให้เราเริ่มข้างต้นด้วยเรื่องราวที่ทำให้เราตะลึงด้วยความฝันและความหลงหลอมของเด็กที่ได้ทำการเดินทางไปยังประเทศต่างประเทศกับญาติของเขา…

ฉากเปิด

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์
• คำพูด: “Hello kids! Today, we are going on an adventure in the park. Let’s find hidden words related to our environment!”

ฉาก 1

• ภาพ: ภาพหญ้าที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Can you find the word ‘tree’ in the grass? Let’s look for it together!”

ฉาก 2

• ภาพ: ภาพต้นไม้ที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Now, let’s find the word ‘river’ in the leaves of the tree. Keep your eyes open!”

ฉาก 3

• ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Look at the river! Can you find the word ‘beach’ in the water? Let’s dive in and find it!”

ฉาก 4

• ภาพ: ภาพชายหาดที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Here we are at the beach! Can you find the word ‘mountain’ in the sand? Let’s play and find it!”

ฉาก 5

• ภาพ: ภาพภูเขาที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Now, let’s find the word ‘forest’ in the trees of the mountain. We’re getting closer to the end!”

ฉาก 6

• ภาพ: ภาพป่าที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Finally, we’ve reached the forest! Can you find the word ‘sky’ in the leaves? Great job!”

ฉาก 7

• ภาพ: ภาพท้องฟ้าที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Congratulations! You’ve found all the hidden words. Let’s go back to the park and play again!”

ฉาก 8

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์อีกครั้ง
• คำพูด: “Let’s do it again! Can you find another hidden word in the grass? Ready, set, go!”

ฉาก 9

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์อีกครั้ง
• คำพูด: “And that’s the end of our adventure! You did a fantastic job finding all the hidden words. Well done!”

ฉาก 10

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์อีกครั้ง
• คำพูด: “Remember, learning is fun when we play! Come

ฉาก 1

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์
• คำพูด: “Hello kids! Let’s start our adventure in the park. Can you find the word ‘tree’ in the grass? It’s hidden there!”

ฉาก 2: ฉากต้นไม้

• ภาพ: ภาพต้นไม้ที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Now, let’s look at the tree. Can you find the word ‘river’ in the leaves? It’s hidden there too!”

ฉาก 3: ฉากลำห้วย

• ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Here’s the river! Can you find the word ‘beach’ in the water? It’s hidden in the waves!”

ฉาก 4: ฉากชายหาด

• ภาพ: ภาพชายหาดที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “We’re at the beach now! Can you find the word ‘mountain’ in the sand? It’s hidden there!”

ฉาก 5: ฉากภูเขา

• ภาพ: ภาพภูเขาที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Now, let’s find the word ‘forest’ in the trees of the mountain. It’s hidden in the leaves!”

ฉาก 6: ฉากป่า

• ภาพ: ภาพป่าที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “We’ve reached the forest! Can you find the word ‘sky’ in the leaves? It’s hidden there!”

ฉาก 7: ฉากท้องฟ้า

• ภาพ: ภาพท้องฟ้าที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่
• คำพูด: “Congratulations! You’ve found all the hidden words. You did a fantastic job!”

ฉาก 8: ฉากสวนสัตว์อีกครั้ง

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์อีกครั้ง
• คำพูด: “Let’s do it again! Can you find another hidden word in the grass? Ready, set, go!”

ฉาก 9: ฉากสวนสัตว์อีกครั้ง

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าที่มีลักษณะเป็นที่หลบซ่อนคำศัพท์อีกครั้ง
• คำพูด: “And that’s the end of our adventure! You did a fantastic job finding all the hidden words. Well done!”

ฉาก 10: ฉากสวนสัตว์อีกครั้ง

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มี

ฉาก 2

1. ภาพ: ภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีหลากหลายลักษณะและสี
2. คำพูด: “Hey kids, let’s play a fun game of guessing! I’ll say a word, and you need to find the right animal that matches the description. Ready? Let’s go!”

ฉาก 2.1: กล่องทายคำ

1. ภาพ: ภาพกล่องทายคำภาษาอังกฤษ
2. คำพูด: “I’m thinking of an animal that lives in the water. What is it?”

ฉาก 2.2: การทายคำ

1. ภาพ: ภาพสัตว์น้ำที่มีลักษณะเป็นปลา
2. คำพูด: “Is it a fish? Yes, that’s right! A fish is a water animal. Great job!”

ฉาก 2.3: กล่องทายคำต่อไป

1. ภาพ: ภาพกล่องทายคำภาษาอังกฤษ
2. คำพูด: “Now, I have another word. The animal I’m thinking of has a long tail and likes to swim in the ocean. What do you think it is?”

ฉาก 2.4: การทายคำต่อไป

1. ภาพ: ภาพสัตว์น้ำที่มีลักษณะเป็นปลาวาฬ
2. คำพูด: “Is it a whale? Yes, you’re correct! A whale is a large ocean animal. Fantastic!”

ฉาก 2.5: กล่องทายคำต่อไป

1. ภาพ: ภาพกล่องทายคำภาษาอังกฤษ
2. คำพูด: “Let’s try one more. The animal I’m thinking of is small, colorful, and has a big mouth. Can you guess what it is?”

ฉาก 2.6: การทายคำต่อไป

1. ภาพ: ภาพสัตว์น้ำที่มีลักษณะเป็นปลาสี
2. คำพูด: “Is it a fish again? Yes, you’re on the right track! A fish can be small and colorful. Well done!”

ฉาก 2.7: กล่องทายคำสุดท้าย

1. ภาพ: ภาพกล่องทายคำภาษาอังกฤษ
2. คำพูด: “Last one! The animal I’m thinking of has a long, pointy nose and is very clever. What do you think it is?”

ฉาก 2.8: การทายคำสุดท้าย

1. ภาพ: ภาพสัตว์น้ำที่มีลักษณะเป็นปลาปิ๊ก
2. คำพูด: “Is it a dolphin? Yes, that’s absolutely right! Dolphins are smart and have a long, pointy nose. You’ve done a fantastic job today!”

ฉาก 3

ฉากที่สาม:

หลังจากเด็กๆได้กลับมาถึงสวนสัตว์ที่นิ่มนวลแล้ว พวกเขาตั้งที่หน้าบริเวณฝายของสวนสัตว์ ซึ่งเป็นที่สะดวกที่สำหรับการเล่นและระลึกถึงสัตว์ที่พวกเขาเคยเห็นและสัมผัสกับมัน อาจารย์ก็ออกมาเรียกเด็กๆว่า

“ดีจ้า! พวกเรากำลังอยู่ที่ที่นี้แล้ว คุณเห็นว่ามีสัตว์อะไรอยู่ที่นี่? คุณรู้ว่าสัตว์นั้นชื่ออะไรหรือไม่?”

เด็กๆก็ตอบกลับมาว่า

“เอ๋ย! นี่เป็นสุนัข!”“นี่เป็นแกะ!”“นี่เป็นแก้ว!”

อาจารย์ก็ยืนยันว่า

“ตกแต่งแล้ว! สุนัขชื่อ ‘dog’, แกะชื่อ ‘sheep’, และแก้วชื่อ ‘goat’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘dog’, ‘sheep’, และ ‘goat’ นั่นเอง!”

เด็กๆก็ยังรุ้งตัวเรียกนามสัตว์ต่อไปอีกหลายตัว อาจารย์ก็ช่วยเหลือด้วยคำอธิบายในภาษาอังกฤษเพื่อให้เด็กๆฟังและฝึกฟู้มฝึกต่อไป

“นี่เป็นแกะ! และนี่เป็นแก้ว! ทำไม่ให้เราเรียกมันว่า ‘sheep’ และ ‘goat’?”

เด็กๆก็ทำงานอย่างเต็มตระกูลและอาจารย์ก็อภิชนิกด้วยความยินยอมและความชื่นชม

“ดีมากๆเจ้า! พวกเรากำลังเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานและมีประโยชน์มาก ให้เราเดินทางไปสวนสัตว์อีกครั้งในตอนเย็นนะ”

เด็กๆก็สวยๆตกตะลอบกับอาจารย์และกันแก้วไปเล่นกันอีกครั้ง แต่ทั้งหมดของพวกเขามีความรู้และความสนุกที่มาจากการเรียนภาษาอังกฤษที่สวนสัตว์นี้แห่งนี้!

ฉาก 4

เด็กกำลังอยู่ในห้องเรียนของเขา พวกเขามีหน้าตาติดตามหน้าจอแบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษ ภาพที่แสดงภาพสวนสัตว์มีหลายตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ส่อนซ่อนอยู่ในหญ้า นายอาจารย์บอกตอบคำถามแก่เด็กเล่าว่า “Can you find the word ‘tree’ in the grass? Let’s look for it together!”

เด็กตะโกนกลับว่า “Yes! I see ‘tree’!” และพวกเขาเริ่มหาตัวอักษร ’t’ แล้ว ‘r’ แล้ว ‘e’ แล้ว ‘e’ ตัวอักษรทั้งหมดเข้าไปทำให้คำ ‘tree’ ตกอยู่บนหน้าจอ

นายอาจารย์ชื่นชมและบอกว่า “Great job! You found ‘tree’! Now, let’s find another word. Can you find the word ‘river’ in the leaves of the tree?” เด็กก็เริ่มหาตัวอักษร ‘r’ แล้ว ‘i’ แล้ว ‘v’ แล้ว ‘e’ แล้ว ‘r’ ทำให้คำ ‘river’ ตกอยู่บนหน้าจอ

นายอาจารย์บอกว่า “Excellent! You found ‘river’ too. Now, let’s go to the beach. Can you find the word ‘beach’ in the sand?” เด็กก็เริ่มหาตัวอักษร ‘b’ แล้ว ‘e’ แล้ว ‘a’ แล้ว ‘c’ แล้ว ‘h’ ทำให้คำ ‘beach’ ตกอยู่บนหน้าจอ

นายอาจารย์ชื่นชมและบอกว่า “Fantastic! You found all the words. You are a very smart student!” และเด็กก็รู้สึกยิิสเชิงด้วยความสำเร็จของตนเอง

ฉาก 5

“Good morning, kids! Today, we’re going on an exciting adventure to the forest. Let’s meet some wild animals and learn about them. Do you know what a forest is? It’s a place full of trees, plants, and animals. Are you ready to explore?”

ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และพันธุ์สัตว์ต่างๆ อยู่ในภายใน

คำพูด:

1. “Look at this deer! It’s a beautiful animal with a white spot on its back. Can you say ‘deer’ in English?”
2. “Now, listen to the sound of the owl. It says ‘hoo hoo’. Can you make that sound with me?”
3. “What about this bear? It’s a big, brown bear. Can you say ‘bear’?”

ภาพ: ภาพหมีขาวที่กำลังกำกับเสียง “hoo hoo”

คำพูด:

1. “Good job! Now, let’s learn about the fox. It’s a clever animal with a red tail. Can you say ‘fox’?”
2. “And what do you think this bird is? It’s a parrot with bright colors. Can you say ‘parrot’?”

ภาพ: ภาพนกที่มีสีเหลืองและเขียว

คำพูด:

1. “Fantastic! You’re doing great. Now, let’s play a game. I’ll show you a picture of an animal, and you have to guess its name in English.”
2. “Here, look at this squirrel. What do you think it is?”
3. “Yes, that’s right! It’s a squirrel. Now, let’s try another one. What about this fish?”

ภาพ: ภาพตัวหมากับตาขวาง

คำพูด:

1. “It’s a catfish! Great job, kids! You’re really good at this game. Keep up the good work!”

ภาพ: ภาพหมากับตาขวางที่กำลังกำกับเสียง “meow”

คำพูด:

1. “Now, let’s hear the sound of the lion. It says ‘roar’. Can you make that sound with me?”
2. “That’s right! Lions are the kings of the jungle. They are strong and powerful.”
3. “What about this snake? It’s a long, slithery animal. Can you say ‘snake’?”

ภาพ: ภาพเส้นทางที่มีหมากับตาขวางและหมีขาวที่กำลังเดินตาม

คำพูด:

1. “Yes, that’s a snake. Snakes are cool because they can move very quickly and they have scales.”
2. “Remember, forests are home to many different animals. It’s important to take care of them and keep our forests clean and safe.”

ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และพันธุ์สัตว์ต่างๆ อยู่ในภายใน

คำพูด:

1. “That’s all for today’s adventure in the forest. You’ve learned so many new words and sounds. Well done, kids! Let’s go back and play again tomorrow.”

ฉาก 6

ฉากที่หก: การเดินทางที่ต่าง ๆ ของเด็ก

เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษกำลังเดินทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ที่สนุกสนานเพื่อเรียนรู้เรื่องเรียงวันและเวลาในภาษาอังกฤษ。แต่ละสถานที่มีเรื่องราวที่เล่นตลอดที่มีเนื้อหาเรียนรู้ที่สนุกสนานและช่วยให้เด็กฝึกฝันฝวนติดหลักฐานของวันและเวลาในภาษาอังกฤษด้วยตัวเองเอง ดังนี้:

1. ฉากหนึ่ง: โรงเรียน

• เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเดินทางไปยังโรงเรียน ที่เปิดกลับมากับเสียงเตรียมเตรียมเรียนของเด็กทั้งหลาย พวกเขาเรียนรู้วันที่วันที่เป็นวันจันทร์ด้วยคำว่า “Monday” และฝึกหัดการจดจำวันที่ของสัปดาห์ต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, และ “Sunday”.

1. ฉากสอง: สวนสนุก

• หลังจากเรียนที่โรงเรียน เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเดินทางไปยังสวนสนุกที่เปิดเวลาในทุกวันของสัปดาห์ พวกเขาเรียนรู้วันที่วันที่เป็นวันอังคารด้วยคำว่า “Tuesday” และฝึกหัดการจดจำเวลาของวันที่ต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “morning”, “afternoon”, “evening”, และ “night”.

1. ฉากสาม: หลังคาเรียน

• หลังจากสวนสนุก เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเดินทางไปยังหลังคาเรียนที่เปิดเวลาตลอดทั้งวัน พวกเขาเรียนรู้วันที่วันที่เป็นวันพุธด้วยคำว่า “Wednesday” และฝึกหัดการจดจำเวลาของวันที่ต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “8:00 AM”, “10:00 AM”, “12:00 PM”, “2:00 PM”, “4:00 PM”, และ “6:00 PM”.

1. **ฉา

ฉาก 7

ฉากที่ 7 นี้เป็นฉากที่เด็กจะมีโอกาสที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล โดยผสมผสานกับเรื่องราวการเดินทาง ที่ทำให้การเรียนมีความสนุกสนานขึ้น

ภาพ:ภาพของเด็กที่อยู่ในสวนสาธารณะ ในฤดูร้อน มีลมร้อนเหนือหน้า และหญ้าที่เปลี่ยนเป็นสีเขียวเมื่อฝนตกลงภาพของเด็กที่อยู่ในหลังเรือในทะเล ในฤดูหนาว มีหลองน้ำแข็งและลมหนาวภาพของเด็กที่อยู่ในสวนที่มีดอกไม้บานแตกในฤดูใบไม้ผลั้นภาพของเด็กที่อยู่ในห้องน้ำที่มีกลุ่มกลุ่มตกในฤดูใบไม้ตก

คำพูด:

“Let’s explore the different seasons and what we can do in each one!”

ภาพของเด็กในฤดูร้อน:“Look, it’s summer! The sun is shining and the grass is green. The children are playing outside, having fun in the sun.”

ภาพของเด็กในฤดูหนาว:“Here comes winter! The sea is cold and the wind is blowing. The children are dressed warmly, playing by the beach.”

ภาพของเด็กในฤดูใบไม้ผลั้น:“And now, it’s spring! The flowers are blooming and the birds are singing. The children are enjoying the beautiful flowers.”

ภาพของเด็กในฤดูใบไม้ตก:“Finally, it’s autumn! The leaves are falling and the sky is clear. The children are playing in the leaves, having a great time.”

ภาพของเด็กในห้องน้ำ:“And let’s not forget the bathroom. The children are washing their hands and brushing their teeth, keeping clean and healthy.”

“Each season has its own special activities. In summer, we can swim in the pool or go to the beach. In winter, we can build snowmen or have a hot chocolate. In spring, we can plant flowers and watch them grow. And in autumn, we can collect leaves and play in the fall.”

“Remember, every season is beautiful in its own way. Let’s enjoy and learn about them together!”

ฉาก 8

1. ภาพ: ภาพหลังของซางบ้านที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหลังต้นไม้และดอกไม้

• คำพูด: “Let’s continue our adventure! Can you find the word ‘home’ hidden in the garden? Look closely at the flowers and trees!”

1. ภาพ: ภาพหลังของห้องนอนที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหน้าต่างและหลังผนัง

• คำพูด: “Now, let’s find the word ‘bed’ in the bedroom. Can you spot it on the wall or the window?”

1. ภาพ: ภาพหลังของห้องปั้นที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหลังโต๊ะและหลังเปลว

• คำพูด: “Next, we’re in the kitchen. Can you find the word ‘food’ hidden in the kitchen? Look at the table and the oven.”

1. ภาพ: ภาพหลังของห้องสระที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหลังโต๊ะและหลังเคาน์เตอร์

• คำพูด: “Finally, we’re in the bathroom. Can you find the word ‘toilet’ hidden in the bathroom? Look at the sink and the mirror.”

1. ภาพ: ภาพหลังของหลังบ้านที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหลังหลังบ้านและหลังโฟน

• คำพูด: “Great job! You’ve found all the hidden words. You’ve explored the whole house. Well done!”

1. ภาพ: ภาพหลังของสวนที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหลังต้นไม้และดอกไม้

• คำพูด: “Let’s go back to the garden. Can you find one more word? Look at the flowers and trees again.”

1. ภาพ: ภาพหลังของหลังบ้านที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่ในหลังหลังบ้านและหลังโฟน

• คำพูด: “Congratulations! You’ve found all the hidden words in the house. You’re a real treasure hunter!”

1. ภาพ: ภาพหลังของหลังบ้านที่มีหลายตัวอักฤษซ่อนอยู่ในหลังหลังบ้านและหลังโฟน

• คำพูด: “Remember, learning is fun when we play! Come back anytime for more adventures in the house. Goodbye!”

ฉาก 9

ก 9

ฉา1. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Let’s find the word ‘stream’ in the river! Can you spot it?”

1. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Now, look for the word ‘fish’ in the water. It’s swimming around!”

2. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Great job! You’ve found ‘stream’ and ‘fish’. What’s next?”

3. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Can you find the word ‘oxygen’ in the water? It’s important for the fish!”

4. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Excellent! You’ve found ‘oxygen’ too. Let’s keep looking!”

5. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Now, can you find the word ‘turtle’ in the water? It’s a slow swimmer!”

6. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Well done! You’ve found ‘turtle’. We’re almost done!”

7. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Look for the word ‘shells’ near the turtle. It has them on its back!”

8. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Fantastic! You’ve found ‘shells’. Now, let’s find one more word!”

9. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Can you find the word ‘sun’ in the sky? It’s shining brightly!”

10. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Brilliant! You’ve found ‘sun’. You’ve done an amazing job!”

11. ภาพ: ภาพลำห้วยที่มีหลายตัวอักษรซ่อนอยู่คำพูด: “Now, let’s go back to the park and play again! Ready to find more words?”

ฉาก 10

เริ่มจากห้องนอนของเด็ก จากที่เด็กนั้นปลอดหลังแล้ว เขาเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเลขของเขา. แรกเริ่มเขาทำการวาดตัวเลข 0 จนถึง 9 ที่สวนสัตว์ของเขา.

“Zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,” เด็กนั้นกล่าวเอง โดยสัมผัสกับตัวเลขที่เขาวาดบนภาพสัตว์ที่อยู่ในสวน. แต่ละตัวเลขมีสัตว์เล็กๆ หนึ่งติดอยู่ด้วย โดยตัวเลข 0 มีหมาและหมู ตัวเลข 1 มีแกะ ตัวเลข 2 มีแก้ว ตัวเลข 3 มีนก ตัวเลข 4 มีหมึก ตัวเลข 5 มีหมังกะปิ ตัวเลข 6 มีหมากลวง ตัวเลข 7 มีนก ตัวเลข 8 มีหมังกะปิ และตัวเลข 9 มีหมาและหมูอีกครั้ง.

“Zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,” เด็กนั้นกล่าวต่อไป โดยสัมผัสกับตัวเลขสุดท้ายที่เขาวาดบนภาพสัตว์ที่อยู่ในสวน. ภาพที่สุดท้ายมีหมาและหมูอีกครั้ง.

“Ten,” เด็กนั้นกล่าวด้วยความยิิมยิิม แล้วเขาก็เริ่มที่จะเล่นกับตัวเลขต่างๆ และภาพสัตว์ที่อยู่ในสวนอีกครั้ง. เขาก็รู้สึกว่าการเรียนภาษาอังกฤษสนุกมาก และเขาก็ตั้งใจที่จะเรียนต่อไปเพื่อทราบมากกว่านี้.