ในการเดินทางที่มีความศรีมะและความค้นคว้าที่เริ่มต้นของเรา พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษโดยวิธีที่ง่ายและน่าสนุก ทำให้เด็กๆได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่ดีและสนุกสนาน。นอร์ราธอร์วิกเราทันทีเดินทางที่น่าสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษ!
ดำเนินการตั้งต้นด้วยการตรวจสอบสภาพแวดล้อมของเรา
เช้าวันที่มีแสงแดดมากมาย หนูอาหมี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเดินทางเข้าป่าเพื่อการสำรวจ. พวกเขาพกตะกร้าที่เต็มไปด้วยวัตถุต่างๆ และมุ่งหน้าไปตามทางเพื่อหาและรวบรวมวัตถุต่างๆ อยู่ในการเดินทาง. หนูอาหมี่ตะโกนตะลอนอย่างยอดเยี่ยม ขณะที่ร้องเพลงเดินทาง และบอกว่า “วันนี้เราจะหาทุกสีของวัตถุที่มีในป่า!”
พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้สะวันนาเป็นพื้นที่กว้าง ดอกไม้สีสันที่มีตัวเป็นแบบอย่างของสีสันที่สวยงามในแสงแดด. หนูอาหมี่หาได้ดอกมะลิสีแดง ที่มีสีแสดงออกเป็นเพลิงน้ำเพลิง. หลังจากนั้น พวกเขาพบกับพื้นที่ของดอกเฟิร์นสีน้ำเงิน ที่แล่นเลื่อนในลมและส่งเสียงเสียงดนตรียอดนิยม
หนูอาหมี่และเพื่อนๆของเธอยังหายาวต่อไป พบกับป่าและเห็นหนูสีเขียวเดินทางที่ใส่ชุดผ้าสีเขียว ที่กำลังรวบรวมตุ๊กตาไม้. หนูอาหมี่ตะโกนด้วยความยินดีว่า “ดูว่าหนูสีเขียวนี้!”
พวกเขายังพบกับนกสีน้ำตาลที่ใส่ชุดผ้าสีน้ำตาล ที่ร้องเพลงดนตรีอย่างยอดเยี่ยมบนกิ่งไม้. หนูอาหมี่รีบเดินเข้าไปต้อนรับเพื่อจะเป็นเพื่อนกับมัน
เมื่อเวลาผ่านไปทางตอนเย็น หนูอาหมี่และเพื่อนๆของเธอได้รวบรวมวัตถุที่มีสีต่างๆมากมาย. พวกเขานั่งบนหินใหญ่และนำวัตถุที่รวบรวมมาจากตะกร้าออกมานับเพื่อเห็นว่ามีกี่สี
“ดูว่าเรามีมะลิสีแดงห้าดอก พื้นที่ของดอกเฟิร์นสีน้ำเงินสามเฉพียง มะลิสีเขียวสองดอก พื้นที่ของดอกเฟิร์นสีน้ำเงินสี่เฉพียง หนูสีเขียวสามตัว และนกสีน้ำตาลหนึ่งตัว!” หนูอาหมี่นับอย่างยินดี และมีตาที่มีร่วงตาลใส่แสงมงคล
พวกเขานำทุกสิ่งที่รวบรวมมาเก็บรวมกันและอาลัยกันด้วยสิ่งที่มีสีสันที่หลากหลาย. หนูอาหมี่บอกว่า “การสำรวจป่าวันนี้มันดีมาก ไม่เพียงแต่เราได้รับความสนุกสนาน แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษมากมายด้วย”
การสำรวจป่าครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้หนูอาหมี่และเพื่อนๆของเธอได้ใช้เวลาอย่างสนุกสนาน แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสีต่างๆ ด้วยการเล่นเกมส์เล็กน้อยนี้.
เริ่มเกมส์ หาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
ในเกมนี้ เราจะมาตามคำศัพท์ซ่อนไว้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ ตามขั้นตอนดังนี้:
- จัดการใช้แผงบัตรที่มีรูปสัตว์และรายชื่อศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้น
- จัดการใช้รูปสัตว์ที่ตามประมงอย่างสุ่มๆบนโต๊ะthree. ในทุกครั้งที่มีผู้เล่นหนึ่งที่เริ่มต้นต้องอธิบายรูปสัตว์นั้นด้วยศัพท์อังกฤษ
- ผู้เล่นคนอื่นต้องหาคำศัพท์ที่ถูกต้องเร็วที่สุดและนำบัตรศัพท์มาวางบนโต๊ะ
- ผู้เล่นที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้องได้แต้มหนึ่งและเกมจะยืดเยื้อต่อไป
- ผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดในช่วงเวลาที่กำหนดจะชนะเลิศ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้ศัพท์ดังนี้:- dog: สุนัข- Cat: แมว- hen: ระนัน- Fish: ปลา- Rabbit: หนู- Turtle: หมอม- Elephant: ช้าง- Lion: ฝูง
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรูปสัตว์และศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการตอบโต้เร็วและการแสดงความสามารถด้านภาษาด้วย
：เล่าเรื่องคำศัพท์ในสิ่งแวดล้อม
ในบริบทการเรียนการสอนที่น่าสนุกสนาน เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบริบทสิ่งแวดล้อมของพวกเขา。เกมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความรู้ความสำคัญของพวกเขาในคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับโลกต่อไปด้วย
เด็กๆจะเห็นภาพกราฟฟิกต่าง ๆ อย่างเช่น ดอกไม้ ต้นไม้ ห้วยน้ำและสัตว์ และข้างภาพทุกภาพจะมีช่องว่างที่เขียนคำศัพท์อยู่เพื่อใช้ในการกรองคำศัพท์ที่เหมาะสม ตามตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นหงส์ พวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ “bird”
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ที่อาจใช้ได้:
-
ภาพ: หญ้าที่มีดอกไม้ตายอยู่
-
คำศัพท์: flower, grass, tree
-
ภาพ: ห้วยน้ำที่มีปลาอยู่ในน้ำ
-
คำศัพท์: move, fish, water
-
ภาพ: ต้นไม้แอบอมะปายที่มีแอบอมะปายตกอยู่บนต้น
-
คำศัพท์: apple, tree, fruit
เด็กๆ สามารถเล่นเกมนี้กับเพื่อนหรือครู และรอบๆ ๆ กันทำงานตามลำดับโดยการเลือกคำศัพท์และใส่ลงในช่องว่าง หลังจากที่เสร็จงานแล้ว พวกเขาจะตรวจสอบคำตอบร่วมกันและหารือถึงความหมายของคำศัพท์และบทบาทของมันในภาพ
กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจและจำคำศัพท์ด้วยวิธีที่ผสมผสานระหว่างทางที่เห็นและทางที่พูด
เสริมการปรึกษา: ช่วงประชุมกลุ่ม
ในช่วงปฏิกรรมสัมผัสด้วยความสนใจ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีที่แตกต่างกัน แต่ละกลุ่มจะเลือกภาพที่เกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อมหนึ่ง อย่างเช่น ป่ารกษา ทะเล ฟาร์ม หรือเมือง แต่ละกลุ่มจะมีหัวหน้ากลุ่มหนึ่งคนซึ่งรับผิดชอบในการนำเสนอและจัดการกลุ่มสมาชิกในการหารือ
ขั้นตอนการหารือของกลุ่ม:
-
การแสดงภาพ: แต่ละกลุ่มจะแสดงภาพที่เลือกและบรรยายสั้นๆเกี่ยวกับภาพที่มีในภาพนั้น
-
การแบ่งปันคำศัพท์: สมาชิกในกลุ่มจะเล่นต่อเนื่องแบ่งปันคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นป่ารกษา เด็กๆอาจจะบอก “tree”, “animal”, “chook” และอื่น ๆ
-
การสร้างประโยค: สมาชิกในกลุ่มจะพยายามทำประโยคที่เรียบง่ายโดยใช้คำศัพท์ดังกล่าว เช่น “there may be a tree in the woodland.” หรือ “The chicken is singing.”
four. การแสดงบท: สมาชิกในกลุ่มจะแสดงบทบาทตามความคิดของตนเอง เช่น “The wooded area is my domestic.” หรือ “i like the sea.”
five. การสร้างเรื่อง: สมาชิกในกลุ่มจะร่วมกันสร้างเรื่องสั้นๆโดยใส่องค์ประกอบจากภาพและคำศัพท์ที่หารือมา
- การแบ่งปันและการตอบรับ: แต่ละกลุ่มจะแบ่งปันเรื่องของพวกเขากับกลุ่มอื่น ๆ และกลุ่มอื่น ๆ จะให้ความคิดเห็นและคำแนะนำ
ผ่านช่วงปฏิกรรมสัมผัสด้วยความสนใจนี้ เด็กๆจะสามารถฝึกใช้ภาษาอังกฤษด้วยคำศัพท์และประโยค และยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมและความคิดคร่าวครองด้วยทั้งหมดด้วยเช่นกัน
ขอบคุณครับ ให้เรียบร้อยในการเรียนการสอน
ในช่วงรางวัลนี้ เราเตรียมรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กๆ เพื่อให้เขาทำให้เด็กๆ ยังคงมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนภาษาอังกฤษต่อไป ในทุกครั้งที่เด็กๆ มีการแสดงที่ดีในห้องเรียน เช่น ตอบคำถามถูกต้อง มีส่วนร่วมในการอภิปรายหรือทำงานบ้านเรียน พวกเขาก็สามารถได้รับรางวัลเล็กๆ มาก็ได้
รางวัลสามารถเป็นอย่างไรก็ได้ เช่น:
- ตะกร้าประกาศหรือเหรียญรางวัลที่เด็กๆ สามารถติดบนสมุดเรียนภาษาอังกฤษของตนเอง และทำให้เห็นได้ว่าเขามีความความคืบหน้า
- ใบกระดาษเล็กที่เขียนด้วยคำสอนเพื่อเลี้ยงใจ เช่น “คุณเป็นอันดับหนึ่ง!” หรือ “เอาใจใส่ต่อไป”
- ของขวัญเล็กๆ อย่างเช่นเปลือกเล็ก กระดาษขาว หรือของเล่นเล็กๆ ที่สามารถได้รับเป็นประมาณได้ในช่วงหลังเรียน
เด็กๆ สามารถเลือกรางวัลที่พวกเขาชื่นชอบ ซึ่งไม่เพียงแต่จะเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียน แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกดีและได้รับการยอมรับด้วย
ครูจะตรวจสอบความคืบหน้าของเด็กๆ อย่างประจำตัวเพื่อให้เห็นให้ทุกเด็กมีโอกาสได้รับรางวัล
เรายังจะมีรางวัล “ดาวดวงที่สวยงามของสัปดาห์” ซึ่งมอบรางวัลพิเศษให้กับเด็กที่มีการแสดงที่ดีที่สุด อย่างเช่นหนังสือเรื่องอังกฤษที่มีความน่าสนใจหรือตัวมีความช่วยเหลือในการเรียนภาษาอังกฤษขนาดเล็ก
ผ่านรางวัลเล็กๆ นี้ เราหวังว่าจะสร้างบรรยากาศการเรียนที่ดี ให้เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายและสนุก และสนุกกับกระบวนการเรียนอยู่
