ในเกมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆจะตามร่วมกับแมวที่น่ารักเพื่อเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับส่วนตัวของร่างกายในภาษาอังกฤษ ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีการตอบสนองและสนุกสนาน เด็กๆไม่เพียงจะสามารถจดจำคำศัพท์ได้ง่ายๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการอ่านและเขียนด้วย ข้าพเจ้าขอยอมร่วมเดินทางในเรื่องที่น่าตื่นเต้นนี้ที่เกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ!
แสดงผ้ากายแบ็กกรอง**：แสดงผ้ากายแบ็กกรองที่เตรียมไว้ให้กับเด็กๆ และเรียกเรื่องสั้นๆ ถึงภายหลัง
ฉันจะให้คุณความเป็นมาของการแปลเป็นภาษาไทย:
บนเรื่องการสอนของฉัน ฉันได้ริเริ่มด้วยการถือแบบแบบสวนที่มีสีสีต่างๆ ของภูธรทางฝั่งทางหลังแสดงให้เด็กๆดู
“ดูเห็นว่านี่คือป่าสวนที่งดงาม!” ฉันพูดเต็มตัวขณะที่ไปชี้สีเขียวบนแบบแบบ
เด็กๆทุกคนก็รวมตัวมาเห็น และตาของพวกเขาเต็มไปด้วยความสนใจ
“เราว่า ป่าสวนมีดอกไม้สีแดง!” หญิงเด็กที่ชื่อเล่นว่า หัวหวาน ชี้อยู่ที่ภาพดอกไม้สีแดง
“ใช่นั่นเอง ยังมีท้องฟ้าสีฟ้าด้วย!” อีกคนหนึ่งที่ชื่อว่า กระจ่าง กล่าวต่อ
ฉันก็ได้ดึงดูดพวกเขามาดูสีและสิ่งที่เกี่ยวข้องกันอีก
“แล้วมาดูดอกบาทสีเหลือง มันกำลังบินรอบกลุ่มดอก!” ฉันอธิบาย
เด็กๆทุกคนก็ยืนยันและเริ่มหาสิ่งที่เข้ากันกับภาพบนแบบแบบ
“ฉันหาแล้ว! ฉันหาแล้ว!” หญิงเด็กที่ชื่อว่า สุริยา ตะโกนด้วยความยินดี เพราะเธอหาแบบที่มีนกสีฟ้า
ฉันก็กล่าวชวนเธอว่า: “ดีมาก สุริยา! เธอตอบตามได้ถูกต้อง สีของนกคือสีฟ้า”
เด็กๆก็ยังคงหาคำที่เข้ากันกับภาพบนแบบแบบ แต่ละคนก็สนุกกับกระบวนการเล่นนี้
“ดูว่าที่นี่มีแบบที่มีพื้นสีเขียว!” คนหนึ่งที่ชื่อว่า มิ่งมงคล ชี้ที่ภาพพื้นสีเขียว
“ใช่นั่นเอง พื้นดินเป็นสีเขียว” ฉันตอบกลับ และช่วยมิ่งมงคลในการยืนยันคำที่บนแบบ
แล้วเด็กๆก็เรียนรู้คำที่เกี่ยวกับสีในบรรยากาศที่สบายใจ และยังได้ประสบการณ์การสอนด้านการสังเกตและการอ่านด้วย
ปิดทางการแปลคือ ซ่อนใบคำศัพท์ในภาพกว้างของแผงพื้นหลัง แล้วให้เด็กๆ หามันคิด!
-
เลือกรูปภาพ：เลือกภาพที่มีสิ่งของและที่มีที่ตั้งที่เด็กๆเห็นเหมือนทั่วไป อย่างเช่น ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ บ้าน รถยนต์ สัตว์เลี้ยงฯลฯ
-
เตรียมการใช้บัตรคำศัพท์：สร้างหรือพิมพ์บัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งของในภาพ ตัวอย่างเช่นคำศัพท์ tree, house, automobile, dog และเป็นต้น
-
ซ่อนคำศัพท์：ติดบัตรคำศัพท์ในบนหลังของภาพ ให้การซ่อนน่าสนใจและมีความท้าทาย
-
เริ่มหา：ให้เด็กๆเริ่มหาบัตรคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถหาด้วยตัวเองหรือแบ่งกลุ่มกันหา
five. ยืนยันและแชร์：เมื่อเด็กๆหาได้บัตรคำศัพท์ พวกเขาต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียงและพยายามอธิบายสิ่งของที่เห็นในภาพ และเด็กๆคนอื่นๆสามารถยืนยันว่าการอธิบายนั้นถูกต้องหรือไม่
-
ช่วงเวลาการสนทนา：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาจบ จะมีช่วงเวลาการสนทนา ให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาพูด อย่างเช่นอธิบายสิ่งของที่ชอบที่สุดของพวกเขา หรือเขียนเรื่องสั้น
-
ซ้ำภาพเกม：เกมส์นี้สามารถซ้ำซ้อนได้ ใช้ภาพและบัตรคำศัพท์ต่างกันในการเล่นเพื่อเพิ่มความมีความสนใจและความเข้าใจของเด็กๆ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการสังเกตการณ์และความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาด้วยเช่นกัน
เด็กๆ หาแครดที่แบบหนึ่งแล้วจะอ่านเสียงคำศัพท์ดังกล่าว และพยายามใช้คำนี้เพื่อบรรยายวัตถุที่อยู่บนแผงพื้นสัมญาณ
เด็กๆ กำลังหาใบแบบคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และตาของพวกเขาทรายงานด้วยความสนใจที่ชัดเจน ในทุกครั้งที่พวกเขาหาจับใบแบบคำศัพท์หนึ่ง พวกเขาจะมองเป็นออกและอ่านคำศัพท์ออกเสียงด้วยความยินดี เช่นเดียวกับเมื่อเหมือนหมีมีนิสัยว่า “ดูว่า! ต้นไม้! มันสีเขียวและยาว” หรือเมื่อหญิงรุ่นที่ชื่อ หนังสือเด็กที่หาได้ “ต้นไม้ที่ต้นไม้ มีเก้าอี้ตามต้นไม้นี้ พวกเราสามารถนั่งและพักและนั่งอยู่นั่น”
เมื่อเหมือนหนุ่มที่ชื่อ หนังสือเด็กที่หาได้ “สัตว์ปีก! มันบินในท้องฟ้า” หรือเมื่อหญิงรุ่นที่ชื่อ “หมา! มันวิ่งในสวนสนุก”
ปฏิกิริยานี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษแต่ยังสร้างความสนใจให้กับการสังเกตและการอธิบายสิ่งแวดล้อมรอบตัว ในระหว่างที่เด็กๆ หาคำศัพท์ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ว่าจะออกเสียงและจับคำศัพท์ได้ถูกต้อง แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงการสังเกตและรู้สึกต่อโลกแห่งเรา
เล่นเกมหมุนรอบ: ในแต่ละครั้ง ทุกเด็กมีโอกาสหาและตอบคำถาม และเล่นตามลำดับที่หมุนรอบกัน
ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะเล่นตามลำดับเพื่อหาใบแบบคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ ในแต่ละครั้งที่พวกเขาหาแบบคำศัพท์ได้ พวกเขาจะเรียกคำที่แบบคำศัพท์บนมันและพยายามใช้คำนั้นเพื่ออธิบายวัตถุที่อยู่บนแผงภาพฝั่งหลังของเกมส์ เช่น ถ้าพวกเขาหาแบบคำศัพท์ “tree” พวกเขาอาจจะบอกว่า “ดูว่าต้นไม้นั้นสูงมาก ใบไม้เป็นสีเขียว” หรือถ้าพวกเขาหาแบบคำศัพท์ “bench” พวกเขาอาจจะบอกว่า “ฉันเห็นเก้าอี้ พวกเราสามารถนั่งอยู่บนนั้นเพื่อพักผ่อน”
การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ในการฝึกฝนศัพท์และความสามารถในการอธิบาย แต่ยังส่งเสริมให้พวกเขาสังเกตและคิดตัดสินด้วยตนเองด้วย เด็กๆ สามารถเลือกวัตถุที่พวกเขาหาได้ และอธิบายลักษณะหรือความใช้ของวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเพิ่มความสนุกสนานและความเกี่ยวข้องในเกม
ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ พวกเขาอาจจะเผชิญกับความท้าทายเช่น คำศัพท์บางคำอาจยากที่จะอธิบาย หรือวัตถุบนแผงภาพฝั่งหลังอาจไม่ตรงกับคำศัพท์บนแบบคำศัพท์ ในกรณีนี้ เด็กๆ สามารถช่วยกัน หรือขอความช่วยเหลือจากครู การประชุมกันนี้ไม่เพียงแต่ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นด้วย
หลังจากที่เกมส์เสร็จลง ครูสามารถรวบรวมคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ และเรียนรู้ความหมายและการใช้งานของคำศัพท์ดังกล่าวอย่างสั้นๆ การเรียนรู้นี้จะช่วยให้เด็กๆ จับตามองและจัดการใช้คำศัพท์ดังกล่าวได้ดีขึ้นในการสนทนาทางประจำวัน
**บันทึกคะแนน**：เด็กที่หาฝ่ายให้เข้าเล่นแต่ละครั้งทุกคน จะได้คะแนนหนึ่งคะแนน แล้วนับคะแนนรวมทั้งหมด บุตรที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะ
ในเกมส์นี้ เมื่อเด็กๆ หาได้วอร์ดแครดต์ที่ซ่อนไว้ พวกเขาจะเรียกดูวอร์ดบนแครดต์ดังกล่าวเสียงดัง ตัวอย่างเช่น เมื่อพวกเขาหาได้แครดต์ “cat” พวกเขาจะพูดว่า: “i discovered a cat!” หลังจากนั้น พวกเขาจะพยายามใช้วอร์ดนั้นอธิบายว่ามีอยู่วัตถุที่ตรงกันข้ามบนพื้นที่เกมส์ เช่น: “appearance, there is a cat gambling with a ball.”
วอร์ดที่เด็กๆ หาได้ทุกครั้งจะถูกบันทึก ไม่ว่าพวกเขาจะเข้าใจถูกต้องหรือไม่ และแต่ละวอร์ดจะได้คะแนน 1 คะแนน หรือคะแนนจะสูงขึ้นเพื่อความยากของวอร์ดและความถูกต้องในการอธิบาย ในระหว่างที่เกมส์ดำเนินต่อ คะแนนของเด็กๆ จะเติบโตขึ้นเรื่อยมา
เมื่อทุกวอร์ดที่ซ่อนไว้ถูกหาจนหมด เกมส์จะจบลง และเด็กๆ ทุกคนจะขึ้นมาแสดงแครดต์วอร์ดที่พวกเขาหาได้ และรวมคะแนนรวมทั้งหมดของแต่ละคนด้วยกัน เด็กๆ ที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นติดประดับสั้น ของเล่นสั้น หรือใบเกียรติยศเพื่อเข็มงามความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา ซึ่งเป็นวิธีที่ช่วยเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนรู้ และช่วยเพิ่มความรู้เล่นภาษาอังกฤษและการแสดงความเข้าใจของเด็กๆ ในบรรยากาศที่สบายๆ และมีความสนุกสนาน
