ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีความหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ที่ง่ายและสนุก และการปฏิบัติที่มีประโยชน์ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่มีสนุกและมีประสิทธิภาพด้วยความง่าย นี่คือเดินทางที่มีความเจ็บปวดที่พวกเราจะร่วมกันเดินทางไปด้วยกัน!
ขอโทษที่ไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ ต้องการคำแปลในภาษาไทยหรือคุณต้องการคำแปลของเนื้อหาที่คุณใส่ขึ้นไปนี้? โปรดระบุเพิ่มเติมเพื่อที่ผมจะสามารถช่วยคุณได้เท่าที่เป็นไปได้。
ในสวนที่มีสีสันชาดา ดอกไม้เล่นต้นเพราะลมแรงโห่. เด็กที่มีฝันอยากได้รู้และยิ้มตายิ้มตามดอกไม้แดงสว่างที่นั่นและบอก “มันเรียกว่าอะไร?”
ครู: “นี่คือดอกหย่อด! ดูจากนี้ ก้านดอกมีเปลือกที่อ่อนแอและละลาย และมีหอมอ่อนๆ คุณเห็นในต้นไม้เขียวที่อยู่หลังมันไหม?”
เด็ก: “ใช่! และมีใบไม้สีชายหลากหลายด้วย!”
ครู: “ยืนยันแล้ว! สวนมีประหลาดพลาดหลายอย่าง. คุณจะหาดอกที่มีเปลือกสีเหลืองและดอกสีขาวได้ไหม?”
เด็ก: “เอย! ฉันเห็นมัน! มันคือดอกดาฟนิ้ล!”
ครู: “ดีมาก! คุณรู้ว่าดอกดาฟนิลดูอย่างไรเมื่อมันยังไม่เปิดดอกไหม?”
เด็ก: “ฉันไม่รู้ คุณจะแสดงให้ฉันเห็นไหม?”
ครู: “ตามแนะ! ดูนี้ ฉันมีภาพของดอกดาฟนิลเมื่อมันยังไม่เปิดดอก. คุณจะบอกว่ามันดูอย่างไรตอนนี้?”
เด็ก: “มันมีใบเขียว และมีก้านเล็กที่สีน้ำตาล.”
ครู: “แน่นอน! สวนเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล. คุณคิดว่าดอกดาฟนิลจะบานดอกอีกครั้งหรือไม่?”
เด็ก: “ใช่ ฉันคิดว่าจะ”
ครู: “และสิ่งอื่นที่คุณเห็นในสวนมันคืออะไร?”
เด็ก: “มีใบหมากบินบนดอกไม้!”
ครู: “งามมาก! ใบหมากบินเป็นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ. คุณอยากเรียนรู้เกี่ยวกับใบหมากบินไหม?”
เด็ก: “ใช่ กรุณาได้”
ครู: “ดีมาก! ลet’s find a e-book approximately butterflies and analyze extra together.”
(พวกเขาหาหนังสือเกี่ยวกับใบหมากบินและเรียนรู้เกี่ยวกับสีของมัน และที่มันชอบบินไป)
มีหนังสือที่ทางด่วนมีมากมายที่คุณจะสามารถได้ค้นคว้าได้ คุณอยากหาหนังสือของประเภทใดในวันนี้ครับ?
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอร่อย มิ่มและเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนสนุกเด็กที่มีความสนุกสนานมากมาย พวกเขาอยากหาเกมส์ที่สนุกที่สุดในสวนสนุกนี้ ซึ่งมีอุปกรณ์เล่นที่หลากหลาย เช่น ม้าเล่นหมุน รถชนชนกัน หลุมลอย และสวนสัตว์เล็กน้อย
มิ่มมีความสนใจในสวนสัตว์มาก และเมื่อเขาเห็นหมางเหลืองเล็กๆ เขาก็สอบถาม “นี่คือสัตว์อะไรนี้?”
เพื่อนของมิ่มบอกเขา “นี่คือหมางเหลือง หมางเหลืองมีชีวิตอยู่ในป่าไม้และรักกินไม้บัว”
มิ่มสอบถามต่อ “แล้วสัตว์นี้คือปลายังไง?”
เพื่อนของมิ่มชี้ไปยังกลุ่มกลอนอินทรีย์สีสันเข้ากัน “นี่คือกลอนอินทรีย์ มันสามารถจำลองคำพูดของมนุษย์ได้”
มิ่มฟังชอบชอบ และตัดสินใจที่จะเล่นเกมส์น่าสนุกกับเพื่อนๆของเขาคือหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพถ่าย
พนักงานสวนสนุกนำภาพมาหลายใบ ซึ่งมีสัตว์ทั้งหลายบางตัวถูกซ่อนอย่างลึกซ่อน
“ดูภาพนี้ คุณจะพบสัตว์เท่าไหร่?” พนักงานถาม
มิ่มสังเกตอย่างระมัดระวังและเร็วๆแล้วก็พบสัตว์หลายตัว “ที่นี่มีหนู หนุก และหมาสั้นหนาว”
เพื่อนๆของมิ่มก็เข้ามาหาสัตว์ด้วยและกล่าวหาร่วมกัน เรียนรู้ชื่อสัตว์ และเพิ่มความเชื่อมโยงระหว่างกัน
หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ มิ่มและเพื่อนๆของเขาเล่นต่อไปที่สวนสนุกและสนุกสนานแบบเต็มใจ พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการบอกคำศัพท์สัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และได้รับการสร้างโครงสรรค์ในการร่วมมือและแบ่งปัน
การเดินทางที่สวนสนุกนี้ทำให้มิ่มได้ผลประโยชน์มาก ไม่เพียงแต่เขาได้ใช้เวลาอากาศสวย แต่ยังได้เรียนรู้ความรู้ที่ใหม่ด้วยด้วย
ขอโทษว่าผมไม่สามารถแปลให้คุณได้ ด้วยเหตุผลที่ว่าผมไม่รู้หลักข้อความที่คุณตั้งให้แปล เมื่อคุณพิมพ์ “”，ผมไม่รู้ว่ามีข้อความใดที่ต้องการแปล กรุณาเสนอข้อความที่คุณต้องการแปลเพื่อที่ผมจะสามารถแปลให้คุณได้เรียบร้อย ครับ/ค่ะ
ชื่อเกม：เกมตั้งคู่เสียงสัตว์
เป้าหมายเกม：ผ่านการตั้งคู่รูปภาพสัตว์กับเสียงที่พวกเขาออกมา เพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การเตรียมความเตรียมเตรียม:1. จัดเตรียมรูปภาพสัตว์ ตัวอย่างเช่น: หมา, แมว, ราชสัตว์, ปลา และอื่น ๆ2. บันทึกเสียงของสัตว์ที่แต่ละตัว หรือหาเสียงที่เหมาะสม
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงรูปภาพ：แสดงรูปภาพสัตว์บนหน้าจอ ให้เด็กเห็นและจดจำ
- เล่นเสียง：เล่นเสียงสัตว์สุทธิ์อย่างสุ่มๆ ให้เด็กพยายามตั้งคู่กับรูปภาพที่เหมาะสม
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กเลือกรูปภาพ บันทึกเสียงของสัตว์ที่มีรูปภาพนั้นเพื่อยืนยันว่าเป็นการตั้งคู่ที่ถูกต้องหรือไม่
- ฝึกซ้อมเสริม：ฝึกซ้อมทางขั้นตอน 2 และ 3 ติดต่อกัน จนเด็กสามารถตั้งคู่รูปภาพและเสียงของสัตว์ทั้งหมดได้
วิธีเล่นเกม:
- เล่นเสียงสุ่มๆ：ในการเล่นเสียงทุกครั้ง ลำดับของรูปภาพและแหล่งเสียงจะเป็นสุ่มๆ เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม
- เวลาเล่น：มีเวลาเล่นเวลาเพื่อบันทึกเวลาที่เด็กใช้เสร็จงาน และสนับสนุนให้เด็กเสร็จงานเร็วขึ้น
- คะแนนสะสม：ให้คะแนนตามจำนวนการตั้งคู่ที่ถูกต้อง และมีระดับคะแนนต่าง ๆ เพื่อเพิ่มความสนุกและประสานงาน
วัตถุประสงค์ของเกม:
- รับรู้การพูดภาษาอังกฤษของชื่อสัตว์ผ่านทางการฟัง
- พัฒนาความสามารถดูแลดูแลและการฟังของเด็ก
- พัฒนาความทรงจำและความเร็วในการตอบสนองของเด็ก
ขอโทษครับ ฉันชอบสัตว์ไหนที่สุด?
เรียกดูว่าเด็กๆ พร้อมแล้วไหม! ร้องขอให้เราเล่นเกมส์น่าสนุกด้วยนะครับ ผมจะแสดงภาพของสัตว์ใต้น้ำให้เด็กๆ จับตาดู แล้วจับตายอดว่ามันเรียกอะไรไหมครับ
[แสดงภาพของปลา]เด็ก: มันเป็นปลา!
น่าพันธ์เด็กเลย! ล่ะว่าเราจะลองอีกครั้ง
[แสดงภาพของหนุน]อะไรเป็นสัตว์นี้? ชื่อของหนุนนี้อะไร?
เด็ก: มันเป็นหนุน!
ยืนยันแล้ว! แล้วเรามีเพื่อนที่แน่ใจในความรู้แล้วนะครับ ล่ะว่าเราจะลองอีกครั้ง
[แสดงภาพของปลาใหญ่]ตามไปครับ อะไรเป็นสัตว์นี้? คุณคิดว่ามันเป็นอะไร?
เด็ก: มันเป็นปลาใหญ่!
ถูกแล้ว! นี่คือปลาใหญ่ที่มีกำลังและแข็งแรงนะครับ ล่ะว่าเราจะเล่นต่อไป
[แสดงภาพของปลาวาฬ]แล้วภาพนี้ด้วย คุณคิดว่ามันเป็นอะไร?
เด็ก: มันเป็นปลาวาฬ!
ใช่แล้ว! ปลาวาฬเป็นสัตว์ที่แข็งแรงและสมองเจ้าเหมาะกับการเล่นน้ำนะครับ พวกเขาเป็นที่รู้จักกันด้วยการกระโดดและการแสดงละครน้ำ
[ต่อตัวภาพและเด็กจับตายอดชื่อสัตว์ต่อไป]
อะไรที่เราจะไปดูกันและจำฉันได้ จำฉันคิดว่าเมื่อคุณเลือกหนังสือ คุณสามารถขอความช่วยเหลือได้ คุณอยากดูภาพก่อนหรืออยากให้ฉันอ่านหนังสือให้คุณ?
เราจะไปตรวจสอบด้วย จดจำว่า เมื่อคุณเลือกหนังสือ คุณสามารถขอความช่วยเหลือถ้าคุณจำเป็น คุณอยากมองภาพก่อนหรือคุณอยากผมอ่านหนังสือให้คุณ?
เธอเห็นไหม หมายแก้วว่าแรดี้กว่างมากและวานรดูแข็งแกร่งมากเหลือเช่นนั้น คุณสามารถสัมผัสหน้าต่างหนึ่ง แต่โปรดเล็งดูแลหนังสืออย่างอ่อนโยน
บริเวณบ่ายแล้วที่มีแสงแดดที่มีความระลึกธรรมดา แม่ของเหมือนอาศัยพาเหมือนไปที่ห้องสมุดเพื่อยืมหนังสือ。เหมือนอาศัยรู้สึกยิิมย้ำเมื่อเข้าไปในห้องสมุด ตาของเหมือนวาบดานด้วยความอัตหาจิตที่เกี่ยวกับความสนใจ。
“แม่ ที่นี่มีหนังสือมากมาย!” เหมือนอาศัยกล่าวด้วยความยิิมย้ำ
แม่ยิิมย้ำตอบว่า: “ใช่นะ ห้องสมุดมีหนังสือที่มากมาย คุณจะพบหนังสือที่คุณชอบ”
เหมือนอาศัยเดินไปที่ชั้นหนังสือและดูหนังสือที่มีอยู่บนชั้น
เหมือนอาศัยพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ ที่หุ้มปกมีภาพสัตว์หลากหลาย
“แม่ หนังสือนี้มีสัตว์มากมายนี้!” เหมือนอาศัยกล่าวด้วยความยิิมย้ำ
แม่เอาหนังสือนั้นมาและเปิดหน้าเล็กน้อย แสดงภาพบนหน้าให้เหมือนอาศัยดู
“เหมือน คุณรู้สักสัตว์เหล่านี้ไหม?” แม่ถาม
เหมือนอาศัยดูภาพละครับ แล้วตอบกลับว่า: “แม่ นี้คือหมาป่า นี้คือแมวป่า ยังมีแก้วและแก้วสีน้ำตาลด้วย”
แม่ยิิมย้ำว่า: “เหมือนสายลึกฉันและบอกดีมาก”
แม่ยังถามต่อว่า: “เหมือน คุณรู้สักสีของสัตว์เหล่านี้ไหม?”
เหมือนคิดแล้วตอบว่า: “หมาป่าเป็นสีเหลือง แมวป่าเป็นสีน้ำตาล แก้วเป็นสีน้ำตาล และแก้วสีน้ำตาลมีสีขาวและดำ”
แม่ยิิมย้ำว่า: “เหมือนสายลึกและบอกดีมาก”
แม่ยิิมย้ำว่า: “เหมือน พวกเราจะมาอ่านหนังสือนี้ด้วยกันไหม”
เหมือนอาศัยเดินไปที่พื้นที่อ่านหนังสือและเดินทางด้วยแม่ โดยแม่เอาใจใส่ในการดูแลเหมือนอาศัย
ในขณะที่อ่าน แม่ยังคงหยุดลงมาถามเหมือนบางครั้ง เช่น: “เหมือน คุณคิดว่าหมาป่าทำไมจึงเป็นสีเหลือง?” หรือ “สีแบบที่แมวป่ามีมีความใช้ประโยชน์อะไร?”
เหมือนคิดแล้วตอบแม่ และแม่ยังจะให้การยกย่องและเสียงปรบมือให้เหมือนอาศัย
หลังจากที่อ่านเสร็จ แม่พาเหมือนกลับไปที่หน่วยยืมหนังสือและช่วยเหมือนอาศัยทำการยืมหนังสือ
“เหมือน คุณยืมหนังสือนี้วันนี้ จะต้องรักษาด้วยความดูแลดีด่วน” แม่เตือน
เหมือนยอมตามและระฟ้าที่มีรอยยิิมย้ำด้วยความพึงพอใจ
เหมือนอาศัยชอบชั่วโมงที่ห้องสมุดไม่เพียงแค่เพื่อเรียนรู้ความทรงจำใหม่ แต่ยังสามารถใช้เวลาดีกับแม่ด้วยกันด้วย
ถ้าคุณต้องการความช่วยเหลือ ให้บอกเรียบร้อยเลย ตอนนี้ ขอให้เรากลับไปที่ตัวโต๊ะ และฉันจะช่วยคุณหากระเป๋าเล่มที่จะเก็บหนังสือคุณไว้ได้อย่างปลอดภัย
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“เช้าโดยสวัสดี! ยินดีต้อนรับคุณมาที่หน้าร้านหนังสือของเรา ดูเหมือนคุณกำลังมองหาหนังสือนะ คุณชอบหนังสือประเภทใด?”
เด็ก:“ฉันชอบหนังสือที่มีสัตว์ในตัวเล่น”
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“นี่เป็นที่ดีมาก! หน้าร้านมีหนังสือที่มีสัตว์มากมาย เราจะหาหนังสือดังกล่าวร่วมกัน คุณมีสัตว์ใดที่ชอบมากที่สุด?”
เด็ก:“ใช่ ฉันชอบเปียงและไอมา”
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“ยอดเยี่ยม! หน้าร้านมีหนังสือที่มีเปียงและไอมาอย่างที่ดี เราจะไปดูหนังสือดังกล่าวกัน จำึกว่าคุณจะขอความช่วยเหลือหากคุณจำเป็น คุณอยากดูภาพแรกหรืออยากให้ผมอ่านหนังสือให้คุณ?”
เด็ก:“ฉันอยากดูภาพด้วยตัวเอง”
(เด็กเดินไปตามเจ้าหน้าที่หนังสือและเริ่มพิจารณาหนังสือ)
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“ตรงนี้แล้ว! ดูเหมือนนี้ นี่คือเปียงและไอมาที่น่ารัก คุณเห็นไหมเพียงกันว่าเปียงมีหน้าผิวคันดำและขาว และไอมามีหูใหญ่มากมาย? คุณสามารถสัมผัสหน้าต่างได้ แต่โปรดเล็งให้ดูด้วยความเมตตากับหนังสือ”
เด็ก:“ใช่ ฉันเห็น! เปียงมีผิวหนังดำและขาว และไอมามีหูใหญ่มากมาย”
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“ถูกต้องเลย! คุณรู้ว่าเสียงที่เปียงตัวเองทำเสียงได้เหมือนไหม? คุณสามารถทำเสียงเหมือนเปียงให้ผมได้ไหม?”
(เด็กโห่เสียง)
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“วาย! นั่นเสียงดังเหมือนเปียงตัวจริง! คุณอยากอ่านหนังสือดังกันด้วยตัวเองหรืออยากให้ผมอ่านให้คุณ?”
เด็ก:“ฉันอยากอ่านด้วยตัวเอง”
(เด็กเริ่มอ่านหนังสือ)
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“ยอดเยี่ยม! การอ่านเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียน หากคุณจำเป็น ให้ขอความช่วยเหลือ ตอนนี้ ขอเชิญกลับมาที่เคาน์เตอร์และผมจะช่วยคุณหาถุงหนังสือที่จะเก็บหนังสือคุณไว้”
(เด็กเดินกลับไปที่ตัวอย่างหนังสือและเจ้าหน้าที่หนังสือช่วยให้เด็กเลือกตัวอย่างหนังสือเดินทาง)
เจ้าหน้าที่หนังสือ:“นี่คือถุงหนังสือของคุณ จำึกว่าจะดูแลมันด้วยความดีและหนังสือของคุณ เรียนเรียบง่าย และเราหวังว่าจะเห็นคุณมาอีกครั้งเร็ว ๆนี้!”
เด็ก:“ขอบคุณ! ฉันมีสนุกมาก!”
(เด็กและเจ้าหน้าที่หนังสือแสดงรสนิยมและเด็กกลับบ้านด้วยหนังสือที่เลือกได้)
อยู่กับเราให้ดูแลมันด้วยความด่วน และหนังสือของคุณ มีสวรรคตในการอ่าน และเราหวังว่าจะได้พบกันอีกครั้งในเร็ววัน!
อย่าละเลยตรวจสอบเอกสารอย่างดี และหนังสือของคุณด้วย ต้องการบอกว่าวันนี้ให้คุณมีวันอ่านที่ดี และเราหวังว่าจะได้พบกับคุณอีกครั้งในเร็ววัน!
