ในโลกที่เมืองมั่นและมีการตั้งตัวค้นคว้าวิทยาศาสตร์ทุกๆ มุมมุมเต็มไปด้วยการเลือกชนิดงานและความสนุกสนานในการเรียนรู้ นี่จะเป็นการเดินทางภาษาอังกฤษของเรา พร้อมด้วยเกมส์ปฏิกรณ์และเรื่องสัมพันธ์ที่มีชีวาภาพ เราจะพบเพียงโลกแห่งภาษาอังกฤษที่น่าทึ่งด้วยกันนี้
เรียนรู้ความงามของธรรมชาติ
ในเช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ เด็กๆ ตามครูเดินทางมาที่การค้นคว้าธรรมชาติแห่งโลก พวกเขาถือดินเหล็กแบบปิดที่มีสีสันสดใสเพื่อเข้ารับเอกสารภาพแบบสวยงามตลอดทางทางเดินของพวกเขา
ส่วนที่ 1: การรับรู้องค์ประกอบสิ่งแวดล้อมที่พบบ่อยครูถือดินเหล็กแบบปิดแสดงไปยังฟ้าที่สีน้ำเงิน：“เด็กๆ ดูฟ้าที่สีน้ำเงินเข้ม มันเป็นสีอะไร?” เด็กๆ ยกมือขึ้นเพื่อตอบกับความฝันเด่น：“สีน้ำเงิน!”ครูต่อมาจับหน้าต้นหญ้าสีเขียว：“หญ้าที่มีสีเขียวอุ่มนี้ มันเป็นสีอะไร?” เด็กๆ ตอบกันทันที：“สีเขียว!”
ส่วนที่ 2: การอธิบายสีและลักษณะขององค์ประกอบนี้ครูนำเด็กๆ ไปอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ：“The sky is blue. The grass is green. study the bushes, they’re tall and inexperienced too.”
ส่วนที่ 3: ประชุมทัศน์ และเพิ่มความรู้ให้ลึกลงครูถาม：“What colour is the flower?” เด็กๆ ตอบกันว่า：“It’s crimson!” ครูเว้นแก้วและมอบสติ๊กดอกไม้แดงเป็นรางวัล“Who can inform me what we can do in spring?” เด็กๆ ยกมือขึ้นและบอกต่างกันว่า：“Plant flowers!” หรือ “Swim in the pool!”
ส่วนที่ 4: ช่วงเวลาเล่นเกมส์: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ครูแจกแบบภาพที่เป็นป่า ซึ่งมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วย เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด และใช้ปากกาสีหยุดหายายเก็บ
สรุป: ฝึกฝนเรื่องที่เรียนรู้แล้วก่อนที่จะจบกิจกรรมครูนำเด็กๆ กลับมาฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้：“Blue, green, purple, flower, tree, spring…” เด็กๆ ตามครูบอกต่อเนื่อง และให้เห็นรัศมีที่มีความสุขในใจ
ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังรู้สึกถึงความงามของธรรมชาติด้วย และมีความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษอย่างมาก
ต้องตรวจสอบเอาไว้ว่า ไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในการแปลข้างต้น
ในการสำรวจธรรมชาติ เราสามารถค้นพบองค์ประกอบธรรมชาติที่น่าสนใจมากมาย ด้านลงมาคือบางชิ้นที่พบบ่อยในสิ่งแวดล้อมของเรา และสามารถเรียกนามด้วยภาษาอังกฤษได้
- ต้นไม้: สูงและเขียวสี มีความสามารถให้ความมืดและกำมะลอ
- ดอกไม้: มีหลากหลายสีและมีกลิ่นที่ระลึกถึงดอกบัว
- แม่น้ำ: ไหลโดยอิสระและบางครั้งจะกระแทกเข้ากับหมอกเหล็ก
- ภูเขา: สูงและเคืองตะกอนหิมะ
- ชายหาด: ตกแต่งด้วยทรายและบางครั้งมีหิน
- อาทิตย์: แสนสว่างและร้อน แต่เราต้องปกป้องผิวหนังของเรา
- กาแฟ: อยู่บนท้องฟ้าและบางครั้งก็ที่จะตกน้ำฝน
- ลม: ทำให้ใบไม้เหลืองรั่วและสามารถเอากระดาษไปได้
- สัตว์: ระดับที่เสียงของนก สุนัข และแมว และมากมายที่มีชีวิตอยู่ในสิ่งแวดล้อมของเรา
ด้วยการสังเกตการณ์องค์ประกอบเหล่านี้ เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับสี รูปร่าง และลักษณะของมัน และอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ เช่น
- ต้นไม้นั้นสูงและเขียวสี
- ดอกไม้นั้นสีแดงและมีกลิ่นเหมือนดอกบัว
- แม่น้ำนั้นไหลโดยอิสระ
- ภูเขานั้นเคืองตะกอนหิมะ
- ชายหาดนั้นตกแต่งด้วยทรายและหินเล็ก
การปฏิบัติการดังกล่าวไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยเช่นกัน
ขึ้นไปดูเงื่อนไขที่ของคุณก่อนที่จะแปล แต่ถ้าคุณไม่อยากจะลงทะเบียนก่อน ก็ให้มาตรงนี้และขอผมจะแปลให้คุณประกาศเรื่องประกอบสีและลักษณะของส่วนประกอบนี้
- ****：เมฆขาวที่เคลื่อนเคลื่อนอยู่บนท้องฟ้าสีฟ้า มีลักษณะอ่อนแอและซอยตัวได้รูปร่างน่าสนใจ เช่น สัตว์หรือวัตถุ
- ****：หญ้าสีเขียวบนแผ่นดิน มีสีเขียวเหนียวและมีลักษณะดูสดใหม่ เป็นบ้านของสัตว์เล็กๆ หลายสาย
- ****：ดอกไม้แก้วในสวน มีสีแก้วสดใหม่ กิ่งต้นหนาและมีหอมที่น่ารัก
- ****：น้ำทะเลสีน้ำเงินที่สวยงาม มีสีมืด และมันสะท้อนภาพท้องฟ้าและต้นไม้รอบๆ ให้มีความสงบ
- ****：ทรายสีเหลืองในทะเลทราย ทรายและแห้ง พัดด้วยลมและก่อให้เกิดวงการเฉพาะของทะเลทราย
ผ่านการอธิบายสีและลักษณะของชิ้นวัตถุเหล่านี้ เด็กๆ จะเข้าใจความสำคัญของมันในธรรมชาติเท่ากัน และจะเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษว่าจะพูดว่า “The white clouds flow inside the blue sky.” หรือ “The inexperienced grass is very clean and green.” ข้อความเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ รู้สีและลักษณะ แต่ยังช่วยพัฒนาการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
ขอขอบคุณที่ตอบคำถามของฉัน โปรดแก้ไขเนื้อหาของฉันเพื่อให้สมบูรณ์แบบ ฉันต้องการให้คุณแปลเนื้อหา “，” ออกเป็นภาษาไทย”การตอบคำถามทางกระแสเชิงประสาท และเพิ่มความจำ”
- What colour is the sky?
- “ฝั่งฟ้าเป็นสีไหน?”
- “ฝั่งฟ้าเป็นสีฟ้า”
- are you able to tell me the color of the grass?
- “คุณสามารถบอกให้ฉันว่า หญ้ามีสีไหนไหม?”
- “หญ้ามีสีเขียว”
three. What shade is the solar?– “ดวงอาทิตย์มีสีไหน?”- “ดวงอาทิตย์มีสีเหลือง”
- How approximately the vegetation? What shade are they?
- “แล้วดอกไม้เป็นสีไหน?”
- “ดอกไม้มีสีแดง ชมพู และขาว”
five. What colour is the water inside the pond?– “น้ำในทะเลสาบมีสีไหน?”- “น้ำในทะเลสาบมีสีแห่ง”
- What approximately the clouds?
- “แล้วก้อนเมฆเป็นสีไหน?”
- “ก้อนเมฆเป็นสีขาว และบางครั้งเป็นสีเงา”
- are you able to describe the coloration of the trees?
- “คุณสามารถอธิบายว่า ต้นไม้มีสีไหนไหม?”
- “ต้นไม้มีสีเขียว และมีใบของต้นไม้ที่มีทรงที่ต่างกัน”
eight. What colour is the sand on the beach?– “ทรายบนชายหาดมีสีไหน?”- “ทรายบนชายหาดมีสีขาว”
- Do you know the colour of the sunflowers?
- “คุณรู้สีของดอกดาพน้ำไหม?”
- “ดอกดาพน้ำมีสีเหลืองแสวงสวย”
- How approximately the butterflies?
- “แล้วใจกุหลาบเป็นสีไหน?”
- “ใจกุหลาบมีสีสดสวย ใบปีกของมันเป็นสีแดง สีน้ำเงิน และสีเหลือง”
เวลาเล่นเกม: ค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์, วงศ์พืชหรือวัตถุประจำวันหลายชนิดบนหน้าจอของคอมพิวเตอร์หรือแท้งความจริง。
- ชี้แนะคำศัพท์：ใช้เสียงหรือข้อความชี้แนะให้เด็กๆ ทราบว่าต้องการหาคำศัพท์ใด ตัวอย่างเช่น “หาชื่อสัตว์ทั้งหมด” หรือ “หาเส้นทางทั้งหมดที่มีสี”。three. ซ่อนคำศัพท์：ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นดังกล่าวในภาพดังกล่าว ต้องการให้คำศัพท์ไม่ได้ง่ายโดยทันทีหรือยากเกินไปแน่นอน。
- ขั้นตอนหาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องพยายามสังเกตพิจารณ์ภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และทางการเขียนเฉพาะคำศัพท์อย่างเหมาะสม โดยเขียนหรือติดฉันท์ในที่เหมาะสม。five. ยืนยันคำตอบ：หลังจากหาคำศัพท์ เด็กๆ สามารถตอบคำตอบด้วยการออกเสียงหรือคลิกบนคำศัพท์ที่หน้าจอเพื่อยืนยันคำตอบของตนเอง。
- คะแนนและข้อความตอบกลับ：ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาและความเร็วที่หา และให้คำตอบกลับที่ให้บวกกับความยินยอมแก่เด็กๆ ที่ตอบคำตอบของตนเอง。
