ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบมุมมุมที่น่าสนุกในโลกภาษาอังกฤษ ผ่านทางการเล่นเรื่องที่มีประสานงานและเกมส์ที่ถูกออกแบบอย่างละเอียด เด็กๆไม่เพียงจะสามารถจับตามองคำศัพท์พื้นฐานของภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถเพิ่มเสริมความสามารถในการแสดงความเห็นด้วยวิธีที่น่าสนุกด้วย เราจะร่วมกันเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความบันเทิงและมีประโยชน์ด้วยกัน!
เริ่มเกมส์ – ชี้แจงวัตถุประสงค์และวิธีเล่นของเกม และปลุกความสนใจในใจเด็กๆ
สุดยอดทางแสงในวันเสาร์เมื่อนี้ หมิ่มเฉลิมและหญิงสาวแคร์รี่ ตัดสินใจที่จะไปสนามสนุกพร้อมกัน。หมิ่มเฉลิมตื่นเต้นกล่าวว่า: “เราจะไปสนามสนุก และเล่นหลายๆเกมส์!” หญิงสาวแคร์รี่ยังเห็นด้วยและรีบรุ้งกล่าวว่า: “อ่ะ ฉันอยากได้ทดลองเล่นอุปกรณ์เล่นสนุกทั้งหมดนี้!”
เมื่อพวกเขามาถึงสนามสนุก พวกเขาถูกภาพวาดที่ดูเหมือนจริงของสนามสนุกดึงดูดด้วยสายตาของพวกเขา. สนามสนุกมีโมเดลรถไฟสูง, รถเลื่อนฟลิป, ม้าเล่นและอุปกรณ์เล่นอื่นๆ บรรยากาศเด็กๆ แสดงความอิ่งด้วยการมองอากาศทั่วไป.
หมิ่มเฉลิมชี้ที่รถเลื่อนฟลิปและกล่าวว่า: “ฉันจะเล่นรถเลื่อนฟลิปก่อนไปหนึ่ง มันเป็นสิ่งที่สนุกอย่างมาก!” หญิงสาวแคร์รี่ยังเห็นด้วยกับแนะนำของหมิ่มเฉลิมและยิ้มกล่าว: “ฉันก็อยากไปเล่นม้าเล่น ดูเหมือนจะเป็นแกะลุกในตอนนี้!”
พวกเขาเรียงคิ้วและเริ่มทดลองเล่นอุปกรณ์เล่นต่างๆ. ในระหว่างที่เรียงคิ้ว หมิ่มเฉลิมและหญิงสาวแคร์รี่ก็เริ่มพูดกับกันด้วยภาษาอังกฤษ พูดเกี่ยวกับอุปกรณ์เล่นที่พวกเขาเห็น.
หมิ่มเฉลิมกล่าวว่า: “ดูว่านี้เฟอร์ริสเวล,มันสูงมาก!” หญิงสาวแคร์รี่ตอบกลับว่า: “ใช่นะ มันงามมาก พวกเราสามารถมองเห็นสนามสนุกทั้งหมดจากที่นี้ได้”
หลังจากนั้นไม่นาน พวกเขาเรียงคิ้วและเริ่มเล่นม้าเล่น หมิ่มเฉลิมตื่นเต้นกล่าวว่า: “นี่น่าสนุก!ฉันรู้สึกเหมือนกำลังขี่ม้า” หญิงสาวแคร์รี่ยิ้มตอบว่า: “ใช่นะ และเราถูกหลอดไฟสีสวยๆล้อมรอบ หมายความว่าเป็นความฝัน”
พวกเขาเล่นเหนื่อยและเริ่มพักและรับน้ำที่พื้นที่พักของสนามสนุก หมิ่มเฉลิมนำขวดน้ำมาและกล่าวกับหญิงสาวแคร์รี่ว่า: “เราพักครับ และดื่มน้ำเลย”
หญิงสาวแคร์รี่ยืนยันและพวกเขาก็ดื่มน้ำและพูดกันด้วยภาษาอังกฤษ พูดเกี่ยวกับเกมส์ที่พวกเขาเล่นวันนี้และอุปกรณ์เล่นที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด
หมิ่มเฉลิมกล่าวว่า: “เกมส์ที่ฉันชื่นชอบที่สุดคือรถเลื่อนฟลิป.มันเร็วและน่าตื่นเต้นมาก!” หญิงสาวแคร์รี่ยิ้มตอบว่า: “ฉันชอบม้าเล่นที่สุด.มันสงบและงามมาก”
ไม่นานหลังจากนั้น ดวงอาทิตย์เริ่มตกและสนามสนุกก็เริ่มมีคนมามากขึ้น. หมิ่มเฉลิมและหญิงสาวแคร์รี่ตัดสินใจจะจบการเล่นในวันนี้ พวกเขาลาออกจากสนามสนุกด้วยความไม่น่าเศร้า
หมิ่มเฉลิมกล่าวว่า: “วันนี้ฉันมีความสุขมาก. ขอให้เรามาที่นี่อีกครั้งในวันเสาร์หน้า!” หญิงสาวแคร์รี่ตอบกลับด้วยความรุ้งเร้นว่า: “ใช่นะ ฉันรอกันแล้ว!”
** – แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ ท้องฟ้า น้ำ และอื่นๆ
เราใช้ภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ ท้องฟ้า และน้ำ เพื่อแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง:
- ต้นไม้: tree, wooded area
- ดอกไม้: flower, garden
- ท้องฟ้า: sky, cloud
- น้ำ: water, ocean
แต่ละคำศัพท์มีภาพที่ชัดเจนเพื่อให้เด็กๆ สามารถเข้าใจและจดจำได้ง่าย:
- แสดงภาพ: ในขั้นต้น เราจะแสดงภาพที่แสดงสัญลักษณ์ของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น ภาพต้นไม้
- แสดงคำศัพท์: หลังจากนั้น เราจะพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง และพูดซ้ำหลายครั้ง เพื่อให้เด็กๆ ได้ฟังและจดจำคำศัพท์เหล่านั้น
- การจับคู่ภาพกับคำศัพท์: จากนั้น เราจะแสดงภาพอีกภาพหนึ่ง เพื่อให้เด็กๆ พยายามจับคู่คำศัพท์ที่เราเรียกไปกับภาพ
- ประชาสัมพันธ์และคำถามตอบ: สุดท้าย เราจะใช้วิธีการถามตอบเพื่อให้เด็กๆ กลับคำศัพท์เพื่อใช้ตรวจสอบว่าพวกเขาได้จดจำคำศัพท์แล้วหรือไม่
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถนำคำศัพท์นั้นไปใช้ในสถานการณ์ที่แท้จริงเพื่อเพิ่มความจำและความเข้าใจของคำศัพท์ดังกล่าวอีกด้วย เรายังให้ความสนใจให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่อบรรยายภาพ ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการแสดงเพื่อความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
– เริ่มเกมส์ ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีภาวะธรรมชาติมากมาย อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ และภูเขา ให้กับเด็กๆ ดู。
-
คำความเตือน：จัดลำดับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าวด้านล่างภาพ อย่างเช่น tree, flower, stream, mountain และอื่น ๆ อีกมากมาย。
three. เริ่มหาคำ：ให้เด็กๆ สังเกตภาพและใช้นิ้วหรือติดฉากหน้าที่พวกเขาหาคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ。
-
ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ นำเขาเข้าสู่การยืนยันความถูกต้องของคำศัพท์ และช่วยพวกเขาในการพูดคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
-
บันทึกคะแนน：บันทึกคะแนนหนึ่งคะแนนในแต้มทุกครั้งที่หาคำศัพท์ได้ และทำตามเป้าหมายคะแนนที่กำหนดไว้ ให้เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์เพียงพอที่จะเข้าถึงเป้าหมายคะแนนนั้น。
-
การฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากเกมส์จบลง ให้เด็กๆ กลับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เพื่อขยายความรู้และจำคำศัพท์ของพวกเขาได้ดีขึ้น。
-
ช่วงรางวัล：รางวัลเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดด้วยการแสดงป้ายสัญญาณ ของของขวัญหรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำคำศัพท์ของพวกเขาด้วย。
เรียกให้ตรวจสอบคำแปลไม่ให้มีจีนแผ่นดินในคำแปลดังนี้หลังจากเกมส์จบลง ใช้การถามและบอกคำว่าที่เรียนรู้เพื่อก-consolidate ผลการเรียนรู้
เมื่อเกมส์จบลง บรรดาเด็กจะเอยตัวรอดูด้วยกัน และครูจะเริ่มถามคำถาม เช่น: “คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นภาพของคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?” เด็กๆจะต้องหาและชี้ภาพที่ตอบคำถามตามที่ถูกต้อง ต่อมา ครูอาจจะเพิ่มเติมคำถามเช่น: “เราควรให้ภาพของท้องฟ้าเป็นเพียงสีอะไร?” เด็กๆจะต้องหาและชี้ภาพที่ตอบคำถามถูกต้อง
หลังจากนั้น ครูจะนำเด็กๆมาอ่านคำภาษาที่เรียนได้: “เราจะพูดคำต่อกัน: ต้นไม้, ดอกไม้, ท้องฟ้า, น้ำ…” เด็กๆจะตามอ่านเพื่อให้ทรงจำ
เพื่อเพิ่มความสนุกและสนาน ครูอาจจะจัดเกมเล็กๆอย่างหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ครูจะติดตั้งภาพแบบสุ่มและให้เด็กๆบอกเอาเพื่อภาษาอังกฤษ: “this is a tree. A tree is green.” วิธีนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆฝึกในการฝึกฝนคำภาษา แต่ยังช่วยให้พวกเขาฝึกพูดอีกด้วย
ครูจะให้การยกย่องและเสนอะให้เด็กๆสำหรับความเข้าใจและความพยายามของพวกเขา: “คุณทำได้ดีเมื่อวันนี้! คุณได้เรียนคำภาษาอังกฤษมากมาย” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ทรงจำคำภาษา แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
รางวัลตอนสุดท้าย** – ให้รางวัลแก่เด็กที่เข้าเล่นเกมเสร็จและเพื่อส่งเสริมความเข้าใจและความก้าวหน้าของพวกเขา
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์，เมื่อเด็กๆ ได้ทำงานหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เราจะเข้าสู่ช่วงรางวัล。ช่วงรางวัลนี้มีเป้าหมายที่จะเข้าใจและสร้างกำลังใจให้เด็กๆ สำหรับการเข้าร่วมและความพยายามของพวกเขา และยังเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าสติ๊กกัน บางเป็นสีสัน หรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นสิ่งเล็กๆ นี้เพื่อให้เด็กๆ รักษาความเป็นฝันในขณะที่พวกเขาเรียนเรียกคำศัพท์ต่างๆ ครูหรือพ่อแม่สามารถร่วมกับเด็กๆ จัดงานเฉลิมฉลองเล็กๆ โดยเช่นเดียวกับร้องเพลงภาษาอังกฤษ หรือเล่นเกมส์ภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ
ครูจะตรวจสอบความทรงจำของเด็กๆ ต่อคำศัพท์ที่เรียนไปด้วยการถามเช่น ครูอาจจะจับภาพที่มีแอบเป็นตัวอย่าง แล้วถามเด็กๆว่า “what’s this?” (มันคืออะไร?) แล้วเด็กๆจะตอบว่า “An apple.” (แอบ)
สำหรับเด็กๆที่ตอบตรง พวกเราสามารถมอบรางวัลเพิ่มเติมเช่นตะกร้าสติ๊กกันหรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นสิ่งเล็กๆ แล้ว การสนทนานี้ไม่เพียงแต่จะแข็งความทรงจำของเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกสนุกกับการเรียนเช่นกัน
เราจะประเมินความก้าวหน้าของเด็กๆ และให้ความเคารพให้พวกเขาที่จะคงความเพลิดเพลินในการเรียนต่อไปอีกด้วย ด้วยช่วงรางวัลนี้ เราหวังว่าจะปลุกปั่นความรักที่เด็กๆมีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ และให้พวกเขาเติบโตขึ้นในบรรยากาศที่สบายและมีสนุกสนานด้วยกัน
