บทความนี้จะนำเด็กๆไปสำรวจโลกอังกฤษผ่านการสนทนาและเรื่องที่มีสนุกสนาน ด้วยการเรียนรู้และปฏิบัติ เด็กๆจะสามารถเข้าใจและใช้อังกฤษได้ดีขึ้น ซึ่งจะเป็นฐานแข็งแรงสำหรับการท่องเที่ยวและการสื่อสารของพวกเขาในอนาคต。ลงทักษะเราเริ่มการท่องเที่ยวเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้เด็ดขาด!
หาคำศัพท์ซ่อนในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
เด็กๆ กำลังออกเดินทางไปยังสวนสาธารณะ พวกเขาตั้งใจจะหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ พวกเขาเริ่มจากต้นไม้แรกที่พบ มันคือ “tree” หรือ “ต้นไม้” ในภาษาไทย
หลังจากนั้น เด็กๆ หมุนหน้าไปที่ดินแดนที่มีแฟลวเออร์ส มันคือ “plants” หรือ “ดอกไม้” ในภาษาไทย พวกเขายังพบหลุมน้ำที่มีน้ำลึกลงไป มันคือ “pond” หรือ “หลุมน้ำ” ในภาษาไทย
เด็กๆ ก็พบเต้านมสัตว์บินเหนือหลุมน้ำ มันคือ “butterfly” หรือ “เต้านมสัตว์” ในภาษาไทย และมีหนุนไฟที่พวกเขาสามารถนั่งอยู่และสนุก มันคือ “bench” หรือ “หนุนไฟ” ในภาษาไทย
ขณะเดียวกัน พวกเขายังพบแก้วน้ำที่มีน้ำใสสด มันคือ “water” หรือ “น้ำ” ในภาษาไทย และตลาดเล็กที่มีอาหารและของขายที่น่าสนใจ มันคือ “market” หรือ “ตลาด” ในภาษาไทย
เด็กๆ ยังพบสนามกีฬาที่มีผู้เล่นกีฬาเดินรอบๆ มันคือ “sports activities area” หรือ “สนามกีฬา” ในภาษาไทย และหอบุญที่มีภาพและสร้างสรรค์ทางศาสนา มันคือ “temple” หรือ “หอบุญ” ในภาษาไทย
สุดท้าย พวกเขายังพบสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์ที่น่าสนใจ มันคือ “zoo” หรือ “สวนสัตว์” ในภาษาไทย และหลอดและหน้าต่างที่มีสีสันและลวดลาย มันคือ “tunnel” และ “window” หรือ “หลอดและหน้าต่าง” ในภาษาไทย
เด็กๆ ก็สนุกสนานกับการหาคำศัพท์ซ่อนนี้มากเกินไป พวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษและมีสนุกสนานด้วยกันทั้งหมด
เราจะหาคำศัพท์ซ่อนในสวนนี้ไหม? มีคนรู้ไหม?
เฮ๊ย, มีใครทราบว่าเราจะหาคำศัพท์ซ่อนในสวนนี้นะ? คุณรู้ไหมว่าเราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาพเป็นตัวช่วย! นี่จะเป็นเกมที่สนุกสนานมาก นะครับ?
เราเริ่มจากต้นไม้ในสวนนี้ครับ! คุณคิดว่ามันคืออะไร? ถ้าคุณคิดว่ามันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ คุณจะเป็นผู้ชนะแรกในเกมนี้!
แล้วมีสิ่งอื่นใดที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้? ถ้าคุณเห็นเฟรายฟ้าเล็กๆ บนต้นไม้ คุณคิดว่ามันคืออะไร? ครับ? ถ้าคุณคิดว่ามันคือ ‘flower’ ในภาษาอังกฤษ คุณก็สามารถหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำหนึ่ง!
อะไรอื่นที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้? ถ้าคุณเห็นหลุมน้ำในสวน คุณคิดว่ามันคืออะไร? ถ้าคุณคิดว่ามันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ คุณก็สามารถหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำ!
แล้วมีอะไรอื่นที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้? ถ้าคุณเห็นหนุนไฟที่สวน คุณคิดว่ามันคืออะไร? ถ้าคุณคิดว่ามันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ คุณก็สามารถหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำ!
เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! คุณเห็นอะไรอื่นที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้? ครับ? ถ้าคุณเห็นแก้วน้ำ คุณคิดว่ามันคืออะไร? ถ้าคุณคิดว่ามันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ คุณก็สามารถหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำ!
แล้วมีอะไรอื่นที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้? ถ้าคุณเห็นตลาดเล็กในสวน คุณคิดว่ามันคืออะไร? ถ้าคุณคิดว่ามันคือ ‘marketplace’ ในภาษาอังกฤษ คุณก็สามารถหาคำศัพท์ซ่อนอีกคำ!
เราไม่รู้จักกัน แต่เราสามารถเริ่มต้นจากสิ่งแวดล้อมที่เราเห็นได้!
เด็ก 1: มองเห็นต้นไม้สีเขียวอยู่หน้าเรานัก! มันคือ “tree” ในภาษาอังกฤษครับ!
เด็ก 2: แล้วมีอะไรอื่นหรือ? มีแฟลวเออร์สนัก! มันคือ “vegetation” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ใจกลัวกันไหม? มีหลุมน้ำนี้เลย! มันคือ “pond” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีเต้านมสัตว์นัก! มันคือ “butterfly” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีหนุนไฟนัก! มันคือ “bench” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: แล้วมันมีอะไรต่อไป? มีแก้วน้ำนัก! มันคือ “water” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีตลาดเล็กนัก! มันคือ “market” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีสนามกีฬานัก! มันคือ “sports field” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีหอบุญนัก! มันคือ “temple” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีสวนสัตว์นัก! มันคือ “zoo” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ? มีหลอดและหน้าต่างนัก! มันคือ “tunnel” และ “window” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: แล้วมันมีอะไรต่อไป? มีหลังคาสำหรับระึกและเล่นนัก! มันคือ “roof” และ “playground” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: แล้วมันมีอะไรต่อไป? มีหอดูฟิล์มและห้องโทรทัศน์นัก! มันคือ “cinema” และ “tv room” ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: แล้วมันมีอะไรต่อไป?
ดีแล้ว! มีอะไรที่น่าสนใจที่เราสามารถหาศัพท์ซ่อนไว้ตรงนี้!
“เด็กๆ ครับและเด็กหญิงครับ ใครทราบว่าเราจะหาคำศัพท์ซ่อนในสวนนี้นะ? อาจจะเป็นสิ่งที่เราเห็นได้ทั่วไปหรือบางสิ่งที่น่าสนใจที่เราไม่เคยจับตามองก่อนหน้านี้!”
“ดีแล้ว! มีหลายสิ่งน่าสนใจที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนอยู่นี้! มีต้นไม้ที่มีดอกไม้งอกสวยงาม, หลุมน้ำที่มีปลาเลี้ยง, และยังมีสนามกีฬาที่มีหลุมขวาง!”
“เริ่มจากต้นไม้ไหนนะ? มันมีหลายๆ ต้นไม้ครับ!”
“มันคือต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!”
“ดีเหลือกว่า! แล้วมันมีอะไรอื่นหรือ?”
“มันคือแฟลวเออร์ส! มันคือ ‘flora’ ในภาษาอังกฤษ!”
“น่าสน! แล้วอะไรต่อไป?”
“มันคือหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!”
“แล้วหลังจากนั้น?”
“มันคือเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!”
“น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
“มันคือหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
“ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
“เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
“ต้นไม้! แฟลวเออร์ส! หลุมน้ำ! เต้านมสัตว์! หนุนไฟ! กำลังหาไป!”
“แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
“มันคือแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!”
“น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
“มันคือตลาดเล็ก! มันคือ ‘market’ ในภาษาอังกฤษ!”
“เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
“ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
“เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เริ่มจากต้นไม้ไหนดีน่ะ?
“เริ่มจากต้นไม้ไหนนะ? มีหลายต้นไม้ที่ดูสวยมากในสวนนี้ครับ! อย่างไรเร็วที่สุด มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษนะครับ!”
“แล้วมีอะไรอื่นที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อน? มีหลุมน้ำนัก! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษนะเลย!”
“ต่อไปเราจะหาคำศัพท์ซ่อนจากสิงโต! มันคือ ‘elephant’ ในภาษาอังกฤษนะเลย!”
“แล้วเราจะหาคำศัพท์ซ่อนจากหลอดและหน้าต่าง! มันคือ ‘tunnel’ และ ‘window’ ในภาษาอังกฤษนะเลย!”
“แล้วมันมีอะไรอื่นหรือ? มีสวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษนะเลย!”
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! มันเป็นเกมที่สนุกมากครับ!”
ต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ! มันคือ ‘ต้นไม้’ ในภาษาไทย!
“เริ่มจากต้นไม้ไหนครับ? มันสวยมากเหลือเช่นนั้น! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษนะค่ะ. ฉันชอบต้นไม้มากเพราะมันทำให้สวนเป็นมีสวาทยาะมาก. แล้วก็มีหลอดน้ำนี้ค่ะ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ. ฉันชอบหลอดน้ำเพราะเราสามารถเล่นน้ำได้นะ.”
“เรายังมีอะไรที่น่าสนใจอื่นบ้าง? มีเต้านมสัตว์นี้ค่ะ! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ. ฉันชอบเต้านมสัตว์เพราะมันมีสีสวยมาก. แล้วก็มีหนุนไฟนี้ค่ะ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ. มันเป็นที่เราสามารถนั่งและเล่นได้.”
“แล้วมีอะไรอื่นเหลือ? มีแก้วน้ำนี้ค่ะ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ. ฉันชอบแก้วน้ำเพราะเราสามารถเล่นน้ำได้! แล้วมันมีตลาดเล็กนี้ค่ะ! มันคือ ‘marketplace’ ในภาษาอังกฤษ. มันเป็นที่เราสามารถซื้อของได้นะ.”
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก! มีอะไรอื่นที่เรายังไม่หามา? มีสนามกีฬานี้ค่ะ! มันคือ ‘sports discipline’ ในภาษาอังกฤษ. มันเป็นที่เราสามารถเล่นกีฬาได้นะ.”
“แล้วมันมีอะไรอื่นเหลือ? มีหอบุญนี้ค่ะ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ. มันเป็นที่เราสามารถไปเยี่ยมเจอสิ่งศักดิ์สิทธิ์ได้นะ. แล้วมีสวนสัตว์นี้ค่ะ! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ. มันเป็นที่เราสามารถเล่นและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ได้นะ.”
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก! มีอะไรอื่นที่เรายังไม่หามา?”
แล้วมันมีอะไรอื่นนอกจากนี้ด้วยไหม?
“แล้วมีอะไรอื่นนอกจากนี้?” คำถามของเด็กที่กำลังเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนในสวนสาธารณะพร้อมกับเพื่อนๆของเขา พวกเขากำลังหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง。
“มีท่อน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!” หลังจากหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้และดอกไม้เฟื่อรัง อีกครั้งเด็กก็พบสิ่งที่น่าสนใจ。
“แล้วมันมีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขาต่อมาพบที่นั่งและหาคำศัพท์ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ。
“ยังมีอะไรอื่นหรือ?” คำถามของเด็กที่กำลังหาคำศัพท์ซ่อนต่อไป. “มีแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!” อีกครั้งเด็กได้หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม。
“แล้วอะไรต่อไป?” เด็กขอให้เพื่อนช่วยหาคำศัพท์ต่อไป. “มีตลาดเล็ก! มันคือ ‘marketplace’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขาต่อมาพบสนามกีฬาและหาคำศัพท์ ‘sports subject’ ในภาษาอังกฤษ。
“เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!” คำพูดของเด็กที่กำลังหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม. “ยังมีอะไรอื่นหรือ?” คำถามของเด็กที่กำลังหาคำศัพท์ต่อไป.
“มีวัด! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขาต่อมาพบสวนสัตว์และหาคำศัพท์ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ. “แล้วมันมีอะไรต่อไป?” คำถามของเด็กที่กำลังหาคำศัพท์ต่อไป.
“มี… หลอดและหน้าต่าง! มันคือ ‘tunnel’… ในภาษาอังกฤษ!”
มีแฟลวเออร์ส! มันคือ ‘flowers’ ในภาษาอังกฤษ! มีดอกไม้! มันคือ ‘flowers’ ในภาษาอังกฤษ!
“มีแฟลวเออร์ส! มันคือ ‘vegetation’ ในภาษาอังกฤษ!” เด็กๆ ก็ดูแล้วกันและสนุกสนานกับภาพสัตว์น้ำที่อยู่บนหน้าใบกระดาษ. พวกเขาจับมือกันและบอกกันว่า “vegetation” หมายถึงดอกไม้ที่มีสีสันสดสวย. “แล้วมีอะไรอื่นหรือ?” หนึ่งในเด็กก็หาคำศัพท์ต่อไป. “มี… หลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขายังคงหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ติดต่อกัน และเรียกกันว่า “pond” ในการพูด. “มี… ต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!” อีกเด็กหนึ่งก็เสริมเข้ามา. “แล้วมันมีอะไรอื่นหรือ?” หนึ่งในเด็กก็ตะโกนกลับมาว่า “มี… ต้นไม้อื่น! มันคือ ‘shrub’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขายังคงเลือกคำศัพท์ซ่อนมากมาย และรู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น. “มี… หนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กก็พูด. “แล้วมันมีอะไรอื่นหรือ?” อีกเด็กหนึ่งก็ตะโกนกลับมาว่า “มี… แก้วน้ำ! มันคือ ‘lawn’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขายังคงหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ติดต่อกัน และรู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น. “มี… สนามกีฬา! มันคือ ‘sports discipline’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กก็พูด. “แล้วมันมีอะไรอื่นหรือ?” อีกเด็กหนึ่งก็ตะโกนกลับมาว่า “มี… หอบุญ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเขายังคงหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ติดต่อกัน และรู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น. “มี… สวนสัตว์!”
น่าสนใจน่ะ แล้วทำไมไม่ได้ต่อไป?
“มลวเออร์ส! มันคือ ‘plant life’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “น่าสน! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 2: “มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “ยังมีอะไรหรือ?”
เด็ก 2: “มีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 2: “มีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “แล้วนี้เราหมดแล้ว?”
เด็ก 2: “ไม่เรายังมีอะไรอื่น! มีแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
เด็ก 2: “มี… ตลาดเล็ก! มันคือ ‘market’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป!”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 2: “ต้นไม้! แฟลวเออร์ส! หลุมน้ำ! เต้านมสัตว์! หนุนไฟ! แก้วน้ำ! ตลาดเล็ก! กำลังหาไป!”
เด็ก 1: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 2: “มี… สนามกีฬา! มันคือ ‘sports area’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
เด็ก 2: “มี… หอบุญ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 2: “ต้นไม้! แฟลวเออร์ส! หลุมน้ำ! เต้านมสัตว์! หนุนไฟ! แก้วน้ำ! ตลาดเล็ก! สนามกีฬา! หอบุญ! กำลังหาไป!”
！“pond”！
“มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!” บรรดาเด็กๆ ตะโกนกันอย่างสนุกสนาน ขณะร่วมกันหาคำศัพท์ซ่อนในสวนสาธารณะนี้。เมื่อเด็กคนหนึ่งพบหลุมน้ำ ตัวเล่นของเขาเริ่มสวยโดยมีตัวอักษร ‘pond’ แสดงออกบนหน้าเล็กๆ ที่มีสีสวยงามขึ้นมาอย่างชัดเจน。เด็กๆ แสดงด้วยเรื่องราวว่าพวกเขารู้จักคำศัพท์นี้แล้ว และเริ่มหาคำศัพท์ต่อไปอีกคำต่อหนึ่ง โดยมุ่งหน้าไปยังสนามกีฬาที่อยู่ไม่ไกลนักจากหลุมน้ำนี้。
“มีสนามกีฬา! มันคือ ‘sports subject’ ในภาษาอังกฤษ!” เด็กคนอื่นหนึ่งพบฝายกีฬาที่สวยงามและตะโกนออกมาอย่างสนุกสนาน แล้วระบุคำศัพท์ที่ฝากกับตัวเล่นของเขาด้วยเสียงแรงแรง。เด็กๆ รู้ว่าพวกเขากำลังสำเร็จงานของตนเอง และต่างกันก็หันมาหาคำศัพท์ต่อไปอีกคำ โดยมุ่งหน้าไปยังสวนสัตว์ที่อยู่ไม่ไกลนักจากสนามกีฬานี้。
“มีสวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ!” แล้วเด็กๆ พบฝายสัตว์ที่สวยงามและตะโกนออกมาด้วยเสียงแตกต่างกัน แล้วระบุคำศัพท์ที่ฝากกับตัวเล่นของเขาด้วยเสียงชัดเจน โดยมีความยิิสเซอร์ที่เด็กๆ รู้ว่าพวกเขากำลังเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นแล้ว。
เมื่อเด็กๆ หันกลับมายังสนามกีฬาอีกครั้ง พวกเขาพบฝายต้นไม้ที่สวยงามและสวยของเขาเริ่มแสดงออกคำศัพท์ ‘tree’ บนหน้าตัวเล่นของเขา แล้วเด็กๆ ตะโกนออกมา…
หลังจากนั้น?
เด็ก 1: “แล้วหลังจากนั้น มีอะไรที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนอีกหรือไม่?”
เด็ก 2: “มีเสียงของนก! มันคือ ‘chook’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “น่าสน! แล้วเสียงของหนูนั้นคืออะไร?”
เด็ก 2: “มันคือ ‘chick’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “ดีแล้ว! มันก็เป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
เด็ก 1: “มีเสียงของหนูนั้น! มันคือ ‘cricket’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “แล้วเสียงของตะเน้นคืออะไร?”
เด็ก 1: “มันคือ ‘cat’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 1: “เสียงของนก! หนูนั้น! ตะเน้น! กำลังหาไป!”
เด็ก 2: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีเสียงของหนูนั้น! มันคือ ‘dog’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “แล้วเสียงของหนูนั้นคืออะไร?”
เด็ก 1: “มันคือ ‘pup’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 1: “เสียงของนก! หนูนั้น! ตะเน้น! กำลังหาไป!”
เด็ก 2: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีเสียงของหนูนั้น! มันคือ ‘fish’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “แล้วเสียงของหนูนั้นคืออะไร?”
เด็ก 1: “มันคือ ‘turtle’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 1: “เสียงของนก! หนูนั้น! ตะเน้น! กำลังหาไป!”
มีนมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!
“มีสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!” เด็กๆ ตะโกนกันด้วยความสนุกสนานเมื่อพบภาพของเต้านมสัตว์ในสวนสาธารณะ. “แล้วเราหาคำศัพท์อื่นไหนไป?” เด็กหนึ่งบอก. “มีต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!” เด็กอีกคนตอบ. พวกเขาเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนอย่างเร็วและสนุกสนานเพราะรู้ว่าเมื่อหาคำศัพท์ได้ทุกอย่าง พวกเขาจะได้รับรางวัลน่าตื่นตะลึงจากพี่ๆ. “มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กกล่าวด้วยความตื่นเต้น. “แล้วมีอะไรอื่นหรือ?” เด็กอีกคนถาม. “มีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กซ้ำกล่าว. “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!” เด็กๆ ตะโกนกันด้วยความยินยอม. “แล้วมันมีอะไรต่อไป?” เด็กอีกคนถาม. “มีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กซ้ำกล่าว. “น่าสนมาก! ยังมีอะไรอื่นหรือ?” เด็กอีกคนถาม. “มีแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กซ้ำกล่าว. “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!” เด็กๆ ตะโกนกันด้วยความยินยอม.
น่าสนใจ! ขอโทษที่ไม่สะดวก อะไรต่อไป?
สน! ข“น่าออภัยว่าอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “แล้วหลังจากนั้น?”
เด็ก 2: “อะไรนั้น? มีอะไรอื่นที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนไป?”
เด็ก 1: “เราอาจจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งที่เราเห็นในสวนนี้!”
เด็ก 2: “ตอยที่ข้างเดียวกัน! มีอะไรที่เราไม่รู้หรือ?”
เด็ก 1: “มีสิ่งที่เราไม่รู้หรือ? อะไรคือมัน?”
เด็ก 2: “อะไรคือ… ต้นไม้?”
เด็ก 1: “ต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสน! แล้วมันมีอะไรอื่น?”
เด็ก 1: “มีแฟลวเออร์ส! มันคือ ‘flora’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสน! แล้วมันมีอะไรอื่น?”
เด็ก 1: “มีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 1: “ต้นไม้! แฟลวเออร์ส! หลุมน้ำ! เต้านมสัตว์! หนุนไฟ! กำลังหาไป!”
เด็ก 2: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มี… แก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
เด็ก 1: “มี… ตลาดเล็ก! มันคือ ‘marketplace’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
มีเพลิงบนเก้าอี้! มันเรียกว่า ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!
“ไฟคัน! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนในสวนนี้ แล้วเราเห็นหนุนไฟนั้นเปล่า? มันเป็นอะไร?”
เด็ก 2: “มันคือสิ่งที่เรานั่งอยู่เมื่อเราอยากพักหยุด! มันเรียกว่า ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “แล้วมันมีอะไรอื่นที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้?”
เด็ก 2: “มี! มันคือต้นไม้! มันเรียกว่า ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 1: “ต้นไม้! มันมีกลิ่นหอมและมีดอกไม้ดูดีมาก! ยังมีอะไรอื่นบ้าง?”
เด็ก 2: “มีหลุมน้ำ! มันเรียกว่า ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ! มันเป็นที่ที่ปลาอาศัยอยู่!”
เด็ก 1: “หลุมน้ำ! มันดูเหมือนที่จะมีปลาหลายๆ ฝังอยู่ในนั้น! ยังมีอะไรอื่นบ้าง?”
เด็ก 2: “มีเต้านมสัตว์! มันเรียกว่า ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ! มันมีสีสวยๆ และมันบินไปมากัน!”
เด็ก 1: “เต้านมสัตว์! มันดูเหมือนที่จะมีดาบหลายๆ บินรอบๆ! ยังมีอะไรอื่นบ้าง?”
เด็ก 2: “มีหนุนไฟอีกด้วย! มันเรียกว่า ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ! มันเป็นที่ที่เราสามารถนั่งและเล่นเล็กเล็กได้!”
เด็ก 1: “หนุนไฟ! มันดูเหมือนที่จะมีประติมาหรือเซนเตอร์เมื่อเรานั่งอยู่บนมัน! ยังมีอะไรอื่นบ้าง?”
เด็ก 2: “มีสวนสัตว์! มันเรียกว่า ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ! มันเป็นที่ที่มีสัตว์หลากหลายอาศัยอยู่!”
เด็ก 1: “สวนสัตว์! มันดูเหมือนที่จะมีหมายและแมวและหมูหลายๆ อาศัยอยู่! ยังมีอะไรอื่นบ้าง?”
เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ที่มากเกินไป! น่าสนใจมาก!
“เลาหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เรากำลังเดินทางในสวนสาธารณะนี้และพบหลายสิ่งที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนอยู่นั้น! แรกที่เราพบคือต้นไม้สวยงาม! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!
“แล้วมันมีอะไรอื่นนะ?”
เราก็พบแฟลวเออร์สด้วย! มันคือ ‘plant life’ ในภาษาอังกฤษ! แล้วมันมีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!
“น่าสน! ขออภัยว่าอะไรต่อไป?”
มีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ! แล้วมันมีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เราก็พบแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ! แล้วมันมีตลาดเล็ก! มันคือ ‘marketplace’ ในภาษาอังกฤษ!
“แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
มีสนามกีฬา! มันคือ ‘sports activities area’ ในภาษาอังกฤษ! แล้วมันมีหอบุญ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ!
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เราก็พบสวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ! แล้วมันมีหลอดและหน้าต่าง! มันคือ ‘tunnel’ และ ‘window’ ในภาษาอังกฤษ!
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เราก็พบแล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก! แล้วเราจะหาคำศัพท์ซ่อนจนกว่าจะหมดทุกอย่าง!
ใช้แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนใจมาก!
“มีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็กๆ กำลังแสดงความหลงหลวงกับภาพหลุมน้ำที่เฝ้ามองสนุกสนาน แล้วหาคำศัพท์ซ่อนต่อไปอีกครั้งเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง พวกเขาตะโกนกันด้วยความยินยอมและความตื่นเต้น โดยเฝ้ามองลึกลึกเข้าไปในภาพที่แสดงภายในหลุมน้ำที่มีสัตว์น้ำลากลากไปมากัน และพวกเขาทราบว่าคำศัพท์ที่ต้องหาคือ “pond”。
“แล้วอะไรต่อไป?”
เด็กๆ ก็สงสัยต่อไปอีกครั้ง พวกเขาหันมุมไปยังสิ่งที่สนุกสนานที่อยู่ในสวนสาธารณะ ซึ่งคือหนุนไฟที่สร้างจากไม้และไม้สัมฤทธิ์ พวกเขาตะโกนกันว่า “bench” และรู้ว่ามันคือคำศัพท์ที่ต้องหาข้างต่อไป โดยมีความยินยอมและความตื่นเต้นที่ยิ่งยวมขึ้นเพิ่มขึ้น
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เด็กๆ ก็รู้ว่าการหาคำศัพท์ซ่อนนี้เป็นเกมที่น่าสนะมาก และพวกเขาตะโกนกันว่า “bench” แล้วก็หันมุมไปหาสิ่งต่อไปที่อาจมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาหันมุมไปยังหน้าต่างของหลุมน้ำ ซึ่งมีภาพของนกสีขาวที่กำลังอาทิตย์กัน และพวกเขาทราบว่าคำศัพท์ที่ต้องหาคือ “butterfly” แล้วก็ตะโกนอีกครั้งด้วยความยินยอมและความตื่นเต้น
“ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็กๆ ก็รู้ว่าการหาคำศัพท์ซ่อนนี้เป็นเกมที่น่าสนะมาก และพวกเขาตะโกนกันว่า “butterfly” แล้วก็หันมุมไปหาสิ่งต่อไปที่อาจมีคำศัพท์ซ่อนอยู่
เราจะหาคำศัพท์ซ่อนจนกว่าจะหมดทุกอย่าง! จริงๆ ให้ตรวจสอบแปลข้างต้นไม่ให้มีภาษาจีนย่อ! แต่ผมจะให้คุณแปลโดยตรงกันคือ:เราจะหาคำศัพท์ซ่อนจนกว่าจะหมดทุกอย่าง!
เด็ก1: “มีแฟลวเออร์ส! มันคือ ‘flora’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสน! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีตลาดเล็ก! มันคือ ‘marketplace’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีสนามกีฬา! มันคือ ‘sports subject’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหอบุญ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีสวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหลอดและหน้าต่าง! มันคือ ‘tunnel’ และ ‘window’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหลายสิ่งที่เราสามารถหาคำศัพท์ซ่อนได้! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “ยืนยัน! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “เราจะหาคำศัพท์ซ่อนจนกว่าจะหมดทุกอย่าง!”
ยืนยัน! มันจะเป็นเรื่องที่สนุกสนานมาก!
“เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนจนกว่าจะหมดทุกอย่างแล้วว่ายัย!”
เด็กๆ กำลังเดินทางไปยังสวนสาธารณะที่มีหลายสิ่งแวดล้อมน่าสนใจเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง! พวกเขาต้องหาคำศัพท์ซ่อนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษเพื่อช่วยตัวเองในการเรียนรู้และมีสนุกสนานด้วยกัน。
เด็ก 1: “เริ่มจากต้นไม้ไหนนะ?”
เด็ก 2: “เว้นก็ไม่รู้จักครับ แต่เราสามารถเริ่มจากสิ่งแวดล้อมที่เราเห็นได้!”
เด็ก 1: “ต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสน! แล้วอะไรอื่นนะ?”
เด็ก 1: “มีแฟลวเออร์ส! มันคือ ‘plant life’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เด็ก 1: “ต้นไม้! แฟลวเออร์ส! หลุมน้ำ! เต้านมสัตว์! หนุนไฟ! กำลังหาไป!”
เด็ก 2: “แล้วมันมีอะไรต่อไป?”
เด็ก 1: “มี… แก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?”
เด็ก 1: “มี… ตลาดเล็ก! มันคือ ‘market’ ในภาษาอังกฤษ!”
เด็ก 2: “เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!”
เด็ก 2: “เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!”
เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป! แปลเป็นภาษาไทยคือ:เริ่มไปเลย! ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไป!
เด็ก** 1:** ฉันรอคำศัพท์ซ่อนต่อไปนะ! มีอะไรที่ฉันไม่รู้จักหรือไม่?
เด็ก 2: มีน้ำตา! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: น่าสน! แล้วอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 2: มีแดด! มันคือ ‘solar’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 2: มีดอกไม้! มันคือ ‘flower’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: น่าสนมาก! แล้วอะไรต่อไป?
เด็ก 2: มีต้นไม้! มันคือ ‘tree’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 2: มีหลุมน้ำ! มันคือ ‘pond’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: น่าสน! แล้วอะไรต่อไป?
เด็ก 2: มีเต้านมสัตว์! มันคือ ‘butterfly’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 2: มีหนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 1: น่าสนมาก! มันเป็นเกมที่น่าสนะมาก!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 1: มี… แก้วน้ำ! มันคือ ‘cup’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 1: มี… ตลาดเล็ก! มันคือ ‘market’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 1: มี… สนามกีฬา! มันคือ ‘sports area’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 1: มี… หอบุญ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 1: มี… สวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ!
เด็ก 2: น่าสน! ยังมีอะไรอื่นหรือ?
เด็ก 1: มี… หลอดและหน้าต่าง! มันคือ ‘tunnel’ และ ‘window’ ใ
ต้นไม้! ดอกไม้! หลุมน้ำ! ดังหมู! หนุนไฟ! กำลังหาไป!
สวัสดีครับ พิษณุลกิจ ที่สวนสาธารณะ แสงแดดวางไปด้วยความมีความยั่งยืน โดยเด็กชายและเด็กหญิงหลายคนเริ่มต้นการค้นหาของทรัพย์สินด้วยความยอดเยี่ยม。พวกเขาถือใบใบกระดาษที่เขียนด้วยคำศัพท์หลายอย่างที่เป็นสัญลักษณ์ของวัตถุที่พวกเขาต้องหาพบในทุกๆมุมของสวนสาธารณะ พวกเขาเดินไปและค้นหาของทรัพย์สินที่ซ่อนอยู่ในทุกๆมุมของสวน
“ดูเห็นไหม! มดอยหนึ่งตัวบนต้นไม้นั้น!” หญิงเด็กชี้ไปที่ทางไกลของต้นไม้
“น่าจะเป็นนก! แต่งานของเราคือหาคำศัพท์ ‘chook’!” ชายเด็กพบคำศัพท์ที่ใบกระดาษและเรียกมาเก็บ
“เหล่า! น่าเป็นมาก! ตามไปด้วยคำศัพท์ไหนต่อไป?” หญิงเด็กสนใจตั้งคำถาม
“ตามไปด้วยคำศัพท์ ‘tree’!” ชายเด็กชี้ไปที่ต้นไม้ใกล้เคียงและยินดีที่จะรับ
พวกเขายังคงเดินไปตามทางเดิน และหาคำศัพท์ใหม่ตามหลัง และหากันเรียบร้อยในบัตรกระดาษของพวกเขา
“พวกเราหาแล้วคำศัพท์หลายอย่าง!” หญิงเด็กตะลึงตัว
“ใช่แล้ว! พวกเราหาแล้วมากมาย! แต่เรายังไม่ได้หาคำศัพท์ที่สุดท้าย” ชายเด็กมองไปที่คำศัพท์สุดท้ายบนบัตรกระดาษ
” ‘bench’?” หญิงเด็กสงสัยมองชายเด็ก
“ใช่แล้ว ‘bench’! พวกเราหาแล้ว! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” ชายเด็กตกแล้ว
“เยี่ยมาก! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” หญิงเด็กตกแล้วด้วย
พวกเขาเอามือเอากัน และยังคงค้นหาอีกทรัพย์สินที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ
“พวกเราหาแล้วคำศัพท์หลายอย่าง!” หญิงเด็กมองไปที่บัตรกระดาษ
“ใช่แล้ว! พวกเราหาแล้วมากมาย! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” ชายเด็กก็พูดตาม
พวกเขายังคงเดินไปตามทางเดิน และสนุกกับการค้นหาทรัพย์สิน พวกเขาหาแล้วคำศัพท์อีกหลายคำ แต่ละคำศัพท์ที่พบยังทำให้พวกเขามีความสนุกสนานและดีใจมากขึ้น
“พวกเราหาแล้วคำศัพท์หลายอย่าง!” หญิงเด็กมองไปที่บัตรกระดาษ
“ใช่แล้ว! พวกเราหาแล้วมากมาย! แต่เรายังไม่ได้หาคำศัพท์ที่สุดท้าย” ชายเด็กมองไปที่คำศัพท์สุดท้ายบนบัตรกระดาษ
” ‘bench’?” หญิงเด็กสงสัยมองชายเด็ก
“ใช่แล้ว ‘bench’! พวกเราหาแล้ว! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” ชายเด็กตกแล้ว
“เยี่ยมาก! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” หญิงเด็กตกแล้วด้วย
พวกเขาเอามือเอากัน และยังคงค้นหาอีกทรัพย์สินที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ
“พวกเราหาแล้วคำศัพท์หลายอย่าง!” หญิงเด็กมองไปที่บัตรกระดาษ
“ใช่แล้ว! พวกเราหาแล้วมากมาย! แต่เรายังไม่ได้หาคำศัพท์ที่สุดท้าย” ชายเด็กมองไปที่คำศัพท์สุดท้ายบนบัตรกระดาษ
” ‘bench’?” หญิงเด็กสงสัยมองชายเด็ก
“ใช่แล้ว ‘bench’! พวกเราหาแล้ว! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” ชายเด็กตกแล้ว
“เยี่ยมาก! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” หญิงเด็กตกแล้วด้วย
พวกเขาเอามือเอากัน และยังคงค้นหาอีกทรัพย์สินที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ
“พวกเราหาแล้วคำศัพท์หลายอย่าง!” หญิงเด็กมองไปที่บัตรกระดาษ
“ใช่แล้ว! พวกเราหาแล้วมากมาย! แต่เรายังไม่ได้หาคำศัพท์ที่สุดท้าย” ชายเด็กมองไปที่คำศัพท์สุดท้ายบนบัตรกระดาษ
” ‘bench’?” หญิงเด็กสงสัยมองชายเด็ก
“ใช่แล้ว ‘bench’! พวกเราหาแล้ว! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” ชายเด็กตกแล้ว
“เยี่ยมาก! พวกเราหาแล้วทุกคำศัพท์ทั้งหมด!” หญิงเด็กตกแล้วด้วย
พวกเขาเอามือเอากัน และยังคงค้นหาอีกทรัพย์สินที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ
แล้วมันมีอะไรไปต่อไหน?
“มีแก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!” ：“！‘water’！”
one thousand：
。，。，，。，，。
。，。？——“water”。
“Water”“”。，，。，“water”，。
。，，。，，。，，。
。、。，，。
。，，。“water”，，。
“water”。，。，“water”！
มี… แก้วน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ! จะแปลเป็นภาษาไทยว่า:มี… แก้วน้ำ! มันคือ ‘น้ำ’ ในภาษาอังกฤษ!
เรากำลังหาคำศัพท์ซ่อนมากเกินไป! น่าสนใจมาก!
น่าสนใจ! ยังมีอะไรอื่นหรือไม่?
มีสิ่งที่น่าสนใจที่เราควรหาคำศัพท์ของมัน!
มี…ตลาดเล็ก! มันคือ ‘market’ ในภาษาอังกฤษ!
ข้าพเจ้าขอบคุณครับค่ะ นี่คือการแปลของคุณเป็นภาษาไทย:
“มันเป็นน้ำ! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!”
เรากำลังหาไปมากเกินไป! มันเป็นเกมที่น่าสนุกมาก!
มี… หนุนไฟ! มันคือ ‘bench’ ในภาษาอังกฤษ!
ต้นไม้! ดอกไม้! หลุมน้ำ! หมวกนมสัตว์! หนุนไฟ! แก้วน้ำ! ตลาดเล็ก! กำลังหาไป!
มี… น้ำแข็ง! มันคือ ‘water’ ในภาษาอังกฤษ!
ในบ่ายหนึ่งที่มีแสงอาทิตย์แสบชายทะเลทางห้องเรียน เด็กๆ มารวมตัวกันในห้องเรียน แสนกะครกกับความตั้งใจที่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากครูของพวกเขา。ครูเข้าห้องเรียนและยินดีต้อนรับเด็กๆ ด้วยภาพทางตายิ้มสวย
ครูเอาหน้าปัดที่มีรูปของน้ำทะเลสีน้ำเงินออกมา บนหน้าปัดมีสัตว์น้ำหลากหลายตัวที่สวยงามเช่นกัน ครูจับมือกับรูปนี้และบอกด้วยเสียงที่นุ่มนวล “เด็กๆ วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์ใหม่ คำศัพท์นี้คือ ‘water’”
เด็กๆ ขึ้นตาเห็นครูและทำให้หน้าตาตะโกนตะเกล้วอย่างความหวังหวางที่จะได้รู้ความหมายของคำศัพท์นี้
ครูยินดีตายิ้มและบอกต่อไปว่า “เด็กๆ ให้เห็นรูปนี้ คุณจะหา ‘water’ ได้หรือไม่?”
เด็กๆ มีท่าทางมากมายไปกับรูปน้ำทะเลและแสดงออกด้วยเสียง “หาแล้ว! หาแล้ว!”
ครูยินดีและกำหนดว่า “ยืนยันแล้ว น้ำทะเลนี้ก็คือ ‘water’ เด็กๆ จะทำอย่างไรที่จะเรียกเสียง ‘water’?”
เด็กๆ ติดตามครูเรียนรู้เสียง ‘water’ ติดตามอย่างต่อเนื่อง
ครูเอาภาพแบบขวดหรือแท้งแบบขวดที่มีน้ำสีต่าง ๆ ออกมาและบอกเด็กๆ ให้สังเกตภาพแบบขวดนี้ “เด็กๆ คุณจะพูดว่าในภาพแบบขวดนี้มีอะไร?”
เด็กๆ ตอบกลับด้วยความตื่นเต้น “มันคือน้ำสีน้ำเงิน! มันคือน้ำสีแดง! มันคือน้ำสีเขียว!”
ครูยินดีและกำหนดว่า “ยืนยันแล้ว ภาพแบบขวดนี้ก็คือ ‘water’ แต่มีสีต่าง ๆ นั่นเอง ‘water’ สามารถใช้กินดื่ม ใช้บางหรือใช้ทานพืชผลด้วย”
เด็กๆ ได้รับความรู้และแสดงออกว่าเขาเห็นความสำคัญของน้ำในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ครูเห็นว่าเป็นเวลาแล้วที่จะมีช่วงเวลาสำคัญ เธอจึงเอาหนังสือเรื่องน้ำทรัพยากรออกมาและบอกเรื่องของน้ำที่เดินทางมาจากเทือกเขาไปผ่านป่าไม้ ผ่านเมืองและสุดท้ายก็มารวมกันกับทะเล
เด็กๆ ถูกเรื่องนี้ทำให้ตื่นตัวและสนใจที่จะทายาทึกฉันน์และถามครูหลายครั้ง
เมื่อเรื่องของน้ำจบลง ครูสรุปว่า “เด็กๆ น้ำเป็นแหล่งแรกของชีวิต นั่นคือความสำคัญที่เราต้องปลอดภัยกับน้ำทุกตัว” และเรียกความสนใจของเด็กๆ มาด้วยกลอนเล่นเล่นเล่น
เด็กๆ มีความยินดีและมีความรู้และมีความชอบชั้นเลิศในห้องเรียน
ครูชื่นชมเด็กๆ ที่มีสมองรวมและสามารถหา ‘water’ ได้เร็วที่สุด และปิดวิชาเรียนด้วยภาพที่ยินดี
เด็กๆ หลีกตัวออกจากห้องเรียนด้วยความยินดีที่เขาได้รับความรู้ใหม่และทรัพยากรน้ำที่สำคัญนี้
คำศัพท์ “water” นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพวกเขาทราบความสำคัญของน้ำในชีวิตประจำวันของพวกเขา และช่วยพวกเขาเรียนรู้และเติบโตด้วยความสุขในการเรียนรู้
มี… สนามกีฬา! มันคือ ‘sports field’ ในภาษาอังกฤษ! ภาษาไทย: มีสนามกีฬา! มันเรียกว่า ‘sports field’ ในภาษาอังกฤษ!
ขอโทษครับ ข้าพเจ้าจะแปลเนื้อหาให้คุณดู
บ่างวันเย็น เด็กๆ ก็เดินทางมาถึงสนามกีฬาของโรงเรียน ภายใต้การนำของครูที่มีแดดอาลัยอย่างดี ที่นั่นเป็นสนามกีฬาที่มีหญ้าที่สีเขียวอย่างสวยงาม เด็กๆ ก็กำลังเดินรอบๆ สนามกีฬา และสนุกกับการเล่นกีฬา ขณะที่ยังได้เรียนภาษาอังกฤษด้วย
“ดูเห็นแล้ว มีลูกฟุตบอล!” หนึ่งในเด็กก็ตะโกนไปกับความเด็ดขาด
“ลูกฟุตบอล! นี่คือ ‘football balls’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูยิ้มหน้าและแก้ไขให้เด็กๆ ทราบ
เด็กๆ ทั้งหมดยกมือยอมรับ แสดงว่าเข้าใจแล้ว ครูก็กล่าวต่อไปว่า “บ้านนี้เราจะเล่นเกมละ ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็น และคุณจะต้องคาดเดาว่ามันคืออะไรในภาษาอังกฤษ”
ครูเอาภาพที่มีบาสเกตบอลออกมา เด็กๆ ก็คาดเดาตามๆ “คือบาสเกตบอล? ไม่ นี่คือลูกฟุตบอล. รอฝาก คือลูกเบสบอล?”
ครูยิ้มหน้าและยอมรับ “คาดเดาดีมาแล้ว! แต่คำตอบที่ถูกต้องคือ ‘basketball’ ในภาษาอังกฤษ. ตอนนี้ฉันจะแสดงภาพของสนามกีฬาให้คุณดู”
ครูแสดงภาพของสนามกีฬา เด็กๆ ก็ชมและเริ่มเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
“สนามกีฬา! นี่คือ ‘sports discipline’ ในภาษาอังกฤษ!” หนึ่งในเด็กก็เสียงต่อ
“ใช่แล้ว!” ครูยอมรับและยินยอม “ล่ะนายเด็กจะทดลองล่ะ ฉันจะแสดงภาพให้คุณดู และคุณจะต้องบอกอะไรคืออะไรในภาษาอังกฤษ”
เด็กๆ ลองลำดับกันแสดงภาพ และพยายามบอกอะไรที่เห็นในภาษาอังกฤษ ครูก็อย่างนิ่มนวลที่ทำการแก้ไขพยางค์และบางประโยค ความสนุกสนานของเด็กๆ ก็เพิ่มขึ้น
“ดูเห็นแล้ว มีสวิมมิ่งปูล!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“สวิมมิ่งปูล! นี่คือ ‘swimming pool’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูแก้ไขอีกครั้ง
เด็กๆ ก็เริ่มจดจำคำศัพท์มากขึ้นและเริ่มต่อสู้กันด้วยความสนุกสนาน พวกเขามีความยินดีที่สามารถบอกอะไรในภาษาอังกฤษแล้ว
“ดูเห็นแล้ว มีรันเวย์!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“รันเวย์! นี่คือ ‘tune’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูยิ้มหน้าตอบ
เด็กๆ ในการนำของครู ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกอะไรในภาษาอังกฤษด้วย
“ดูเห็นแล้ว มีจังกวนกิม!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“จังกวนกิม! นี่คือ ‘jungle gym’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูแก้ไขอีกครั้ง
เด็กๆ ก็เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นอยู่และระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาก็เพิ่มขึ้นเรื่อยมา พวกเขาก็กล่าวกันว่า ผ่านการทำงานนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกอะไรในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโลกที่พวกเขามี
“ดูเห็นแล้ว มีสนามบาสเกตบอล!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“สนามบาสเกตบอล! นี่คือ ‘basketball court docket’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูยิ้มหน้าตอบ
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า หากพวกเขายังคงเรียนต่อไป พวกเขาก็จะสามารถทรงคุณสมบัติภาษาอังกฤษได้มากขึ้น
“ดูเห็นแล้ว มีสวิมมิ่งปูล!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“สวิมมิ่งปูล! นี่คือ ‘swimming pool’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูแก้ไขอีกครั้ง
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า ผ่านการทำงานนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกอะไรในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโลกที่พวกเขามี
“ดูเห็นแล้ว มีจังกวนกิม!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“จังกวนกิม! นี่คือ ‘jungle gym’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูแก้ไขอีกครั้ง
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า หากพวกเขายังคงเรียนต่อไป พวกเขาก็จะสามารถทรงคุณสมบัติภาษาอังกฤษได้มากขึ้น
“ดูเห็นแล้ว มีสนามบาสเกตบอล!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“สนามบาสเกตบอล! นี่คือ ‘basketball court’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูยิ้มหน้าตอบ
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า หากพวกเขายังคงเรียนต่อไป พวกเขาก็จะสามารถทรงคุณสมบัติภาษาอังกฤษได้มากขึ้น
“ดูเห็นแล้ว มีสวิมมิ่งปูล!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“สวิมมิ่งปูล! นี่คือ ‘swimming pool’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูแก้ไขอีกครั้ง
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า ผ่านการทำงานนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกอะไรในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับโลกที่พวกเขามี
“ดูเห็นแล้ว มีจังกวนกิม!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“จังกวนกิม! นี่คือ ‘jungle fitness center’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูแก้ไขอีกครั้ง
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า หากพวกเขายังคงเรียนต่อไป พวกเขาก็จะสามารถทรงคุณสมบัติภาษาอังกฤษได้มากขึ้น
“ดูเห็นแล้ว มีสนามบาสเกตบอล!” หนึ่งในเด็กก็ทำนายตามภาพ
“สนามบาสเกตบอล! นี่คือ ‘basketball court docket’ ในภาษาอังกฤษ!” ครูยิ้มหน้าตอบ
เด็กๆ ก็ยังคงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยครู พวกเขารู้ว่า หากพวกเขายังคงเรียนต่อไป พวกเขาก็จะสามารถทรงคุณสมบัติภาษาอังกฤษได้มากขึ้น
มี… หอบุญ! มันคือ ‘temple’ ในภาษาอังกฤษ! แปลเป็นภาษาไทยคือ:มี… หอบุญ! มันคือ ‘วัด’ ในภาษาอังกฤษ!
ในหมู่บ้านที่สงบสุขนี้ มีวัดแก่และลึกลับหนึ่งซึ่งซ่อนตัวอยู่ใต้ป่าที่มีริมท่องทะเลส. มันส่งออกกลิ่นที่ลึกลับ. วัดนี้เรียกว่า “temple” ในภาษาอังกฤษหมายถึง “วัด”. มันเห็นหลายศตวรรษข้างหลังและกลายเป็นสัญลักษณ์ทางศาสนาในใจของชาวบ้าน。
ทุกวัน ชาวบ้านจะมาที่วัดนี้เพื่อประกอบพิธีทางศาสนา. บุตรๆ ของชาวบ้านก็มักตามตามพ่อแม่เพื่อสนใจในแต่ละโครงการของวัด. วัดมีรูปปัญญาพระอิฐฝายหนึ่งที่สูงส่ง หน้าของพระอิฐเป็นที่อ่อนนิสัย เหมือนกับที่มีการบอกเรื่องราวยุคสมัยโบราณ.
หนึ่งวัน บรรดาเด็กที่มีความสนใจที่จะค้นหาความลึกลับต่างก็ตัดสินใจที่จะเดินทางไปสำรวจวัดเพื่อดูว่ามีอะไรลึกลับในวัด. พวกเขาเดินผ่านทางเข้าของวัดอย่างเงียบๆ และเข้าไปสู่สวนละแวกที่มีความเสมอภาค. สวนมีพืชผลต่างๆ ที่มีสวยงาม โดยที่ที่สวยที่สุดคือต้นชานฝันที่บานดอก. บรรดาเด็กต่างก็ทำนายว่า “เราว่า ชานฝันนี้เป็นที่สวยมาก!”
พวกเขายังคงเดินต่อไปจนถึงหอใหญ่หนึ่ง ภายในหอมีรูปปัญญาพระอิฐหลายตัว โดยที่ที่สวยที่สุดคือรูปปัญญาพระอิฐทองคำ ที่มีหล่อไฟเผาดองรอบตัว และมีกลิ่นสวนที่มีกำลังเหมือนกับที่มีการบอกเรื่องราวอันยิ่งใหญ่ของศาสนาพุทธ. บรรดาเด็กก็รู้สึกเป็นอุดมสง่า และเหมือนกับที่มีการบอกเรื่องราวอันยิ่งใหญ่ของศาสนาพุทธ.
พวกเขายังคงเดินต่อไปจนถึงมุมที่แสนเงียบๆ และพบศาลาพระอิฐขนาดเล็กหนึ่ง. ศาลาพระอิฐมีหน้าจากลงด้วยสิงห์หินที่ดูเหมือนว่าจะมีอำนาจและมีความเสมอภาค. บรรดาเด็กรวมกันเพื่อหารือเกี่ยวกับเรื่องเหล่านี้.
อย่างไรก็ตาม หนึ่งในบรรดาเด็กพบในพื้นมีใบที่มีสีทอง ที่เขาเก็บมาเพื่อพิจารณา. เขาพบว่าใบนั้นมีสัญลักษณ์ที่ลึกลับ. เขาก็กล่าวว่า “ดูว่าเรา นี่คือวราษา!”
บรรดาเด็กที่เห็นก็มาเรียกด้วยเช่นกันและทำนายในเรื่องเหล่านี้. พวกเขาตัดสินใจที่จะเรียนรู้เองเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ลึกลับนี้ และเริ่มเรียนรู้วราษาเพื่อตามหลักฐาน.
เร็วๆ นี้ บรรดาเด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้วราษา แต่ยังรู้เกี่ยวกับบทบาทของศาสนาพุทธด้วย. พวกเขากลายเป็นที่สง่าสักการะมากยิ่งขึ้น และมีความเคารพต่อวัตถุที่มีอยู่ในวัด.
เมื่อพวกเขามาที่วัดอีกครั้ง พวกเขาจะมาพร้อมด้วยความเคารพที่สง่าสักการะและเดินทางไปสำรวจวัดนี้อีกครั้ง เพื่อเรียนรู้ความรู้ที่มากยิ่งขึ้น. และวัดนี้ด้วยเช่นกัน ก็กลายเป็นที่ที่มีความมีชีวิตและมีความหมายมากยิ่งขึ้นเนื่องจากการมาของพวกเขานี้。
ต้นไม้! ฝ่ายผลดอก! หลุมน้ำ! ชามนมสัตว์! หนุนไฟ! แก้วน้ำ! ตลาดเล็ก! สนามกีฬา! หอบุญ! กำลังหาไป!
สุดสัปดาห์นี้ มิ่ง ตัดสินใจที่จะพาเพื่อนสนิทของเขา ซึ่งคือ ฮวา ไปสวนสันนิษฐานที่มีแสงและลมที่ระลึกซึ่ง พวกเขามีความยินดีมากที่มาถึงประตูของสวน พบกับภาพวาดที่เขียนด้วยเขียวที่มีชีวิตอยู่ทั่วไปด้วยตาของมิ่ง มิ่งกล่าวไปยังฮวา “เหวะ ฮวา ดูต้นไม้นั้น มันเหมือนกับทหารที่ยืนหยัด!” ฮวายิ้มและเห็นด้วย พวกเขาก็เข้าไปในป่า
ในป่า นกบินร้องเพลงอย่างยิ่งยวดในกิ่งไม้ แมงดาลี้บินเต้นรำในกลุ่มดอกไม้ มิ่งและฮวาเดินบนทางเดิน พบกับหนูป่าที่กำลังรวบรวมต้นชาน มิ่งกล่าวเสียง “ดูเหวะ ฮวา นั่นเป็นหนูป่า!” ฮวาก็ตอบกลับด้วยความยินดี พวกเขาตามหนูป่าไปจนถึงพื้นที่บริเวณที่กว้างขวาง
ในกลางพื้นที่บริเวณที่กว้างขวางมีทะเลสาบที่งดงาม น้ำทะเลสาบชัดเจนเห็นได้เหมือนละคร บริเวณชายทะเลสาบเต็มไปด้วยดอกไม้สีสันตางตะวัน มิ่งและฮวายืนอยู่บนชายทะเลสาบและสงวนที่มีทะเลสาบและภูเขา และยังได้รับประโยชน์จากเล่นเกมหลักปลายด้วยดูหนูปีกดำที่เล่นเกมปิดหน้าเดินไปด้วยกัน มิ่งและฮวาก็เข้ามาเล่นเกมด้วย และเสียงเสียงร้องเสียงยิ้มยิ้มของพวกเขาเลี้ยงด้วยกันให้กับทะเลสาบ
หลังจากเล่นหนัก พวกเขาก็หาที่นอนที่หญ้าบริเวณดังกล่าวและพักผ่อน มิ่งเอาช็อกโกลด์ออกมาจากกระเป๋าของเขาและมอบให้ฮวา “มาเรียกกันช็อกโกลด์ ฮวา” ฮวายิ้มและรับช็อกโกลด์ พวกเขาก็กินช็อกโกลด์และดูหนูปีกดำบนทะเลสาบ และสงวนเวลานั้นอย่างดีที่สุด
หลังจากพักผ่อนชั่วคราว พวกเขาตัดสินใจที่จะเล่นต่อในสวนสันนิษฐาน พวกเขามาถึงสวนเล่นเด็กที่มีอุปกรณ์เล่นที่หลากหลาย มิ่งและฮวารีหน้าเข้าไปเล่นสลาลอม ห้องหมุนและม้าเล่นไม้ เสียงยิ้มยิ้มของพวกเขาเลี้ยงด้วยกันในสวนเล่น และกลายเป็นทองเสียงที่ดีที่สุดของวันหยุดนี้
เมื่อเวลาเย็นขึ้น พวกเขาก็หลุดออกจากสวนสันนิษฐานด้วยความยินดีที่สุด มิ่งและฮวาเดินกลับบ้าน พวกเขาสรุปประสบการณ์ของวันนี้ และรู้สึกมีความสุขและเสริมใจ วันหยุดนี้ที่ดีที่สุด พวกเขาไม่เพียงแค่ได้รับความสุขแต่ยังได้เรียนรู้อย่างมากด้วย พวกเขาตัดสินใจที่จะแบ่งปันความสุขนี้กับครอบครัวและเพื่อนๆ
มีสวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ!
สวนสัตว์! มันคือ ‘zoo’ ในภาษาอังกฤษ!” พวกเด็กตะลึงตะละลงที่บังคับบอกป้ายขนาดใหญ่ที่ทางเข้าสวนสัตว์ และยืนยันกันด้วยกันว่าคำว่านี้
เมื่อเข้าสู่สวนสัตว์ พวกเด็กก็มาถึงบริเวณปลาแพ้งครูเร็วๆ พวกเด็กเห็นไข้ยะแตกต่าง ๆ ที่เปิดแผงออกมาเพื่อให้พวกเด็กประหลาดใจ และหลังจากนั้นพวกเด็กยังเห็นกลุ่มหงส์วาฬที่ฉลาดและน่ารัก ซึ่งทำให้พวกเด็กต้องยินยอมต่อเสียงพูดที่น่ายินยอมของนกประมาณ
เดินตามทางเดินทางเล็กๆ พวกเด็กก็มาถึงบริเวณสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ที่มีเสือช้างที่มีความอ่อนไหว และหมีหมู่สังวาติที่น่ารัก พวกเด็กเต้นเต้นหลังจากที่พบกับสัตว์ที่น่ารักเหล่านี้และตะโกนเสียงด้วยความยินดี
ทางด้านหนึ่งของสวนสัตว์ พวกเด็กก็มาถึงห้องสวนสัตว์ทะเล พวกเด็กเห็นปลาดาวที่มีความงาม ปลาชางที่กระโดดขึ้นมา และทะเลสาบสีสันที่มีชีวิตอยู่ พวกเด็กรำลึกถึงความทันตีของธรรมชาติและเลี้ยงมือเพื่อเชิญเหล่าสัตว์ที่งามงาวนี้
ในช่วงบ่าย แสงแดดสว่างปกคลุมทุกบริเวณของสวนสัตว์ พวกเด็กวิ่งวายและเล่นเลียนบนหญ้าที่มีเขียวสีมาก และเมื่อเห็นเด็กท้องแล้ว พวกเด็กจะนั่งบนเก้าอี้และเอาอาหารและเครื่องดื่มที่นำมาจากบ้านมาแบ่งกัน
ข้างสุดแสงแดดตกลง พวกเด็กจึงต้องการที่จะออกจากสวนสัตว์ด้วยความไม่พอพอ พวกเด็กก็นำความทรงจำที่มากมายกลับบ้าน และตั้งใจที่จะกลับมาอีกครั้งในทางหน้า
สวนสัตว์นี้ไม่เพียงแค่ให้พวกเด็กเห็นสัตว์ที่มีชีวิตอยู่หลากหลาย แต่ยังทำให้พวกเด็กเรียนรู้คำว่า “zoo” ด้วย ซึ่งก็เหลืออยู่ในจิตใจของพวกเด็กเป็นบางอย่าง และพวกเด็กก็ยังรีบเร่งมาแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเด็กกับครอบครัวและเพื่อนๆ ของพวกเด็กด้วย
มี… ท่อและหน้าต่าง! มันคือ ‘tunnel’ และ ‘window’ ในภาษาอังกฤษ
。，。
