ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตะลอบโลกที่มีอาจารณ์และมีความงาม ผ่านการอ่านเรื่องที่มีการเกี่ยวข้องและเกมส์เล่น ให้พวกเขาได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและอิ่มใจ。เราจะร่วมกันเดินทางในเรื่องนี้ที่น่าสนุกสนานนี้!
พร้อมยะตอน
ในขั้นตอนนี้ เราต้องทำการเตรียมตัวอย่างเพียงพอ เพื่อให้เกมส์ลงได้สบายและให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่สบายและสนุกสนาน
-
รวบรวมรูปภาพ：แรกเรื่อง เราต้องรวบรวมชุดรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน อย่างเช่นอาหารที่กินได้ สัตว์ ยานยนต์ อุปกรณ์ที่ใช้ในบ้าน และควรให้รูปภาพมีสีที่สด และภาพที่ชัดเจนเพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กๆ
-
ทำบัตรภาษาอังกฤษ：ตามรูปภาพที่รวบรวมมา ทำบัตรภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ให้แต่ละบัตรเขียนชื่อของตัวเรียกดังนี้ อย่างเช่น “apple”、”cat”、”automobile” และอื่น ๆ
three. เตรียมวัตถุเล่นเกม：ซื้อหรือทำวัตถุเล่นเกมที่เรียบง่าย อย่างเช่นที่สุ่มเลข และรางวัลเล็กๆ มาเพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกมส์
four. ตั้งกลุ่มเกม：เลือกห้องที่ขนาดใหญ่และสว่างใจเป็นกลุ่มเกม และเคลืองเสื่อหรือผ้ากันลมลงที่พื้นเพื่อเพิ่มความปลอดภัยให้กับเด็กๆ
five. ตั้งกฎของเกม：พูดคุยกับเด็กๆ และตั้งกฎของเกมพร้อมกัน ติดตามเพื่อให้เด็กๆ ตั้งใจถึงกระบวนการเกมและเป้าหมายของเกม
-
ตั้งระบบรางวัล：เพื่อประกอบความสนุกของเด็กๆ รับประสงค์ให้มีรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าประกาศอวยชนะ หรือหวานสำหรับเด็กๆ
-
ลงเกมด้วยกันก่อนเริ่มเกม：ก่อนที่จะเริ่มเกมจริง ทำการลงเกมด้วยกันก่อนเพื่อตรวจสอบวัตถุเล่นเกมและกฎของเกม และปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมตามข้อนี้
eight. ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้กับเด็กๆ รายละเอียดให้พวกเขารู้จักว่าจะเล่นได้อย่างไรและจะได้แต้มได้อย่างไร
nine. ให้ความเป็นฝีมือ：กระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องเป็นส่วนใหญ่ และให้พวกเขาไม่เป็นห่วงความผิดพลาด เพื่อให้พวกเขาสนุกกับเกมได้ทั้งหมด
- ตั้งพื้นที่พักและผ่อนหนว่วย：ให้เด็กๆ พื้นที่พักและผ่อนหนว่วยในระหว่างเล่นเกม เพื่อให้พวกเขาได้พักและสระเปลง
ด้วยการเตรียมตัวเช่นนี้ เราจึงสามารถรับผลลัพธ์จากเกมที่ลงได้สบาย และให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบริบทที่ดีและสนุกสนาน
เริ่มเกมส์ตอนนี้
เด็กๆ วางตัวรอบๆ กัน ครูหรือพ่อแม่ถือบัตรที่มีภาพกราฟฟิกที่แสดงภาพของภาควันที่แน่นอน เช่น ห้องครัว ห้องทำงานหรือโรงเรียน
ครูเริ่มบอกเกี่ยวกับการกระทำหรือภาควันที่ “วันนี้เราจะไปห้องครัว คุณจะหา ‘ถัง’ ได้ไหม?” เด็กๆ ต้องหา ‘ถัง’ ในภาพและชี้ด้วยมือ
ขณะที่ครูยังคงบอกต่อไปอีกเช่น “ตอนนี้เราไปห้องทำงาน ใครจะหา ‘โทรทัศน์’?” เด็กๆ หา ‘โทรทัศน์’ และชี้ด้วยมือ
ขณะที่เกมส์ดำเนินต่อ การบอกเกี่ยวกับการกระทำหรือภาควันที่สามารถเพิ่มความซับซ้อนขึ้นเรื่อย ๆ อย่างเช่น “เรามาถึงโรงเรียน ที่นี่มี ‘กระดานเขียน’ และ ‘เก้าอี้’ คุณจะหาได้ไหม?”
ในแต่ละรอบเกมส์ ครูสามารถเพิ่มคำศัพท์ใหม่เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสเรียนรู้และจดจำคำศัพท์อีกมากขึ้น เช่น “ตอนนี้เราจะหา ‘หนังสือ’ และ ‘เฟิร์นซ์’”
เกมส์จะดำเนินต่อไปจนกว่าทั้งหมดคำศัพท์ที่ต้องหาจะถูกหาหรือจนครูตัดสินใจที่จะหยุดเกม
การสิ้นสุดเกมเมื่อเกมส์จบลง ครูสามารถถามเด็กๆ ว่า “วันนี้เราไปไหนและหามาได้อะไร?” นี่จะช่วยให้เด็กๆ รีวิวและควบคุมคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้
เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ รู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มสมองสร้างแนวคิดและความเร็วในการตอบสนอง และให้เด็กๆ สนุกสนานในกระบวนการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
เรียกให้ค้นหาภาษา
-
แสดงภาพ：สุดท้ายก่อนหน้านี้ แสดงภาพหนึ่งที่มีวัตถุต่าง ๆ มากมาย เช่น ผลไม้ สัตว์ ขวัญเล่น และอื่น ๆ
-
ชี้แจงหน้าที่：บอกให้เด็กๆ ทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับวัตถุในภาพ ตัวอย่างเช่น หาคำ “apple” ถ้ามีมะละกอในภาพ
three. เริ่มหาคำ：ให้เด็กๆ สังเกตภาพ หาคำศัพท์ที่พวกเขารู้ พวกเขาสามารถอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงหรือใช้นิ้วชี้ภาพที่มีวัตถุ
four. ช่วยเหลือและยืนยัน：ถ้าเด็กๆ ต้องการช่วยเหลือ ให้ครูหรือพ่อแม่ช่วย หลังจากที่หาคำศัพท์ ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ด้วยเสียงและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
-
บันทึกคำตอบ：เด็กๆ สามารถบันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ หรือหยอดคำศัพท์ที่เห็นในภาพ
-
เปลี่ยนภาพ：เมื่อเด็กๆ ทำงานแล้วกับภาพหนึ่ง แสดงภาพต่อไปต่อเด็กๆ
-
ทำการซ้ำ：ทำการซ้ำกระบวนการเหล่านี้ จนกว่าทุกภาพที่มีอยู่จะถูกใช้
eight. สรุป：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ นำเด็กๆ กลับบันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และฝึกคำศัพท์ดังกล่าวในระดับที่แข็งแกร่ง
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศสนุกสนาน และยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและจดจำด้วย
ขอเส็ถอดPlease confirm the translation and ensure that there is no simplified Chinese in the content. กรุณาให้ฉันข้อมูลของคำแปลทันที
- เมื่อเด็กหาแบบอักษรที่ถูกต้อง พวกเขาจะอ่านออกมาและแสดงให้ครูหรือพ่อแม่ดู
- ครูหรือพ่อแม่จะตรวจสอบว่าคำที่เด็กหาได้ถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง จะให้การเล่าถึงและเสียงการชวนเชิด
- ตัวอย่าง หากเด็กหาคำว่า “tree” ครูจะยืนยันคำนั้นและบอกว่า: “ใช่แล้ว! ต้นไม้เป็นพืชใหญ่ที่มีใบ”
- ถ้าคำที่เด็กหาไม่ถูกต้อง ครูจะแก้ตัวอย่างอย่างเงียบๆ และอธิบายคำที่ถูกต้องfive. ตัวอย่าง หากเด็กหาคำว่า “apple” ครูจะแก้ไปว่า “chook” และอธิบายว่า: “ไม่ใช่นั้น มันคือรังสี ไม่ใช่แอปเปิ้ล. ดูกันนี้ มันคือรังสีที่มีขน”
- เด็กจะกำลังหาคำต่อไป และทำตามขั้นตอนดังกล่าว
- ครูจะปรับแต่งความยากของการเรียนเพื่อเหมาะกับการก้าวหน้าของเด็ก และเพิ่มความยากและจำนวนคำ
- ผ่านการฝึกซ้อมที่มากมาย เด็กจะสามารถรับรู้และจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น
ขอโทษ คุณไม่ได้ระบุเนื้อหาที่ต้องการแปลเป็นภาษาไทย โปรดให้ทราบเนื้อหาที่คุณต้องการแปล และฉันจะช่วยแปลเป็นภาษาไทยให้คุณ
เมื่อเด็กๆเสร็จสิ้นงานหาคำภาษาที่ใช้ในภาพตัวอย่าง คุณสามารถนำเด็กๆไปยังภาพใหม่ที่แสดงภาพที่มีภายแวดล้อมที่ต่างกัน เช่น ป่าไม้ ทะเลหรือเมือง โดยเด็กๆจะต้องหาและวาดปากคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้
เช่นเดียวกับที่ภาพใหม่เป็นป่าไม้ เด็กๆอาจต้องหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับป่าไม้ เช่น “tree” “leaf” “animal” อย่างนี้ การเปลี่ยนแปลงภาพไม่เพียงแต่เพิ่มความน่าสนุกให้กับเกมส์แต่ยังให้โอกาสให้เด็กๆเรียนรู้และควบคุมคำภาษาในสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย
ในระหว่างที่เปลี่ยนภาพ ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถามเพื่อนำเด็กๆไปที่ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
- มีอะไรบนภาพนี้?
- เราสามารถหาคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ได้หรือไม่?
- ความหมายของคำเหล่านี้คืออะไร?
ด้วยการปฏิบัติเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษา แต่ยังสามารถพัฒนาสมองที่เห็นและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย และให้การสนับสนุนและรางวัลแก่เด็กๆที่หาคำภาษาถูก อาทิตาแผ่นหน้าหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียนรู้ของพวกเขา
