ในสาขาการศึกษาเด็กเล็ก การเล่นเกมเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรื่องและช่วยในการกัมพน์ความรู้。บทความนี้จะเจาะลึกไปยังวิธีการที่จะใช้เกมที่มีการออกแบบเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นภาษาสากลทั่วโลกเพื่อเรียนความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน。บทความจะเน้นที่ด้านการออกแบบเกมเฉพาะทางการศึกษา、ปฏิบัติการการสอนและยุทธศาสตร์การสอนที่มีการปฏิสัมพันธ์ โดยมุ่งเน้นที่จะให้ความช่วยเหลือที่น่าพึงประสงค์แก่ครูภาษาอังกฤษและพ่อแม่เด็กๆ。
กระดานเล่น: กระดานเล่นที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ, หลังบ้าน, ห้องนอน, ห้องกลาง, และอื่น ๆ ซึ่งมีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยตัวเลขที่ตรงกับคำศัพท์นั้น ๆ ในภาพเหล่านั้น
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซัดใจ เด็กๆ ถูกนำตัวไปยังห้องเรียนที่มีความสนุกสนานและมีการเรียนการสอนอยู่เดียวกัน。ผนังของห้องเรียนเต็มไปด้วยภาพกราฟฟิกสีสันตอบประสงค์ทั้งหลาย แต่ละภาพมีคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ด้วยเช่น สวนสาธารณะ、สวนสัตว์、ห้างสรรพสินค้า、ห้องคุกกินและถนนเมืองที่เด็กๆทราบดีอยู่แล้ว。
เมื่อเริ่มเกมส์ เด็กๆ ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ และรวมตัวกันรอบๆ ตารางที่มีหนังสือฝายและปากกาสีหลากหลาย หนังสือฝายมีใบแก้วหลายใบ แต่ละใบมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ หลายสิบคำศัพท์
จุดมุ่งหมายของเกมส์คือเด็กๆต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพภายในเวลาที่กำหนด และติดใบแก้วคำศัพท์ที่เหมาะกับภาพของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นสวนสาธารณะ เด็กๆต้องหาและติดใบแก้วคำศัพท์ “สวน” “ต้นไม้” “ดอกไม้” ตลอดไป
เกมส์นี้มีความสนุกสนานมาก เด็กๆ หาคำศัพท์และอภิปรายกันอย่างเต็มไปด้วยความสนุก แต่ละครั้งที่พวกเขาหาพบคำศัพท์ พวกเขาจะกระโดดขึ้นมาและตอบคำศัพท์ด้วยเสียงดังด้วยความยินดี
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ ครูเห็นด้วยให้มีรางวัลเล็กน้อย ในแต่ละครั้งที่กลุ่มใดหาพบคำศัพท์ทั้งหมด กลุ่มนั้นจะได้รับตัวประกันเล็กที่ใช้ในการตกแต่งสมุดเรียนของพวกเขา เพื่อที่จะรู้สึกมีความสำเร็จในขั้นตอนการเรียนการสอน
ในที่สุด ครูจะตรวจสอบผลงานของแต่ละกลุ่ม และมอบเหรียญเปรียบและเสียงชื่นชม ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อคำศัพท์ดังกล่าวด้วย
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้านล่างนี้:
- สวนสาธารณะ (Park)
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- แบนเชอร์
- สวิง
- สไลด์
- สวนสัตว์ (Zoo)
- งู
- ฝูง
- แกะ
- หมู
- หมอง
- ห้างสรรพสินค้า (supermarket)
- แอบเปิ้ล
- มันจาก
- นม
- ขนมหวาน
- ชีส
four. ห้องคุกกิน (Kitchen)- โหล- กางเกล็ด- มีด- แผง- ถ้วย
five. ถนนเมือง (town avenue)- รถยนต์- รถบัส- จักรยาน- รถไฟ- ตึก
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่สบายและสนุก และยังได้ฝึกเกี่ยวกับการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
ตัวเลข: ตัวเลขที่มีขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กง่ายต่อการอ่านและแต่งตัวเลขแบบสมบูรณ์ (full number form) ที่ตรงกับคำศัพท์ซ่อน
เกมส์นี้ต้องการให้เด็กๆ หาและตรวจสอบคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีหัวข้อสิ่งแวดล้อมต่างๆ ดังนี้:
วัตถุดิบ:– แผงภาพที่มีภาพหัวข้อสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าไม้, ทะเล, เมือง, ฟาร์ม และอื่น ๆ- แผงภาษาอังกฤษที่มีคำที่เกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อมนั้น- กระดาษและปากกา สำหรับบันทึกคำตอบ
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงแผงภาพ:
- แสดงแผงภาพหัวข้อสิ่งแวดล้อมให้เด็กๆ ดู
- ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเห็นอะไรในภาพ ตัวอย่าง: “อะไรคือภาพนี้? มันคือป่าไม้.”
- แสดงแผงภาษา:
- แสดงแผงภาษาอังกฤษที่มีคำที่เกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อมนั้น
- ถามเด็กๆ ว่าพวกเขารู้คำนี้หรือไม่ ตัวอย่าง: “คุณรู้คำนี้หรือไม่? ต้นไม้, ดอกไม้, รัง, ปลา.”
three. หาคำที่ตรงกัน:– ให้เด็กๆ หาคำที่ซ่อนอยู่ในภาพและจัดแผงภาษาที่ตรงกันข้างภาพ- ตัวอย่าง: ถ้าภาพมีต้นไม้ เด็กๆ ต้องหาคำ “tree” และจัดให้ต้นไม้ไว้ข้างต้นไม้
- บันทึกคำตอบ:
- บันทึกคำที่เด็กๆ หาขึ้นมา สามารถวาดเส้นทางหรือเขียนคำตอบบนกระดาษ
- สามารถตั้งเวลาเว้นเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ หาคำเร็วที่สุด
five. ตรวจคำตอบ:– เมื่อเสร็จแล้ว ให้เด็กๆ แสดงคำตอบของพวกเขาและตรวจคำตอบร่วมกัน- ให้รางวัลหรือเสนอการชื่นชมให้กับเด็กๆ ที่หาคำทั้งหมด- สามารถอธิบายความหมายของคำต่างๆ เพื่อเพิ่มความจำของเด็กๆ
รูปแบบเกมส์ที่แตกต่าง:
- เพิ่มความยาก:
- สามารถเพิ่มคำภาษาหรือภาพที่ซับซ้อนขึ้นเพื่อเพิ่มความยากของเกมส์
- เกมส์ทีม:
- ให้เด็กๆ แบ่งเป็นทีมเพื่อเพิ่มความสนุกและการแข่งขัน
- บทบาทแสดง:
- ให้เด็กๆ แสดงบทบาทที่ต่างๆ เช่น สัตว์, ดอกไม้ เพื่อเพิ่มความมีบทบาทของเกมส์
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
เริ่มเกม
เด็กจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มหรือเล่นด้วยตัวเอง ตามความหวังของครูหรือพ่อแม่ และเริ่มเกมกับกระดานเล่นที่มีภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ซายสวน, หลังบ้าน, ห้องนอน, ห้องกลาง, และอื่น ๆ ซึ่งมีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยตัวเลขที่ตรงกับคำศัพท์นั้น ๆ ในภาพเหล่านั้น。
หาคำศัพท์ซ่อน:เด็กจะมองภาพบนกระดานเล่นและหาคำศัพท์ที่มีตัวเลขที่ตรงกับคำศัพท์นั้น ๆ ในภาพ ตัวอย่างเช่น:- ซายสวน: tree, flower, grass, house, vehicle (ตรงกับตัวเลข three, 5, 7, eight, 9)- หลังบ้าน: window, door, bed, table, chair (ตรงกับตัวเลข 6, 8, 2, 4, 1)- ห้องนอน: bed, lamp, reflect, clock, book (ตรงกับตัวเลข 2, five, 6, 7, eight)- ห้องกลาง: tv, sofa, bookshelf, window, door (ตรงกับตัวเลข four, 6, five, 8, 1)
ตั้งคะแนน:ทุกคำศัพท์ที่เด็กหาได้จะได้คะแนนตามกำหนด (ตัวอย่าง: 1คำศัพท์ = 1คะแนน) และที่สุดเด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศหรือจะได้รับรางวัลพิเศษ。
จบเกม:เมื่อเวลาหรือจำนวนครั้งที่กำหนดหมด จะเริ่มการตั้งคะแนนและประกาศชนะเลิศหรือผู้ที่ได้คะแนนสูงสุด。
การแบ่งปัน:ให้เด็กมีโอกาสแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเกมนี้ และให้ความสำคัญกับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ โดยอาศัยบทเรียนที่มีภาพเหล่านั้นเป็นตัวช่วย ทำให้เด็กสามารถฝึกฝากความรู้ของตนด้วยตนเอง และสร้างความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษด้วยตนเอง และสร้างความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษด้วยตนเอง และสร้างความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
หาคำศัพท์ซ่อน
-
หาคำศัพท์ซ่อน 1: พบภาพของต้นไม้และต่อม้วนเล็กๆ บนกระดานเล่น จากนั้นหาคำศัพท์ที่มีตัวเลข 2 อยู่ด้านข้างภาพ ตัวเลขคือ 2 ซึ่งตรงกับคำศัพท์ “ต้นไม้” (tree) และ “เล็กๆ” (small) ขึ้นบนกระดานเล่นหรือบัญชีลงคะแนนของเด็ก。
-
หาคำศัพท์ซ่อน 2: ภาพแสดงฝายบ้านและหมอก คำศัพท์ที่มีตัวเลข three อยู่ด้านข้างภาพ ตัวเลขคือ three ซึ่งตรงกับคำศัพท์ “บ้าน” (residence) และ “หมอก” (cloud) ขึ้นบนกระดานเล่นหรือบัญชีลงคะแนนของเด็ก。
three. หาคำศัพท์ซ่อน three: ภาพแสดงเมืองและรถยนต์ คำศัพท์ที่มีตัวเลข four อยู่ด้านข้างภาพ ตัวเลขคือ 4 ซึ่งตรงกับคำศัพท์ “เมือง” (town) และ “รถยนต์” (vehicle) ขึ้นบนกระดานเล่นหรือบัญชีลงคะแนนของเด็ก。
four. หาคำศัพท์ซ่อน 4: ภาพแสดงสวนสาธารณะและลูกเต้าย คำศัพท์ที่มีตัวเลข five อยู่ด้านข้างภาพ ตัวเลขคือ 5 ซึ่งตรงกับคำศัพท์ “สวนสาธารณะ” (park) และ “ลูกเต้าย” (ball) ขึ้นบนกระดานเล่นหรือบัญชีลงคะแนนของเด็ก。
five. หาคำศัพท์ซ่อน five: ภาพแสดงทะเลและเรือ คำศัพท์ที่มีตัวเลข 6 อยู่ด้านข้างภาพ ตัวเลขคือ 6 ซึ่งตรงกับคำศัพท์ “ทะเล” (sea) และ “เรือ” (boat) ขึ้นบนกระดานเล่นหรือบัญชีลงคะแนนของเด็ก。
- หาคำศัพท์ซ่อน 6: ภาพแสดงภูเขาและแก้ว คำศัพท์ที่มีตัวเลข 7 อยู่ด้านข้างภาพ ตัวเลขคือ 7 ซึ่งตรงกับคำศัพท์ “ภูเขา” (mountain) และ “แก้ว” (glass) ขึ้นบนกระดานเล่นหรือบัญชีลงคะแนนของเด็ก。
ใส่คะแนน
หลังจากเด็กหรือกลุ่มเด็กเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนสำเร็จแล้ว ครูหรือพี่เลี้ยงจะจัดคะแนนตามกำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น:
- ทุกคำศัพท์ที่หาได้จะได้คะแนน 1 คะแนน
- ทุกคำศัพท์ที่เขียนตัวเลขที่ตรงกับคำศัพท์นั้น ๆ จะได้คะแนน 1 คะแนน
ขั้นตอนจัดคะแนน:
- ตรวจคำศัพท์:
- ครูหรือพี่เลี้ยงจะตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหรือกลุ่มเด็กหาได้แล้ว และตรวจสอบตัวเลขที่เขียนตามคำศัพท์นั้น ๆ อย่างละเอียด。
- ประกาศคะแนน:
- ครูหรือพี่เลี้ยงจะประกาศคะแนนของแต่ละเด็กหรือกลุ่มเด็ก และระบุคะแนนสูงสุดหรือผู้ที่ได้คะแนนมากที่สุด。
- การแบ่งปัน:
- ให้เด็กหรือกลุ่มเด็กโอกาสแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเกมนี้ และให้ความสำคัญกับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ。
- รางวัล:
- ให้รางวัลหรือรางวัลพิเศษกับเด็กหรือกลุ่มเด็กที่ได้คะแนนสูงสุดหรือมีการแสดงที่ดีที่สุด โดยอาจเป็นรางวัลที่เล็กๆ หรือการยอมรับที่เป็นรางวัลใจอีกด้วย。
- การปิดเกม:
- ปิดเกมด้วยการสรุปสิ่งที่เด็กหรือกลุ่มเด็กได้เรียนรู้และขอบคุณเด็กที่เล่นเกมอย่างดีโดยรวม。
จบเกม
เกม:จบ
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดและจัดลำดับตัวเลขตามคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น ๆ อย่างเหมาะสม จะมีการประกาศชัดเจนว่าเกมส์ได้จบลงแล้ว。
- ครูหรือพ่อแม่จะช่วยเด็กที่ยังไม่ได้หาคำศัพท์ที่ซ่อนหรือตัวเลขที่จัดลำดับไม่ถูกต้อง โดยต้องแก้ไขให้ถูกต้องสุดท้าย。
- ทุกคำศัพท์ที่หาได้จะได้คะแนนตามกำหนด (ตัวอย่าง: 1คำศัพท์ = 1คะแนน)。
- จัดทำตารางคะแนนและประกาศชนะเลิศหรือผู้ที่ได้คะแนนสูงสุด。
- ให้เวลาแก่เด็กที่ได้คะแนนสูงสุดเพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากเกมนี้ และให้ความสำคัญกับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ。
- ให้โอกาสเด็กทุกคนได้รับรางวัลหรือการเสียงปรบวงให้แก่ผู้ที่ได้คะแนนสูงสุดหรือที่มีความสำเร็จที่เห็นได้ชัดเจน。
การแบ่งปัน
เมื่อเกมสิ้นสุดลง ให้เด็กมีโอกาสแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองกับกลุ่มเพื่อช่วยเป็นตัวอย่างแก่เด็กอื่นๆ ในกลุ่มเช่นกัน。
- เด็กหนึ่ง: “ฉันพบคำศัพท์ ‘tree’ ซึ่งหมายถึงไม้ในภาพสวนสาธารณะนี้!”
- เด็กอื่นๆ: “ฉันพบ ‘flower’ ซึ่งเป็นดอกไม้ดีๆ ในภาพนี้!”
- เด็กหนึ่ง: “ฉันพบ ‘grass’ ซึ่งเป็นหญ้าในภาพนี้!”
หลังจากนั้น ให้เด็กที่มีคะแนนสูงสุดได้รับรางวัลหรือการยกย่องให้เป็นตัวอย่างที่ดี และให้เด็กทุกคนมีโอกาสที่จะมีความสุขด้วยกัน และชื่นชมประสบการณ์ของเพื่อนๆ อีกด้วย。
