ในการเดินทางการเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันออกเดินทางไปตรวจสอบโลก、สัตว์、ฤดูกาล、อาหารและหัวข้ออื่น ๆ ที่น่าสนุกสนาน。ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์、เกมส์ที่มีความมากกว่าและการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เด็กๆ จะเรียนรู้และกำหนดความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา และสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา。ให้เริ่มต้นกันเดินทางไปรวมกันเลย!
ขอขอบคุณที่มีความสนใจ ข้าพเจ้าจะแปลข้อความของคุณเป็นภาษาไทยดังนี้:”กรุณาตรวจสอบหัวข้อเพื่อให้มั่นใจว่าจะไม่มีตัวอักษรจีนย่อ”
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- เริ่มต้นเกม:
- แสดงภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ทะเล, หอมะ, และตึก.
- คำแนะนำ: “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้.”
- หาคำศัพท์:
- ภาพแรก: ต้นไม้ (tree)
- คำแนะนำ: “มองให้เห็นต้นไม้นี้? คุณจะหาคำศัพท์อะไร?”
- ตอบ: “tree”
- ภาพที่สอง: ทะเล (sea)
- คำแนะนำ: “มองไปที่ทะเลนี้ คุณจะหาคำศัพท์อะไร?”
- ตอบ: “sea”
- ภาพที่สาม: หอมะ (residence)
- คำแนะนำ: “มองไปที่หอมะนี้ คุณจะหาคำศัพท์อะไร?”
- ตอบ: “house”
- ภาพที่สี่: ตึก (constructing)
- คำแนะนำ: “มองไปที่ตึกนี้ คุณจะหาคำศัพท์อะไร?”
- ตอบ: “building”
- ยืนยันคำศัพท์:
- หน่วยงาน: “ดีมาก! คุณหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว.”
- ภาพต่อไป: ภาพทะเล (sea)
- คำแนะนำ: “มองไปที่ทะเลนี้อีกครั้ง คุณยังหาคำศัพท์อะไร?”
- ตอบ: “sea”
four. แข่งขันเล็กๆ:– หน่วยงาน: “ลองแข่งขันกันเด็กทุกคน! หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่อไป.”- ภาพต่อไป: ภาพหอมะ (residence)- ตอบ: “house”
- ประกาศผลลัพธ์:
- หน่วยงาน: “ดีมาก! คุณทุกคนทำได้ดีเลย.”
- ภาพต่อไป: ภาพตึก (constructing)
- ตอบ: “building”
- การสรุป:
- หน่วยงาน: “เกมนี้เป็นทางที่ดีที่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.”
- คำสุนทรพจน์: “ให้มีความสนใจในการเล่นเกมต่อไปนะ! และอย่างยิ่งกว่านั้น ให้มีความสนใจในสิ่งแวดล้อมของเราด้วย”
แนะนำกฎของเกม
- การเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพถ่ายที่มีสิ่งแวดล้อมและวัตถุต่าง ๆ มากมาย เช่น สวนสาธารณะ ป่า ตลาด และอื่น ๆ อีกมาก
- จัดเตรียมใบคำศัพท์ที่ตรงกับวัตถุในภาพ
- การเริ่มเกม:
- แสดงภาพให้เด็กเห็นและบอกเด็กว่าวัตถุประสงค์ของเกมคือหาภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้ใบคำศัพท์ทั้งหมดที่มีหลังข้างหลังตรงกันข้ามและสุ่มเลือก
three. หาภาษา:- เมื่อเด็กถ่ายใบคำศัพท์ลงมา พวกเขาต้องหาวัตถุในภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้- ถ้าคิดถูก เด็กจะสามารถครองใบคำศัพท์นั้นได้; ถ้าคิดผิด ใบคำศัพท์ที่มีอยู่ต้องเรียกคืนไปที่ตำแหน่งเดิม รอโอกาสครั้งต่อไป
- คะแนนและรางวัล:
- ตั้งเค้ามือเวลาเล็กน้อย เช่น 5 นาที ให้เด็กค้นหาภาษาที่ทุกคนคิดเดินทางในช่วงเวลานี้
- ทุกครั้งที่หาภาษาที่ถูกต้อง เด็กจะได้คะแนน 1 คะแนน
- หลังจากที่เกมจบลง เด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กน้อย
five. การจบเกมและเรียนรู้:- หลังจากที่เกมจบลง สามารถนำเด็กกลับมาทวนทำตามภาษาที่พวกเขาหาได้ และฝึกฝนความหมายของคำศัพท์นั้น- หยิบยกให้เด็กทราบว่าวัตถุประสงค์ของเกมคือเรียนรู้และขยายความรู้ภาษาอังกฤษ ไม่ใช่เพียงแค่ชนะเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กเต็มไปด้วยความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถเรียกคำศัพท์ได้ด้วยระดับที่สูงขึ้นด้วยด้วย
เล่นเกม
- เลือกภาพ:
- ให้เลือกภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ทะเล, หอมะ, และตึก.
- คำแนะนำ: ดูภาพและคิดว่าคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอยู่ที่ไหน。
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
- ตัวอย่าง: หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับต้นไม้, ทะเล, หอมะ, และตึก。
three. แสดงผลลัพธ์:- หน่วยงาน: นำตัวอย่างที่หามาและแสดงให้เห็นแล้วยกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมออกมา.- ตัวอย่าง: “เราหาความฝันในต้นไม้, ทะเลที่สวยงาม, หอมะที่สวย, และตึกที่สูง.”
four. แบบฝึก:- ให้เด็กพิจารณาภาพอื่น ๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตนเอง.- คำแนะนำ: ค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาพต่างๆ。
- ประกาศผลลัพธ์:
- หน่วยงาน: แสดงผลลัพธ์ของเด็กที่หาคำศัพท์ออกมา.
- คำสุนทรพจน์: “มองให้เห็นเด็กที่หาคำศัพท์อย่างทันที! อันเป็นที่ยินดีที่ดูเด็กทุกคนได้ทำอย่างดีเลย!”
- การแข่งขัน:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้กลุ่มแข่งขันกันในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- รางวัล: ให้รางวัลสำหรับกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้ทันทีและตรง.
- การสรุป:
- หน่วยงาน: ฝากคำจดจำแก่เด็กว่า “เกมนี้เป็นทางที่ดีที่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.”
- คำสุนทรพจน์: “ให้มีความสนใจในการเล่นเกมต่อไปนะ! และอย่า
ภาพทะเล
มองแนวที่ทะเลนี้! ลมทะเลกำลังลูกเลียนกระเป๋าบนชายหาดทราย และหงส์ทะเลบินเหนือน้ำ。ในทางที่ไกลออกไปนั้น แนวทะเลสาบได้ร่วมกันกับท้องฟ้า ทำให้เกิดภาพที่สวยงามอย่างน่าชม。ทะเลเป็นส่วนใหญ่ของโลกของเรา และเป็นที่อยู่ของชีวภาพทะเลที่หลากหลายทั้งหลาย หมวดหมู่ที่มีปลาวาฬ ปลาริมา่วง ปลาดับ และทะเลสลัมเป็นต้น ที่มีชีวิตอยู่ในทะเลอย่างน่าทึ่งของมนุษย์เราเช่นกัน ทะเลไม่เพียงแต่งสวยแต่ยังเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับการประชาสันติของเรา ให้เรามีอาหาร ยาและสิ่งใช้ประโยชน์อื่นๆ จึงให้เราปกป้องทะเลและทรัพยากรที่มีค่าของมัน!
ต้นไม้
เริ่มต้นการเล่นเกมนี้ พวกเราเตรียมการแบบภาพแสดงสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าและทะเล เมืองและฟาร์ม บนแบบภาพทุกแบบภาพซึ่งซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล เช่น “ฤดูร้อน” (summer) และ “ฤดูหนาว” (iciness)
เป้าหมายของเกมนี้คือช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแบบภาพแต่ละแบบภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาล แบบดังต่อไปนี้:
-
แสดงแบบภาพ: ก่อนหน้านี้ แสดงแบบภาพที่วาดระบาดสภาพแวดล้อมแบบฤดูกาลเฉพาะ ตัวอย่างเช่น แบบภาพฤดูใบไม้ผลิ (spring).
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ ตรวจสอบแบบภาพอย่างละเอียด เพื่อหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล “spring” อย่างเช่น “ดอกไม้” (plants) และ “ผึ้งตาย” (butterflies) และ “ต้นไม้” (trees).
-
ยืนยันคำตอบ: ให้เด็กๆ บอกคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น และให้พวกเขาหาใบแบบภาพคำศัพท์ที่เตรียมไว้มาก่อนเพื่อยืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่。
-
รางวัลและเสนอนาม: ให้รางวัลเล็ก ๆ แก่เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาหาคำศัพท์ถูกต้อง เช่นตะกร้าประกาศเรียนหรือของขวัญเล็ก ๆ เพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นของพวกเขา
five. เล่นเกมต่อไป: แสดงแบบภาพฤดูกาลต่อไปและให้เด็กๆ ซ้ำขั้นตอนเดียวกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- สรุป: ในตอนท้ายของเกม สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นทั้งหมด และนำเสนอความหลากหลายของฤดูกาลต่าง ๆ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความที่พวกเขาเห็นได้ด้วยเช่นกัน
ภาพหอมา (หอมาสถาน)
ภาพหอมะ (บ้าน) นั้นเราทุกคนรู้แล้ว ตามหน้าต่างที่สวยงามและเรียบร้อยของมัน และบางที่มีหน้าต่างเล็กๆ ที่งดงามอยู่เช่นกัน. ในภาพนี้ หอมะเป็นสถานที่ที่ครอบครัวรวมตัวครอบครองกัน หรือเป็นที่ที่เราพักผ่อนและทำงาน. จะมีหลายๆ สิ่งที่เราจะพบในหอมะ เช่น:
- ห้องนอน: ที่เรานอนและปลอดตัวจากโลกนอก.
- ห้องตามแฝง: ที่เราประชุมกันหรือเป็นที่ที่เรากินอาหาร.
- ห้องฝัง: ที่เราอ่านหรือเล่นเกม.four. ห้องหนัง: ที่เรามองโลกนอกหรือเป็นที่ที่เราสงสัยกัน.
ในภาพหอมะนี้ อาจมีเมฆบางเมื่อเร็วๆ ซึ่งบอกว่าเป็นฤดูหนาวหรืออาจเป็นวันที่ฝนตก. หอมะนี้มีหน้าต่างที่เปิดออกมาเป็นแบบละติ้ง ซึ่งหมายความว่าเราสามารถดูโลกนอกได้ง่ายๆ. ในหอมะนี้มีเมืองที่เต็มไปด้วยต้นไม้และรถยนต์ ซึ่งบอกว่าเราอยู่ในที่ที่มีมีตัวอยู่เลย.
เราจะสามารถจับคู่ภาพหอมะนี้กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง อาจเป็น “home”, “own family”, “window”, “bed room”, “kitchen”, “living room” หรือ “garden” ตามลำดับ. คำศัพท์เหล่านี้ช่วยเราจำเหตุผลของการอาศัยอยู่ในหอมะ และช่วยเราสร้างภาพในภายในหอมะได้เป็นระยะหนึ่ง.
ภาพตึก (building)
ตึกนั้นเป็นสิ่งที่ส่งถ่ายทอดความงามและความสง่างามของมนุษยชาติ มันเป็นที่ที่เราอาศัยอยู่ ทำงาน และปฏิบัติการณ์ประจำวันของเรา ในภาษาอังกฤษ เรากล่าวถึงตึกว่า “building”
เมื่อเรามองเห็นภาพตึก เราอาจจะคิดถึงหลายสิ่ง:1. ห้องอาศัย: ตึกมีห้องอาศัยที่เราอาศัยอยู่กับครอบครัวของเรา2. อาคารสำนักงาน: มีอาคารสำนักงานที่ประชาชนทำงานและจัดการงานต่างๆthree. โรงเรียน: ตึกที่มีโรงเรียนที่เด็กเรียนการเรียนและเรียนรู้four. โรงพยาบาล: ตึกที่มีโรงพยาบาลที่แพทย์และเจ้าหน้าที่ช่วยเหลือผู้ป่วยfive. ร้านค้า: ตึกที่มีร้านค้าที่เราซื้อของเล่นและสินค้าต่างๆ
ในการเรียนภาษาอังกฤษ เราสามารถใช้ภาพตึกเป็นของเล่นเพื่อช่วยเด็กฝึกการเขียนตัวอักษรและศัพท์ อาจจะมีหลักการเรียนอย่างต่อไปนี้:
- การเรียนตัวอักษร: ให้เด็กเขียนตัวอักษร “constructing” หลายครั้ง และออกเสียงเรียกด้วยตนเอง
- การจำศัพท์: ให้เด็กจำศัพท์ที่เกี่ยวกับตึก เช่น “flat”, “apartment”, “office”, “faculty”, “sanatorium”, “shop”three. การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพตึกและใช้ศัพท์ที่เรียนไปแสดงในภาพfour. การสร้างประโยค: ให้เด็กตอบคำถามเช่น “what’s a building?” และ “What can we do in a constructing?” แล้วให้เขียนประโยคที่เกี่ยวกับตึก
ภาพตึกนั้นไม่เพียงแค่เป็นสื่อการเรียนภาษาอังกฤษแต่ยังเป็นทางที่ทำให้เด็กสนใจและมีส่วนร่วมในการเรียนการศึกษาด้วย
ปรับปรุงและตรวจสอบ
- สรุปและการสัมภาษณ์:
- สามารถถามเด็กๆ ว่าพวกเขาหายในเกมตัวอย่างคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลได้
- สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบและเหตุผลที่เขาชื่นชอบฤดูกาลนั้น
- นำเด็กๆ ให้คิดค้นเรื่องคุณสมบัติของฤดูกาลแต่ละฤดู อย่างเช่น อากาศ กิจกรรม อาหารและอื่น ๆ
- การหารือประสานงาน:
- ถามคำถามเช่น “ฤดูกาลที่คุณชื่นชอบมากที่สุดคืออะไร? ทำไมคุณชื่นชอบมัน?”
- สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเอยาะไรเพื่อบรรยายประสบการณ์ฤดูกาลของตน
- จัดการละครบทบาท โดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทในกิจกรรมที่เกิดขึ้นในฤดูกาลเฉพาะ
- กิจกรรมขยาย:
- ถ้ามีเวลา ให้เด็กๆ วาดภาพที่แสดงฤดูกาลเฉพาะและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ที่แสดง
- จัดการเกมเล็กๆ ที่มีหัวข้อฤดูกาล เช่น “ทำไมเราคิดถึงฤดูกาลนี้?” โดยให้เด็กๆ จับมือกันหาฤดูกาลที่เกิดขึ้นจากการบรรยาย
four. งานบ้านเรียน:- ให้งานบ้านเรียนให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ในเกมกับครอบครัวของพวกเขา และบรรยายฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ
five. การประเมินและการสนับสนุน:- ให้การตอบสนองเชิงบวกและสนับสนุนต่อการเข้าร่วมและความพยายามของเด็กๆ- เน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาแปลข้างต้นไม่ให้มีจีนวรรณยุทธ์
หลังจากเด็กๆ และครูได้เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนแล้ว ครูจะเริ่มประกาศผลลัพธ์ของการเล่นเกมดังกล่าวด้วยความยินดีและความชื่นชมต่อเด็กๆ ที่เข้าใจและหาคำศัพท์ได้ดีมากเลย:
- ประกาศผลลัพธ์:
- ครู: “เราเสร็จสิ้นการเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนแล้ว! ผมยินดีที่เห็นเด็กๆ ทุกคนหาคำศัพท์ได้ดีมากเลย!”
- หน่วยงาน: นำตัวอย่างของคำศัพท์ที่หามาและแสดงให้เห็นแล้วยกตัวอย่างออกมา.
- แสดงผลลัพธ์:
- ครู: “เรามีคำศัพท์ที่เด็กๆ หามาได้ทั้งหมดนี้: ทะเล (sea), ต้นไม้ (tree), หอมะ (residence), ตึก (constructing).”
- หน่วยงาน: ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่หามาและฝากคำจดจำว่าเป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
- การประเมิน:
- ครู: “เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ทันทีและตรง ให้ได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่ง! และเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ดี ให้ระลึกว่าเกมนี้เป็นทางที่ดีที่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.”
- หน่วยงาน: ให้รางวัลสำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ดีและประเมินผลลัพธ์ของการเล่นเกม.
- การสรุป:
- ครู: “ให้มีความสนใจในการเล่นเกมต่อไปนะ! และอย่าลืมหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในทุกที่ทุกแห่ง!”
- หน่วยงาน: ฝากคำจดจำแก่เด็กๆ ว่าเกมนี้เป็นทางที่ดีที่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและให้เด็กๆ รู้ว่าการเล่นเกมนี้เป็นสิ่งที่ดีที่จะทำ
ขอให้ตรวจสอบ ไม่ให้มีจีนแบบเรียบง่ายในข้อความที่แปลข้างต้นขอให้แข่งขันเล็กๆ
เราสามารถจัดงานแข่งขันเล็กๆในท้ายทางของเกม เพื่อตัดสินใจว่าใครเป็นนักเรียนที่ดีที่สุดเช่นนี้ด้วย. ขอให้เด็กๆถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และแต่ละกลุ่มจะต้องตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เราเรียนรู้ไปแล้ว. ตัวอย่างเช่น:
- คำถาม：เหตุที่มีลายเขียวอยู่บนต้นไม้ดังกล่าวคืออะไร?
- คำตอบ：เขียว.
- คำถาม：เวลาเท้าวันเช้าที่นาฬิกาแสดงคือเท้าไหน?
- คำตอบ：7 โมง.
- คำถาม：สัตว์ใดที่สร้างเสียง “เมา”?
- คำตอบ：แมว.
แต่ละกลุ่มที่ตอบคำถามถูกต้องจะได้คะแนน 1 คะแนน。ในที่สุด กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น ของเล่นหรือหนังสือที่มีน่าสนุก. รูปแบบการแข่งขันนี้ไม่เพียงแต่จะคงความรู้ของเด็กๆและยังเพิ่มความสนุกในการเล่นเกมด้วย. ด้วยวิธีนี้ เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมมากยิ่งขึ้นและเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของพวกเขาด้วย。
แสดงให้เห็นซ้ำด้วยความระมัดระวังไม่ให้เกิดข้อความภาษาจีนเรียบๆ
เราเรียนรู้เกี่ยวกับคำว่าสีและสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษวันนี้ ทางไปด้วยกันเรียกเรียนคำว่าสีที่ใช้บ่อยในภาษาอังกฤษเช่น red (สีแดง), blue (สีน้ำเงิน), inexperienced (สีเขียว), yellow (สีเหลือง) และ red (สีม่วง)。เรายังได้อ่านเพลงเล็กๆ หนึ่งที่บรรยายสีของสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา เช่น “green grass, blue sky, pink vegetation, and yellow solar within the sky.”
ด้วยนั้น เราได้ทำการปฏิบัติที่เรียบง่ายเพื่อใช้คำว่าสีนี้เพื่อบรรยายวัตถุต่างๆ เช่น “The apple is purple.” และ “The sky is blue.” ด้วยการปฏิบัติเช่นนี้ เราไม่เพียงได้เรียนรู้คำว่าสี แต่ยังพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
เรายังใช้คำว่าสีนี้เพื่อวาดภาพง่ายๆ เช่น วาดแอบเขียว วาดท้องฟ้าน้ำเงิน และอื่น ๆ ก็ตาม กิจกรรมนี้ทำให้เราได้เรียนรู้คำว่าสีมากขึ้นด้วยวิธีการเล่น
ทางไปด้วยกันจะเรียกความระลึกถึงสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้! คุณสามารถบอกเราสีของวัตถุต่างๆได้ไหม?- The sun is ________.- The sky is ________.- The grass is ________.- The apple is ________.- The flower is ________.
จงจดจำว่าการเรียนภาษาอังกฤษนั้นเหมือนการเล่น ทางเรามีความสนใจแล้วก็จะได้เรียนได้ดีขึ้น จงเริ่มต้นด้วยความสนใจและสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันและกัน!
