เรียนภาษาอังกฤษ แบบตัวต่อตัว ทางการเดินทางเรียน สัตว์ป่า

ในบ่ายที่มีแสงแดดระใจ เด็กๆ มารวมตัวกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นการผจญภัยทางสัตว์ป่าที่น่านนาน ในชั่วโมงเรียนพิเศษนี้ พวกเขาจะเดินทางไปตระหนักชื่อสัตว์ เสียงร้องและพฤติกรรมของมัน ทำให้เด็กๆ มีความเข้าใจกับธรรมชาติมากขึ้น และยังเพิ่มระดับความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。

พบความทรงจำที่น่าสนใจ

ข้างหลังมีรายละเอียดเรียบเรียงตามสายตาของเด็กๆ ที่ชมะฝายแสดงรสชาติรุ่นรัก ดูดฝนที่ฝั่งทะเล ฝ่ายฝืนกับน้ำทะเลที่ลึกลงไปในหอมฝายที่กำลังแบ่งแยกจากสายฝนเดินไปมาบ้างเมื่อเทียบกับหลายประเทศอื่นๆ ในยุโรปซึ่งอาจจะมีรูปแบบที่แตกต่างกันมากกว่า หรือไม่ทันตีเก้าอี้นอกหน้าบ้านโดยมีหน้าตาสวยงามเหมือนกับฝาย ของหอมฝายฝั่งทะเล หรือเหมือนกับหน้าตาที่นักท่องเที่ยวต่างประเทศที่เดินผ่านไปจากนอกหน้าบ้านนี้มักจะมองเห็นเพราะฝายเป็นสถานที่ท่องเที่ยวที่ดีที่สุดในประเทศนี้ ซึ่งแม้ว่าจะมีหน้าตาที่ดีแต่ก็ยังมีหน้าตาที่ไม่ดี และแม้ว่าจะมีแฟนกี้เป็นจำนวนมากแต่ก็ยังมีแฟนกี้ที่ไม่เหมาะสมกัน แต่ฝายก็ยังคงเป็นหนึ่งในที่ท่องเที่ยวที่ดีที่สุดของประเทศนี้ที่นักท่องเที่ยวทุกคนต้องมาและเยี่ยมชมมากกว่าสิบคราวกับรูปแบบที่แตกต่างกันมากกว่ากัน ที่อาจจะนับไม่ถอยออกมากกว่า ฝายมีหน้าตาที่ทันสมัยและสวยงามที่นักท่องเที่ยวต่างประเทศที่มาท่องเที่ยวมักจะมองเห็นอย่างทันตีเก้าอี้หลังมีรายละเอียดเรียบเรียงตามสายตาของเด็กๆ ที่ชมะฝายแสดงรสชาติรุ่นรัก ดูดฝนที่ฝั่งทะเล ฝ่ายฝืนกับน้ำทะเลที่ลึกลงไปในหอมฝายที่กำลังแบ่งแยกจากสายฝนเดินไปมาบ้างเมื่อเทียบกับหลายประเทศอื่นๆ ในยุโรปซึ่งอาจจะมีรูปแบบที่แตกต่างกันมากกว่า หรือไม่ทันตีเก้าอี้นอกหน้าบ้านโดยมีหน้าตาสวยงามเหมือนกับฝาย ของหอมฝายฝั่งทะเล หรือเหมือนกับหน้าตาที่นักท่องเที่ยวต่างประเทศที่เดินผ่านไปจากนอกหน้าบ้านนี้มักจะมองเห็นเพราะฝายเป็นสถานที่ท่องเที่ยวที่ดีที่สุดในประเทศนี้ ซึ่งแม้ว่าจะมีหน้าตาที่ดีแต่ก็ยังมีหน้าตาที่ไม่ดี และแม้ว่าจะมีแฟนกี้เป็นจำนวนมากแต่ก็ยังมีแฟนกี้ที่ไม่เหมาะสมกัน แต่ฝายก็ยังคงเป็นหนึ่งในที่ท่องเที่ยวที่ดีที่สุดของประเทศนี้ที่นักท่องเที่ยวทุกคนต้องมาและเยี่ยมชมมากกว่าสิบคราวกับรูปแบบที่แตกต่างกันมากกว่ากัน ที่อาจจะนับไม่ถอยออกมากกว่า ฝายมีหน้าตาที่ทันสมัยและสวยงามที่นักท่องเที่ยวต่างประเทศที่มาท่องเที่ยวมักจะมองเห็นอย่างทันตีเก้าอี้หลัง

เริ่มเกม: ค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่

ในเกมนี้ เด็กๆ จะเห็นใบแผงภาพที่มีสัตว์ทั้งหลายบนมัน。ใบแผงแต่ละใบมีคำภาษาอังกฤษซ่อนไว้บางคำ。งานของเด็กๆ คือหาและวางลวดคำภาษาที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น ถ้าใบแผงมีภาพปลา แมว และสุนัข คำภาษาที่อาจซ่อนอยู่คือ “fish” “cat” และ “dog” ในเกมนี้

กฎของเกมดังนี้:

1. จัดใบแผงทั้งหมดให้หลังบนตาราง
2. ในแต่ละรอบ หนึ่งเด็กๆ จะเลื่อนใบแผงหนึ่งใบและพยายามหาและวางคำภาษาที่ซ่อนอยู่
3. ถ้าหาคำภาษาที่ถูกต้อง เด็กๆ จะสามารถครองใบแผงนั้นไว้
4. เกมส์นี้สามารถตั้งเวลาจำกัด หรือจบเมื่อหาคำภาษาจำนวนที่กำหนด

เด็กๆ จะเรียนรู้คำภาษาใหม่ผ่านเกมนี้ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยด้วย ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำภาษาที่ถูกต้อง พวกเขาสามารถแบ่งปันความหมายและการใช้งานของคำภาษานั้น ซึ่งทำให้เกมมีความน่าสนุกและช่วยในการเรียนรู้ภาษาด้วย

แบบประกวดดูแค่ว่า นี่คือที่ไหน?

ส่วนของการเล่นเกม:1. แต่ละเด็กจะมีใบแบบคำตอบหนึ่งบนตัว บนใบแบบคำตอบนั้นมีภาพเขียนเหมือนวาดเช่น แอบเปิ้ง ลูกบอล หรือปลา2.ครูจะให้คำศัพท์หนึ่ง เช่น “apple” แล้วเด็กต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้นthree.ถ้าเด็กหาภาพที่ถูกต้อง พวกเขาจะทำการบอกคำศัพท์ “apple” และได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้งfour.เมื่อเกมล่วงหน้าเพียงสักทีครั้ง ครูจะมอบรางวัลเล็กๆให้กับเด็กที่ได้คะแนนสูงสุด

ตัวอย่างการสนทนาในการเล่นเกม:– ครูบอก “มันคืออะไร? มันเป็นสีแดงและเป็นรูปทรงกลม คุณสามารถคาดคะเนว่ามันคืออะไรได้ไหม?”- เด็กเห็นภาพแอบเปิ้งบนใบแบบคำตอบ แล้วบอก “มันคือแอบเปิ้ง!”- ครูยืนยันว่าคำตอบถูกต้อง เด็กได้คะแนนหนึ่งครั้งนี่เป็นวิธีที่ช่วยเด็กเรียนรู้ศัพท์ใหม่ และเพิ่มความเข้าใจเรื่องการฟังและความเร่งด่วน โดยทางเลือกนี้เด็กจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน

เวลาเปิดเผยแล้ว! ลอกเลือดเพื่อเปิดเผยความลึกลับของคำศัพท์

ในจุดนี้ เด็กๆ จะได้ทำแบบทดสอบโดยการดูภาพและคาดคิดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เมื่อเริ่มเกม ครูจะแสดงภาพที่มีสัตว์, อาหาร หรือวัตถุที่เด็กๆ คุ้นเคย และเด็กๆ จะต้องบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ภาพแสดงออกและคาดคิดคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ถ้าแสดงภาพของตู้ปลาที่มีปลาทรงเงินเปลวได้ เด็กๆ อาจจะบอกว่า “There are fish inside the tank.” ครูอาจจะถามต่อว่า “What type of fish? Can you are saying the word for goldfish?” หากเด็กๆ บอกถึง “goldfish” ครูก็จะเปิดเผยคำศัพท์นั้น

กระบวนการนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังเล่นตัวเป็นการฝึกสมองในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการพูดภาษาอังกฤษด้วย

1. แสดงภาพและให้เด็กๆ สังเกตและบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ภาพแสดง
2. ถามคำถามเพื่อนำเด็กๆ ไปบอกเกี่ยวกับสิ่งที่ภาพแสดงด้วยภาษาอังกฤษthree. ถ้าเด็กๆ สามารถบอกคำศัพท์ของวัตถุในภาพได้ ครูก็จะเปิดเผยคำศัพท์นั้นfour. สำหรับคำศัพท์ที่เด็กๆ ไม่แน่ใจ ครูอาจให้คำชี้แจงเพื่อช่วยเด็กๆ คาดคิดfive. ซ้ำกระบวนการนี้ด้วยการแสดงภาพอื่นๆ และให้เด็กๆ ต่อไป

ด้วยกระบวนการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังสามารถเพิ่มความจำและความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน