เรียนภาษาอังกฤษ สนุกเย็ด ด้วย Ecam และ น่าติดตามมาก! และเรียนภาษาอังกฤษยังเป็นสิ่งที่ดีมาก!

ดีครับ!สวัสวันนี้เราจะสร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ โดยมีการผสมผสานกับเรื่องราวที่น่าสนุกสนานสำหรับเด็กๆ มหาชนาครับ!

ประมวลเนื้อหา

เรื่องเล่าเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ

Once upon a time, in a cozy little town, there was a curious cat named Whiskers. Whiskers was not just any cat; he loved to learn new things. One day, Whiskers found a magical book that spoke in English. He was fascinated and decided to learn the language.

Every morning, Whiskers would sit by the window and listen to the birds chirping. He would repeat their sounds and try to understand the words. He also spent his afternoons with his human friend, who would teach him simple English phrases.

One day, Whiskers decided to go on an adventure. He put on his little hat and grabbed his magical book. He walked through the town, greeting people and asking them questions in English. The people were surprised but happy to help the little cat.

Whiskers visited the park, where he met a group of children playing. They were learning English too, and they became friends. They played games, sang songs, and shared stories. Whiskers felt so happy and proud of his new language skills.

One evening, Whiskers found himself at the library. He saw a sign that said “English Corner” and decided to join. There, he met more English-speaking friends and they discussed various topics. Whiskers learned about different cultures and made many new friends.

As the days went by, Whiskers became an expert in English. He could understand and speak the language fluently. His human friend was so proud of him and took him to a special party to celebrate his achievement.

At the party, Whiskers met a wise old owl who gave him a special gift. It was a certificate that said “Master of English.” Whiskers felt like the proudest cat in the world.

From that day on, Whiskers continued to learn and explore new things. He traveled to different countries, met new friends, and shared his love for English with everyone he met.

And so, the little cat with the big dream became a symbol of courage and curiosity. His story inspired many animals to learn new languages and explore the world.

And they all lived happily ever after.

รายละเอียดเกม

วิธีเล่น:

แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหรือเล่นแบบตัวเดี่ยว
ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้
ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพูดออกมา
ให้เด็กชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

ขั้นตอนแบบ:

การเปิดเกม: “Hello kids, let’s play a fun game to find hidden words about the environment in English!”
การนำเสนอภาพ: “Look at this picture. Can you find the words hidden in it?”
การหาคำศัพท์: “Great job! Now, can you read the word out loud and show me the picture it goes with?”
การติดตามคำศัพท์: “Remember, this word means… and this is the picture of it.”
การจบเกม: “Fantastic! You’ve found all the words. Let’s play again!”

บounsus Activity:

การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมและติดตามคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในภาพ
เป้าหมาย: ช่วยพัฒนาทักษะการวาดและการชี้แสดงคำศัพท์

ประโยชน์:

การเรียนรู้: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
การฝึกฟู้ตัว: พัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัวและการใช้ภาษาอังกฤษ
การสนุกสนาน: ช่วยเด็กเรียนรู้อย่างสนุกสนานโดยไม่ต้องเรียนแบบหนัก

ความตอบรับ:

การประเมิน: ให้เด็กหรือครูประเมินความสำเร็จของเกมโดยจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้
การแก้ไข: ให้คำแนะนำวิธีการแก้ไขเกมเพื่อให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก

สรุป

เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้เป็นกลยุทธ์ที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของเด็กและช่วยพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัวแล

แบ่งเด็กเป็นกลุ่มหรือเล่นแบบตัวเดี่ยว

แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม:

ให้เด็กแบ่งตัวเป็นกลุ่มขนาดเล็ก ๆ ที่เหมาะสมกับวัยของเขา โดยทั่วไปจะเป็น 3-4 คนต่อกลุ่ม
ให้กลุ่มของเด็กมีชื่อ โดยตั้งชื่อตามสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบ อย่างเช่น “สอนเลิฝ” หรือ “ดวงดาว”

เล่นแบบตัวเดี่ยว:

ให้เด็กเล่นเกมเดี่ยวโดยใช้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้เพื่อช่วยเรียนรู้
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ แล้วอ่านออกมาและชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์

กลุ่มเล่นกัน:

ให้กลุ่มของเด็กเล่นกันโดยแบ่งงานตามหน้าที่ อย่างเช่น “หนึ่งกลุ่มหาคำศัพท์” และ “หนึ่งกลุ่มชี้แสดงภาพ”
ให้เด็กในแต่ละกลุ่มมีหน้าที่เฉพาะ และต้องทำงานร่วมกันเพื่อสำเร็จ
ให้เด็กชี้แสดงภาพและอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ แล้วรายงานผลต่อกลุ่ม

แข่งขันกลุ่ม:

ให้กลุ่มที่หาคำศัพท์และชี้แสดงภาพเร็วที่สุดเป็นชัยชนะ
ให้มีระบบคะแนนเพื่อติดตามผลการแข่งขัน และให้รางวัลที่เหมาะสมกับเด็ก

ประเมินผล:

ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอ่านออกมาอีกครั้ง
ให้เด็กชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
ให้ครูหรือผู้สอนประเมินผลและให้คำแนะนำเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้

ความสำเร็จและแก้ไข:

ให้เด็กรู้ว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และสำเร็จได้ และให้คำแนะนำวิ

ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้

ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ อาจเป็นภาพที่มีสัตว์น้ำหรือสิ่งแวดล้อมที่เด็กรู้จัก เช่น ภาพของปลาหรือภาพของทะเล. ให้เรียงลำดับขั้นตอนดังนี้:

นำเสนอภาพ: “Let’s look at this picture. Can you see any animals or places in the water?”
ชี้แสดงคำศัพท์: “I see some fish in the water. Can you find the word ‘fish’ in the picture?”
การหาคำศัพท์: “Great! Now, can you show me the word ‘fish’ and read it out loud?”
การชี้แสดงภาพ: “That’s right! This word ‘fish’ goes with the picture of the fish in the water.”
การทำความคิดต่อ: “What other words can you find in the picture? Let’s find them together.”
การติดตามคำศัพท์: “Here’s another word, ‘sea.’ Can you show me the picture of the sea and read it out loud?”
การจบเกม: “Fantastic job! You’ve found and read so many words. Let’s play this game again next time.”

ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และให้เขาอ่านคำศัพท์และชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น. นี่เป็นวิธีที่เล็กน้อยแต่มีประโยชน์ในการช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษและพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัวของเขาอีกด้วย。

ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ

ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ ภาพนี้อาจมีภาพของดอกไม้ สัตว์ หรือสิ่งแวดล้อมที่เด็กรู้จักดี แล้วให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพดังนี้:

ภาพดอกไม้:

Red rose (แก้วบานแดง)
Yellow daffodil (ดาฟโดดหลังทอง)
Blue sky (ท้องฟ้าสีฟ้า)

ภาพสัตว์:

Black cat (แมวดำ)
White dog (สุนังขาว)
Brown bear (หมีสีน้ำตาล)

ภาพสิ่งแวดล้อม:

Green grass (หญ้าสีเขียว)
Brown tree (ต้นไม้สีน้ำตาล)
Clear water (น้ำที่ชัดเจน)

ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แล้วพูดออกมา และชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ทำให้เด็กมีโอกาสฝึกฟู้ตัวและเรียนรู้คำศัพท์ในสภาพแวดล้อมที่เป็นส่วนหนึ่งของวิถีประจำวันของพวกเขา ดังนี้:

“I see a red rose in the garden.”
“There is a white dog playing in the park.”
“The sky is blue today, isn’t it?”

ให้เด็กทำงานนี้โดยตลอดและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพต่างๆ ที่มีอยู่ เพื่อช่วยพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัวและการใช้ภาษาอังกฤษอย่างเหมาะสมกับวัยของพวกเขา

ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพูดออกมา

ดูภาพและอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่: “I can see a tree with red leaves. Can you say ‘tree’?”
อ่านและพูดคำศัพท์อีกครั้ง: “Yes, a tree. Now, what about this flower with purple petals? Can you say ‘flower’?”
ติดตามภาพและอ่านคำศัพท์: “This is a blue sky. Can you say ‘sky’?”
อ่านและพูดคำศัพท์อีกครั้ง: “Yes, a blue sky. Now, let’s find the yellow sun. Can you say ‘sun’?”
ติดตามภาพและอ่านคำศัพท์: “This is a green grass. Can you say ‘grass’?”
อ่านและพูดคำศัพท์อีกครั้ง: “Yes, a green grass. Now, let’s find the black bird. Can you say ‘bird’?”
ติดตามภาพและอ่านคำศัพท์: “This is a white cloud. Can you say ‘cloud’?”
อ่านและพูดคำศัพท์อีกครั้ง: “Yes, a white cloud. Now, let’s find the brown dog. Can you say ‘dog’?”
ติดตามภาพและอ่านคำศัพท์: “This is a pink flower. Can you say ‘flower’?”
อ่านและพูดคำศัพท์อีกครั้ง: “Yes, a pink flower. Now, let’s find the orange tree. Can you say ‘tree’?”

ผลั้นระบุว่าเด็กสามารถอ่านและพูดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้ว และเพิ่มความมั่นใจให้เด็กด้วยการชื่นชมความคุ้นเคยของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในภาษาอังกฤษ。

ให้เด็กชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

ให้เด็กมองภาพที่มีดอกไม้สีเหลือง แล้วชี้แสดงว่า “This is a yellow flower.”
ให้เด็กมองภาพที่มีต้นไม้สีเขียว แล้วชี้แ่า “This is a green treeสดงว.”
ให้เด็กมองภาพที่มีหนุ่มน้ำที่แข็ง แล้วชี้แสดงว่า “This is a cold water.”
ให้เด็กมองภาพที่มีปลาสีสี แล้วชี้แสดงว่า “This is a colorful fish.”
ให้เด็กมองภาพที่มีสัตว์ป่าสีขาว แล้วชี้แสดงว่า “This is a white wild animal.”
ให้เด็กมองภาพที่มีเครื่องบินบินเหนือ แล้วชี้แสดงว่า “This is a plane flying in the sky.”
ให้เด็กมองภาพที่มีรถไฟหลากหลาย แล้วชี้แสดงว่า “These are different trains.”
ให้เด็กมองภาพที่มีหน่วยบริการเวลา แล้วชี้แสดงว่า “This is a clock.”
ให้เด็กมองภาพที่มีหน่วยบริการเวลาสีแดง แล้วชี้แสดงว่า “This is a red clock.”
ให้เด็กมองภาพที่มีหน่วยบริการเวลาสีเขียว แล้วชี้แสดงว่า “This is a green clock.”

ให้เด็กมองภาพและชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เพื่อช่วยพวกเขาจดจำคำศัพท์และเพื่อให้พวกเขาเข้าใจความหมายของคำศัพท์เราให้ได้ดียังกัน。

การเปิดเกม:** “Hello kids, today we are going to play a fun game to learn about the environment in English

สร้างเกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ อาจจะดังนี้:

เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหาร:

ให้เด็กมองภาพที่มีอาหารต่างๆ อยู่บนหน้ากระดานเล่น
ให้เด็กมองภาพที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษต่อไปบนด้านที่เหมือนๆ
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารที่เขาเห็นในแต่ละกระดาน
ตัวอย่าง: ภาพของแป้ง (honey) กับคำศัพท์ “honey” บนด้านที่เหมือนๆ

เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารแบบเล่นตามเสียง:

ให้เด็กมองภาพที่มีอาหารต่างๆ อยู่บนหน้ากระดานเล่น
ให้เด็กฟังเสียงของอาหารแต่ละชนิด
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารที่เขาฟังในแต่ละกระดาน
ตัวอย่าง: ฟังเสียงของแป้ง (honey) แล้วจับคู่คำศัพท์ “honey” กับภาพของแป้ง

เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารแบบเล่นตามเรื่องราว:

ให้เด็กมองภาพที่มีอาหารต่างๆ อยู่บนหน้ากระดานเล่น
ให้เด็กฟังเรื่องราวสั้นของอาหารแต่ละชนิด
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารที่เขาฟังในแต่ละกระดาน
ตัวอย่าง: ฟังเรื่องราวของแป้ง (honey) แล้วจับคู่คำศัพท์ “honey” กับภาพของแป้ง

เกมจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารแบบเล่นตามสี:

ให้เด็กมองภาพที่มีอาหารต่างๆ อยู่บนหน้ากระดานเล่น
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพอาหารที่มีสีเดียวกัน
ตัวอย่าง: ภาพของแป้ง (honey) กับภาพข

การนำเสนอภาพ:** “Let’s look at the picture. Can you find the words hidden in it?

“Let’s look at the picture. Can you find the words hidden in it?” คุณจะพบภาพนี้ติดตามคำศัพท์หลายคำที่ซ่อนอยู่ แล้วให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และแสดงออกมาด้วยเสียงของคุณ พ.อ. ตัวอย่างเช่น:

ภาพมีต้นไม้ คุณหาคำศัพท์ “tree” แล้วแสดงออกว่า “Tree! Look at the tree!”
ภาพมีสัตว์น้ำ คุณหาคำศัพท์ “fish” แล้วแสดงออกว่า “Fish! There’s a fish in the water!”

ให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมด และแสดงออกมาด้วยเสียงของคุณ และครอบคลุมทุกภาพในภาพต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ พ.อ. คุณจะพบว่าการหาคำศัพท์และแสดงออกมาด้วยเสียงเป็นทางที่ช่วยเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน!

การหาคำศัพท์:** “Good job! Now, can you read the word out loud and show me the picture it goes with?

! Now, can you read“Good job the word out loud and show me the picture it goes with?” หลังจากที่เด็กติดตามภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ครูหรือผู้สอนจะกล่าวคำให้เด็กฟังและอ่านคำศัพท์ออกมาเป็นเสียงดังนี้:

“Sure! This word is ‘dog’. Can you show me the picture of a dog?” แล้วให้เด็กชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เขาหาได้

เมื่อเด็กชี้และอ่านคำศัพท์ออกมา ครูหรือผู้สอนก็จะยืนยันว่าคำศัพท์ถูกต้องหรือไม่ และให้คำชื่นชมเด็กสำหรับความสำเร็จของเขา

“Great! You found the word ‘dog’ and showed me the picture correctly. You did a wonderful job!” การยืนยันและการชื่นชมนี้จะช่วยเด็กเข้าใจคำศัพท์เป็นที่แน่นอนและสร้างความตั้งใจในการเรียนภาษาอังกฤษ

หลังจากที่เด็กทำงานแล้ว ครูหรือผู้สอนก็สามารถเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์หรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เปิดเผย โดยตัวอย่างเช่น:

“Did you know that dogs are man’s best friend? They are very loyal and loving animals. You can find many different types of dogs, like Labs and Poodles.” การเสริมเพิ่มเติมนี้จะช่วยเด็กเข้าใจคำศัพท์เป็นที่ดีขึ้นและเพิ่มความรู้ทางวิทยาศาสตร์

แล้ว ครูหรือผู้สอนก็สามารถเปลี่ยนภาพและเริ่มเกมใหม่โดยให้เด็กหาคำศัพท์ใหม่ที่ซ่อนไว้ในภาพต่อไป โดยการฝึกซ้อมนี้จะช่วยเด็กพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัวและการใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพเป็นที่แน่นอน

การติดตามคำศัพท์:** “Remember, this word means… and this is the picture of it

Remember, this word“ means… and this is the picture of it.” คำนี้เป็นคำให้ความระวังว่าเด็กควรจะจำคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น โดยเรียบเรียงเงื่อนไขให้เด็กมีความเข้าใจว่าพวกเขาต้องการที่จะอ่านคำศัพท์และชี้แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ดังกล่าว ดังนี้:

“Look at this picture of a cat. Can you read the word ‘cat’ out loud for me?”
“This word is ‘tree’. Can you show me the picture of a tree?”
“What about this word? It’s ‘river’. Can you find the picture of a river in the picture?”
“This word is ‘sun’. Now, can you point to the picture of the sun?”
“Great job! You’ve found the word ‘cloud’ and shown me the picture. Keep up the good work!”

โดยผ่านการแสดงให้เห็นภาพและอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น เด็กจะได้รับความช่วยเหลือในการจำคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ซึ่งช่วยให้เด็กมีความเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดียงยัน นอกจากนี้ การชี้แสดงภาพยังช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางสายตรงของเด็กด้วยเช่นกัน โดยทำให้เด็กมีความเข้าใจเรื่องราวและความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวข้องกับมัน ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี หรือเด็กอายุ 5-6 ปี ที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษเพื่อครอบครองโลกแห่งนี้และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่

การจบเกม:** “Great! You’ve done a fantastic job finding all the words. Let’s play again next time!

สร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้เป็นกลยุทธ์ที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัว โดยให้ความสำคัญในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ ดังนี้:

การเริ่มต้นเกม:

“Hello kids, today we are going to play a fun game to learn about the environment in English. Are you ready?”
“Let’s start by looking at the picture. Can you find the hidden words?”

การนำเสนอภาพ:

“Here is the picture. Look carefully and try to find the words related to the environment.”
“For example, you can find words like ‘tree’, ‘flower’, ‘river’, and ‘mountain’.”

การหาคำศัพท์:

“Great job! You found the word ‘tree’. Now, can you read it out loud and show me the picture it goes with?”
“Remember, this word means a tall plant with a wooden trunk, branches, and leaves.”

การติดตามคำศัพท์:

“Very good! You’ve done a fantastic job finding the word ‘tree’. Now, let’s find more words.”
“Can you find the word ‘river’ and show me the picture it goes with?”

การจบเกม:

“Great! You’ve done a fantastic job finding all the words. You are really good at this game.”
“Let’s play again next time and find even more words about the environment.”

บounsus Activity

สำหรับหน่วยงานเพื่อการเรียนรู้เพื่อเด็กอายุ 4-5 ปี อาจจะมีบounsus activity หลังจากการเล่นเกมหลัก โดยจะช่วยเพิ่มความสนุกสนานและช่วยฝึกฟู้ตัวในทางที่ต่างๆ ดังนี้:

การวาดภาพของสิ่งแวดล้อม: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้จากเกมหลัก และแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนภาพดังกล่าว
การเล่นเกม “สื่อสาร”: ให้เด็กเล่นเกม “สื่อสาร” โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้จากเกมหลัก โดยให้เด็กพูดคำศัพท์และใช้คำภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพหรือสิ่งที่พวกเขาวาด
การแสดงรายการ “ตลก”: ให้เด็กเล่นเกม “ตลก” โดยใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้จากเกมหลัก โดยให้เด็กแสดงรายการและอธิบายความหมายของคำศัพท์
การประกวาดงาน: ให้เด็กประกวาดงานภาพหรืองานสร้างที่พวกเขาทำขึ้น โดยให้เด็กนำเสนองานของตนเองและอธิบายเกี่ยวกับความหมายของงานของตน
การเล่นเกม “ค้นหาคำศัพท์”: ให้เด็กเล่นเกม “ค้นหาคำศัพท์” โดยใช้ภาพหรือสื่อที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ โดยให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้และอธิบายความหมายของมัน
การสร้างเกม “ค้นหาและเลือก”: ให้เด็กสร้างเกม “ค้นหาและเลือก” โดยใช้ภาพหรือสื่อที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ โดยให้เด็กเลือกภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
การแสดงรายการ “การอ่าน”: ให้เด็กแสดงรายการ “การอ่าน”

ประโยชน์

กมการหเาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมีหลายๆ ประโยชน์สำหรับเด็กที่มีความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ดังนี้:

การพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัว: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเป็นกลยุทธ์ที่ช่วยเด็กพัฒนาทักษะการฝึกฟู้ตัว โดยทำให้เด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนานและไม่ต้องเรียนแบบหนัก
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งของวิธีที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การพัฒนาทักษะการสัมผัส: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษช่วยเด็กพัฒนาทักษะการสัมผัสและการสนิทสนมกับภาษาอังกฤษ
การเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษช่วยเด็กเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นแบบแนะแนว
การเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้: การเล่นเกมนี้ช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของเด็ก โดยทำให้เด็กมีความยินยอมต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การพัฒนาทักษะการแยกประเภท: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษช่วยเด็กพัฒนาทักษะการแยกประเภท ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ภาษา
การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียน: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังก

ความตอบรับ

ความตอบรับที่ดีนั้นมาจากการสร้างปฏิบัติการที่ชาติต่อเด็กเป็นตัวเล็กๆ โดยให้ความสนุกสนานและทันต้องการที่เข้าใจง่ายๆ ดังนั้นเด็กจึงรู้สึกว่าการเรียนเป็นสิ่งที่น่าสนุกและน่าติดตามอย่างง่าย ดังนี้คือบางส่วนของความตอบรับที่ดี:

ความสนุกสนาน: เด็กส่วนใหญ่รู้สึกว่าเกมที่มีภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วยเป็นสิ่งที่น่าสนุกและน่าติดตาม ทำให้เขาเข้าใจคำศัพท์และเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ง่ายขึ้น
การสนุกของการเล่น: การเล่นเกมที่มีกลยุทธ์ทางภาษาอังกฤษส่งผลให้เด็กสนุกและไม่รู้สึกว่าเขากำลังเรียน
ความชัดเจน: ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ช่วยเด็กหาคำศัพท์ง่ายๆ และรู้ความหมายของคำศัพท์ด้วยตัวเอง
การประสานสัมพันธ์: การสนทนาและการสร้างปฏิบัติการที่สนุกสนานช่วยเด็กในการสร้างประสานสัมพันธ์และการแสดงออกในภาษาอังกฤษ
ความก้าวหน้า: การเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมของเด็กทำให้เขามีความยอดเยอดและเรียนรู้ได้ดีขึ้น

เนื่องจากการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมของเด็กทำให้เขามีความยอดเยอดและเรียนรู้ได้ดีขึ้น ดังนั้นความตอบรับจึงดีเช่นนี้ และเรียนรู้ภาษาอังกฤษจึงกลายเป็นสิ่งที่เด็กรู้สึกว่าเป็นสิ่งที่น่าสนุกและน่าติดตามอย่างง่ายๆ

Table of contents