ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันเดินทางผ่านโลกของสัตว์ และเรียนรู้ชื่อและเสียงของเขาพวกนั้น。ด้วยเกมส์ปฏิสัมพันธ์และเรื่องที่น่าสนุก เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ และสนุกกับการค้นคว้าความหลากหลายของสัตว์ด้วยความสุขที่สุด ขอให้เริ่มทางการเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นเลย!
หากำลังต้องการตรวจสอบความละเอียดของสิ่งแวดล้อม
ในตอนนี้เราอยู่ในป่าแปลกประโยมที่มีต้นไม้ทั้งหลายชนิด และดอกไม้ทั้งหลายลูก ด้วยสัตว์ที่อาศัยอยู่ด้วย เด็กๆ วันนี้เราจะกลับมาหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัวในป่านี้ ซึ่งมันเหมือนเงินฝากที่รอเรามาหา พร้อมตัวไหม? นี่จะเป็นการหาคำศัพท์ป่างบะหลับ!
ส่วนแรก: หาคำศัพท์ที่ซ่อนตัวเรามาถึงหน้าป่าที่มีต้นไม้บางต้นที่มีลักษณะมากมาย ปากกาคุณจะดูกว่าต้นไม้ที่อยู่นั้นว่าเป็นอะไร? ต้นไม้สูงๆ ที่มีใบเขียวเป็นต้น ใช่ไหม? นั่นคือต้นโอกเห็นแล้ว! เราหาฝากแรกไปได้แล้วคือคำศัพท์ “oak” แล้วนี้。
ส่วนที่สอง: แข่งขันจับคู่ภาพและคำศัพท์เรามาถึงดอกไม้ที่แตกต่างกันในพื้นที่แฟร์บี้เรียกเสียงชื่อของดอกไม้หนึ่งโดยริมออกมาใส่คุณ คุณจะต้องหาภาพที่ตอบความหมายกับคำศัพท์นั้น พร้อมตัวไหม? ฉันจะเริ่มก่อนกับคำศัพท์ “rose” คุณจะหาดอกชายได้ไหม?
ส่วนที่สาม: การเล่นเกมส์ประชุมกับการแชร์เราแบ่งเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มมีบัตรบางบาทที่มีชื่อสัตว์ต่างๆ งานของคุณคือหาภาพที่ตอบความหมายกับชื่อสัตว์นั้น และเรียงราวให้เข้าด้วยกันบนกระดาน หลังจากที่แยกกลุ่มจะมาแชร์พบเจอของคุณ และเราจะเรียนคำศัพท์ใหม่ด้วยกัน
สรุป: รวบรวมและรางวัลการหาฝากของเราได้จบลงแล้ว ทุกคนทำได้ดีมาก! ขณะนี้เราจะรวบรวมคำศัพท์ที่เราหามาได้ทั้งหมด คุณรู้จักว่าคุณฝากติดตายแล้วไหม? ในท้ายที่สุด และเป็นรางวัล ครอบครัวจะมีโอกาสเล่นเกมส์เล็กๆ หรือกินของทานเล็กๆ วันนี้เป็นวันที่เรียบร้อยและดีเด่นมาก!
ดูหน้าต่างๆเพื่อหาคำภาษาซ่อนอยู่
- ในป่าแปลกปลอดแห่งนี้ เด็กๆ ถูกชวนเข้าร่วมการขบวนการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：เด็กๆ ต้องการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ดังนี้ภายในป่าแปลกปลอดนี้ มีหน้าจากสัตว์ที่น่าสนใจและคำศัพท์อังกฤษของพวกเขา
- คำให้เห็น: มีสัตว์ที่มีลักษณะเฉพาะ และที่มีวิถีชีวิตที่น่าสนใจ
- หนูเลี้ยงตะโกนแบบกระโดดในหญ้า：เด็กๆ ต้องการหาคำศัพท์ที่แสดงถึง “หนูเลี้ยง”
- คำให้เห็น: มันเป็นสัตว์ที่นิ่มนวด ชอบหาอาหารในหญ้า
three. รันเก้งเลี้ยงร้องเพลงบนต้นไม้：เด็กๆ ต้องการหาคำศัพท์ที่แสดงถึง “รันเก้งเลี้ยง”- คำให้เห็น: มันมีเมล็ดผมงดงาม ชอบร้องเพลงในเช้าวันนี้
- หมีเลี้ยงหลั่งอยู่ในหน้าต้นไม้：เด็กๆ ต้องการหาคำศัพท์ที่แสดงถึง “หมีเลี้ยง”
- คำให้เห็น: มันเป็นสัตว์ใหญ่ ชอบอยู่ในหน้าต้นไม้เพื่อลดอากาศร้อน
- เปลี่ยนหมูหลังในป่าหาอาหาร：เด็กๆ ต้องการหาคำศัพท์ที่แสดงถึง “เปลี่ยนหมูหลัง”
- คำให้เห็น: มันมีล้วงวาบกล้าม ชอบเล่นอยู่บนต้นไม้
ผ่านการทำงานเพื่อหาคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งเป็นแรงจูงใจให้แก่การเรียนเรียกของพวกเขา และสร้างความสนใจในการเรียนคำศัพท์อังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนใจนี้。
ข้อความดังกล่าวเปลี่ยนเป็นภาษาไทยคือ:เลยกันยืนยันว่า การแปลหลังจากนี้ไม่ควรมีจดหมายภาษาจีนย่อแบบธรรมดา
ในส่วนที่สอง จะมีการแข่งขันเกมวางคำศัพท์และภาพที่มีความสนใจ โดยเราจะใช้ภาพที่มีความชัดเจนและคำศัพท์เพื่อที่เด็กๆจะเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและอิ่มตายง่ายสนุก。
เมื่อเริ่มเกม เด็กๆจะเห็นภาพที่มีที่เช่น แอบเปล, มันเกะ, รถยนต์ และแต่ละภาพจะมีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน โดยเด็กๆต้องเลือกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ เช่น เมื่อเห็นภาพแอบเปล พวกเขาต้องหาคำศัพท์ “apple”
เพื่อที่จะเพิ่มความสนุกสนานของเกม เราจะมีบทบาทที่เช่น บางภาพและคำศัพท์จะถูกซ่อน โดยเด็กๆต้องหาตัวตามคำนำหลักหรือผ่านการร่วมมือกับเด็กๆอื่น การออกแบบที่มีส่วนของการเคลื่อนไหวนี้ไม่เพียงแค่จะสร้างความสนใจให้กับเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะการทำงานทีมด้วย
ในระหว่างการเกม เด็กๆอาจจะเผชิญกับความยากละหลาย ในกรณีนี้ เราจะให้ความช่วยเหลือด้วยวิธีที่เช่น หากเด็กๆตะลึงในการเจาะจงคำศัพท์ “cat” เราจะใช้คำถามที่ช่วยตัวเขาเพื่อวิจารณ์ว่า “มวลมนุษย์ใดที่พูด ‘meow’? คุณจะหาคำศัพท์ ‘cat’ ได้หรือไม่?” คำถามนี้จะช่วยให้เด็กๆทำความคิดและจำคำศัพท์ที่ถูกต้อง
หลังจากการเล่นเกมจบลง เราจะจัดงานนำเสนอเล็กๆเพื่อให้เด็กๆนำเสนอผลลัพธ์การเจาะจงของพวกเขาต่อทุกคน การนำเสนอนี้ไม่เพียงแค่จะเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้จากประสบการณ์ของคนอื่น
ผ่านการเล่นเกมวางคำศัพท์และภาพ เด็กๆจะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังจะเพิ่มความทรงจำในคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว และยังฝึกฝนความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองของพวกเขาด้วย
กลุ่มรายการเจรจาและแบ่งปัน
-
คำศัพท์ที่ต่อเนื่องกัน：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเล่นเกมต่อเนื่องโดยการอธิบายสัตว์ต่างๆ และให้กลุ่มอื่นเห็นเหล่าเด็กที่จะเห็นแล้วติดตามคำศัพท์ที่ถูกต้อง การนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ในการฝึกคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มโอกาสให้พวกเขามีความสามารถในการพูดออกเสียงด้วยเช่นกัน。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นแต่ละบทบาท เช่น นักท่องเที่ยว ผู้นำท่องเที่ยว หรือผู้ปกป้องสัตว์ โดยการพูดคุยเพื่อฝึกใช้คำศัพท์เวลาและวลีประจำวัน ตัวอย่างเช่น ในการพูดคุยเด็กอาจบอกว่า “desirable morning, i am a traveller. can you show me the way to the zoo?”
three. การแม่นยันภาพและคำศัพท์：เด็กๆ จะถูกขอให้จับภาพกับคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง และทุกครั้งที่เด็กๆ ทำการต่อเนื่อง พวกเขาจะมีโอกาสแบ่งประโยชน์ว่าเขาหาภาพและคำศัพท์ที่ถูกต้องอย่างไร ซึ่งช่วยให้พวกเขาจับความรู้ที่เรียนได้
- การบอกเรื่อง：เด็กๆ สามารถบอกเรื่องสั้นที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์และสถานที่ที่เรียนได้ และเพื่อนร่วมกลุ่มและครูจะเป็นผู้ฟัง และช่วยแก้ความผิดหรือถามคำถาม
five. เกมกลุ่ม：ผ่านการเล่นเกม เด็กๆ จะสามารถฝึกและเรียนคำศัพท์ใหม่ ตัวอย่างเช่น การเล่นเกม “Simon Says” ที่มีคำสั่งที่เกี่ยวกับสัตว์
- การแบ่งประโยชน์และการตอบสนอง：แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งมาแบ่งประโยชน์ผลลัพธ์จากการหารือและเกม และเพื่อนร่วมกลุ่มและครูจะให้ความเห็นกลับเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และปรับปรุง
ผ่านการทำงานด้วยกลุ่มและเกม เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยืนยันความรู้ที่เรียนได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังคมและการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน。
