เรียนภาษาอังกฤษ ทางการเดินทางสนุกสนาน และเรียนคำศัพท์อังกฤษด้วยความสบายใจ

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะค้นหาโลกที่มีหลากหลายทาง จากการพูดคุยงานเรียบง่ายในชีวิตประจำวันไปจนถึงเรื่องราวของการประสบกันที่น่าตื่นเต้น ร่วมกันเดินทางผ่านเรื่องราวที่มีความทรงจำและความค้นคว้า และใช้อังกฤษเปิดกว้างทางที่เป็นไปได้ไม่จำกัด!

ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่แสดงในภาพ

เช้าวันที่มีแดดออกอย่างเมฆใส แมวโมโล ตื่นขึ้นมา และหมอกเหนือออกเจาะลงมาแล้วก็ยืนห่างออกไปและตั้งใจว่าวันนี้เขาจะเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มเติม โมโลเอาใบแผงภาพที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมของมันเข้ามา และเริ่มต้นการเรียนการสอนของเขา

สถานที่แรก: ป่า– โมโลเห็นหนุ่มนกยืนอยู่บนกิ่งไม้ “what’s this?” โมโลกล่าว- บนใบแผงมีข้อความ “chook” โมโลยินดีติดตามคำศัพท์นี้

สถานที่ที่สอง: ทะเล– โมโลพบปลาหลายตัวหลวยลอยอยู่ในน้ำ “what’s this?” มันบอกตัวเอง- บนใบแผงมีข้อความ “fish” โมโลติดตามคำศัพท์ใหม่อีกครั้ง

สถานที่ที่สาม: ฟาร์ม– โมโลเห็นวัวหนึ่งกำลังกินหญ้า “what’s this?” มันกระตือรือร้นบอก- บนใบแผงมีข้อความ “cow” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

สถานที่ที่สี่: เมือง– โมโลสังเกตเห็นรถบัสหนึ่งคัน “what is this?” มันถามตัวเอง- บนใบแผงมีข้อความ “bus” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

สถานที่ที่ห้า: สวนสาธารณะ– โมโลเห็นสุนัขหนึ่งเล่นอยู่ “what is this?” มันตั้งใจดู- บนใบแผงมีข้อความ “canine” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

สถานที่ที่หก: ภูเขา– โมโลเห็นสัตว์ลิงกวางหนึ่งขับตัวไปมาบนต้นไม้ “what is this?” มันตะลึงกล่าว- บนใบแผงมีข้อความ “squirrel” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

สถานที่ที่เจ็ด: ทะเลทราย– โมโลพบเปลิงหนึ่งวิ่งไปมาบนทะเลทราย “what is this?” มันถาม- บนใบแผงมีข้อความ “camel” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

สถานที่ที่แปด: ป่า– โมโลเห็นหนูหนึ่งหลงตัวในหญ้า “what is this?” มันตั้งใจดู- บนใบแผงมีข้อความ “rabbit” โมโลได้รับคำศัพท์นี้

สถานที่ที่เก้า: ป่า– โมโลสังเกตเห็นใบหมี่หนึ่งบินตรงในกาบดอกไม้ “what is this?” มันถาม- บนใบแผงมีข้อความ “butterfly” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

สถานที่ที่สิบ: ป่า– โมโลเห็นหนูหมากหนึ่งอยู่ในช่องอากาศ “what’s this?” มันถาม- บนใบแผงมีข้อความ “endure” โมโลได้รับคำศัพท์ใหม่

หลังจากวันเรียนและเรียนรู้อย่างสนุกสนาน โมโลไม่เฉียดเฉลักที่ตนเองได้ติดตามคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกันและยังได้รู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายมันด้วย มันรู้สึกมีความเป็นฝันและหวังว่าจะมีวันเรียนใหม่ต่อไป

ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เอง

  1. ภาพสวนสัตว์
  • ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลากหลายสัตว์
  • คำศัพท์: “zoo”, “elephant”, “giraffe”, “lion”, “tiger”
  • กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ
  1. ภาพซายามาโนะเบีย
  • ภาพ: ภาพซายามาโนะเบียที่มีศิลปะญี่ปุ่น
  • คำศัพท์: “temple”, “buddha”, “pageant”, “kimono”, “sushi”
  • กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ

three. ภาพหาดทะเล– ภาพ: ภาพหาดทะเลที่มีลูกน้ำและตะกร้า- คำศัพท์: “seaside”, “sand”, “seashell”, “swimming”, “umbrella”- กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ

four. ภาพป่าหญ้า– ภาพ: ภาพป่าหญ้าที่มีต้นไม้และสัตว์- คำศัพท์: “forest”, “grass”, “deer”, “hen”, “camping”- กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ

five. ภาพลานสนาม– ภาพ: ภาพลานสนามที่มีผู้เล่นกีฬา- คำศัพท์: “stadium”, “soccer”, “baseball”, “tennis”, “swimming”- กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ

  1. ภาพตลาด
  • ภาพ: ภาพตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ
  • คำศัพท์: “marketplace”, “fruit”, “vegetable”, “shop”, “bargain”
  • กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ
  1. ภาพซาโด้
  • ภาพ: ภาพซาโด้ที่มีต้นไม้และน้ำตาล
  • คำศัพท์: “sado”, “sushi”, “ramen”, “onigiri”, “green tea”
  • กิจกรรม: เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาพบในภาพ

eight. ภาพสวนสาธารณะ– ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเก้าอี้- คำศัพท์: “park”, “bench”, “tree”, “dog”, “picnic”- กิจกรรม: เด็กจะเขีย

โปรดช่วยอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่คุณเขียน

  1. Zoo – สวนสัตว์เปิดที่มีหลากหลายสัตว์และสรีระเจริญ
  2. Temple – วัดที่มีอาคารสำหรับสวดมนต์และการสักการะ
  3. beach – หาดทะเลที่มีทางแบ่งแยกและลูกน้ำfour. woodland – ป่าหญ้าที่มีต้นไม้และสัตว์เลี้ยง
  4. Stadium – ลานสนามที่มีที่นั่งสำหรับกีฬาและงานสด
  5. marketplace – ตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อของขาย
  6. Sado – ซาโดเป็นเมืองที่มีอาหารที่เป็นเด่น และมีศิลปะแบบญี่ปุ่น
  7. Park – สวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเก้าอี้สำหรับนั่ง
  8. Sake – สาโกะเป็นเครื่องดื่มที่ทำจากข้าว
  9. canine – หมาที่เป็นสัตว์เลี้ยงที่มีความฝากฝันและพฤตินัย

ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาความสามารถในการเขียนและพูดภาษา รวมทั้งเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับโลกแห่งตนเองด้วยเช่นกัน。

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *