ในการเดินทางเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะเข้าไปสำรวจโลกของภาษาอังกฤษที่มีความเหล็กเหล่น โดยการใช้เรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์และเกมส์ เพื่อให้เด็กๆได้เรียนรู้ความสำคัญในบรรยากาศที่ง่ายและเพียงพอดี
หากลึกลงไปในอดีตและนำมาสู่อนาคต
กลางเช้าที่มีแสงแดดรุ่งเรือง ต้นเหล็กอินทรี และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปเดินทางสำรวจอุทยานใกล้ที่นี้ พวกเขาพกติดใบการ์ดที่มีรูปสัตว์และพืชพุ่มต่างๆ เพื่อเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนไว้
เมื่อเริ่มเกม ต้นเหล็กอินทรีชี้ไปที่หญ้าที่มีสีเขียวมีมากและพูด “ดูว่าที่นี่มีหนูตะวัน” เพื่อนของต้นเหล็กอินทรี คือ ต้นแก้ว นำใบการ์ดที่มีรูปหนูตะวันออกมา ที่มีข้อความ “rabbit” ต้นเหล็กอินทรีอ่านเสียงออกมา “rabbit!”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงป่าที่มีต้นไม้หลากหลาย ต้นเหล็กอินทรีพบกะงอกประมาณนักเล่นในต้นไม้ ต้นแก้วนำใบการ์ดที่มีรูปกะงอกออกมา ที่มีข้อความ “sparrow” ต้นเหล็กอินทรีหาใบการ์ดอย่างรวดเร็วและอ่านเสียงออกมา “sparrow!”
พวกเขาก็เดินต่อไปไปถึงที่แผ่นดินที่มีดอกไม้ง่ายตายที่มีสีแดงสวยงาม ต้นเหล็กอินทรีพบดอกไม้ที่มีสีแดงเหมือนดังกล่าวและเรียก “ดอกไม้นี้ดูเหมือนดีมาก!” ต้นแก้วนำใบการ์ดที่มีรูปดอกไม้แดงออกมา ที่มีข้อความ “red flower” ต้นเหล็กอินทรีอ่านเสียงออกมา “purple flower!”
เกมส์ได้เล่นไปอย่างสบายใจ ต้นเหล็กอินทรีและเพื่อนๆของเขาไม่เพียงหาคำศัพท์ทั้งหมดได้แล้ว แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเรียกสัตว์และพืชพุ่มด้วย
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกลงไป ต้นเหล็กอินทรีและเพื่อนๆของเขากลับบ้านด้วยความดีใจและความรู้ที่รวมกัน พวกเขาไม่เพียงได้สนุกสนาน แต่ยังได้รับความรู้ที่มาจากการเรียนรู้ การสำรวจอุทยานนี้กลายเป็นความทรงจำที่จะมีอยู่ตลอดไป และทำให้พวกเขามีความสนใจมากยิ่งขึ้นต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
ให้ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
สง่าเช้าวันแล้งและมีแดดออกมาแสวงสวย จิ๊กเกอร์และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ พวกเขาถือใบแบบที่มีรูปสัตว์และพืชต่าง ๆ บนเข้ามีตัวอักษรเล็กๆ จิ๊กเกอร์แสดงความตื่นเต้นกล่าวว่า “เราต้องการหาคำศัพท์ทั้งหมดและเห็นใครที่หาได้เร็วที่สุด!”
เกมเริ่มขึ้น บรรดาเด็กๆ วิ่งรอบๆ หาตัวอักษรบนใบแบบ พวกเขากระโดดข้ามหญ้า ปีนต้นไม้ และบางครั้งต้องเอาตาดูลงตรงหญ้าบนพื้น ทุกครั้งที่พบใบแบบพวกเขาก็จะตะโกนยินดี “หาแล้ว! ‘cat’! ‘dog’! ‘hen’!”
จิ๊กเกอร์และเพื่อนๆของเขาไม่เพียงหาคำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นติดต่อกันเป็นประโยคเช่นเดียวกับเมื่อพวกเขาหาได้ “tree” และ “apple” ก็จะติดต่อกันเป็นประโยค “on the tree, there may be an apple.”
ผลักดันของเกมทำให้เด็กๆ ต้องดูอย่างละเอียดต่อคำศัพท์บางตัว ตัวอย่างเช่นคำศัพท์ “flower” พวกเขาต้องหาตัวอักษร “f”、”l”、”o”、”w” และ “er” ห้าตัว ก่อนที่จะสามารถรวมตัวอักษรเต็มคำได้ กระบวนการหาคำศัพท์ที่มีความท้าทายนี้ทำให้เด็กๆ มีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นและพัฒนาภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องตั้งใจ
ขณะที่เกมมีส่วนสูงสุด บรรดาเด็กๆ ก็เริ่มแข่งขันกันเพื่อดูใครที่จะหาและติดต่อคำศัพท์ได้เร็วที่สุด บางครั้งเด็กๆ หาแล้วก็จะตะโกนออกมาทันที ในขณะที่บางครั้งเด็กๆ ก็จะรักษาความลับของการหาคำศัพท์ของตัวเองจนถึงทุกครั้งที่เสร็จสมบูรณ์
ทุกคำศัพท์ก็ถูกหาจนหมด เด็กๆ ก็เลื่อนกันรวมตัวกันและแบ่งปันการค้นหาของตัวเองกัน พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะแสดงความคิดและอาศัยความรู้ของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ เกมที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความมั่นคงใจในเพื่อนๆของพวกเขาด้วยด้วย
ความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์และสภาพแวดล้อม
เช้าวันที่มีแสงแดดระลอก หมายเด็กมีมิ้ยและเพื่อนๆ ก็มาที่สวนสนุกเพื่อเล่นตามกัน สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานอย่างดีมาก เด็กๆ ก็เล่นตามกันอย่างเต็มไปด้วยความสนุกสนาน
มีมิ้ย: “สวัสดีครับ หนูหนูเล็ก! คุณอยากเล่นกับฉันไหม?”
หนูเล็ก: “ใช่นะครับ! ขอเล่นเกม ‘ซ่อนหน้า’ ไหม?”
มีมิ้ยและหนูเล็กเล่นเกมซ่อนหน้ากัน มีมิ้ยหาที่ซ่อนตัว ในขณะที่หนูเล็กเริ่มหามัน มีมิ้ยซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่ และรออย่างเงียบๆ
หนูเล็ก: “ไหนครับ หนูเด็ก?”
มีมิ้ย: “ฉันอยู่ใต้ต้นไม้ใหญ่นี้!”
หนูเล็กหาแล้วพบมีมิ้ย ทั้งสองก็รอยและตอบคำพูดกันด้วยตอนใจดี หลังจากนั้น มีมิ้ยนำหนูเล็กไปเยี่ยมสถานที่อื่นในสวน รวมทั้งสลายตลาด ที่เลื่อยและที่หลุดทราย
มีมิ้ย: “สลายตลาดนี้มีน่าเล่นมาก!”
หนูเล็ก: “ใช่นะครับ!”
มีมิ้ยและหนูเล็กยังได้พบกับเด็กๆ อื่นๆ และร่วมแบ่งอาหารและเล่นกันด้วยความสนุกสนาน
มีมิ้ย: “สวนนี้เป็นสวนที่น่าประทับใจ!”
หนูเล็ก: “ใช่นะครับ! นี่เป็นสถานที่ที่ดีเล็กน้อยได้เล่น”
เกมที่เล่นกันอย่างง่ายๆ นี้ไม่เพียงแต่ทำให้มีมิ้ยเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้เขาได้ประสบการณ์การใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ด้วยการพูดคุยกับหนูเล็ก มีมิ้ยได้พัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเขาและเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเขามากขึ้น
เล่นเกมส์ประสานงาม
ในเกมส์สนทนาที่เน้นการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ พวกเขาสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
การรับรู้ทางทางภาพ：ในตอนที่เกมส์เริ่มขึ้น แสดงภาพอย่างหนึ่ง ตัวอย่างเช่น สัตว์น้ำอย่างเช่นปลาทรายหรือหมองดิน
-
การพิสูจน์ความรู้ทางทางเสียง：เล่นเสียงตามภาพที่แสดง ตัวอย่างเช่น “fish” หรือ “turtle”
three. การตรวจสอบการเทียบเท่า：เด็กๆ ต้องตรวจสอบและเทียบเท่าชื่อสัตว์ที่ได้ยินกับภาพที่แสดง ตัวอย่างเช่น ตอนที่ยินเสียง “fish” ต้องหาภาพปลาทราย
four. การฝึกซ้อมที่เน้นการปฎิสัมพันธ์：เพื่อแข็งความรู้ จะมีการเล่นเสียงอีกครั้งเพื่อให้เด็กๆ ฝึกตรวจสอบเทียบเท่าหลายครั้ง
-
คำถามและตอบแบบสนทนา：ในระหว่างการตรวจสอบ จะมีคำถามที่ง่ายเพื่อให้เด็กๆ สนทนาเช่น “What animal makes this sound?”
-
ระบบรางวัล：ในแต่ละการตรวจสอบที่ถูกต้อง เด็กๆ จะได้รับรางวัล อย่างเช่นตะกร้าสตางค์หรือสิ่งเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
-
กิจกรรมขยาย：หลังจากที่เกมส์จบลง จะนำเด็กๆ ไปฝึกฝนภาษาอีกครั้ง อย่างเช่น บรรยายลักษณะของสัตว์หรือแบ่งปันประสบการณ์เกมกับเพื่อน
ด้วยวิธีเกมส์สนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังสามารถเพิ่มสมรรถนะทางการฟัง การพูดและการสังเกตการณ์ด้วยเช่นกัน
เล่นเกมส์สนุกกับผลสำเร็จทางการเรียนรู้
ในเกมส์สนทนาที่มีความบันเทศเพื่อเด็กๆ พวกเขาสามารถช่วยหาคำด้วยการจับตาดูภาพและฟังเสียง และไม่แค่นั้น ยังสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ด้วยการเล่นเกมในบรรยากาศที่อ่อนนวลและน่าสนุกสนานอีกด้วย จริงๆ แล้ว นายเด็กหนึ่งกำลังเล่นเกมค้นหาสัตว์ ที่เขามองเห็นภาพและฟังเสียง ต้องจับตามาตรงกันกับภาพและเสียง กระบวนการนี้ไม่แค่ช่วยเด็กๆในการฝึกฟัง แต่ยังช่วยพัฒนาสมองและความจำของพวกเขาด้วย
ในเกม เด็กๆสามารถใช้คำที่เรียนรู้ไปใช้ในการพูดด้วย ตัวอย่างเช่น หากภาพเป็นหมา และเสียงคือ “ลาลา” ดังนั้นเด็กๆก็จะตอบด้วยคำ “canine” การสนทนานี้ไม่แค่ช่วยเด็กๆในการเรียน แต่ยังช่วยพวกเขาใช้คำที่เรียนรู้ได้ในเกม
เรื่อยๆและเรื่อยๆ ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กๆจะจับคำและวลีที่รู้มากขึ้น พวกเขาจะพบว่าด้วยการได้รับคำและเสียงจากภาพ พวกเขาสามารถรับรู้และจำคำใหม่ได้เร็วขึ้น วิธีการเรียนเช่นนี้ไม่แค่เพิ่มความสนใจในการเรียน แต่ยังเพิ่มผลสูงของการเรียนด้วย
ในที่สุด ด้วยการเล่นเกมนี้เด็กๆไม่แค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะบอกเสียงของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษด้วย วิธีการเรียนเป็นสนุกนี้ทำให้เด็กๆรับรู้ภาษาอังกฤษได้โดยไม่ต้องได้ตระหนัก และสนุกสนานในการเรียนด้วย
