ในเรื่องที่มีความรักและความอบอุ่นนี้ เราจะตามตัวแมวที่น่ารักนี้เรียนภาษาอังกฤษ และช่วยเหลือประชาชน ของเราจะเดินทางร่วมกันในทางที่เต็มไปด้วยบริสุทธิ์และความฉลาดนี้!
ประกาศเริ่มต้น
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมส์เริ่มต้น:– แสดงภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กคุณรู้จัก เช่น ต้นไม้, หลังบ้าน, ตลาด, สวนสาธารณะ, ฯลฯ- อาจารย์หรือผู้สอนบอกว่า “ฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และคุณจะต้องหาคำนั้นในภาพ!”
ตัวอย่างคำศัพท์:– “tree” (ต้นไม้)- “house” (บ้าน)- “marketplace” (ตลาด)- “park” (สวนสาธารณะ)- “river” (แม่น้ำ)- “mountain” (ภูเขา)
กติกาเกม:1. อาจารย์หรือผู้สอนบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและเด็กคุณต้องหาคำนั้นในภาพที่แสดงออกมา2. เด็กที่หาคำศัพท์แรกได้จะได้คะแนนและมีโอกาสเล่นเกมต่อไป3. หากเด็กหาไม่ได้ อาจารย์หรือผู้สอนจะช่วยหาคำศัพท์และอธิบายให้เด็กเข้าใจ
ตัวอย่างกระบวนการ:– อาจารย์: “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จะเริ่มด้วย ‘tree’”- ภาพที่แสดงต้นไม้- เด็ก: “ฉันหาเจอแล้ว! มันคือ ‘tree’”- อาจารย์: “ดีมากนะ! คุณหาได้ตรงนี้ ละก่อน จะเริ่มคำศัพท์ต่อไป ‘house’”
สิ่งแวดล้อมที่สามารถใช้:– ภาพต้นไม้, หลังบ้าน, ตลาด, สวนสาธารณะ, แม่น้ำ, ภูเขา, สวนสัตว์, หมู่บ้าน, ตลาด, ฯลฯ
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสนใจในสิ่งแวดล้อมและการรับรู้สึกเกี่ยวกับธรรมชาติ- ฝึกความสามารถในการหาคำศัพท์และการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
การเลือกหนังสือ
เกม: หาอาหารที่เด็กชอบ
วัตถุประสงค์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ของอาหารต่างๆ และภาพที่เกี่ยวข้อง- พัฒนาทักษะการจับคู่และจดจำ
วิธีเล่น:1. เตรียมสิ่งของ:– พิมพ์หรือแสดงภาพของอาหารต่างๆ ที่เด็กชอบ (เช่น: ขนม, อาหารเด็ก, ผักสด, แบบเบิร์ก)- พิมพ์หรือแสดงคำศัพท์ของอาหารที่เหมือนกัน
- จัดเตรียมหลักฐาน:
- ใช้แผงหรือตารางเพื่อจัดเตรียมหลักฐาน
- ใส่ภาพของอาหารและคำศัพท์ที่เหมือนกันลงบนแผง
- เล่นเกม:
- อาจารย์หรือพ่อแม่จะออกคำถามเกี่ยวกับภาพหรือคำศัพท์อาหาร (เช่น: “ฉันชอบอาหารที่มีสีแดง?”)
- เด็กจะต้องหาภาพหรือคำศัพท์ที่ตอบคำถามอยู่บนแผง
- เด็กจะจับคู่ภาพและคำศัพท์ที่เหมือนกัน
four. ประเมินผล:– อาจารย์หรือพ่อแม่จะตรวจสอบว่าเด็กได้จับคู่ถูกต้องหรือไม่- แต่งตั้งรางวัลหรือการยอมรับสำหรับเด็กที่จับคู่ถูกต้อง
five. การเล่นซ้ำ:– ควรทำการเล่นเกมนี้เป็นจำนวนหลายครั้งเพื่อให้เด็กเรียนรู้และจดจำคำศัพท์และภาพ
ตัวอย่าง:– ภาพ: แบบเบิร์ก- คำศัพท์: “”
สรรค์สร้าง:– ภาพของอาหารต่างๆ และคำศัพท์ที่เหมือนกัน- แผงหรือตารางเพื่อจัดเตรียมหลักฐาน- การออกคำถามและจับคู่ตอบคำถาม
จ่ายเงินและเอาหนังสือ
- พนักงานร้านหนังสือ: “！？”
- เด็ก: “。”
- พนักงานร้านหนังสือ: “！。？”
- เด็ก: “。？”
- พนักงานร้านหนังสือ: “！，。！”
- เด็ก: “！”
- พนักงานร้านหนังสือ: “！！”
หลังจากการซื้อ
- อาจารย์: “แล้วคุณได้เลือกหนังสือที่ต้องการซื้อแล้วครับ! คุณจะจ่ายเงินและเอาหนังสือมาจากพนักงานร้านหนังสือนี้.”
- เด็ก: “ฉันจะจ่ายเงินกับเงินไหน?”
- อาจารย์: “คุณจะจ่ายเงินด้วยเงินทองหรือเงินเล็ก?”
- เด็ก: “ฉันจะจ่ายเงินทอง!”
- อาจารย์: “ยอดเยี่ยม! พนักงานร้านหนังสือกำลังมาแล้ว.”
- พนักงานร้าน: “สวัสดีครับ! คุณซื้อหนังสือเรื่องไหน?”
- เด็ก: “ฉันซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์!”
- พนักงานร้าน: “ยอดเยี่ยม! หนังสือเกี่ยวกับสัตว์นี้มีหลากหลายเรื่องนะครับ.”
- เด็ก: “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับหมา!”
- พนักงานร้าน: “หมายังมีหลายเรื่องที่คุณอาจชอบ!”
- เด็ก: “ฉันจะซื้อหนังสือเกี่ยวกับหมาที่มีภาพ!”
- พนักงานร้าน: “ยอดเยี่ยม! ฉันจะให้หนังสือเกี่ยวกับหมาที่มีภาพนี้ให้คุณเอง.”
- อาจารย์: “แล้วคุณได้หนังสือแล้วครับ! คุณจะอ่านมันทันทีหรืออ่านในภายหลัง?”
- เด็ก: “ฉันจะอ่านทันที!”
- อาจารย์: “ยอดเยี่ยม! หนังสือนั้นจะนำความรู้และเรื่องราวน่าจับตายมาสู่คุณ!”
