ในเรื่องน่าสนุกนี้ เราจะตามตัวหนูประมาญอ่อนๆ เพื่อเรียนรู้ว่ามันจะเข้ามาสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างไร พร้อมกันนี้เราจะดูว่าตัวหนูจะเหนือความยากลำบากและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และช่วยให้คนอื่นด้วย!
ขอเสนอคำแปลดังนี้:หาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง บรรดาเด็กๆ ถูกนำไปยังมุมเรียนการเรียนเพื่อเล่นตลอดทางเรียน ที่มีทั้งหมดเฉพาะภาพย่อยสีสันเข้มข้นและภาพย่อยแต่ละแผ่นมีการหมายคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน งานของเด็กๆคือหาภาพย่อยที่ตรงกับคำศัพท์ที่กำหนดไว้
เมื่อเริ่มเกมส์ ครูเอาใบบัตรที่เขียนว่า “tree” และขอให้เด็กๆ หาภาพย่อยของต้นไม้ในภาพย่อยต่างๆ ด้วยความตื่นเต้นเด็ดขาดเด็กๆ ก็เริ่มหาภาพย่อยและเร็วๆแล้วก็หาแก้วภาพย่อยที่แสดงภาพป่าที่มีต้นไม้ทั่วทุกทาง ครูกล่าวยกย่องว่า “superb task! You located a tree! Now, are you able to find a cat?”
เด็กๆ ก็เริ่มหาภาพย่อยของแมว พวกเขาตรวจสอบภาพย่อยต่างๆ อย่างละเอียดและสุดท้ายก็หาแก้วภาพย่อยที่แสดงแมวเล่นเลี้ยง ครูกล่าวยกย่องว่า “You’re doing so properly! recollect, the word for cat is ‘cat’.”
ในระหว่างเกมส์ ครูยังนำเข้าโครงสร้างประโยคที่เรียบง่ายเช่น “examine the…” และ “what’s this? It’s a…” เพื่อช่วยเด็กๆ ในการใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เข้าในประโยค
เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ครูนำเด็กๆ กลับไปทบทวนคำศัพท์เหล่านั้นและขอให้เด็กๆ พยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ ดังนั้นเด็กๆ ก็ขึ้นมือและใช้คำศัพท์ใหม่เพื่อบรรยายภาพย่อยที่เห็นได้ เช่น “take a look at the solar. It’s shining brightly.” หรือ “what’s this? It’s a canine.”
ด้วยเกมส์เล่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแต่ยังฝึกฝนฝนทั้งด้านการสังเกตและการแสดงเอง พวกเขาไม่เพียงแค่รับรู้วัตถุในภาพย่อยแต่ยังสามารถบรรยายเองด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นขั้นตอนสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
คำศัพท์และภาพที่ตรงกัน
ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของพวกเขา บนแผงการเล่นของเกม แต่ละแผงจะมีภาพกราฟิกที่แสดงสิ่งของที่ต่าง ๆ เช่น แอปเปิ้ล หนังสือ จักรยานขุดเจาะ และอื่น ๆ ซึ่งมีช่องว่างที่เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งของนั้น
ขั้นตอนเกม:
- แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงแผงที่มีภาพกราฟิกที่แสดงสิ่งของ
- พูดคำศัพท์：ขอให้เด็กๆ พยายามพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งของที่มีภาพนั้นthree. เขียนคำศัพท์：เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าถูกต้องในช่องว่างที่แผง
- ตรวจคำตอบ：เด็กๆ จะเปิดแผงเพื่อตรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาเขียนว่าถูกต้องหรือไม่five. จบเกม：ต่อไปนั้น แสดงแผงการเล่นต่อไปและทำตามขั้นตอนทั้งหมด
ข้อแนะนำในการจัดกิจกรรม:
- สำหรับเด็กๆ ที่ยังกำลังเรียนภาษาอังกฤษอยู่ คุณสามารถใช้ภาพและการพูดคำศัพท์ด้วยการบอกพยางคำศัพท์ภาษาไทยเพื่อช่วยเหลือพวกเขาในการจำ
- คุณสามารถแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการเข้ามือ
- สำหรับคำศัพท์ที่เขียนผิด คุณสามารถให้เด็กๆ แก้ไขเอง และอธิบายคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- คุณสามารถปรับความยากของเกมเพื่อให้สอดคล้องกับระดับที่เด็กๆ สามารถควบคุมได้ โดยเพิ่มภาพกราฟิกของสิ่งของที่มีมากกว่า
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการติดตามคำศัพท์และความสามารถในการทราบสิ่งของด้วยตนเองด้วย
เจาะจงตรวจสอบให้แน่ใจว่าความเนื้อหาถูกแปลเป็นภาษาไทยโดยไม่มีจำนวนจากภาษาจีนปัจจุบัน
เริ่มต้นด้วยข้อความดังนี้:
หัวข้อ 1: สัตว์และเสียงเสียง– สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะแสดงภาพสัตว์ที่พวกเขาเก็บรวมมา และพยายามบรรยายเสียงสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ。- สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะแบ่งปันทรัพยากรที่พวกเขารู้เกี่ยวกับเสียงสัตว์ และพยายามละลองเสียงด้วยตัวเอง。- กลุ่มจะเจรจงว่าทำไมสัตว์ที่แตกต่างกันจะมีเสียงที่แตกต่างกัน และเสียงดังกล่าวจะช่วยสัตว์ในการประชุมชีวิตในธรรมชาติ。
หัวข้อ 2: การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล– สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะแสดงภาพที่แสดงฤดูกาลต่าง ๆ อย่างเช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายแคบในฤดูร้อน ที่ร่วงในฤดูใบร่วง และหิมะในฤดูหนาว。- สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะบรรยายลักษณะของฤดูกาลที่แตกต่างกัน และแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาชอบทำในฤดูกาลต่าง ๆ ของปี。- กลุ่มจะเจรจงว่าการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลมีผลต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม。
หัวข้อ 3: วิ่งยนต์– สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะแสดงภาพของวิ่งยนต์ต่าง ๆ อย่างเช่นรถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และเรือ。- สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะบรรยายลักษณะของวิ่งยนต์ที่แตกต่างกัน และเจรจงว่าวิ่งยนต์ดังกล่าวช่วยให้ประชาชนเดินทางได้ง่ายต่อกัน。- กลุ่มจะเจรจงว่าวิ่งยนต์ที่แตกต่างกันมีผลต่อสิ่งแวดล้อม。
หัวข้อ four: ชีวิตประจำวัน– สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะแสดงภาพของวัตถุในชีวิตประจำวันอย่างเช่นเครื่องมือทานอาหาร อุปกรณ์ไฟฟ้า และวัตถุเล่น。- สมาชิกของแต่ละกลุ่มจะบรรยายความน่าจับจ่ายของวัตถุดังกล่าว และแบ่งปันว่าเขา/เธอใช้วัตถุดังกล่าวอย่างไร。- กลุ่มจะเจรจงว่าบรรษัทประจำวันและกฎของชีวิตประจำวัน。
ในระหว่างการจัดการเจรจง ครูจะสนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ และให้คำแนะนำและการตอบสนองเหมาะสมสำหรับพวกเขา。หลังจากที่แต่ละกลุ่มเสร็จงาน จะสามารถเชิญกลุ่มอื่นมาแบ่งปันผลิตผลของการจัดการเจรจงของพวกเขา ซึ่งทำให้เพื่อนๆ มีโอกาสประชุมและร่วมมือกันมากขึ้น。ผ่านการประชุมแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์และวิธีการแสดงที่ใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดออกเสียงและความมั่นใจของตนเองด้วยเช่นกัน。
แน่ใจว่าผลการเรียนศึกษาแล้ว
ในการเดินทางการเรียนของครัวเรือนครั้งนี้ เด็กๆ ได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษผ่านการกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและเรื่องที่มีการประชุม โดยเรียนเกี่ยวกับสัตว์, , ยานพาหนะ, ทักษะประจำวันและหลายๆ หัวข้ออื่น ๆ ต่อไปนี้นี้เป็นการเข็มงำและสรุปผลการเรียนของพวกเขา:
เกมคว้าคำศัพท์และตัวภาพ:เด็กๆ ได้เพิ่มความรู้และความเข้าใจของศัพท์ผ่านการตรวจสอบภาพและคว้าคำศัพท์ที่ตรงกัน วิธีการเรียนที่นำความเห็นภาพและภาษาเข้าด้วยกันนี้ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนเรียบร้อยและสนุกสนานได้
การหารือและแบ่งปันในกลุ่ม:ในกิจกรรมทีม เด็กๆ มีโอกาสประชุมกับคนอื่น ๆ และแบ่งปันความคิดและความค้นพบของตนเอง การประชุมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมด้วย
เกมคว้าคำศัพท์และตัวภาพ:ผ่านการเชื่อมโยงศัพท์อังกฤษกับภาพ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนศัพท์ แต่ยังเรียนวิธีการใช้ศัพท์ในสถานการณ์ที่เป็นจริง
การแสดงบทบาท:ด้วยการแสดงบทบาทเป็นตัวละครต่างๆ ในสถานการณ์ประจำวันที่สร้างขึ้น เด็กๆ ได้ฝึกฝนการพูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง ซึ่งช่วยให้พวกเขาทำให้ความรู้ที่เรียนรู้เข้าใจเป็นบางส่วนของภาษาของตนเอง
เพลงและการเต้น:ด้วยการร้องเพลงและเต้นภาษาอังกฤษ เด็กๆ ได้รับประสบการณ์ด้วยดนตรีและกีฬา และซึ่งนำไปสู่การเรียนรู้ศัพท์และบทเพลงภาษาอังกฤษธรรมดา
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน แต่ยังได้รับทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นฐานที่ยังก้าวไปสู่การเรียนรู้ในอนาคต
