สนใจรู้เพราะมาถึงแล้วครับ! นี่คือบทสร้างขึ้นโดยความรู้เฉลี่ยมหายของเรา ซึ่งเกี่ยวข้องกับเรื่องราวที่น่าสนใจและเล่นตลอดด้วยภาษาอังกฤษ อาจจะมีการแสดงชื่อสิ่งมีชีวิตหรือเรื่องราวที่สนุกสนานที่เด็กอายุ 5-6 ปีจะรักชอบมากครับ! ดังนั้น ลองมาดูและเล่นกันกับเราสวยๆ แล้วครับ!
ส่วนที่1:กำหนดแง่มุม
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ส่วนที่ 1: กำหนดแง่มุม
- หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กเรียนรู้และฝึกสมองในการตรวจหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
- ข้อเสนอแนะ: ใช้ภาพที่มีหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเพื่อทำให้เด็กมีความสนใจและสนุกในการเล่นเกม
ส่วนที่ 2: ภาพแบบฝึก
- ภาพหลัก: ภาพต้นไม้, รถยนต์, แอร์คอนดิชั่น, ตู้เย็น, ตะกร้าของเหล็ก, และแสงไฟ
- หมายเหตุ: ให้เด็กตรวจหาคำศัพท์ซ่อนในภาพดังกล่าว
ส่วนที่ 3: คำศัพท์ที่ซ่อน
- ภาพหลัก: air conditioner, car, refrigerator, garbage can, light
- ภาพหลัก 2: oven, water, food, horse, fence, air vent
ส่วนที่ 4: กติกาการทำงาน
- แสดงภาพแบบฝึก: แสดงภาพหลักและหลัก 2 แก่เด็ก
- ให้คำสั่ง: บอกเด็กว่า “หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ”
- ตรวจสอบ: หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว ตรวจสอบกับภาพหลักและหลัก 2 ว่าถูกต้องหรือไม่
ส่วนที่ 5: ข้อเสริม
- การเล่นต่อ: หลังจากเด็กหาคำศัพท์สำเร็จแล้ว ให้เด็กทำการเล่นต่อไปด้วยการใช้คำศัพท์ที่เล่าออกมา โดยให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่อไปด้วยภาษาอังกฤษ
- การแข่งขัน: จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษเร็วที่สุดหรือที่แน่นอนที่สุด โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้
ส่วนที่2:สร้างแบบฝึก
สร้างแบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ
แบบฝึกหัดการเขียนภาษาอังกฤษ โดยใช้จุดและเส้นง่ายๆ
ภาพแบบฝึก 1
- ภาพหลัก: ภาพต้นไม้
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในภาพต้นไม้
- เส้น: สร้างเส้นที่เชื่อมต่อจุดเหล่านั้นเพื่อสร้างรูปของต้นไม้
ภาพแบบฝึก 2
- ภาพหลัก: ภาพหมวก
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในภาพหมวก
- เส้น: สร้างเส้นที่เชื่อมต่อจุดเหล่านั้นเพื่อสร้างรูปของหมวก
ภาพแบบฝึก 3
- ภาพหลัก: ภาพตัวอักษร “A”
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในตัวอักษร “A”
- เส้น: สร้างเส้นที่เชื่อมต่อจุดเหล่านั้นเพื่อสร้างรูปของตัวอักษร “A”
ภาพแบบฝึก 4
- ภาพหลัก: ภาพตัวอักษร “B”
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในตัวอักษร “B”
- เส้น: สร้างเส้นที่เชื่อมต่อจุดเหล่านั้นเพื่อสร้างรูปของตัวอักษร “B”
ภาพแบบฝึก 5
- ภาพหลัก: ภาพตัวอักษร “C”
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในตัวอักษร “C”
- เส้น: สร้างเส้นที่เชื่อมต่อจุดเหล่านั้นเพื่อสร้างรูปของตัวอักษร “C”
ภาพแบบฝึก 6
- ภาพหลัก: ภาพตัวอักษร “D”
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในตัวอักษร “D”
- เส้น: สร้างเส้นที่เชื่อมต่อจุดเหล่านั้นเพื่อสร้างรูปของตัวอักษร “D”
ภาพแบบฝึก 7
- ภาพหลัก: ภาพตัวอักษร “E”
- จุด: จุดหนึ่ง ๆ ในตัวอักษร “E”
ส่วนที่3:ภาพแบบฝึก
ภาพแบบฝึก
- ภาพหลัก: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สัตว์, รูปหน้ากาก, และอื่นๆ)
- ต้นไม้: green tree, red rose
- สัตว์: blue bird, brown bear
- รูปหน้ากาก: yellow clown, purple giraffe
- อื่นๆ: orange turtle, black cat
- ภาพหลัก 2: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สัตว์, รูปหน้ากาก, และอื่นๆ)
- ต้นไม้: green palm, red maple
- สัตว์: blue dolphin, brown deer
- รูปหน้ากาก: yellow parrot, purple elephant
- อื่นๆ: orange lion, black snake
กติกาการทำงาน
- แสดงภาพแบบฝึก: แสดงภาพหลักและหลัก 2 แก่เด็ก
- ให้คำสั่ง: บอกเด็กว่า “หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ”
- ตรวจสอบ: หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว ตรวจสอบกับภาพหลักและหลัก 2 ว่าถูกต้องหรือไม่
- การแข่งขัน: จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษเร็วที่สุดหรือที่แน่นอนที่สุด โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้
- การกำหนดตอบแทน: ให้รางวัลหรือการยกย่องให้เด็กที่ประสบความสำเร็จในการเล่นเกมนี้
ส่วนที่4:คำศัพท์ที่ซ่อน
คำศัพท์ที่ซ่อน:
- tree
- grass
- sky
- cloud
- water
- beach
- mountain
- river
- forest
- city
- house
- school
- park
- book
- car
- plane
- train
- ship
- dog
- cat
- bird
- fish
- sun
- moon
- season
- food
- color
- tool
- game
- fun
ส่วนที่5:กติกาการทำงาน
กติกาการทำงาน
ส่วนที่ 1: กำหนดแง่มุม
- หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กเรียนรู้และฝึกสมองในการตรวจหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
ส่วนที่ 2: สร้างแบบฝึก
- ภาพแบบฝึก: ใช้ภาพที่มีหลายส่วนที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, รถยนต์, แอร์คอนดิชั่น, ตู้เย็น, ตะกร้าของเหล็ก, และแสงไฟ)
- หมายเหตุ: ให้เด็กตรวจหาคำศัพท์ซ่อนในภาพดังกล่าว
ส่วนที่ 3: คำศัพท์ที่ซ่อน
- ภาพหลัก: air conditioner, car, refrigerator, garbage can, light
- ภาพหลัก 2: oven, water, food, horse, fence, air vent
ส่วนที่ 4: กติกาการทำงาน
- แสดงภาพแบบฝึก: แสดงภาพหลักและหลัก 2 แก่เด็ก
- ให้คำสั่ง: บอกเด็กว่า “หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ”
- ตรวจสอบ: หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว ตรวจสอบกับภาพหลักและหลัก 2 ว่าถูกต้องหรือไม่
- การเล่นต่อ: หลังจากเด็กหาคำศัพท์สำเร็จแล้ว ให้เด็กทำการเล่นต่อไปด้วยการใช้คำศัพท์ที่เล่าออกมา โดยให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ต่อไปด้วยภาษาอังกฤษ
- การแข่งขัน: จัดการแข่งขันเล็กๆ โดยให้เด็กหาคำศัพท์ภาษาอังกฤษเร็วที่สุดหรือที่แน่นอนที่สุด โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้
ส่วนที่ 5: ประมวลผล
- การประเมิน: ประเมินประสิทธิภาพของเด็กในการหาคำศัพท์และใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
- การกำหนดตอบแทน: ใ
ส่วนที่6:ข้อเสริม
ข้อเสริม
- การเล่นเกมความจำ:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น โดยใช้ภาษาอังกฤษ
- หลังจากเลือกคำศัพท์ ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว
- การวาดภาพแบบตอบคำถาม:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมแล้ววาดภาพที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
- หลังจากวาดภาพ ให้เด็กอธิบายเรื่องราวของภาพที่วาดขึ้น
- การประมวลผลและประเมิน:
- ให้เด็กแสดงภาพและคำศัพท์ที่หาขึ้น แล้วให้ครูหรือพี่น้องเป็นตัวประเมิน
- ให้คำแนะนำและรับความชื่นชมจากเด็กที่ประสบความสำเร็จ
- การแข่งขันแบบทีม:
- แบ่งเด็กออกเป็นทีมแล้วแข่งขันในการหาคำศัพท์ซ่อน
- ทีมที่หาคำศัพท์ซ่อนที่มากที่สุดจะได้รับรางวัลหรือการยกย่อง
- การเล่นเกมแบบตามบันเทิง:
- ให้เด็กแต่ละคนเลือกคำศัพท์ซ่อนแล้วเล่าคำศัพท์นั้นออกไป
- ให้เด็กคนอื่นหาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เล่าออกมา
- ทำการตามบันเทิงจนหาคำศัพท์ทั้งหมด
- การสร้างนิทรรยา:
- ให้เด็กสร้างนิทรรยาเล็กๆ ในภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กเล่านิทรรยาของตัวเองและให้ครูหรือพี่น้องเป็นตัวประเมิน
- การสร้างเกมแบบตามบันเทิง:
- ให้เด็กสร้างเกมเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพและคำศัพท์
- ให้เด็กแต่ละค
ส่วนที่7:ประมวลผล
ส่วนที่ 7: ประมวลผล
หลังจากที่เด็กได้ประสบความสำเร็จในการเล่นเกมและฝึกสมองด้วยแบบฝึกต่างๆ ที่อยู่ในบทกวี, การเขียนตัวอักษร, การจับคู่คำศัพท์กับภาพ, และการอ่านเรื่องราว มันจะมีความเข้าใจความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษมากขึ้น และจะมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารและการเรียนรู้เรื่องราวต่างๆ ด้วยตนเอง
เรื่องราวการผจญภัยของนกสีขาวในสวนสาธารณะ และเรื่องราวของน้องหมาที่ไปผจญภัยในเมือง ได้ช่วยให้เด็กมีความฝันและความคิดสร้างสรรค์ ขณะที่การเล่นเกมทายคำศัพท์และการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีสัตว์น้ำ ได้ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ในสภาพแบบฝึกที่มีความสนุกสนาน
การเล่นเกมที่มีส่วนมากของภาพและเสียง อย่างเช่น เกมทายภาพจากเสียง และเกมที่มีภาพที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ป่า ได้ช่วยให้เด็กมีความสนใจและมีความสามารถในการฝึกสมองด้วยตนเอง และมีความสามารถในการจำคำศัพท์และระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
การทำการ์ดที่มีภาพดอกไม้และภาพสถานที่ต่างๆ ได้ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้และสวน และมีความสามารถในการอ่านและเขียนตัวอักษรที่ง่ายๆ ด้วยการใช้จุดและเส้น ได้ช่วยให้เด็กมีความสามารถในการเขียนตัวอักษรและฝึกสมองในการจำคำศัพท์
ในท้ายที่สุด การเล่นเกมที่มีส่วนมากของการสื่อสารและการ
