ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐานโดยวิธีที่ง่ายและน่าสนุกสำหรับเด็กๆ เราจะแบ่งปันชุดของเกมส์ประชาสัมพันธ์ เรื่องที่น่าอ่านและกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษขณะที่เล่นตลอดไปด้วยความสนใจและความสามารถทางภาษาของพวกเขา เราจะร่วมกันเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันเด็ดขาด!
การแบ่งกลุ่ม
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมแรก: ภาพสวนสัตว์
- ภาพกราฟฟิก:
- ภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์อยู่ในสถานที่ต่างๆ หรือทำงานต่างๆ (ต้นไม้, หลอด, หญ้า, สัตว์เลี้ยง)
- คำศัพท์ซ่อน:
- ฝน, ต้นไม้, หญ้า, สัตว์เลี้ยง, หลอด, ฝาย
three. กฎของเกม:- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ- อ่านภาพทั้งหมดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เกมที่ 2: ภาพป่า
- ภาพกราฟฟิก:
- ภาพป่าที่มีสัตว์ป่าอยู่ (แมวป่า, หมาป่า, นก, ต้นไม้)
- คำศัพท์ซ่อน:
- แมวป่า, หมาป่า, นก, ต้นไม้, หญ้า, แหล่งน้ำ
- กฎของเกม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- อ่านภาพทั้งหมดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เกมที่ 3: ภาพทะเล
- ภาพกราฟฟิก:
- ภาพทะเลที่มีสัตว์น้ำอยู่ (ปลา, หายนมทะเล, สัตว์ป่าน้ำ)
- คำศัพท์ซ่อน:
- ปลา, หายนมทะเล, สัตว์ป่าน้ำ, ทะเล, หลอด, หญ้า
- กฎของเกม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- อ่านภาพทั้งหมดและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
การตัดสินผู้ชนะ:- ให้เด็กที่หาคำศัพท์ซ่อนได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะของเกม- ให้เด็กที่ชนะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
ประโยชน์:- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสนใจ
การตรวจสอบของอย่ามีภาษาจีนแบบเรียบง่าย
-
เลือกภาพ: ใช้ภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อมที่เด็กคงจะรู้จักเช่น ต้นไม้, หญ้า, ต้นไม้ใบร่วง, ต้นไม้ออกดอก, และสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่างๆ ที่เด็กมีประสบการณ์กับเรียกมา。
-
จัดเรียงภาพ: จัดเรียงภาพเข้าไปในหลายแบบของกระดาษหรือดีวีดีหลายๆ ในแต่ละแผ่นต่างๆ โดยให้เวอร์ชันที่มีคำศัพท์ซ่อนและเวอร์ชันที่ไม่มีคำศัพท์ซ่อนเป็นตัวอย่าง。
three. จัดหาคำศัพท์: จัดหาคำศัพท์ที่จะซ่อนในภาพต่างๆ และจัดเก็บคำศัพท์ในกระเป๋าหรือกระเป๋าซีล โดยแยกกันเป็นกลุ่มตามฤดูกาล หรือแบบเรียงลำดับตามความยากง่ายของคำศัพท์。
-
จัดหาเครื่องมือ: ใช้เป็นเครื่องมือในการเล่นเกม อาจเป็นดาบ, ปากกาเขียน, หรือเทปฉันท์เพื่อให้เด็กทายคำศัพท์ซ่อนในภาพ。
-
จัดหาที่เล่น: จัดหาที่เล่นที่สะดวกในการเล่นเกม เช่น ห้องเรียนหรือห้องเล่น โดยให้พื้นที่เปิดเผยเพื่อให้เด็กสามารถใช้เทปฉันท์หรือดาบได้ง่ายต่อไป。
-
เตรียมกลุ่มเล่น: จัดเตรียมกลุ่มเล่นโดยแบ่งเด็กเป็นกลุ่มขนาดเล็ก (2-three คน) หรือเด็กเดี่ยวหากมีความสะดวก。
-
อธิบายกฎของเกม: อธิบายกฎของเกมแก่เด็ก:
- ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ซ่อนในภาพด้วยตนเองหรือกับกลุ่มเพื่อนเล่นเดียวกัน。
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พบและอธิบายสาเหตุว่าทำไม้คำนั้นซ่อนอยู่ในภาพ。
กฎของเกม
- การเตรียมของ:
- ใช้ภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, สิงโต, และสิ่งที่เด็กเคยพบในรายวัน) หรือภาพจากหนังสือเรียนหรือมุมเรียนเพื่อใช้เป็นตัวช่วยในการหาคำศัพท์ซ่อน。
- กฎการเล่น:
- ภาพกราฟฟิกจะมีคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษด้านล่างภาพหรือบางกราฟฟิกอาจมีหลายคำศัพท์ซ่อนเป็นแบบเดียวกัน。
- ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนโดยอ่านภาพทั้งหมดและแยกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ออกมา。
- กฎการตัดสินผู้ชนะ:
- ให้เด็กที่หาคำศัพท์ซ่อนได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะของเกมนี้。
- ให้เด็กที่ชนะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเป็นรางวัลเพื่อเสริมความสนใจในการเล่นเกมต่อไป。
four. กฎการรวบรวมผลลัพธ์:- รวบรวมภาพกราฟฟิกที่ใช้ในการเล่นเกมและให้เด็กทั้งหมดเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อใช้ในการฝึกฝนต่อไป。
- กฎการประกาศผลลัพธ์:
- ประกาศผลลัพธ์และให้เด็กทั้งหมดฟังและจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อใช้ในการฝึกฝนต่อไป。
- กฎการเล่นเกม:
- ให้เด็กเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนด้วยตนเองหรือกับเพื่อนเล่นเดียวกัน。
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พบและอธิบายสาเหตุว่าทำไม้คำนั้นซ่อนอยู่ในภาพนั้น。
- กฎการสร้างความสนใจ:
- ให้เด็กสร้างความสนใจในการเล่นเกมด้วยการเสนอความสำคัญของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษต่อการเติบโตของพวกเขา。
เล่นเกม
ชื่อเกม
การเดินทางตลาดภาษาอังกฤษ
วัตถุประสงค์
ผู้เล่นจะเผชิญกับช่วงต่าง ๆ ของการท้าทายเพื่อเรียนรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษ และเพิ่มระดับความสำนึกของพวกเขา
กฎของเกม
- การเลือกตัวละคร:
- ผู้เล่นสามารถเลือกตัวละครหนึ่ง เช่น นักสำรวจ นักวิทยาศาสตร์ หรือ นักท่องเที่ยว แต่ละตัวละครมีทักษะและงานดำเนินงานที่เปิดเผย
- การเริ่มต้นตาริกา:
- ในแต่ละตาริกา จะมีคำอธิบายสั้นๆ ของสถานการณ์ ผู้เล่นจะต้องเลือกคำและวลีที่ถูกต้องตามคำอธิบาย
- การค้นหาภาษา:
- ผู้เล่นจะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ถูกต้องและวาดวงรอบในภาพที่ให้
four. การทำคำกระพัน:- ในบางตาริกา ผู้เล่นจะต้องทำคำกระพันตามภาพหรือสถานการณ์ เช่น ภาพที่มีเด็กเล่นในสวนสนุก ผู้เล่นอาจต้องกรอก “the kid is gambling within the park.”
five. การแม่บท:- ผู้เล่นจะต้องจับคู่คำภาษาอังกฤษกับภาพ เช่น คำ “cat” จับคู่กับภาพแมว
- การปรึกษาคำพูด:
- ผู้เล่นจะเผชิญกับตัวละครไฟลิกซ์และต้องทำการปรึกษาคำพูดเรียบง่าย เช่น ตัวละครอาจพูด “good morning, how are you?” ผู้เล่นจะต้องตอบ “correct morning, i am quality, thanks.”
- รางวัลและการลงทุน:
- ถ้าผู้เล่นตอบคำถามถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัล เช่น คะแนน ทองคำ หรือวัตถุพิเศษ ถ้าตอบคำถามผิด พวกเขาอาจสูญเสียชีวิตหรือทองคำบางจำนวน
หลักสูตรเกม
- การสำรวจเมือง:
- ผู้เล่นจะสำรวจเมือง พบกับสถานที่ต่าง ๆ อย่างเช่น ร้านค้า สวนสนุก และโรงเรียน
- การท่องเที่ยวป่า:
- ผู้เล่นจะท่องเที่ยวป่า พบกับสัตว์และปรากฏการณ์ธรรมชาติ
three. การสำรวจอวกาศ:- ผู้เล่นจะสำรวจอวกาศ รู้เรื่องเกี่ยวกับดาว ดวงดวงดาว และจักรวาล
- ชีวิตที่ฟาร์ม:
- ผู้เล่นจะชีวิตที่ฟาร์ม รู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์ ปศุสัตว์ และฤดูกาล
การสิ้นสุดเกม
- เมื่อผู้เล่นเสร็จงานทั้งหมดและได้คะแนนระดับที่เกิดขึ้น การเล่นจะสิ้นสุดลง พวกเขาจะได้รับประมวลผลและรางวัล รวมทั้งบันทึกเกี่ยวกับคำภาษาอังกฤษและวลีที่พวกเขาได้เรียนรู้
เกมนี้มุ่งมั่นที่จะช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษโดยทางที่มีความสนุกสนาน และให้พวกเขาสนุกสนานในการเดินทางตลาดของพวกเขา
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีจีนแผ่นในตัวแปล
1. การประเมินผล– หลังจากเด็กหรือกลุ่มเด็กหาคำศัพท์ซ่อนทั้งหมดในเกมนี้ จะมีการประเมินผลโดยเจ้าหน้าที่หรือครูเรียน。- อาจจะมีระบบคะแนนเพื่อประเมินผลการหาคำศัพท์โดยรวมหรือแยกตามกลุ่มเด็กหรือโดยทั่วไป。
2. การแสดงผล– ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายสาเหตุว่าทำไม้คำนั้นซ่อนอยู่ในภาพนั้น。- อาจจะมีการตั้งคำถามเพื่อช่วยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่อีกคำหรือไม่。
3. การจัดประกาศผู้ชนะ– ผู้ชนะจะถูกประกาศโดยเจ้าหน้าที่หรือครูเรียน โดยอาจจะมีรางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเป็นรางวัล。- รางวัลอาจเป็นของขวัญเล็กๆ หรือใบเหรียญรางวัลเพื่อเสริมความสนใจในการเล่นเกมต่อไป。
four. การรวบรวมผลลัพธ์– รวบรวมภาพกราฟฟิกที่ใช้ในการเล่นเกมและให้เด็กทั้งหมดเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อใช้ในการฝึกฝนต่อไป。
five. การประกาศผลลัพธ์– ประกาศผลลัพธ์และเสนอคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ให้เด็กทั้งหมดฟังและจำได้ดีกว่า。
ตัวอย่างภาพกราฟฟิก:– ภาพของต้นไม้- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ใบ, ดอก, กิ่ง
ตัวอย่างคำศัพท์ซ่อน:– ต้นไม้- ใบ- ดอก- กิ่ง
กฎการหาคำศัพท์:– หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของต้นไม้- อธิบายสาเหตุว่าทำไม้คำนั้นซ่อนอยู่ในภาพนั้น
เรียนรู้และเล่นเกมนี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ได้ดีขึ้นและมีความสนใจในการเล่นเกมต่อไป。
การรวบรวมผลลัพธ์
- หลังจากเด็กๆ หาคำศัพท์ซ่อนและแสดงคำศัพท์ที่พบทั้งหมด ให้เรียงลำดับคำศัพท์โดยค้นหาความสัมพันธ์และตั้งกฎเพื่อช่วยเหลือเด็กๆ ในการจำแนกคำศัพท์ออกมาได้ง่ายง่าย.
- ให้เด็กๆ อธิบายสาเหตุว่าทำไม้คำศัพท์นั้นซ่อนอยู่ในภาพนั้น และช่วยชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างภาพและคำศัพท์.
- ถามเด็กๆ ถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ และให้พวกเขาแสดงออกความเข้าใจและความคิดของตนเอง.four. ให้เด็กๆ ดูแลกันเอง โดยให้พวกเขาช่วยกันตรวจสอบผลลัพธ์ของตนๆ และแก้ตัวที่ผิดถ้ามีอยู่.five. ให้เด็กๆ แสดงผลลัพธ์ของตนเองแก่กลุ่มเพื่อได้รับความชื่นชมและคำติเตียนจากเพื่อนๆ หรือครู.
- จัดเก็บภาพกราฟฟิกและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อใช้ในการฝึกฝนต่อไปในครั้งต่อไป.
- ประกาศผู้ชนะของเกม โดยให้ผู้ชนะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเป็นรางวัล.eight. สรุปความสำเร็จของเกมและชื่นชมความพยายามของเด็กๆ ในการเล่นเกมและเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ.
การประกาศผลลัพธ์
ประกาศผลลัพธ์
- เริ่มด้วยการอธิบาย:
- “เราเล่นเกมเสร็จแล้ว! ตอนนี้เราจะประกาศผลลัพธ์ให้เด็กๆ ฟังดูกันเอาะ.”
- “ในเกมนี้เราพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของสิ่งแวดล้อม.”
- ประกาศผลลัพธ์แต่ละคำศัพท์:
- “แรกนี้เราพบคำศัพท์ ‘tree’ ซึ่งหมายถึงต้นไม้.”
- “ข้างต่อคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ ‘flower’ หรือดอกไม้.”
- “อีกคำศัพท์หนึ่งคือ ‘grass’ ซึ่งหมายถึงหญ้า.”
- “และคำศัพท์หนึ่งในเกมนี้คือ ‘cloud’ หรือกลุ่มกะเหรี่ยง.”
- ยกย่องผู้ชนะ:
- “และผู้ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดคือ… [ชื่อของเด็ก]! และครับ! [ชื่อของเด็ก] ได้รับรางวัลเล็กๆ จากเรา!”
- “เราเป็นที่ยินดีที่เห็นความเข้มงวดและความสนใจของคุณๆในการเล่นเกมนี้!”
four. การเสริมความเข้มงวด:- “หากคุณยังอยากหาคำศัพท์เพิ่มเติม สามารถเรียกเกมอีกครั้งหรือหาคำศัพท์อื่นที่ซ่อนอยู่ในภาพอื่น ๆ.”- “เราต้องการเห็นคุณๆเรียนรู้และเล่นเกมอีกครั้ง!”
- การจบเกม:
- “นี่คือที่สิ้นสุดของเกมวันนี้! ขอบคุณที่เล่นเกมกับเรา! อีกครั้งขอบคุณที่มาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ!”
- “หากคุณยังอยากเล่นเกมอื่นหรือมีคำถามเกี่ยวกับเกมนี้ ไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์หรือวิธีการเล่น สามารถบอกกับเราได้!”
- “ขอบคุณที่มาเรียนรู้กับเราวันนี้! หายากเกิดขึ้นอีกครั้ง!”
