ในการเดินทางที่มีความศรีมหัศจรรย์และการค้นคว้าที่ทุกๆ ทีนั้น เราจะพร้อมกันไปตามหลังมุมมุมที่น่าสนุกของโลกอังกฤษ。ผ่านการทำงานร่วมกันและเรื่องราวที่สนุกสนาน เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำและวลีภาษาอังกฤษพื้นฐาน ขณะที่ยังสนุกเล่นและมีความสนุกสนานด้วยกัน เริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้เรียบร้อยแล้ว!
หน้ามุม: การสำรวจความงามของธรรมชาติ
ฝ่ายตาและแดดที่เมฆไม่อาจขวางเมื่อวันอาทิตย์เย็น หมายเด็กและแม่ของเขาได้ไปเล่นที่สวนใกล้บ้านพวกเขา。หมายเด็กตื่นเต้นกลางแสงแดด ตาสว่างปราน และตื่นเต้นกับความสนใจต่อทุกสิ่งที่มีอยู่ตามบริเวณดังกล่าว。พวกเขาเดินตามเส้นทางแบบเดินเล็กๆ หมายเด็กมักชี้แสดงและถามแม่ว่า “มันคือดอกไม้อะไรนี้? ต้นไม้นั้นคือต้นไม้อะไรนี้?”
แม่ของหมายเด็กตอบอย่างอ่อนไหลว่า “นี่คือดอกชายรักษา มันมีสีแดงสวยงาม หลากหลายเหมือนเพลิงไฟด้วย ต้นไม้นั้นคือต้นทอง ใบของมันใหญ่และกิ่งของมันแข็งแรง”
หมายเด็กที่ได้ยินแล้วรู้สึกน่าสนุกมาก เขาตัดสินใจที่จะเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าว และพวกเขาก็เริ่มขึ้นกับการเดินทาง “การสำรวจธรรมชาติ” ขนาดเล็กๆ
พวกเขามาถึงที่ที่แม่น้ำที่น้ำสะอาดเห็นได้ชัดเจน และนกหลายตัวกำลังเล่นตามบริเวณบนทะเลสาบด้วย หมายเด็กชี้แสดงตัวนกที่กำลังกินอาหารอยู่บนน้ำว่า “แม่ นี่คือนกอะไรนี้?”
แม่ของหมายเด็กยิ้มและตอบว่า “นี่คือนกชายรักษา มันกินปลาและสัตว์เล็กๆ ดูว่ามันกำลังหาอาหารอยู่ตรงนี้!”
ด้วยการนำของแม่ของหมายเด็ก หมายเด็กได้เรียนรู้ว่าจะเข้าใจนกและสัตว์เล็กๆ และพวกเขายังได้สังเกตอาศัยแมก๊กที่บินเกี่ยวกับดอกไม้ และตัวแมงคั้นที่กำลังหากินบนพื้นดินด้วย
ขณะกลับบ้าน หมายเด็กบอกแม่ว่า “แม่ ฉันรู้สึกที่รักการสำรวจธรรมชาติที่นี้มาก ฉันได้เรียนรู้อย่างมาก”
แม่ของหมายเด็กยอมรับและชวนเกล่าวว่า “ใช่แล้ว โลกของเรามีสิ่งที่น่าสนุกมาก ทุกสิ่งที่เราใช้ใจดูจะพบความสนุกมากขึ้น”
หมายเด็กยิ้มและตะลึงกับความรักสูงสุดต่อธรรมชาติและความหลงหละต่อความรู้ การเดินทางที่เล็กๆ ครั้งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้หมายเด็กได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากขึ้น แต่ยังทำให้เขาใกล้ชมกับธรรมชาติด้วยด้วย
การหาคำซ่อนไว้ในเกม
-
****：เลือกหัวข้อหรือโทรญาณที่คุณอยากใช้เช่น “สัตว์”, “ฤดูกาล” หรือ “ผลไม้” และเตรียมรูปภาพกลุ่มหนึ่งสำหรับแต่ละหัวข้อนี้。
-
****：ให้เด็กๆ นั่งรวมกัน และแสดงรูปภาพแรก และกล่าวกฎของเกมว่า: “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพนี้ คุณต้องดูอย่างจริงจังและพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ”
-
****：เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพ และคำศัพท์ที่หาพบแต่ละคำจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าประกาศ
four. ****：เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาใช้คำศัพท์นั้นเขียนประโยคหรืออธิบายภาพที่เห็นในรูป ทำให้เกมมีความสนุกสนานและเพิ่มโอกาสในการพัฒนาทักษะการพูดของเด็กๆ
five. ****：หากเด็กๆ ต้องการความช่วยเหลือ คุณสามารถให้คำเตือนเล็กๆ อย่างเช่นตัวอักษรแรกของคำศัพท์หรือลักษณะที่เห็นในรูป
-
****：หลังจากที่เด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาแชร์ความค้นพบและประโยคที่เขียนขึ้น ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้กันและสร้างความสนใจ
-
****：เมื่อทุกคำศัพท์ถูกหาพบ ปิดเกมและนับจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาพบ
eight. ****：นำเด็กๆ กลับมาทักษะคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และหารือถึงการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
สัตว์เลี้ยงดูเลี้ยงในประเทศไทยต้องตรวจสอบเอาใจใส่เพื่อให้ไม่มีจีนและอีกภาษาอื่นเข้ามา และกล่าวได้เลยครับสัตว์เลี้ยงดูเลี้ยงของเราในการออกปฏิบัติการประมง
เช้าวันแห่งแสงและความร้อนระเบิด หนูเจ็ดชิงจับจับและเพื่อนๆของเขาเล่นอยู่ในป่าเขา。จัดว่าหนูเจ็ดชิงจับจับพบตะกร้าหนูหนึ่งที่เดินทางแยกไม่ได้ ตาของตะกร้าหนูตกอยู่เต็มไปด้วยความหวาดกลัว。หนูเจ็ดชิงจับจับตัดสินใจช่วยตะกร้าหนูกลับบ้าน。
หนูเจ็ดชิงจับจับบอกตะกร้าหนูว่า “สวัสดี ตะกร้าหนูเล็กน้อย อะไรที่ทำให้คุณรู้สึกแย่แล้ว? คุณเดินทางแยกหรือไหม?”
ตะกร้าหนูหวานตระหนกตอบว่า “ใช่แล้ว ฉันไม่พบทางกลับบ้านของฉันเลยครับ คุณจะช่วยฉันได้ไหม?”
หนูเจ็ดชิงจับจับยิ้มและบอก “ต้องการแน่นอน พวกเราจะกลับบ้านของคุณด้วยกันไป”
พวกเขาเดินไปตามทางแล้วหนูเจ็ดชิงจับจับบอกว่า “เราเลยกี่โมงแล้ว? นับเวลาได้ช่วยเหลือเราที่จะหาตำแหน่งบ้านของคุณได้”
ตะกร้าหนูนำมือช่วยแสดงระยะเวลาของตนขึ้นมา แล้วบอกว่า “ตอนนี้เป็นเวลาเช้าสิบโมง”
หนูเจ็ดชิงจับจับนำมือช่วยแสดงระยะเวลาของตน แล้วยืนยันว่า “ดีแล้ว เราจะเดินต่อไป อย่าลืม ถ้าคุณได้ยินเสียงที่คุณรู้จัก ตอบกลับไว้วางใจ”
พวกเขาเดินต่อไป หนูเจ็ดชิงจับจับจับหลังต้นไม้ที่มีใบเขียวในแสงแดดที่ระลอกลมเปิดว่า “ดูเหมือนว่าใบไม้นี้เป็นสีเขียว หมายถึงเรื่องที่เราเห็นในป่าเขาเลย”
ตะกร้าหนูยืนยันว่า “ใช่แล้ว ป่าเขามีสีที่งดงาม”
จากนั้นพวกเขาได้ยินเสียงกระเพื่องต่อไป หนูเจ็ดชิงจับจับตะลึงว่า “ฟังได้แล้ว นี่คือเสียงแม่น้ำเหนือน้ำลาย”
พวกเขาตามเสียงไปที่แม่น้ำ หนูเจ็ดชิงจับจับบอกว่า “นี่คือแม่น้ำ พวกเราจะเดินตามแม่น้ำไปจนถึงทางบ้านของตะกร้าหนู”
ไม่นานพวกเขาได้พบกับหนูปีกเล็กที่กำลังขว้างปลา หนูเจ็ดชิงจับจับบอกตะกร้าหนูว่า “หนูปีกเล็กน้อย คุณรู้ที่บ้านของตะกร้าหนูไหม?”
หนูปีกเล็กตอบว่า “รู้แล้วครับ คุณจะเดินตามแม่น้ำไปจนถึงจุดแยกแล้วหันซ้าย จะพบบ้านของตะกร้าหนู”
หนูเจ็ดชิงจับจับและตะกร้าหนูขอบคุณหนูปีกเล็กเพื่อความช่วยเหลือ แล้วเดินต่อไปตามแม่น้ำ ไม่นานพวกเขาก็พบบ้านของตะกร้าหนูแล้ว ตะกร้าหนูตกอยู่เข้าบ้านโดยดุดดันดัน
หนูเจ็ดชิงจับจับบอกว่า “ดีเลย ตะกร้าหนูเล็กน้อย คุณจะกลับบ้านได้แล้ว”
ตะกร้าหนูยิ้มและขอบคุณหนูเจ็ดชิงจับจับว่า “ขอบคุณมาก จับจับ แต่ก็อาจจะยังอยู่ในป่าเขาถ้าไม่มีคุณช่วย”
หนูเจ็ดชิงจับจับยิ้มและบอกว่า “ไม่ต้องขอบคุณ นั่นคือเพื่อนที่ความช่วยเหลือกันด้วย”
：ศัพท์ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ
ในป่าที่มีต้นไม้ที่บางแสนสีเขียวอยู่เรียบร้อยนี้ มีสัตว์เลี้ยงดอกหลายๆเจ้าอาศัยอยู่ มีต้นไม้ทั้งหมดที่สูงขึ้นกว่าความสูงของก้อนเนิน และใบของมันกะไหล่ขึ้นในแสงแดดดอกไม้
ในป่านี้มีหนูTimmy หนูเลี้ยงดอกที่รักการเดินทางออกเดินทางมาก วันหนึ่ง Timmy ตัดสินใจที่จะไปตามหาป่าที่มีกว้างขวาง หนูได้กระโดดข้ามแม่น้ำ ผ่านหญ้า และบนทางที่หนูเดินผ่านไปนั้นหนูได้เจอเพื่อนมากมาย
Timmy ได้เจอหนูfriend หนูสัตว์เลี้ยงดอกที่กำลังรวบรวมลูกเม็ดบนต้นไม้ หนูTimmy ถามpal ว่า “friend คุณจะเคยรู้ว่าลูกเม็ดคืออะไรหรือไม่?” friend ตอบว่า “ลูกเม็ดเป็นผลของต้นไม้เมื่อสะปาย มันสามารถกินได้และสามารถเก็บไว้เอาไปใช้ในระยะเวลาหนาว”
หลังจากนั้น Timmy ได้เจอหนูLily หนูนกที่กำลังร้องเพลงบนต้นไม้ “ผมคือหนูนกที่ชื่อว่า Redstart ผมร้องเพลงในช่วงเช้าและเย็น ร้องเพลงของผมเป็นสวยงามมาก”
Timmy ได้เจอหนูMimi หนูหนูที่อาศัยอยู่ตามชางบึน หนูกำลังจับเหยื่อตัวเล็กๆ หนูMimi บอกTimmy ว่า “ผมคือหนูเป็นต้น ผมกินสัตว์เล็กๆ และช่วยควบคุมสัตว์เล็กๆที่เป็นเจ้าของอาหารของมนุษย์”
Timmy ได้มาถึงพื้นที่บริเวณแขนงที่มีดอกไม้ป่าแห่งหนึ่ง หนูได้เห็นดอกไม้ที่สีแดง ดอกไม้ที่สีเหลือง และดอกไม้ที่สีฟ้า “สีที่ที่นี่เป็นสวยงามมาก” Timmy วิจารณ์
ผ่านการเดินทางนี้ Timmy ได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับป่าและธรรมชาติ และยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าเรื่องเรื่องนี้ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน หลังจากที่กลับบ้านหนูกล่าวเรื่องนี้ให้กับเพื่อนๆของหนูทุกคน และทุกคนที่ฟังต่างดีก็เช่นกัน
ปฏิบัติการปฏิบัติการ: การลอกแบบและการสร้างงานตัวเอง
-
การแบ่งบทบาท：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นบทบาทต่างๆ อย่างเช่น สัตว์เลี้ยงลูกขาว、นักท่องเที่ยว หรือสมาชิกครอบครัว แต่ละบทบาทมีเรื่องราวของตนเองและคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกัน。
-
ฉากเรื่อง：ตั้งสถานการณ์ที่มีความบันเทิง เช่น ป่าที่มีการประทวนอันดีหรือซูเปอร์มาร์เก็ตที่วุ่นวาย。
-
การประชุมบทบาท：เด็กๆ จะพูดคุยด้วยกันด้วยภาษาอังกฤษตามขอบเขตของเรื่องราว เช่น สัตว์เลี้ยงลูกขาวอาจพบกันในป่าและพูดถึงประสบการณ์การประทวนของพวกเขา。
four. การเรียนรู้ศัพท์：ในแต่ละฉาก เรียนศัพท์และวลีใหม่ออกมา ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆ อยู่ในป่า อาจเรียนรู้ชื่อของต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์。
-
การสร้างบทบาท：สนับสนุนให้เด็กๆ สร้างบทบาทของตนเองตามเรื่องราว เพื่อที่พวกเขาไม่เพียงแค่จับตามองคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และการแสดงออกของพวกเขาด้วย。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะเปลี่ยนกันแสดงบทบาทต่างๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการพูดคุย ครูสามารถให้คำชี้แจงเพื่อช่วยเด็กๆ ให้ใช้คำศัพท์และความตามตารางภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง。
-
ช่วงเกมส์：หลังจากการแสดงบทบาท อาจเพิ่มเกมส์เล็กๆ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “What’s lacking” เพื่อให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์และวลีที่เรียนรู้แล้ว。
-
การสรุปและการพิจารณา：ตอนท้ายของกิจกรรม ครูสามารถนำเด็กๆ กลับมาสรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ และอภิปรายถึงการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ。
ผ่านกิจกรรมประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในสภาพที่สบายใจและมีบรรยากาศสนุกสนานด้วย。
：(Extending activity: Homework)
ขอบคุณที่ขอความช่วยเหลือ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
เรียนเด็กๆ ที่เรียน วันนี้เราเรียนมากมายที่โรงเรียนที่สนุกสนานนัก บ้างเหระ? ในตอนนี้ ขอให้คุณกลับบ้านทำงานเรียนเล็กน้อยเพื่อปรับปรุงผลการเรียนภาษาอังกฤษของคุณ
-
ค้นหาคำศัพท์：หาวัตถุที่เกี่ยวกับธรรมชาติที่บ้านหรือโรงเรียน เช่น พืช สัตว์ และสภาพอากาศ แล้วเขียนคำศัพท์ของมันด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถหาดอกไม้ในสวนบ้านแล้วเขียน “flower”; หาปลาในถังปลาแล้วเขียน “fish”
-
เขียนเรื่องราว：จินตนาการว่า ถ้าคุณเป็นสัตว์เล็กๆ คุณจะไปเดินทางที่ไหนบ้าง? เขียนเรื่องราวการโดยสารของคุณด้วยภาษาอังกฤษ สามารถเป็นเรื่องเกี่ยวกับการไปป่า หรือ หญ้าป่า หรือทะเลได้
three. การสนทนาประจำวัน：สนทนาด้วยครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย ตัวอย่างเช่น “what’s your favourite animal? My favourite animal is a tiger. It’s very sturdy and effective.” หรือ “What’s the climate like nowadays? It’s sunny and heat. i love to play outside.”
four. บรรยายภาพ：หาภาพที่คุณชื่นชอบแล้วบรรยายมันด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเป็นภาพสวนสัตว์ คุณสามารถบรรยายได้เช่น “within the zoo, there are numerous animals. There’s a lion, a giraffe, and a panda. The lion is orange, the giraffe is tall and inexperienced, and the panda is lovable and black and white.”
five. ทำบัตรศัพท์：ทำบัตรศัพท์ด้วยการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษบนด้านหน้าและคำแปลเป็นภาษาไทยบนด้านหลัง ทางคุณจะสามารถเรียนและปรับปรุงความทรงจำได้ง่าย
จดจำไว้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษเป็นกระบวนการที่น่าสนุก ไม่ควรกังวลกับความผิดพลาด เลยกับครอบครัวของคุณเลยที่จะใช้ภาษาอังกฤษเป็นทางสื่อสารระหว่างกัน ขอตัวว่าทำงานเรียนของคุณจะดีเยี่ยม!
