ในห้องเรียนที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะเริ่มเกมหาคำซ่อนอยู่แล้ว ผ่านการสังเกตสัญญาณจากภาพที่นั้น พวกเขาจะเรียนรู้และทำฝึกซ้อมคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ขณะที่ยังสนุกสนานกับการสนทนาเชิงปฏิสัมพันธ์ด้วย ข้าพเจ้าจะร่วมเดินทางไปทางโลกที่มีการแสนสนุกต่างๆด้วยเช่นกัน!
ฝันฝากเรากำลังอยู่ในห้องเรียนที่เมลวาลย์และเด็กๆ กำลังเตรียมเริ่มเกมหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
วันที่มีแสงแดดสว่างของเที่ยงวัน เด็กๆ นั่งรวมกันในห้องเรียน ตื่นเต้นกับความรุกด้วยความหวังต่อกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นสิ่งพิเศษหนึ่ง ครูนำมาภาพป้ายสีที่แสดงภาพชีวภาพทะเลทั้งหลายและเประนี้ลงบนกระดานสอน。
“วันนี้เราจะเล่นเกมส์ที่น่าสนุกๆ ชื่อว่า ‘การสำรวจทะเล’” ครูยิ้มตากับพวกเด็กๆ และบอก，“ฉันจะเรียกชื่อสัตว์น้ำและคุณจะต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องในป้ายและบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษเร็วที่สุด。”
ตายากของเด็กๆ ทุกคนได้เปิดใจขึ้นอย่างรุนแรง พวกเขาตื่นเต้นตะลึงกับความตั้งใจที่จะแสดงความสามารถภาษาอังกฤษของตนเอง。
“จะมีการเริ่มด้วยสิ่งง่ายๆ ก่อนไป” ครูเริ่มบอก，“Sharks.”
เด็กคนหนึ่งจับมือเร็วทันที，“It’s a shark! A huge, scary shark with masses of enamel.”
“excellent!” ครูชื่นชม，“Now, strive one which’s a chunk tougher. How about a… seahorse?”
เด็กคนอีกคนตอบทันที，“A seahorse! It seems like a horse, but it lives in the sea.”
เรื่องการเล่นเกมส์ก็เริ่มหลีกเลี่ยงกันเร็วขึ้น ครูก็เพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ ไม่แต่เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์น้ำ แต่ยังได้รู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณสมบัติของมันด้วย。
“Now, permit’s strive some thing one-of-a-kind.” ครูเปลี่ยนเกมส์แบบใหม่，“ฉันจะแสดงภาพและคุณจะต้องคาดเดาว่ามันคืออะไรด้วยภาษาอังกฤษ。”
เด็กๆ หลายคนคาดเดาด้วยเสียงที่ดังและบางคนก็คาดเดาด้วยเสียงที่ละลายและอ่อนๆ ครูแสดงภาพของดาบทะเลขึ้นมา。
“A starfish!” เด็กคนหนึ่งพูดดังด้วยเสียงที่ดัง。
“accurate!” ครูยิ้มตากับการตอบของเด็ก，“first-rate process!”
และเช่นนั้นที่มีเสียงตลกตลอก เด็กๆ ไม่แต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วย การเล่นเกม “การสำรวจทะเล” นี้ทำให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งามยิ่ง และยังฝึกความสามารถในการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
เกมส์กฎข้อบังคับ**： รายละเอียดกฎของเกมทั่วไป รวมถึงวิธีการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่ด้วยการสังเกตภาพ
-
การเตรียมความเตรียมพร้อม：ครูจะเตรียมใบบัตรที่มีรูปสัตว์หลากหลาย และเตรียมบันทึกเสียงสัตว์ต่าง ๆ มากมาย。
-
การเริ่มเกม：ครูจะแสดงรูปสัตว์หนึ่งและเล่นเสียงสัตว์ที่เข้ากันตรงกันนั้น。
-
การตอบคำถาม：เด็กๆ ต้องตอบคำถามให้เร็วที่สุดโดยชี้รูปสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ฟังได้แล้ว。
-
ข้อกำหนดเวลา：การเล่นเสียงของสัตว์มีเวลาจำกัด และเด็กๆ ต้องตอบคำถามภายในเวลาที่กำหนดแล้ว。
-
กฎการแข่งขัน：เด็กๆ ที่ตอบคำถามถูกจะได้คะแนน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ。
-
การทำการเกม：เกมส์สามารถทำการเล่นต่อไปด้วยการเลือกรูปสัตว์และเสียงสัตว์ต่าง ๆ ในการเล่นต่อไป。
-
การจบเกม：หลังจากที่ครูเล่นรูปสัตว์ทั้งหมดเสร็จ ครูจะนับคะแนนและประกาศชื่อผู้ชนะ。
-
รางวัล：ผู้ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ และให้ความสนใจในการเข้าร่วมของเด็กๆ คนอื่นๆ ด้วย。
เกมส์นี้มีจุดมุ่งหมายที่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และจำชื่อสัตว์ผ่านการผสมผสานระหว่างการฟังและมองเห็น และยังเล่นกันเพื่อฝึกความสร้างสรรค์และการฟังของเด็กๆ ด้วย。
**แสดงคำศัพท์**：แสดงชุดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ ท้องฟ้า และอื่นๆ
กฎของเกมส์อธิบาย:
ในเกมส์นี้ เราจะใช้ใบแบบความสัมพันธ์ที่มีรูปสัตว์ต่างๆ บนเอกสาร และทุกสัตว์จะมีคำตัวเดียวกันอยู่ด้านข้างเอกสารนั้น เด็กๆต้องจับตาดูรูปสัตว์และหาคำที่ตรงกับรูปสัตว์นั้น การเล่นเกมส์สามารถดำเนินตามกระบวนการดังนี้:
- แสดงรูปภาพ: แสดงใบแบบความสัมพันธ์ที่มีรูปสัตว์บนเอกสารออกมา
- อ่านคำศัพท์: ครูหรือพ่อแม่อ่านคำศัพท์ที่ตรงกับรูปสัตว์
- หาคำตรงกัน: เด็กๆต้องหาใบแบบความสัมพันธ์ที่มีคำศัพท์ที่เหมือนกันในสต๊อกของใบแบบความสัมพันธ์
- ยืนยันคำตอบ: เมื่อหาพบใบแบบความสัมพันธ์ที่ตรงกัน ให้เด็กๆยืนยันว่าคำตอบนั้นถูกต้อง
- รางวัลคะแนน: ทุกครั้งที่ตอบถูกต้อง เด็กๆจะได้รับคะแนนหรือรางวัล
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำความที่ดีขึ้นด้วย ผ่านการสนทนาและความสนุกสนาน เด็กๆจะสามารถเรียนเรียกศัพท์ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและน่าสนุก
เด็กๆ ได้เริ่มเล่นเกมส์ ครูนำเด็กๆ มาสังเกตภาพและหาและอ่านคำซี่งซ่อนอยู่
ครั้งหนึ่งในชั้นเรียน เด็กๆ รวมกันเกลื่อนกันรอการเริ่มของเกมส์ออกมาแล้ว พวกเขารู้สึกน่าสนใจและรอคอยเกมส์เริ่มขึ้นเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ ครูเองได้เอาหนังสือเรียนแสดงภาพเขียนแสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมธรรมชาติหลากหลายออกมา พวกเด็กๆ จึงเริ่มเลื่อนหน้าหนังสือเพื่อดู
กฎของเกมส์นั้นง่ายง่ายเพียงพอที่จะพบคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพ และจะชี้ด้วยนิ้วขณะที่พูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
ครูชี้ที่ภาพที่มีต้นไม้และบอกว่า “are you able to find the word ‘tree’?” พวกเด็กๆ จึงเริ่มหาและระบุคำศัพท์ “tree” ออกมากะทันหัน หลังจากนั้นครูก็แสดงภาพที่มีดอกไม้และพวกเด็กๆ ก็หาและระบุคำศัพท์ “flower” ตามมาด้วย “chicken” และ “sky”
ขณะเกมส์ดำเนินต่อไป พวกเด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์แต่ยังเรียนรู้วิธีการพูดคำศัพท์ที่ถูกต้องด้วยด้วย ครูยังให้เด็กๆ พยายามหาคำศัพท์อื่นๆ และให้การเสียงปลอมเกียรติและรางวัลให้เด็กๆ ตอนที่พวกเด็กๆ หาคำศัพท์ “cat” ครูจะเหมือนได้กล่าวว่า “remarkable process! You observed the phrase ‘cat’.”
ในระหว่างปฏิบัติการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ฝึกคำศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย เมื่อเกมส์สิ้นสุดลง ครูจะนำเด็กๆ ฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้และให้พวกเด็กๆ พยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นที่เรียนรู้มาตั้งคำตอบ เพื่อยืนยันผลการเรียนการสอนเช่น “What do you see in the park?” พวกเด็กๆ จึงสามารถตอบด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ว่า “I see a tree, a flower, and a fowl.”
ด้วยวิธีการเล่นเกมส์ชนิดนี้ เด็กๆ จึงได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนใจและมีความสุข และยังพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วยเช่นกัน
**ประชวรตอบคำถาม**：ผ่านการสอบถามเป็นกลุ่ม ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์และเข้าใจมันได้ดีขึ้น
ในช่วงการสนทนาเชิงปฏิสนอง ครูอาจใช้วิธีที่สบายและน่าเพลิดเพลินเพื่อนำเด็กๆเข้ามามีส่วนร่วม เช่น ครูอาจทำนายภาพบนกระดานสำหรับดอกไม้และถาม “what’s this?” (มันมีอะไรนี้?) และเด็กๆจะตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า “it is a flower.” (มันเป็นดอกไม้.) หลังจากนั้นครูอาจถามต่อไปว่า “What color is it?” (มันเป็นสีอะไร?) และเด็กๆจะตอบว่า “it’s red.” (มันเป็นสีแดง.) การสนทนาเช่นนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆฝึกฝนศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
ครูยังสามารถถามเกี่ยวกับสัตว์ที่เด็กๆชื่นชอบ เช่น “Do you want cats? What sound does a cat make?” (คุณชอบแมวไหม? แมวทำเสียงไง?) และเด็กๆจะตอบว่า “sure, I do. Meow!” (ใช่ ฉันชอบ. มิว!) การสนทนาเช่นนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังเป็นสาเหตุให้เด็กๆมีความสนใจต่อสัตว์ต่างๆด้วย
ครูยังสามารถจัดเกมส์เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น จะซ่อนแก้วศัพท์ในห้องเรียนและให้เด็กๆหามันออกมาและอ่านด้วยเสียงยังต้องได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งช่วยเพิ่มความกระตือรือร้นในการเรียนของเด็กๆ
ครูอาจสรุปศัพท์ที่เรียนวันนี้และให้ความเคารพให้เด็กๆแสดงภาษาอังกฤษที่เรียนมาให้ครอบครัวที่บ้าน ช่วงการสนทนาเชิงปฏิสนองเช่นนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้ด้วยเกมส์ แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสำเร็จในใจของเด็กๆด้วย
