ในเรื่องนี้ที่มีความสบายๆและมีความงาม พวกเราจะตามรอยของแมวเล็กที่กล้าและได้เรียนภาษาอังกฤษ และตัดสินใจที่จะช่วยเหลือผู้คน。เรื่องนี้เต็มไปด้วยเพื่อนร่วมและนักอดิเรก รวมถึงบรรยากาศของความสนุกสนาน โปรดตามรอยของแมวเล็กเพื่อเริ่มต้นเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เลือดรนและน่าสนุก!
รายงานตัวเองและที่เดินทาง
เมื่อเริ่มต้นของเรื่องนี้ มีเด็กชายเล็กหนึ่งติดชื่อว่า Tom ที่ชอบออกไปสำรวจสวนสนุก เขามีสมุดบันทึกและปากกาเล็กๆ เพื่อบันทึกทุกอย่างที่เขาเห็น เมื่อเขาเดินไปในสวนสนุก เขาจับตาเห็นต้นไม้ที่มีใบสีสดใหม่ “ใบเขียว” เขาเขียนลงในสมุดบันทึกของเขา
Tom ดูเห็นทะเลสาบที่มีหนุนวัดลากปลาหลายตัว “เหว็ด เหว็ด” เขาเขียนลงโดยที่จำลองเสียงของหนุนวัดลากปลา ข้างทะเลสาบเขาเห็นสนามเล่นที่มีสไลด์และสวิงก์ “สไลด์ สวิงก์” เขาเขียนต่อไปด้วยการอธิบายเกี่ยวกับบรรยากาศเล่นตลกของเขา
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง โดยที่ Tom เห็นกลุ่มเด็กเล่นฟุตบอล “เก้าลูก ลูกเตะ” เขาจำลองเสียงและเขียนลง สวนสนุกติดตั้งแต่นั้นแล้วตลอดทั้งสวนเต็มไปด้วยอย่างที่เขาจะเรียนรู้
วันต่อมา Tom พาสมุดบันทึกของเขาไปที่โรงเรียน และแสดงให้ครูและเพื่อนของเขาเห็น “ดูนี้ ฉันเขียนเกี่ยวกับสวนสนุก!” เขาตะโกนเสียง ครูของเขายิ้มและบอก “ที่ดีมากเห็นว่าคุณออกไปสำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวคุณ นั่นเป็นสิ่งที่ดี”
Tomรู้สึกยิิมปีติกับงานของเขา และตระหนักว่าการเขียนถึงสิ่งที่เขาเห็นในสวนสนุกช่วยเขาที่จะจำทุกอย่างที่เขาเรียนรู้ได้ดี ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา Tom ได้สิ้นเปลี่ยนในการออกไปสำรวจและบันทึกการเดินทางของเขาในสวนสนุกตลอดไปด้วยความยินดีที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเขา
เลือกหนังสือที่ชอบ
-
เด็ก (D): ฮอลลอย! ฉันอยากซื้อหนังสือครับ คุณจะช่วยฉันหาหนังสือที่ฉันชอบไหม?
-
ครู (T): ตองเดิด! คุณอยากหาหนังสือประเภทไหน?
three. D: ฉันชอบเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ คุณมีหนังสือเหล่านั้นไหม?
- T: ใช่แล้ว! พวกเรามีช่วงหน้าหนังสือเรื่องสัตว์อยู่ที่นี่ จะมาไปที่นั้นดู มีหนังสือนี้นามว่า “The Wild world of Wolves.” คุณชอบมันไหม?
five. D: ใช่นะ มันดูน่าสนใจ! หน้าปกนี้เป็นสีสันชาติ!
-
T: คุณอยากอ่านบางส่วนของมันเพื่อแน่ใจว่ามันเป็นอย่างที่คุณต้องการไหม?
-
D: ใช่! (เด็กอ่านหนึ่งเส้นของหนังสือ) ส่วนนี้เรื่องว่าหมาป่าหนึ่งกำลังหาบ้านใหม่ในป่า. มันดูน่าสนใจ!
-
T: มันดูน่าสนใจ! คุณอยากซื้อหนังสือนี้ไหม?
-
D: ใช่นะ ขอบคุณ!
-
T: ราคาของมันคือ $7.50 คุณมีเงินนั้นบ้างไหม?
-
D: ใช่นะ ฉันมี!
-
T: ใช่แล้ว! นี่คือหนังสือของคุณแล้ว สนุกอ่านเรื่องราวที่ใหม่นี้!
thirteen. D: ขอบคุณ! นี่จะเป็นหนังสือที่ฉันชอบที่สุด!
- T: ยินดีที่คุณหาเจอมันที่คุณชอบ. สนุกอ่านเลย!
จ่ายเงินและบรรทัดธรรมเนียม
เด็ก: ครับครับ! ฉันต้องการซื้อหนังสือนี้แล้วครับ。
ครู: ดีเหมาะ! คุณจะจ่ายเงินด้วยอุปกรณ์ใด ครับ?
เด็ก: ฉันมีอุปกรณ์เงินนี้ สี่เหรียญครับ。
ครู: ดีมาก! ฉันจะนับเงินให้คุณเห็นด้วย สี่เหรียญ… ห้าเหรียญ… หกเหรียญ… แล้วเจ็ดเหรียญ… แล้วแล้ว! มีห้าเหรียญครับ。
เด็ก: ฉันมีห้าเหรียญแล้วครับ!
ครู: ดีเหมาะ! นี่เงินที่คุณจ่าย และนี่เงินที่ฉันมี ห้าเหรียญ ห้าเหรียญ จึงเป็นสิบเหรียญครับ。
เด็ก: ฉันจ่ายแล้วครับ!
ครู: ดีมาก! ฉันจะเอาหนังสือไปแล้ว แล้วคุณจะได้หนังสือนี้เล่าแล้วครับ!
เด็ก: ขอบคุณครับครู! ฉันชอบหนังสือนี้มาก!
ครู: ฉันมีความยินดีที่คุณชอบหนังสือนี้ และขอบคุณที่มาเรียนกับฉันวันนี้ครับ!
กลับบ้านและอ่านหนังสือ
เมื่อเด็กเสร็จการซื้อหนังสือแล้ว ครูจะนำเขาไปยังช่องตั้งหนังสือ และบอกเขาว่า “เด็ก ตอนนี้เป็นเวลาที่จะกลับบ้านและสนุกกับหนังสือของเจ้าหน้าที่แล้ว จดจำไว้ว่าอ่านเรื่องนี้ทุกวันและแบ่งปันกับเพื่อนและครอบครัวของเจ้าหน้าที่”
เด็กยิ้มยิ้มและบอก “ขอบคุณครู! ฉันกลัวตายที่จะอ่านหนังสือของฉันเรื่องนี้!”
ครูจะตอบ “ยินดีตนที่ช่วยเหลือ! สนุกอ่านได้มาก!” แล้วนำเขากลับบ้านแสดงให้เห็นว่าเขาสามารถอ่านหนังสือได้ดีแล้ว และมีความสนใจในการอ่าน
เมื่อเด็กกลับบ้าน ครูจะติดตามไปด้วยโทรศัพท์หรือทางออนไลน์เพื่อดูว่าเขาอ่านหนังสือได้ดีหรือไม่ และให้คำแนะนำหรือช่วยเหลือตามปัญหาเมื่อมีอยู่
ด้วยวิธีนี้ เด็กจึงไม่รู้สึกเสี่ยงขายหน้าและมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยมีโอกาสที่จะใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง ๆ ในชีวิตประจำวัน
